Ensayo el enfoque pedaggico

Para generar estrategias de cambio, indispensables para la consolidacin y

crecimiento de una alternativa educativa, es necesario recuperar el pasado de
la experiencia, porque en ese pasado se encuentran sembrados los implcitos,
las actitudes inconscientes, los modos de hacer y pensar que pueden en un
momento dado, funcionar como elementos de resistencia al cambio.
La importancia que tiene tomar en cuenta las acciones y propuestas ya
aplicadas es muy importante ya que si no las tomas en cuenta te quedas
varado en un punto donde realmente no sabes si sigue funcionando o no, seria
como dar todas tus materias de una clase mas nunca aplicar una evaluacin
para ver si realmente estn aprendiendo.
En algo que tengo duda es si realmente sirve tener un eclecticismo educativo,
digo no es malo tener un amplio conocimiento de todo pero de lo que realmente
dudo es de que a la hora de aplicar ese conocimiento no te estas enfocando a
algo muy especifico y no puedas tener un abordae muy profundo, realmente yo
siento que tendr algunas fallas, digo alguien realmente puede manear todas
esas perspectivas del aprendi!ae y aplicarlas realmente bien a un solo
contexto.
"reo que si tomaran en cuenta todo pero no para que fuera una forma de
eclictisimo si no mas bien una teora del aprendi!ae a la #poca en la que nos
encontramos seria mucho meor, digo tenemos las etapas de Piaget pero
$cuantos a%os han pasado desde que la reali!o& 'ealmente no notamos los
grandes cambios ya que tienen los ni%os a una edad mas corta, otro asunto
importante es los problemas familiares que tiene cada ni%o, eso realmente crea
un gran problema en las aulas, este tema tiene que ver con lo afectivo pero
creo que este es un tema muy amplio realmente no creo que un docente puede
solucionar los problemas de todos los ni%os, estos dos puntos son con los
cuales los maestros se han visto mas difcil en el aula.
Estos problemas, generados por las necesidades sociales, pueden ser
iluminados por las ideas de tericos que interpretan el hecho educativo y
explican el pensamiento humano y la manera como se construyen nuevos
conocimientos.
Pero el meor lente de anlisis del modelo educativo en construccin, es la
teori!acin de las propias prcticas pedaggicas que van dando respuesta a
las necesidades de las y los estudiantes, as como las demandas sociales y
que van legitimando las acciones pertinentes del cuerpo docente a fin de
constituir herramientas para intervenir y transformar la dinmica de la
institucin universitaria.
Es en nuestro acercamiento a la teora Psicogen#tica y Psicosocio gen#tica de
la (nteraccin donde encontramos mayor lu! para encontrar el sentido de la
innovacin en educacin. )qu seguimos tomando a autores muy clsico sobre
estos temas no digo que este mal tomarlos en cuenta pero creo que lo que nos
podran ser es para reali!ar nuevas investigaciones tomando como marco
terico o como referencia a estos autores, realmente considero que existen
etapas donde se desarrolla mas alguna parte o rea de nuestro cerebro, pero
vuelvo a repetir en esta actualidad no creo que se encuentre muy
contextuali!ados estos puntos.
El desequilibrio entre ambas tendencias, asimilacin y acomodacin, for!ar al
sueto a construir nuevos modelos que amplen su estructura intelectual.
*uevamente, desde el punto de vista pedaggico, es fundamental considerar
los procedimientos que propician dichos desequilibrios, detal modo que el
sueto se sienta obligado a construir nuevas explicaciones.
En conclusin podra decir que la reali!ar de nuevas investigaciones en las
reas que ayudan a comprender el aprendi!ae se tendra un gran avance
como seria la psicogenetica creo que falta hacer una investigacin de este tipo,
otro punto importante es lo fcil que puede ser conocer sobre la pedagoga
pero lo difcil que es poder aplicarla y no solo la pedagoga realmente lo
podemos ver en cualquier formacin, en psicologa podra ser las
investigaciones, en nuestra universidad contamos con muy pocas
investigaciones, tal ve! es porque no tenemos una conocimiento de cmo
reali!arla, un eemplo en la educacin seria como un alumno sabe donde
realmente debe de aplicar alg+n conocimiento que a adquirido en un aula, en lo
personal cuando iba en la secundaria y me estaban ense%ando fracciones yo
me preguntaba donde aplicare esto en mi vida cotidiana, hacia los eercicios
solo por reali!arlos no porque tuviera una visin de donde los podra utili!ar,
pero primero comencemos por las investigaciones que ayudaran mucho.