CARPETA DE TUTORIA SECUNDARIA CARPETA DE TUTORIA SECUNDARIA

1. Cartula.
2. Perfil del tutor y funciones.
3. Normas de convivencia
4. Plan de tutora de su aula.
5. Horario de atencin estudiantes y padres de familia.
6. Propuesta del cartel de contenidos.
7. Acta de consolidacin del Comit de Aula.
8. Fichas del diagnostico de los estudiantes de su aula.
9. elacin de Padres de Familia !"irectorio#
10. $esiones de tutora.
11. Fichas de "erivacin !modelos#
12. Fichas de monitoreo.
13. elacin de%
Nomina de alumnos
Policas &scolares
'rigadieres
Conse(o estudiantil del aula
"efensa Civil
)igas &scolares
*encin de alumnos +ue presentan conductas de riesgo.
14. Ane,os
2014
PERFIL Y FUNCIONES DEL TUTOR(A).
"emuestra comportamiento tico.
"emuestra puntualidad en sus actividades.
*otiva y tiene mucha iniciativa.
&s asertivo y escucha con atencin a
sus estudiantes.
-iene e+uili.rio y madure/ emocional.
0nforma1 previene y orienta adecuadamente.
&s tolerante a los errores a(enos.
Propone alternativas de solucin a los pro.lemas.
Propicia la intervencin individual y grupal.
Promueve una actitud crtica frente a la discriminacin y pre(uicios.
Promueve la prctica de valores y normas de convivencia.
Promueve un .uen clima emocional dentro del aula y en la 0.&.
&s ama.le y .rinda .uen trato a los dems.
Corrige adecuadamente los errores sin hacer sentir mal.
Participa con inters en las actividades de la 0.&.
*antiene una comunicacin permanente con los padres de familia.
EL UEN !AESTRO "ACE #UE EL !AL ALU!NO SE CON$IERTA EN UENO
Y EL UEN ESTUDIANTE EN SUPERIOR%
!ODELO DE PLAN TUTORIAL DE AULA PLAN TUTORIAL DE AULA
I. DATOS &ENERALES
2. 34&5 %
6. 0nstitucin &ducativa %
7. Nivel %
8. "irector!a# %
9. $u.director!a# %
:. -utor!a# %
;. 4rado y seccin %
<. N=mero de &studiantes %
>. -urno %
2?. Coordinador de -@& %
II. FUNDA!ENTACION
5a -utora es un servicio de acompaAamiento y de orientacin +ue se .rinda al estudiante a lo
largo de su formacin escolar .uscando el desarrollo integral de los mismos a travs de
acciones dirigidas a fortalecer su desarrollo fsico1 mental y social. -eniendo en cuenta el
diagnostico de aula a travs de la aplicacin de fichas a los estudiantes se han identificado
algunos pro.lemas a partir del cual se han priori/ado lo siguiente%
&l .a(o rendimiento escolar.
Algunos irrespetuosos!as#1 otros tmidos1 con poca practica de valores.
0nformacin confusa so.re el desarrollo de su se,ualidad.
&studiantes +ue asisten a fiestas1 donde suele darse el consumo de alcohol.
Algunos casos de em.ara/o adolescente entre la po.lacin estudiantil.
Frente a ello y considerando +ue la accin tutorial forma parte del currculo educativo se
concreti/a el presente plan de accin tutorial de aula1 diseAando temas y actividades +ue le
servirn a los estudiantes para tomar conciencia1 refle,ionar e ir fortaleciendo su desarrollo
integral como persona.
III. ASES LE&ALES'
000.2 5ey 4eneral de &ducacin.
000.6 5ey NB 6;;82 C 5ey +ue esta.lece la Poltica &ducativa en materia
de "erechos Humanos y crea un
Plan Nacional para su difusin y enseAan/a.
000.7 5ey NB 6;77; D Cdigo de los NiAos y Adolescentes.
000.8 5ey NB 6<;?9 D 5ey 4eneral para la Promocin y control de los
riegos del consumo del ta.aco.
000.9 5ey NB 6<:6< D 5ey +ue regula la participacin de las asociaciones
de Padres de Familia en las
0nstituciones &ducativas p=.licas.
000.: 5ey NB 6;>22 D 5ey +ue regula medidas administrativas e,traordinarias para el personal
docente o administrativo implicados en delitos de violacin de la li.ertad se,ual y
su eglamento apro.ado por
"ecreto $upremo NE ??9 D 6??7 D &".
000.; "ecreto legislativo NE 78: y su modificatoria 5ey 6:97?1 5ey de la
Poltica Nacional de Po.lacin.
"ecreto 5ey NE 66?>91 5ey de epresin del -rfico 0lcito de "rogas.
000.< "$. NE ??8 D 6??8 D PC*. Aprue.a la estrategia Nacional de 5ucha
contra las "rogas 6??6 D 6??;.
000.> ".$. NB ?69C6??2C&". Crea la @ficina de -utora y Prevencin
0ntegral del *&"
000.2? "$. NE ?6: D 6??7 D &" "isponen +ue el *inisterio lleve a ca.o planes y proyectos +ue
garanticen la e(ecucin de acciones so.re educacin inclusiva en el marco de una
F"cada de la &ducacin
0nclusiva 6??7 D 6?26G.
000.22 "$. NE ??: D 6??: D eglamento de @rgani/acin y Funciones del *inisterio de
&ducacin.
000.26 esolucin ministerial NE ?97; D 6??7 D &" &sta.lecer de manera o.ligatoria la FCampaAa
Permanente por &scuelas $aluda.les1 sin alcohol1 ta.aco y otras drogasG en los centros y
programas de los diferentes niveles y modalidades del $istema &ducativo Nacional.
000.27 "irectiva NE ??2 6??: D )*4H"0-@& D FNormas para el desarrollo de la CampaAa de
$ensi.ili/acin y Promocin F-engo derecho al 'uen -ratoG +ue incluye a la
Convivencia &scolar "emocrtica.
000.28 .". 787 D 6?2? *&" D Normas para el desarrollo de las acciones de -utora y @rientacin
educacional en las "irecciones egionales de &ducacin1 3nidades de 4estin &ducativa
e
0nstituciones &ducativas.
3.15 R.M. N622-2013-ED Aprueban norma tcnica denominada Norma ! orientacione para e"
dearro""o de" a#o eco"ar 201$ en "a educaci%n b&ica'

