Estadistica

Muenala Edwin 1
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE INGENIERIA EN GEOLOGIA, MINAS, PETROLEOS
Y AMBIENTAL

ESTADISTICA

DOCENTE: Ing. Stalin Gmez

ALUMNO: Muenala Perugachi Edwin Adrian

CURSO: Segundo, petrleos

PARALELO: 1

SEP 2013 FEBRERO 2014
Muenala Edwin 2

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INTRODUCCIN

La estadstica es la ciencia formal que estudia la recoleccin, anlisis e interpretacin de
datos de una muestra de datos de una muestra que sea representativa, ya sea para ayudar en
la toma de decisiones o para explicar condiciones regulares o irregulares de algn
fenmeno o estudio aplicado.

Muenala Edwin 4

OBJETIVO GENERAL

Conocer que es la estadstica, como se puede hacer uso de la misma en la vida diaria y en la
profesin de Ingeniera Petrolera.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Conocer acerca de las tcnicas para recolectar informacin

Determinar cmo se puede usar la estadstica en la ingeniera petrolera

Determinar cmo influye la estadstica para una prediccin a corto o largo plazo

Muenala Edwin 5

PROGRAMA SEMESTRAL

UNIDAD I: FUNDAMENTOS DE LA ESTADSTICA

1.1 Definicin, Importancia y Aplicacin de la Estadstica

1.2 Clasificacin de la estadstica

1.3 Fuentes de informacin
1.3.1 Censo
1.3.2 Muestra
1.3.3 Encuesta

1.4 Tablas de Frecuencia y Grficos

1.5 Ejercicios de Aplicacin

UNIDAD II: ESTADIGRAMAS

2.1 Definicin de Estadgrafas

2.2 Clasificacin de Estadgrafas

2.3 Estadgrafos de Posicin
2.3.1 Media
2.3.2 Mediana
2.3.3 Moda

2.4 Estadgrafos de Dispersin
2.4.1 Varianza
2.4.2 Desviacin Estndar
2.4.3 Coeficiente de variacin


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UNIDAD III: REGRESIN Y CORRELACIN

3.1 Definicin de Regresin y Correlacin

3.2 Relacin Lineal

3.3 Regresin Exponencial o Logartmica

3.4 Coeficiente de Determinacin y Correlacin


UNIDAD IV: NDICES

4.1 Definicin y Clasificacin de ndices

4.2 ndices Simples

4.3 ndices Compuestos

4.4ndices de Precios

4.5 ndices de Cantidad

4.6 ndices de Valor


RECURSOS

Tiempo: Viernes (14:00 18:00)

Talento Humano: Estudiantes - Maestros

Materiales: EquipoMarcadores y Borrador

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Individual
Cuaderno de 100 hojas a cuadros
Esferos
Lpiz Borrador
Regla
Calculadora

Bibliografa:

Estadstica para Planificacin de Arturo Nez Del Prado (10
ma
Edicin)

Estadstica General De William Stevenson

METODOLOGA

Teora

Prctica

EVALUACIN

Proceso de Enseanza
Sistemtica Integral Permanente
Afectivo R.R.H.H.
Psicomotriz Tareas
Cognitivo Conocimientos

Investigar Mentecatos
Consultar Organizadores
Leer Cuadros Sinpticos
Resumir Mapas Mentales
Observar

1
er
Ejercicio (Todos- Aula)
2
do
Ejercicio (Pareja - Aula)
3
er
Ejercicio (Individual - Casa)

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Contents
INTRODUCCIN .................................................................................................................. 3
OBJETIVO GENERAL ......................................................................................................... 4
OBJETIVOS ESPECFICOS ................................................................................................. 4
PROGRAMA SEMESTRAL ................................................................................................. 5
RECURSOS ........................................................................................................................... 6
UNIDAD I .............................................................................................................................. 9
Estadstica ............................................................................................................................. 16
Estadstica Descriptiva ..................................................................................................... 16
Estadstica Inferencial....................................................................................................... 16
Fuentes de Informacin ........................................................................................................ 17
Censo ......................................................................................................................... 17
Muestra ...................................................................................................................... 17
Encuesta ..................................................................................................................... 17
VARIABLE .......................................................................................................................... 19
VARIABLE DISCRETA ................................................................................................. 19
VARIABLE CONTINUA ................................................................................................ 24
UNIDAD II ........................................................................................................................... 41
ESTADGRAFOS ................................................................................................................ 42
ESTADGRAFOS DE POSICIN .................................................................................. 42
LA MEDIA ARITMTICA ......................................................................................... 42
LA MEDIANA (Me) .................................................................................................... 42
LA MODA (Md) .......................................................................................................... 42
ESTADGRAFOS VARIABLE CONTINUA .............................................................. 45
ESTADGRAFOS DE ORDEN ....................................................................................... 52
UNIDAD III ......................................................................................................................... 56
REGRESIN Y CORRELACIN ...................................................................................... 57
Regresin .......................................................................................................................... 57
Correlacin ....................................................................................................................... 57
Ecuacin Exponencial y Logartmica ............................................................................... 61

