COMENTARIO CRTICO.

Los seres humanos desde el principio de la creacin han establecido maneras de

comunicacin, para poder entender y transmitir sus mensajes al resto de
integrantes de determinada comunidad, y a medida de la evolucin se perfecciono
el instrumento de comunicacin ms eficaz e incomparable que nos separo y nos
hizo sobresalir como la especie dominante en el planeta, el cual es un intercambio
de signos perfectamente elaborados y coordinados que se vale tanto de la
expresividad como de la oralidad el cual es el lenguaje
!esde la antig"edad la ling"#stica ha tenido como objeto de estudio el lenguaje y
$sta como ciencia, es relativamente joven y su padre es %erdinande de &aussure,
en el mundo griego especularon sobre la motivacin de las lenguas y sus
posiciones se dividieron entre los naturalistas quienes cre#an que las palabras
correspond#an de manera natural a los objetos que representaban y los
convencionalistas, quienes defend#an la tesis de que las palabras se relacionaban
con las cosas y viceversa !e igual modo en el mundo romano actuaron bajo la
influencia de las gramticas griegas en la construccin de la gramtica de la
lengua latina' y en el mundo medieval se vio que la lengua latina era la lengua
oficial de la iglesia y de la educacin y consideraban a las dems lenguas
vernculas o vulgares pero al final con el estudio del (edioevo se llego a la
conclusin que el lenguaje es una facultad universal y que entre las estructuras de
las lenguas existen ms similitudes que diferencias' posteriormente en el
renacentismo se producen importantes gramticas de las lenguas hasta el
momento llamadas vulgares y en el a)o *+,- se edita y publica la primera
gramtica castellana de .ntonio /ebrija y en la ilustracin naci la idea de buscar
una lengua madre que fuese perfecta, 0nica, com0n etc en el romanticismo se
valoraron las culturas nacionales y especialmente, las lenguas habladas por
diferentes pueblos y a partir de esto nacen estudios comparativos que luego
fueron llamados como la ling"#stica comparada
*

1odo lo anterior precedi hasta llegar a considerar a la ling"#stica como ciencia al

momento que los nuevos gramticos demostraron las relaciones existentes entre
las lenguas en los aspectos psicolgicos, sociales, geogrficos y culturales
La ling"#stica es una ciencia porque tiene un campo de estudio muy aplicable a
otras ciencias ya que estudia principalmente el lenguaje tomando como objeto de
estudio las palabras y expresiones que utilizamos para comunicarnos con otras
personas de otras culturas y regiones
&e diferencia de otros estudios del lenguaje no cient#ficos porque la ling"#stica a
trav$s de la historia fue evolucionando y se convirti en ciencia terica del campo
de la educacin gracias %erdinand de &aussure padre de la ling"#stica
!ebido a estos aportes otras disciplinas se basan en esta ciencia para dar
respuesta a una situacin problema
2oy en d#a se reconoce la influencia de 3milio !ur4him en las ideas de &aussure
en la teor#a del lenguaje, el cual divide el lenguaje en -5 la lengua que es de
carcter social y el habla de carcter individual y sostiene que la lengua es un
hecho social que se impone a los sujetos, pero considero que en parte tiene
razn, pues nosotros adquirimos el lenguaje 6Lengua7 de acuerdo a los
mediadores culturales que tenemos desde ni)os y la usamos de acuerdo a
nuestro criterio o gusto, adquirimos el lenguaje y lo utilizamos como queramos
dependiendo de nuestra creatividad y l$xico pose#do
3l hombre o mejor decirlo el ser humano, tiene la capacidad de vivir en sociedad
3sto lo lleva a compartir con los dems muchas cosas, incluso a aprender e
interpretar' comunicarse por medio del habla y tambi$n de una manera no verbal
3n la vida normal podemos observar hechos como estos5 las personas
intercambian palabras' un automovilista presta atencin a los paneles de
1
Cuadro panormico de antecedentes de la lingstica como ciencia
se)alizacin &onidos, formas y gestos deben su significado a los diferentes
sistemas de signos a los que pertenecen
3sto da pie para decir la estrecha relacin e importancia que tiene la semitica en
el campo de la educacin Los docentes no pueden ser ajenos a el contorno
social y cultural por los cuales crecen y se desarrollan sus estudiantes La
semitica permite y ayuda a leer contextos y realidades desde una palabra, hasta
el ms m#nimo gesto o expresin y hacer lectura para una mayor eficacia de la
ense)anza
3l lenguaje humano comparte muchas caracter#sticas con los dems medios de
comunicacin, pero se diferencia de ellos por su extraordinaria riqueza, al ser
veh#culo de un pensamiento y una cultura
-
La semitica permite en la educacin, analizar las capacidades, presenciar e intuir
dificultades familiares, grupales y del aprendizaje 8a de la mano de todas las
reas o disciplinas, ya que la comunicacin es una gran riqueza
3sto se fundamenta en los aportes que hace 9lga :haves en una carta5
&emitica es un instrumento terico que facilita la interpretacin de los objetos
culturales y sociales, en particular, aquellos aspectos y problemas que tienen que
ver con la temtica de la comunicacin 3n este sentido, se convierte en algo as#
como una metacr#tica de la cultura, lo que resulta no ser poco en estos tiempos,
en que se buscan tantas respuestas a las problemticas sociales que vivimos
;
3s de gran importancia rescatar los aportes que hizo (orris sobre el estudio de la
semitica5 La semitica tiene por objeto estudiar no solo qu$ son los signos, su
naturaleza, sus clases y tipos, sino tambi$n, y muy especialmente, la funcin del
signo como instaurador de sentido y facilitador de relaciones comunicativas, y por
2
Enciclopedia. Salvat Estudiantes. Tomo 10. Lingstica- Matemticas. g. 20
!
"rc#ivo de Semi$tica. Message 11%&. 'lga C#aves. "(u se #ace una e)plicaci$n de los
suscitado en el te)to no se coloca la re*erencia+ esta de,e ir dentro de la construcci$n te)tual.
lo tanto, como configurador de cultura !e este modo los fenmenos
caracter#sticos del estudio semitico son la significacin y la comunicacin
+
3n la pedagog#a, permite de vivir el d#a a d#a de una manera ms interesante
desde su qu$ hacer como docente, hasta cmo es para comprender y hacer
lectura de las realidades que enfrentan sus estudiantes, a)adiendo los m$todos o
medios que emplea para una mejor ense)anza y desempe)o profesional
La gramtica proporciono a el lenguaje las normas del buen uso de la lengua y
creo m$todos para ense)ar a leer y a escribir correctamente' lo cual permiti que
el lenguaje evolucionara y se diferenciara de cualquier otro m$todo de
comunicacin convirti$ndose en el sistema de comunicacin ms sorprendente y
caracterizador de la especie humana, como la especie dominante del planeta
Observaciones:
Hay elementos de la unidad que entrelazaste con tus ideas para organizar el texto.
Debes tener cuidado con lo que parafraseas, porque puede incurrir en el plagio.
Hay elementos claros y una buena organizacin del texto desde la concordancia.
Le sugiero abordar el reconocimiento de los marcadores textuales y los conectores
lgicos para ampliar tu lxico y favorecer la produccin escrita.
Debes !acer uso de la norma "#" en la construccin de tus textos escritos.
$o entreg las fic!as de lectura.
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Monro1. 45mero 21. g. 1