I$. (#UE USCA!OS PARA ESTE A)O*
Promover el desarrollo de actitudes y ha.ilidades +ue permitan una vivencia saluda.le y
responsa.le de su se,ualidad.
4enerar un am.iente ptimo en el aula entre los estudiantes1 caracteri/ados por la confian/a1
afecto y respeto.
Fortalecer la autoestima en los estudiantes para el cuidado personal.
3tili/ar las tcnicas de aprendi/a(e para me(orar el rendimiento acadmico.
Fortalecer factores de autoproteccin frente al consumo de drogas.
'rindar a los padres de familia pautas e informacin respecto a su rol en el proceso educativo
y en la prevencin de situaciones de riesgo +ue pueden afectar a sus hi(os.
$. ACTI$IDADES
C+, E-./012,.3- 3, 42 5+62 03 T/.+672
DIA&NOSTIC
O
AREAS TE!AS Y8 O ACTI$IDADES CRONO&RA!A
!

A ! 9 9 A S O N D
&studiantes
con .a(a
autoestima y
poca practica
de valores
Personal
$ocial
AUTOESTI!A'
Autoconocimiento.
F&stoy cam.iandoG
Autoestima y Asertividad
$ALORES%
!esponsa.ilidad1 Puntualidad1
-olerancia1 espeto.#
:
:


0nadecuados
h.itos de
estudio1
escaso apoyo
de los padres
Acadmica . Horario Personal
. -cnicas de &studio%
!$u.rayado1 *apas
Conceptuales1 *entales1 etc.#
:
Agresividad
dentro y fuera
del aula
Convivencia
y disciplina
escolar
&la.oracin de Normas de
Convivencia
&stmulos y sanciones
esolucin de Conflictos
Asam.leas de Aula.
:
:

:

:

:
iesgo de
consumo de
drogas en los
alrededores de
la 0.&.
$alud
Corporal y
*ental.
Personal
$ocial
Factores de riesgo del consumo
de drogas
Consecuencias del consumo de
drogas
Presin de 4rupo
C2;<2=2 E-./012,.3- S2,+-
L1>63- 03 D6+?2-%
:
0nformacin
inadecuada
so.re se,o1
se,ualidad1
etc.
Presencia de
algunos casos
de em.ara/o
adolescente.
$alud
corporal y
*ental
$e,o C $e,ualidad
Amistad y enamoramiento
Prevencin del em.ara/o
adolescente
A.orto
0 - $
Prevencin del )0HC $0"A
Iornada Fse,ualidad sana y
responsa.leG
: :
&studiantes
cuyos padres
o apoderados
son violentos1
castigadores.
$alud
corporal y
mental
*altrato infantil
$ituaciones de riesgo.
Formas de maltrato.
0nstituciones +ue apoyan la
prevencin.
:
C2;<2=2 T3,?+ D363@5+ 24
/3, T62.+%.