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UNIDAD I

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CONSULTA N.1

Definicin, Importancia y Aplicacin

Definicin:
La estadstica es la ciencia cuyo objetico es reunir una informacin cuantitativamente a
individuos,grupos, series de hechos,etc.Y deducir de ellos significados precisos como
tambin prevenciones para el futuro. En general es la ciencia que trata de la recopilacin,
organizacin, presentacin y anlisis e interpretacin de datos numricos con el fin de
realizar una toma de decisin ms efectiva.

Importancia:
La estadstica resulta fundamental para conocer el comportamiento de ciertos eventos, por
lo que ha de adquirir un papel clave en la investigacin. Se usa como un valioso auxiliar y
en los diferentes campos del conocimiento y en las variadas ciencias. Es tan importante que
casi no existe actividad humana en que no est involucrada la estadstica.
Las decisiones ms importantes de nuestra vida se toman en base en la estadstica.

Aplicaciones:
La estadstica puede aplicarse en diferentes reas funcionales como:

Administracin

Para describir las caractersticas de los empleados dentro de una empresa.
Para mejorar la calidad de servicios o de productos fabricados dentro de una empresa
Mercado
Para hacer estimaciones de la proporcin de clientes que prefieren el producto
Para establecer estrategias de publicidad para la comercializacin
Contabilidad
Para seleccionar muestras, cuando se pretenden hacer una auditoria.
Para medir variacin en los costos de produccin.

Economa
Para crear indicadores de cambios en el precio, contabilidad, valor, etc.
Para desarrollar mtodos que permitan pronosticar valores en el futuro

Educacin
Para expresar coeficientes de aprovechamiento
Para los fines de investigacin en educacin
Para la realizacin de diagnsticos
Muenala Edwin 11

Ciencias mdicas
Permite establecer pautas sobra la evaluacin de enfermedades y enfermos
Permite identificar ndices de mortalidad asociados a procesos morbosos
Para saber el grado de eficacia de un medicamento

Ciencias Naturales
Se emplea con profusin en la descripcin de modelos termodinmicos
complejos(mecnica, estadstica)
Para fsica cuantitativa, mecnica de fluidos o teoras de cintica de gases.

Clasificacin de la Estadstica

La estadstica para su mejor estudio se ha dividido en dos grandes ramas:

Estadstica descriptiva:
Tiene por objeto fundamental describir y analizar las caractersticas de un conjunto de
datos, obtenindose de esa manera conclusiones sobre las caractersticas de dicho conjunto
y sobre las relaciones existentes con otras poblaciones, a fin de compararlos. No obstante
puede solo referirse a la observacin de todos los elementos de una poblacin (observacin
exhausta) sino tambin a la descripcin de los elementos de una muestra (observacin
parcial)

Estadstica Inferencial:
Se deriva de muestras, de observacin hechas solo acerca de una parte de un conjunto
numeroso de elementos y esto implica que su anlisis requiere de generalizaciones que van
ms all de los datos. Como consecuencia, las caractersticas ms importantes del reciente
crecimiento de las estadsticas ha sido un cambio en el nfasis de los mtodos que
descubren a mtodos que sirven para hacer generalizaciones. La estadstica Indiferencia
investiga o analiza una poblacin partindose de una muestra.

Estadstica Inductiva:
Esta fundamentalmente en los resultados obtenidos del anlisis de una muestra de
poblacin con el fin de inducir o inferir el comportamiento o caractersticas de la poblacin.

Muenala Edwin 12

Fuentes de Informacin

Censo

Se denomina censo en la estadstica descriptiva, al recuento de individuos que conforman
una poblacin estadstica, definida como un conjunto de elementos de referencia sobre el
que se realiza las observaciones.
El censo de una poblacin consiste bsicamente, en obtener mediciones del nmero total de
individuos mediante diversas tcnicas de recuento.

Tipos:

De hecho o de facto: implica el empadronamiento de toda la poblacin presente en el
territorio de estudio.
De derecho o une: implica el empadronamiento toda la poblacin resistente en el territorio
en estudio(presentes ausentes)
Censo de poblacin: recuerdo de poblacin que se realiza peridicamente.
Censo electoral: recuerdo de la poblacin que tiene derecho a voto en una determinada
eleccin.

