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A DONDE CREEMOS Q APUNTA LA

EDUCACIN
El sistema educativo actualmente lo consideramos que es "mediocre"; en nuestro pas
mayormente que ocupamos el primer pas que no invierte en la educacin se encuentra
en un nivel de bajo rendimiento educativo "inferior al que le corresponde" dadas sus
condiciones sociodemogrficas. El fracaso escolar se ve perjudicado desde la primaria,
secundaria, por tal motivos que los nios se ven obligados a trabajar (explotacin
infantil), desde nios as no cumpliendo adecuadamente con sus estudios escolares y
dejando al lado sus estudios y muchas veces ya no lo retoman como debe de ser .
Somos los ltimos en comprensin de lectura, matemtica y ciencias pero no se trata de
que enseemos ms Lengua Castellana o ms Matemticas sino que los alumnos
adquieran mejores competencias: competencia en comunicacin lingstica, competencia
matemtica o competencia social y ciudadana.

Nosotros debemos de tener en cuenta que la educacin es un proceso vital para la
sociedad porque a travs de ella se transmiten los "hbitos de hacer, pensar y sentir de
los ms viejos a los ms jvenes. La educacin es cosa de todos porque en todas partes
se educa: no slo se educa en la escuela, sino tambin en la familia, los medios de
comunicacin, las relaciones cotidianas, las empresas, la sociedad en su conjunto. Una
sociedad comprometida con la educacin genera una cultura de la curiosidad, del
pensamiento crtico, del conocimiento, de la sensibilidad artstica, de la transparencia
tica. As que se debe de aprovechar la actual situacin financiera de la economa para
invertir ms en la educacin con una buena calidad y eficiencia.

El estado actual de la educacin del Per actualmente en el tema de la "Educacin
Peruana", es muy discutida en los ltimos aos, solo por el hecho de que presentamos
un dficit de conocimientos ms que todo en las zonas rurales , simplemente sufrimos de
un letargo educacional, siendo esto lamentablemente muy cierto. Como sabemos el Per
vive desde hace una generacin, una larga y grave crisis: "El deterioro de su Educacin",
y esto se debe a que el Sistema Educativo se ha separado paulatinamente de las
exigencias del desarrollo humano. Existen muchos factores, entre los principales: El

desinters del Estado por brindar a nuestros nios y jvenes una educacin de calidad,
una educacin exigente y rigurosa, adems de eso, otro factor es nuestra
Curricula. Educativa que actualmente est desactualizada, en ello los mtodos de
aprendizaje que actualmente tenemos, de alguna manera nos son muy eficientes, no
cubren las expectativas del estudiante, y esto hace que los jvenes presenten un bajo
nivel de conocimientos en el aspecto acadmico, adems la falta del inters por la
investigacin, que es la pieza clave, es la llave para salir de la situacin pobre en la que
nos encontramos, con ella se iniciara un conocimiento ms complejo.


Hacia dnde va la educacin?

Durante las ltimas dcadas el mundo ha cambiado en muchos aspectos, impulsado por
los avances de la tecnologa y el cambio en los modelos sociales. La televisin, Internet,
el desarrollo de nuevas formas de entretenimiento y conectividad, la revolucin de la
mujer y el matrimonio gay, son algunos de los factores que han cambiado las formas de
entender el mundo.
La educacin, sin embargo, no se ha adaptado a las formas de relacionarse con el
mundo, manteniendo modelos educativos de la poca de Cristbal Coln. Segn una
investigacin revelada por el Instituto Merani de Bogot, la educacin escolar ha sufrido
un grave estancamiento al no encontrar un lineamiento que se adopte a los tiempos
modernos.
La falta de dilogo y la imposicin de normas de conducta hacen que los jvenes no se
adapten a los antiguos modelos, que reflejan que -por lo menos en nuestro pas- sigue
aplicando el viejo refrn la letra, con sangre entra.

Hacia dnde va la educacin? Es una pregunta difcil de contestar al ver las grandes
deficiencias que presenta nuestro sistema educativo al no implementar nuevos mtodos
que ayuden a mejorar la calidad.
Muchos institutos de educacin, ya sean pblicos o privados, no han encontrado caminos
modernos que guen de una mejor manera a los nios para entender qu quieren para
sus vidas.


LA FAMILIA:
La familia debe ser la estructura principal del desarrollo de los jvenes, debe ser el
comienzo de las relaciones sociales. La separacin de los padres y de los hijos es algo
muy comn en nuestra poca. Varios estudios demuestran que en nuestro pas el dilogo
entre padres e hijos no supera los cinco minutos al da.
Es all donde entran factores ajenos a la formacin para moldear el comportamiento de los
jvenes, como la cultura, el computador e Internet.
Sumado a esto, la falta de confianza de algunos padres lleva a modelos de autoritarismo
que no son los indicados para una buena formacin, propicia al dilogo y al
entendimiento.
Adems otros adoptan un carcter permisivo, en el que los hijos pueden hacer lo que se
le da la gana. La idea es encontrar un punto medio que beneficie a los jvenes.

LA INTERACCIN
Esta parte es fundamental en el desarrollo de los modelos de educacin. Los estudios
tambin dicen que es a travs del descubrimiento y exploracin de nuevas formas que el
nio est ms dado a aprender.
Indagar, conocer y explorar, son las aptitudes ms benficas en la interaccin de los
jvenes con el mundo, con sus padres y en su entorno educativo.
Por eso, los compaeros y el ambiente complementan la formacin. Sin embargo, influyen
mucho de las cualidades intrnsecas que el joven tenga desde su hogar, ya que muchos
estudiantes pueden ser unos genios completos pero un desastre a la hora de
relacionarse.

NIO GENIO SOMOS TODOS
todas las personas son un genio y tiene aptitudes diferentes que lo hacen nico en una
materia definida.
Todos los nios tienen algo que los destaca por encima de otro. Son los padres quienes
deben aprender a controlar y a resaltar esa capacidad, para formar al nio desde una
etapa menor.
Los modelos actuales le dan la oportunidad al profesor de mandar una cantidad
inimaginable de datos en cientos de reas que un nio no puede aprender e indagar y
que, por lo tanto, no dan la posibilidad de generar una reaccin en el joven.


CONCLUSIONES
La elaboracin del siguiente trabajo nos ha dado a conocer aspectos de suma relevantes
con el respecto de la Educacin y concluimos que los alumnos tienen un bajo rendimiento
acadmico porque egresan de la escuela primaria sin el dominio pleno de las habilidades
lecto -escrituras y matemticas. El estado no provee a los jvenes los recursos
adecuados para enfrentar los serios problemas educacionales.
Hoy en da nos encontramos en un proceso en una zona crtica, ms an en donde hay y
debe de haber un reconocimiento de que se tiene que mejorar el sistema educativo
nacional. Se tiene que avanzar con prontitud sin duda alguna, pero en el trnsito hacia
esa ruta, sta no puede sustentarse en referentes ideales, o ni siquiera de manera sbita
a semejanza de los parmetros que dictan los organismos internacionales en materia
educativa.

El asunto es que hoy en da tenemos la educacin en los trminos de deterioro en que se
encuentra sigue siendo un elemento fundamental del desarrollo armnico de las personas
y de las comunidades. Y tenemos que avanzar porque nos encontramos en un proceso
continuo de globalizacin. No se puede estar satisfecho con el sistema educativo que
tenemos, ciertamente, por lo que mejorarlo implica un enorme esfuerzo y ello se traduce
en que el Estado reconozca a la educacin como la prioridad nmero uno del pas.