"esconocimie
nto o
confusin de
su eleccin
vocacional
)ocacional Proyecto de )ida.
&leccin vocacional.
-oma de "ecisiones.
:
C+, P2063- 03 F2;1412

$I. E$ALUACION'
Finali/ado el .imestre se reali/ara la evaluacin de las sesiones desarrolladas cuyos indicadores
permitirn reprogramar o continuar con las actividades.
$II. ILIO&RAFIA'
- *anual de -utora y @rientacin &ducativo. "0-@& D *&".
- 4ua de &ducacin en $eguridad )ial para profesores y tutores.
- Cartilla prevencin de los trastornos de la conducta alimentaria1 anore,ia y .ulimia
JJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJ
JJJJJJJJJJJJJJJJJ
"ocente tutor !a# $u.director !a# Coordinador !a# de
-utora
ACTI$IDADES RESPONSALES
!ESES
! A ! 9 9 A S O N D
Conformacin del comit de aula
&ntrega de 5i.reta de Notas
euniones formativas &scuela de
Padres%
ol de los padres en la dinmica
familiar.
Prevencin de drogas.
&ducacin $e,ual1 etc.
-utor
Comit de -utora1
&+uipo de &scuela de
Padres
-utores
K
K
K
K
K
K K
K
Atencin a padres de familia +ue lo
re+uieran.
-utores
K K K K K K K K K K
FIC"A INTE&RAL DEL ESTUDIANTE
1. DATOS PERSONALES
Apellidos y Nom.resJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ.4rado y seccin.
JJJJ.JJJJJJJJ.
Fecha de nacimientoJJJJJJJJJJJJJJJ
&dadJJJJJ.$e,oJJJJJ.."N0JJJJJ..JJJJJJ
"ireccinJJJJJJJJJJJJJJJJ.JJJJJJJJJJJJJJJJJ.
J....-elfonoJJJJJJJJJJJ
2. FA!ILIA
PADRE !ADRE
NO!RES Y APELLIDOS
&RADO DE INSTRUCCIAN
OCUPACIAN
TRAA9A (SI8NO)
ESTADO CI$IL
$I$E CONTI&O (SI 8NO)
!ENCIONA A OTRAS PERSONAS #UE $I$EN CONTI&O'
NO!RES Y APELLIDOS
PARENTES
CO
EDA
D
ESTADO
CI$IL
INSTRUCC
IAN
OCUPACI
ON
TRAA
9A
(SI8NO)
(#UE FA!ILIAR SE ENCAR&A DE TU
EDUCACIAN*
$lo mi padre ! # $lo mi madre !
#
*i padre y madre ! #
@tra persona ! #
!*enciona#%
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
JJJ.
(CA!O ES LA RELACIAN ENTRE TUS PADRES*
*ayormente conversan y deciden en con(unto !
#
No hay comunicacin ! #
Cuando conversan terminan discutiendo !
#
$lo ha.lan lo necesario
! #
(CA!O ES EL TRATO DE TUS PADRES
CONTI&O*
*e aconse(an a su manera sin escucharme !
#
Conversan conmigo y me toman en cuenta !
#
Casi siempre slo me dan rdenes
! #
No me ha.lan1 no tiene tiempo !
#
(CUANDO TE PORTAS !AL CO!O TE
SANCIONAN TUS PADRES*
*e gritan ! #
*e golpean ! #
*e +uitan lo +ue ms me gusta ! #
*e llaman la atencin ! #
No me dicen nada ! #
(#UB NOR!AS DE CON$I$ENCIA E:ISTEN EN
TU FA!ILIA*
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
JJJJJJJJJJJ
(TE &USTA LLE&AR A TU CASA* (POR #UB*
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ..
CUANDO LLE&AS A TU CASA DESPUBS DEL
COLE&IO (A #UIBN ENCUENTRAS
!AYOR!ENTE*
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
JJJJJJJJJJ..
(CO!O ES LA RELACIAN CON TUS
"ER!ANOS*
-enemos poco trato
! #
*uchas veces discutimos
! #
*ayormente me llevo .ien
! #
(TIENES AL&UNA RESPONSAILIDAD DENTRO
DE TU CASA*
$0JJJJJJ N@JJJ..... A
)&C&$JJJJJ
&$P&C0F0CAJJJJJJJJJJJJJJJJJ
JJJJJJJJJJ..
3. DESARROLLO PERSONAL
(T62>2C2-*................. (E, D/E*.............................................. (Y @/F,.2- 5+62-
012612-*.......................
(&3,3624;3,.3 D/3 52@3- 3, ./ .13;<+ 41>63*.......................................................................................
(P26.1@1<2- 3, +.62- 2@.1G10203- @/4./6243-H 2@20E;1@2- + 03<+6.1G2- 2 <26.3 034 @+43?1+*
!3,@1I,242-.
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
JJJJJJJJ.
(C/F,0+ .13,3- /, <6+>43;2 + 01J1@/4.20 3, D/1E, .3 2<+K2- + 63@/663-* EL<41@2 (<+6 D/E*
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ.
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
(CI;+ .3 @+;<+6.2- @+, ./- @+;<2=36+- 3, 34 -24I,*
Pongo apodos ! # 4olpeo a mis compaAerosHas ! # *e golpean ! # *e gusta amena/ar !
#
*e amena/an ! # *e ponen apodos ! # espeto a todos ! # 5os elogio
! #