Muestra:
Es un subconjunto de unidades de anlisis extrado de la poblacin buscando que las
unidades seleccionadas sean presentaras con el fin de permitir que a travs de la
informacin recabada con la muestra se realicen inferencias para la poblacin.

Muestra no Probabilstica: corresponde a subjuntivo de observaciones elegidas, siguiendo
aquellos criterios de representatividad que fueron establecidas arbitrariamente por el
investigador.

MuestraProbabilstica: Comprende a las observaciones realizadas en unidades que han
sido elegidos siguiendo un criterio probabilstico esto es, a cada unidad de la poblacin se
asigna probabilidad conocida( puede ser igual) para estar incluida como partede la muestra ,
por tanto las unidades de nuestra son elegidas de la poblacin representando estrictamente
las probabilidades que han sido asignadas

Muenala Edwin 13

Encuesta:

Es un estudio observacional en el cual el investigador busca recaudar datos por medio de un
cuestionario prediseado y no modificar el entorno, ni controlar el proceso que est en
observacin. Los datos se obtienen a partir de realizar un conjunto de preguntas
normalizadas con el fin de conocer estados de opinin, caractersticas o hechos especficos.

Tipos:

Segn sus objetivos:

Encuestas descriptivas
Encuestas analticas

Segn las preguntas:

De respuesta abierta
De respuesta cerrada

Segn el medio de captura
El papel (PAPI: paper and pencil interview)
Entrevistas telefnicas (CATI: computerassitedtelephone)
La web (CAWI: computer assited web interview)

La Variable y Su Clasificacin

La variable estado factor o caracterstica que en forma conjunta e integral con forma la
informacin que se solicita a cada unidad de anlisis. Cada variable tomara valores
diferentes entre las unidades de anlisis que se estn investigando.

Variables cualitativas

Son aquellas variables que expresan categoras o atributos y que por tanto su medida no
tiene un carcter numrico, por su naturaleza estas variables pueden ser:

Nominales:sus valores solo representan un atributo a maneras de etiqueta y no contiene
informacin sobre ordenamiento
Ejemplo: sexo del cliente; nacionalidad del entrevistado
Ordinales:Sus valores si representan un ordenamiento del atributo
Ejemplo: grado de educacin del entrevistado; grado de satisfaccin sobre la atencin
recibida por el cliente
Muenala Edwin 14

Variables cuantitativas:
Comprende de aquellos conceptos que si pueden ser expresados en forma numrica porque
corre donde a criterios de cantidad.

Estas son de tipo:

Discretas: son variables que toman valores que se expresan nmeros entero

Ejemplo:
-nmero de habitaciones
-nmero de empleados

Continuas: son aquellas variables que sus cantidades se expresan con numero reales es
decir tienen parte fraccionaria

Ejemplo:
-ingreso totales en x mes
- costo de servicio diario de un hotel

Tablas de Frecuencia y Grficos

Tablas de frecuencias:

Exponen la informacin recogida en la muestra de manera inteligente .existen varios tipos:

Frecuencias absolutas contabilizan el numero individuos de cada modalidad
Frecuencias relativas (porcentajes unitarios)dem, pero divido por el total, normalizadas
Frecuencias acumuladas absolutas y relativas acumulan las frecuencias absolutas y
relativas. Son especialmente tiles para calcular cantiles

Grficos:

Son medios popularizados y a menudos los ms convenientes para presentar datos, se
emplean para tener una representacin visual de la totalidad de la informacin .Los grficos
estadsticas presentan los datos en forma de dibujo de tal modo que se puede percibir
fcilmente los hechos esenciales y compararlos con otros

Muenala Edwin 15

Fuentes

Estadsticas bsicas de Carlos custodios
Manual de estadsticas de David Luismuos
www.monograficas.com
www.wikipedia.com

Criterio personal

Estadstica: se trata de la aplicacin de mtodos cientficos para recortar organizar resumir
y analizar datos as como para sacar conclusiones evadidas y realizar predicciones

Importancia:debido a que muestra resultados aproximados sobre nmeros temas facilita la
vida del ser humano

Aplicacin:Las tcnicas de estadstica se aplican ampliamente en mercadotecnia,
contabilidad, educacin, organismos polticos, en fin en casi todas las ciencias existentes.

E. Descriptivo:se refiere a la sistematizacin, recolectado, ordenado y representado de
datos referentes que representan variabilidad.

Censo:es un listado de una o ms caractersticas de todos los elementos de una poblacin.

Muestra:es el subconjunto que se toma de la poblacin para determinar el estudio de un
fenmeno.

Encuesta:es un listado de una o ms caractersticas de todos los elementos de una muestra.

Variable: cualidad o propiedad del elemento de la poblacin que se analiza.

