REGISTRO DE OBSERVACIN DE CLASE

GRUPO: ____________FECHA:________________________
ASIGNATURA QUE SE OBSERVA:
TEMA
SUBTEMA/LECCIN

TIPO DE SESIN:
De exposicin: el profr. o alumnos presenta(n) los
contenidos de manera ordenada y lgica.
De debate o discusin: reunin de alumnos para discutir
sus ideas y/o defender sus puntos de vista.
Demostracin o prctica de laboratorio.
Actividades de campo: actividades de observacin e
interaccin con el medio.

De recapitulacin: retroalimentacin o sntesis de un

tema anterior.
De estudio dirigido. Los alumnos trabajan en un tema
analizndolo con diferentes materiales.
De ejercicios: desarrollados y orientados por el docente.
OTRA:

A) ENCUADRE
SECUENCIA DIDCTICA
ASPECTO
Clarifica propsito de la clase.

SI NO

Cmo se hizo?

En qu forma se hizo?

Introduccin al tema
Aplica una evaluacin
diagnstica para explorar
experiencias y conocimientos.
Retoma conocimientos y
experiencias previas.
Retroalimenta tema anterior.
Proporciona instrucciones.
Reafirma conocimientos.
Genera inters y motiva al
grupo.
B) DESARROLLO
EL DOCENTE:
INDICADOR

SI NO

Cmo se demuestra?,

Muestra dominio del tema.

Promueve el aprendizaje grupal a travs
de tcnicas (debate, mesa redonda,
preguntas...)
Promueve
el
trabajo
en
equipo
colaborativo para compartir ideas.
Hace nfasis en vocabulario bsico.
Explica los contenidos a partir de
analogas, ejemplos o aplicaciones.
Da instrucciones claras y precisas para
organizar el trabajo individual o en
equipo.
Utiliza el dilogo continuo para propiciar
la participacin de los alumnos.
Plantea interrogantes para verificar la
atencin y comprensin del tema.
1 de 3

Cul?

INDICADOR

SI NO

Cmo se demuestra?,

Cul?

Monitorea continuamente el trabajo de los

estudiantes para aclarar dudas o
confirmar el trabajo.
Permite que los alumnos tomen
decisiones en relacin a las distintas
formas de trabajar.
Se desplaza por distintos sectores del
aula para facilitar la atencin de los
alumnos.
Manifiesta una actitud favorable y de
inters frente al grupo.
Proporciona seguridad y confianza en el
grupo.
Reorienta la forma de trabajo cuando se
observan sntomas de desnimo.
Incorpora
contenidos transversales o
acciones formativas.
Solicita el cuidado y mantenimiento del
aseo dentro del saln de clases.
Aplica una evaluacin continua para
reconocer logros y carencias.
Delimita criterios de evaluacin para
ejercicios y trabajos.
Delimita criterios para
participacin en equipo.

evaluar

la

Revisa ejercicios y tareas corrigiendo la

coherencia entre contenidos, claridad de
ideas y ortografa.
Usa
oportunamente
los
recursos
didcticos.
Los recursos didcticos son atractivos y
apoyan la comprensin de los contenidos
Usa el pizarrn con letra visible en trazo y
tamao para todo el grupo.

Tipo de material didctico empleado:

( ) audiovisual, ( ) diapositivas, ( ) acetatos, ( ) lminas, ( ) libros, ( ) rompecabezas, ( ) material impreso,
( ) grabaciones, ( ) patio de la escuela, ( ) juguetes,( ) mapas, ( ) material recortable, ( ) computadora,
( ) software educativo, ( ) material de laboratorio. Otros:________________________________________

LOS ALUMNOS:
INDICADOR
Plantean preguntas para aclarar dudas.
Plantean preguntas en bsqueda de nuevos conocimientos a partir de lo abordado.
Desarrollan el trabajo en equipo conforme a las instrucciones dadas.
Demuestran inters y participacin en las actividades de equipo.
Aportan ideas y/o comparte experiencias con el grupo.
Demuestran su aprendizaje a travs de ejercicios, expresin grfica,
representaciones, resultados de investigacin, mapas mentales y conceptuales,
cuadros sinpticos, etc.
Atienden las explicaciones del docente o compaeros.
Participan con atencin en el desarrollo de diferentes tcnicas grupales.
Respetan la organizacin y disciplina del grupo.
Se comportan de manera cordial y atenta con sus compaeros.
Cooperan en el cuidado y mantenimiento del aseo dentro del saln de clases.
Aceptan con inters los diferentes recursos didcticos que emplea el docente.

2 de 3

La mayora

Algunos

Ninguno

C) CIERRE
EL DOCENTE:
INDICADOR
SI NO
Solicita tareas intencionadas,
propositivas
y significativas
para consolidar el aprendizaje.

Cmo se hizo?

Cules?

Realimenta al grupo a travs de

diversas actividades.
Proporciona y promueve las
conclusiones de la sesin.
Revisa junto con los alumnos el
logro de los propsitos.
Establece un espacio para que
los estudiantes revisen sus
producciones y las compartan.
Plantea la autoevaluacin para
que los alumnos valoren su
trabajo.
Establece la coevaluacin para
mejorar el trabajo entre los
alumnos.
LOS ALUMNOS:
INDICADOR

La mayora

Algunos

Ninguno

Demuestran la comprensin de los contenidos a travs de ejercicios, resumen,

conclusiones, ensayos, etc.
Expresan comentarios o conclusiones que ayuden a consolidar su aprendizaje.
Emiten reflexiones congruentes y pertinentes durante el proceso de autoevaluacin.
Participan con respeto y congruencia en el proceso de coevaluacin.

CULES CONSIDERAS QUE FUERON LOS

LOGROS EN ESTA CLASE?

CULES CONSIDERAS QUE FUERON LOS

OBSTCULOS EN ESTA CLASE?

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