4. APRENDIMA9E
("2- 63<3.10+ 24?/,2 G3N 03 2=+*
$i ! # N@ ! # (P+6
D/E*...................................................................................................
(E, D/E .13,3- 01J1@/4.20 @/2,0+ 3-./012-*
&n comprender los temas ! # &n anali/ar los temas ! #
&n e,presar en forma escrita lo aprendido ! # &n e,presar en forma oral lo aprendido ! #
&n cmo aplicar lo aprendido a la vida diaria ! # Al memori/ar los temas
! #
(T3 52- 020+ @/3,.2 D/3 2<63,03- ;3C+6*
$lo ! # &n grupo ! # Con m=sica ! # Caminando cuando repaso !
#
&scuchando ! # Actuando ! # )iendo imgenes ! # Con la ayuda de un adulto
! #
(#/E /-+ 43 02- 24 I,.36,3.*
Para chatear ! # Para (ugar ! # Para hacer tareas ! # No uso internet
! #
(C+,-10362- D/3 ./ 63,01;13,.+ 3, 34 @+43?1+ 3-'
"eficiente ! # egular ! # Acepta.le ! # 'ueno ! #
&,celente ! #
(#/E .13;<+ 43 0301@2- 012612;3,.3 2 4+-
3-./01+-*......................................................................................
SESIAN DE TUTOROA
P632 3-.62.E?1@2 % Personal $ocial
C+,.3,10+ % A@3<.F,0+;3
(#/3 >/-@2;+-* % Lue los y las adolescentes se acepten fsicamente tal como son.
T13;<+ % 89 minutos.
!2.361243- % Cartilla F*i cuerpo es valiosoG1 cuaderno de tra.a(o1 lapiceros y plumn de pi/arra.


!O!ENTOS
DE
APRENDIMA9E
PROCEDI!IENTO
RECURSO
S
TIE!P
O
P63-3,.2@1I,
D1,F;1@2
$e da la .ienvenida a los participantes.
Iuego de presentacin% &n crculo los miem.ros del grupo
se presentarn al tiempo +ue dicen una cualidad de
ellosHas.
2? min.
D3-266+44+
&l facilitador iniciar presentando el siguiente caso%
Rosa es una adolescente de 14 aos, de nia siempre se
avergonzaba de su peso corporal, ella se miraba al espejo y se
deca: estoy gorda, que vergenza que siento, escuco que mis
amigos y asta mi ermano se burlan de m, ya no voy a comer
para que no se burlen, a veces pre!erira morirme porque no
aguanto sus burlas"# $dem%s de esto, Rosa no quera salir de su
casa, pensaba que la iban a molestar, no participaba en !iestas y
cada vez m%s se alejaba de sus amistades"#

GENERAR UN DEBATE
2. &'u( emos comprendido de esta narraci)n*
+# &,or qu( creen que Rosa pensara de esta manera*
-# &'u( pensara Rosa acerca de su cuerpo*
4# &.)mo se sentira una persona que no se acepta
!sicamente tal como es* &,or qu(*
&l facilitador dialogar so.re la importancia de aceptar
nuestro cuerpo1 enfati/ando en +ue es importante
reconocer nuestras caractersticas fsicas tal como somos.
&l facilitador dar e(emplos de persona(es cle.res1 donde
resaltar diciendo +ue a pesar de tener caractersticas
fsicas limitantes a ellos no les impidieron lograr sus metas1
tenemos el caso de Napolen 'onaparte1 la talla .a(a1 no lo
limit a ser un gran militar. 'eethoven1 a pesar de sus
limitaciones auditivas ha sido un m=sico famoso de la
m=sica clsica.
$eguidamente se presentar en un papelote la cartilla F*i
cuerpo es valiosoG1 la cual ser desarrollada
individualmente por los estudiantes en su cuaderno en un
tiempo de 9 minutos.
$e preguntar como se han sentido durante el e(ercicio1 se
solicitar comentarios so.re lo reali/ado y se preguntar en
+u reas han tenido mayor dificultad.

Papelote
Plumones
Cuaderno
5apicero
Plumn o
ti/a para
pi/arra
69 min.
C13663 &l facilitador refor/ar la importancia de aceptarnos tal
como somos1 decirles +ue nuestro cuerpo es =nico por eso
de.emos cuidarlo.
Finalmente se solicita +ue todos los y las adolescentes
repitan las frases +ue estn en la ho(a F)alorando nuestro
cuerpoG1 con los o(os cerrados.
-erminando la lectura se pide a.rir los o(os y +ue
Ho(as
29 min.
intercam.ien a.ra/os yHo cancin FColor &speran/aG.
ACTI$IDADES PARA LA CASA'
$e pedir a los adolescentes +ue cuando estn en sus casas esta.le/can un dilogo consigo mismo
mirndose al espe(o y repitiendo el contenido de la cartilla.
egistrar en su cuaderno su e,periencia1 indicando el da1 la hora1 el lugar y la emocin +ue sinti.
ANE:O NQ 1
!I CUERPO ES $ALIOSO
PARTES DE !I CUERPO #UE !PS !E
A&RADAN
PARTES DE !I CUERPO #UE NO !E
A&RADAN
ANE:O NQ 2
$ALORANDO NUESTRO CUERPO
I,-.6/@@1+,3-'
&l facilitador solicitar a los adolescentes +ue cierren los o(os1 +ue escuchen
atentamente y repitan cada oracin +ue vaya leyendo el facilitador.
/i cuerpo es valioso"
/i cabello me protege del sol y del !ro"
/is ojos me permiten ver lo que sucede a mi alrededor"
/i nariz me sirve para oler"
/i boca me permite decir lo que siento y quiero"
/is odos me sirven para escucar las diversas melodas"
/is manos me permiten agarrar, tocar y acariciar"
/is piernas me permiten trasladarme de un lugar a otro"
0odo mi cuerpo es importante, puedo aprender a cuidarlo, valorarlo y
quererlo"
1o soy importante" yo soy importante"
YO SOY ASIH Y !E ACEPTO TAL CO!O SOY%
DIRECTORIO DE ADOLESCENTES
NE N+;>63- K A<34410+- 034
3-./012,.3
N+;>63- K A<34410+- !2063
K8+ P2063
D163@@1I, T34EJ+,
+
SOLICITUD PARA ATENCION ESPECIALIMADA
$eAor!a#%
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMM
Presente
$olicito a usted tenga a .ien atender al estudiante%
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMM de MMMMMMMMMMaAos de edad1 alumno !a# de nuestra 0nstitucin &ducativa1 +uien
re+uiere de su atencin y apoyo profesional
1. TIPO DE ATENCIRN RE#UERIDA'
&valuacin psicolgica ! # Atencin mdica ! #
Apoyo social ! # &valuacin odontolgica ! #
@tros ! #
Ad(unto1 .reve informe del caso y solicito tenga a .ien informarnos so.re su desarrollo para
darle el respectivo seguimiento%
2. INFOR!E DEL CASO'
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
Agradecindole anticipadamente la atencin a la presente1 +uedo de usted.
Atentamente1

CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
"0&C-@!A#



Huaral1 J..JJ..deJJ..JJ..JJJ.del 6?28
ESCUELA DE PADRES
TALLER NQSS.
TE!A'JJJJJ.
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ.F
EC"ASJ.
NE NO!RES Y APELLIDOS !ADRE Y8O
PADRE
FIR!A
FIC"A DE !ONITOREO DE TUTOROA Y ORIENTACIAN EDUCATI$A
DATOS INFOR!ATI$OS'
INSTITUCION EDUCATI$A'
NO!RES Y APELLIDOS DEL TUTOR%
NI$EL ' &RADO8SECCION' TURNO'
ESTUDIANTES !ATRICULADOS ' ESTUDIANTES ASISTENTES'
FEC"A ' "ORA DE INICIO' "ORA DE TTR!INO'
TE!A '
CRITERIOS DE
E$ALUACION
CRITERIO DE
CALIFICACION
ESCALA DE CALIFICACION
N@ C3*P5& ? ? C 27
C3*P5& *&"0ANA*&N-& 2 28 C 6:
C3*P5&
$A-0$FAC-@0A*&N-&
6 6; D 76
!AR#UE CON ASPA LA $ALORACIAN #UE CORRESPONDE'
NN PLANIFICACIAN Y OR&ANIMACIAN P3N-3AC0
@N
?2 &l aula se encuentra am.ientada1 ordenada y limpia. ? 2 6
?6 Cuenta con normas de convivencia. ? 2 6
?7 Cuenta con el plan tutorial de aula. ? 2 6
?8 Presenta fichas de diagnstico de los estudiantes. ? 2 6
?9 Considera los temas de prevencin% Promocin para una vida sin drogas1
educacin se,ual1 convivencia escolar democrtica1 seguridad vial entre
otros.
? 2 6
?: Cuenta con la sesin de tutora. ? 2 6
?; Cuenta con la carpeta de tutora. ? 2 6
?< Cuenta con el 0nforme de las acciones de tutora !mensual1 .imestral o
trimestral #
? 2 6
"ORA DE TUTORIA
?> 0nicia puntualmente la sesin de tutora. ? 2 6
2? &mplea estrategias +ue permiten una adecuada presentacin del tema. ? 2 6
22 &l -utor durante el desarrollo de la sesin monitorea el tra.a(o individual
yHo grupal.
? 2 6
26 Hace uso de recursos educativos pertinentes !te,tos de "0-@&1 videos
etc.#.
? 2 6
27 &l tutor motiva a los estudiantes a e,presar sus opiniones y sentimientos. ? 2 6
28 *uestra .uen trato hacia los alumnos. ? 2 6
29 &l tutor e,pone las ideas fuer/a con precisin y claridad. ? 2 6
2: &l tutor reali/a la evaluacin permanente. ? 2 6
PUNTA9E TOTAL
CRITERIO DE E$ALUACION'
.2/340$R526 738 72.3403 /24502R3$72: 9999999999#
9999999999999999999 9999999999999999#
99999999999999999999999999999999999999###
99
$34&&NC0A$ "&5 &$P@N$A'5& "&5 *@N0-@&@% JJJJJJJJJJJJ..
JJJJJJJJJJJJJJJJJ.
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
JJJJ....JJJJJJJJJJJJJJ
SSSSSSSSSSSSSSSSS SSSS..
SSSSSSSSSSSSSSSS.
DOCENTE !ONITOREADO RESPONSALE DEL
!ONITOREO

SSSSSS..SSS..SSSSSSS
DIRECTOR(A)
"ORARIO DE ATENCION DEL TUTOR
"ORA LUNES !ARTES !IERCOLE
S
9UE$ES $IERNES
R E C R E O
CARTEL DE CONTENIDOS TE!PTICOS DE TUTOROA PARA SECUNDARIA
AREA CON$I$ENCIA Y DISCIPLINA DE!OCRATICA
-ema 4rado Contenido H$esin 'i.liografa
Convivencia
2E a 9E FNuestras normasG *anual de -utora y @rientacin &ducativa pg. 276
2E a 9E Fefle,ionamos so.re nuestra convivenciaG Cartillas metodolgica FConvivencia y "isciplina &scolar
democrtica pg. 7
2E a 9E FAnali/ando nuestro reglamento de
convivencia y disciplina escolarG
Cartillas metodolgica FConvivencia y "isciplina &scolar
democrtica pg. :
2E a 9E F&valuando las faltas1 sanciones y
recompensasG
Cartillas metodolgica FConvivencia y "isciplina &scolar
democrtica pg. 2?
2E a 9E F&la.orar nuestras normas de convivencia y
disciplina &scolar
Cartillas metodolgica FConvivencia y "isciplina &scolar
democrtica pg. 28
5os derechos de
los niAos 1 niAas y
adolescentes
2E a 9E F5os derechos de los niAos y adolescentesG *anual de -utora y @rientacin &ducativa pg. 27:
8E y 9E F)ulneracin de derechosG *anual de -utora y @rientacin &ducativa pg. 27<
7E a 9E FConociendo el derecho internacional
humanitariosG
*anual de -utora y @rientacin &ducativa pg. 28?
2E y 6E F-engo derechos y de.eresG "erechos Humanos y derecho internacional humanitario
pg. ;9
2E y 6E FNos de.en respetarG "erechos Humanos y derecho internacional humanitario
pg. 2?6
7E1 8E y 9E F*e e,preso pero con respetoG "erechos Humanos y derecho internacional humanitario
pg. 228
)alores
esponsa.ilidad
Honestidad
Amistad
espeto
2E y 6E F5os dos hermanos y el e,amen de
matemticasG
Otica1 democracia y go.erna.ilidad desde la convivencia
escolar pg. ;:
7E18E y 9E F&l frasco de mielG Otica1 democracia y go.erna.ilidad desde la convivencia
escolar pg. <7
2E y 6E F&l ta,ista honestoG Otica1 democracia y go.erna.ilidad desde la convivencia
escolar pg. ;>
7E1 8E19E F5a historia de IuanG Otica1 democracia y go.erna.ilidad desde la convivencia
escolar pg. <2
2E a 9E F-odos somos igualesG Otica1 democracia y go.erna.ilidad desde la convivencia
escolar pg. <<
esolucin de
Conflictos
2E1 6E17E FControlamos y transformamos la cleraG Aprendemos a resolver conflictos en las 00&&1 pg. 2??
2E 1 6E F'uscando me(ores soluciones Aprendemos a resolver conflictos en las 00&&1 pg. 2?6
2E1 6E F)alorando la comunicacin no ver.alG Aprendemos a resolver conflictos en las 00&&1 pg. 2?8
2E1 6E FAprendiendo a negociarG Aprendemos a resolver conflictos en las 00&&1 pg. 2?9
7E18E19E FPromovemos comportamiento cola.orativos
frente al conflictoG
Aprendemos a resolver conflictos en las 00&&1 pg. 2?<
7E18E19E Feconociendo y recha/ando la violenciaG Aprendemos a resolver conflictos en las 00&&1 pg. 222
'uen -rato 2E a 9E FNos respetamosG *anual de -utora y @rientacin &ducativa pg. 2<>
2E a 9E F&l 'uen -rato en la escuela1 familia y
comunidadG
*anual de -utora y @rientacin &ducativa pg. 2?>
"iscriminacin
2E a 9E FAtencin a la diversidadG *anual de -utora y @rientacin &ducativa pg. 292
2E y 6E F$er racista ya fueG *anual de -utora y @rientacin &ducativa pg. 2;7
7E18E y 9E FIuicio a la discriminacinG *anual de -utora y @rientacin &ducativa pg. 2;8
7E18E y 9E FActuando por la inclusin sin discriminacinG *anual de -utora y @rientacin &ducativa pg. 2;9
0gualdad de
4enero
2E a 9E F*erecemos las mismas oportunidadesG *anual de -utora y @rientacin &ducativa pg. 2;;
7E1 8E y 9E FAlto a la violencia contra la mu(erG *anual de -utora y @rientacin &ducativa pg. 2>:
AREA SALUD CORPORAL Y !ENTAL
-ema 4rado Contenido H$esin 'i.liografa
*ane(o del estrs
2E a 9E Aprendiendo a reconocer y enfrentar el estrs
frente a los e,menes
*anual -utora y @rientacin &ducativa pg. :7
2E a 9E &l papel de los factores protectores y de riesgo
en la depresin.
*anual -utora y @rientacin &ducativa pg. >2
Convivencia 2E a 9E escatando lo positivo de los momentos malos *anual -utora y @rientacin &ducativa pg. ::
iesgos de la
tecnologa
interactiva
2E a 9E 5o positivo y lo negativo del internet *anual de -utora y @rientacin &ducativa pg. :;
0mportancia del
cuidado de la
salud y la .uena
alimentacin
2E a 9E 5a importancia de alimentarnos
adecuadamente
*anual -utora y @rientacin &ducativa pg. :<
2E 1 6E Consecuencias del a.uso del alcohol *anual -utora y @rientacin &ducativa pg. >>
2E1 6E $eAales de alerta del a.uso del alcohol *anual -utora y @rientacin &ducativa pg. 2?2
2E1 6E Consecuencias del ta.aco *anual -utora y @rientacin &ducativa pg. 2?7
7E18E19E Como negarse al consumo de drogas *anual -utora y @rientacin &ducativa pg. 2?8
8E y 9E Adicciones del siglo KK0 o no convencionales *anual -utora y @rientacin &ducativa pg. 2?;
CARTEL DE CONTENIDOS DEL AREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD
-ema 4rado Contenido H$esin 'i.liografa
3so del internet 2E1 6E1
7E1 8E1 9E
0nternet una ventana para conocer al mundo *anual de -@& pg. 9;
ealidad nacional 7E1 8E1 9E Conocemos la realidad nacional *anual -@& pg. 99
'uen trato 2E y 6E -odos merecemos respeto -@& Otica democracia y go.erna.ilidad pg. 2?<
2E "".HH. "&$NA -@& Otica democracia y go.erna.ilidad pg. ;9
)ivenciando los
valores
6E "iversidad e inclusin -@& Otica democracia y go.erna.ilidad pg. >?
6E )alorando nuestras tradiciones *anual de -@& pg. 98
)alores y
antivalores
8E y 9E Corrupcin y honestidad -@& Otica democracia y go.erna.ilidad pg. ;>
PREA ACADB!ICA
-ema 4rado ContenidoH$esin 'i.liografa
H.itos de
estudio
2E1
8E19E
"iagnstico de h.itos de estudioC Administracin de
0nventario. !etest 9E#
*anual de 0nventario de &studios e
0nterpretacin. "r. 5uis )icuAa
2E1 8E1
9E
2.Cmo estudiar1 6.Cmo hacer tareas17.Cmo preparar
e,menes1 8.Cmo escuchar las clases1 9.Lu
acompaAar en momentos de estudio
2E1 8E y
9E
ecomendaciones
2E a 9E &strategias de aprendi/a(e y h.itos de estudio $eparata NE 9C-@&C34&5 ?9C6?22
-cnicas de
estudio
2E1
6E17E
$u.rayado1 resumen1 como agili/ar mi memoriaP cuadro
sinptico11 como escuchar con atencin1 mapa conceptual1
crculos concntricos1 lnea de tiempo1 etc.
$eparatas NE 61 6N1 6. y 6cC-@&C34&5C?9CPA
6?2?
2E a 8E Como estudiar me(or *anual de -@&.1 Pg. 78
2E a 8E *e(orando mi plan de estudio *anual de -@&.1 Pg. 7:
Aprendi/a(e
2E a 9E &stilos de aprendi/a(e
$eparatas NE 71 7N y 7.C-@&C34&5 ?9C 6??< y
6?2?
2E a 9E 0nteligencias m=ltiples
2E a 9E 0nteligencia emocional
2E a 9E "eteccin de dificultades de aprendi/a(e1 tipos y ficha de
deteccin
$eparata NE 2C"eteccin de dificultades de
aprendi/a(eC-@&C34&5C?9C6??>
2E a 9E &strategias de aprendi/a(e y h.itos de estudio $eparata NE 9C-@&C34&5 ?9C6?22
Comprensin
lectora
7E a 8 Concepto1 niveles% literal1 inferencial y crtico. $eparata NE :C*&"C6??;
9E y :E -ipos de te,tos $eparata NE :C*&"C6??;
AREA DE AYUDA SOCIAL
-ema 4rado Contenido H$esin 'i.liografa
5a solidaridad 7E1 8E y
9E
Acciones solidarias *anual -utora y @rientacin &ducativa pg.
AREA PERSONAL SOCIAL
-ema 4rado Contenido H$esin 'i.liografa
Autoestima1
responsa.ilidad y
enamoramiento
7E1 8E y
9E
Para aprender a tomar decisiones *anual -utora y @rientacin &ducativa pg. 6?
2E y 6E Comprendemos los cam.ios de la
adolescencia
*anual -utora y @rientacin &ducativa pg. 6:
2E y 6E Q$oy como soy o como dicen +ue soyR *anual -utora y @rientacin &ducativa pg. 6;
7E1 8E y
9E
SLu .ueno enamorarse1 +u .ueno cuidarseT *anual -utora y @rientacin &ducativa pg. 6<
2E 1 6E1 Autoestima
econocimiento y mane(o de emociones.
esponsa.ilidad
Autonoma y toma de decisiones
$olucin de pro.lemas
*ane(o de riesgos
3so adecuado del tiempo
*anual &stilos de vida saluda.les
Cuadernillo nB 2 Faprendiendo a vivir me(orG
Fichas de tra.a(o del 2 al 2?
7E1 8E y
9E
Autoestima
econocimiento y mane(o de
emociones
esponsa.ilidad
Autonoma y toma de decisiones
$olucin de pro.lemas
Autoevaluacin y monitoreo personal
Comunicacin asertiva
*anual &stilos de vida saluda.les
Cuadernillo NB :
F"ispuestos a vivir plenamenteG
Fichas de tra.a(o del 8: al 9;
Amistad
Participacin y cooperacin
*ane(o de riesgos
3so adecuado del tiempo
$alud y nutricin 7E1 8E y
9E
Favoreciendo la nutricin saluda.le en el
adulto mayor
*anual -utora y @rientacin &ducativa pg. 72
6E y 7E &l recorrido del sida *anual -utora y @rientacin &ducativa pg. 262
Previniendo el
a.uso y el tra.a(o
infantil
2E y 6E $i hay a.uso no hay cariAo *anual -utora y @rientacin &ducativa pg. 22:
2E1 6E y
7E
5os niAos +ue tra.a(an *anual -utora y @rientacin &ducativa pg. 28;
AREA $OCACIONAL
-ema 4rado Contenido H$esin 'i.liografa
Planificando mi
futuro
2E a 9E 5os retos de la vida *anual -utora y @rientacin &ducativa pg. 87
8E y 9E *i futuro deseado *anual -utora y @rientacin &ducativa pg. 88
8E y 9E QLu +uiero lograr en vidaR *anual -utora y @rientacin &ducativa pg. 89
8E y 9E QCmo me veo en el futuroR *anual -utora y @rientacin &ducativa pg. 8:
7E1 8E1 9E 5a importancia de conocerse a uno mismo *anual -utora y @rientacin &ducativa pg. 8<
8E y 9E *i proyecto de vida *anual -utora y @rientacin &ducativa pg. 8>
2E -odas las ocupaciones son importantes "ocumento de tra.a(o 6?2? pagina1 2?
6E 5a importancia de conocerme a uno mismo "ocumento de tra.a(o 6?2? pagina1 2?
7E etos de la vida
*i futuro deseado
5o +ue +uiero lograr en mi vida
"ocumento de tra.a(o 6?2?1 pagina1 2?
8E Como me veo en el futuro
Proyecto de vida
-emores y esperan/as
Carreras profesionales profesiones1 tcnicas
ocupaciones y la demanda la.oral
"ocumento de tra.a(o 6?2? pagina1 2?
-e,to -@& 6??9 pag. >2.
)deos de orientacin vocacional 'ACU3$
9E Carreras profesionales profesiones1 tcnicas
ocupaciones y la demanda la.oral
Perfiles vocacionales
-est de 0ntereses vocacionales
'uscando tra.a(o !Curriculum )itae 1 entrevista
)deos 'ACU3$
*rcate el camino.
de tra.a(o#
Vo y mi circunstancias
-estimonios de estudiantes egresados1
profesionales egresados
&mpresario egresado de la 0&.
-est de 0ntereses vocacionales
4arca 4at. Ana !0nternet#
Wlvare/1 *. y otros !2>>2#% 5a orientacin vocacional a
travs del currculum y de la tutora. 3na propuesta para la
etapa de 26 a 2: aAos. 'arcelona% 4raoH3niversidad de
'arcelona
FAAo del Centenario de *achu Picchu para el *undoG
CARPETA DE TUTORA
SECUNDARIA
El tutor (a) tiene un compromiso de
vocacin con la Tutora, por su
aporte invalorable como maestro (a)
en la formacin integral del
estudiante
2014