Cuantitativa: sus valores no se pueden asociar naturalmente a un nmero.

NOMINAL: si sus valores no se pueden ordenar
ORDINAL: si sus valores se pueden ordenar

Tabla de frecuencia: exponen la informacin reconocida en la nuestra de manera
inteligente

Grficos: son medios para representar datos estadsticos

Muenala Edwin 16

Estadstica
Es una ciencia que forma parte de las matemticas, que utiliza los nmeros para recolectar,
clasificar, ordenar, procesar, tabular, organizar, analizar, interpretar y graficar datos de
fenmenos econmicos, sociales, poltico, ambientales, geolgicos de la realidad de un pas
o comunidad para obtener conclusiones y tomar decisiones adecuadas y oportunas.
Resumiendo, es una ciencia que utiliza nmeros para investigar la realidad.

Estadstica Descriptiva
Es una parte de la estadstica que nos permite describir la realidad (presente o pasado).

Estadstica Inferencial
Es una parte de la estadstica que partiendo de los datos obtenidos mediante la estadstica
descriptiva y utilizando muestras y probabilidades nos permite inducir o inferir el posible
comportamiento futuro de las variables.

Objetivos:
1. Analizar los datos de los fenmenos de la naturaleza.
2. Argumentar la toma de decisiones adecuadas para tratar de solucionar problemas.
3. Organizar la informacin, mediante el uso de una tcnica.
4. Elaborar la tabla de frecuencias e interpretar cada una de las frecuencias.
5. Procesar y razonar fenmenos de la realidad.
6. Graficar los datos de una investigacin estadstica.
7. Tabular los datos para obtener conclusiones que nos ayuden a la vida diaria.
8. Obtener indicadores de la realidad.
9. Obtener datos de la realidad.
Empresa: Conjunto de personas naturales y/o jurdica que producen y/o comercializan
bienes, valores o servicios, para satisfacer necesidades humanas, a cambio de una finalidad
ya sea social por lucro.

Clasificacin:
Tamao
Pequeas
Medianas
Grandes
Transnacionales
Sector
Pblica
Privada
Mixta

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Por la actividad que desarrollan
Servicios
Comerciales
Industriales
Agropecuarios
Mineras
Financieras

Fuentes de Informacin

Sean las tcnicas o maneras de obtener datos de la realidad

Censo
Es una tcnica en la que la enumeracin completa, total de todos y cada uno e los elementos
de la masa estadstica, poblacin o universo en su totalidad, mediante la aplicacin de un
cuestionario.

Muestra
Es una tcnica de enumeracin parcial de algunos de los elementos de la poblacin
previamente seleccionados que no pierden las caractersticas de universo y lo representan.

Encuesta
Es la forma directa de obtener datos de la poblacin o universo que se la realiza en forma
verbal o escrita.

Muenala Edwin 18

Partes de la Encuesta:

Encabezado: Universidad Central de Ecuador
Facultad de Ingeniera en Geologa, Minas, Petrleos y Ambiental
Escuela de Minas y Petrleos
Tema: Desempleo en el Ecuador
Fecha: Quito 4 de Octubre del 2013

Cuerpo de la Encuesta (las preguntas pueden ser: abiertas, cerradas o mixtas)

1. Dgame su nombre completo por favor?
(Pregunta abierta para el investigador)
(Pregunta cerrada para el investigado)

2. Actualmente usted se encuentra trabajando?
(Pregunta cerrada para el investigador)

3. Conoce usted cul es el ndice del desempleo actual del Ecuador?
(Pregunta cerrada para el investigador)
4. Podra usted decirme una posible causa del desempleo profesional en el Ecuador?
(Pregunta mixta)
5. Sugiera una possible solucin para disminuir el desempleo profesional en el Ecuador?
(Pregunta Abierta)

Firma de Responsabilidad

Encuestador Supervisor
CI:
CI:

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VARIABLE

Es la expresin mediante un fenmeno

Variable Discreta: Es aquella que se puede expresar solamente con nmeros enteros.
Por ejemplo: nmero de hermanos.
Variable Continua: Es la que admite cualquier tipo de valor (entero o decimal)
Por ejemplo: estatura de una persona.

VARIABLE DISCRETA

La edad, en aos cumplidos de los estudiantes del mdulo de la estadstica de la Escuela de
Minas y Petrleos.

Edad Estudiante A lo
mucho
Por lo
menos
A lo
mucho
Por lo
menos
m

1 18 2 2 10 0,20 0,20 1
2 19 4 6 8 0,40 0,60 0,80
3 20 1 7 4 0,10 0,70 0,40
4 21 1 8 3 0,10 0,80 0,30
5 23 1 9 2 0,10 0,90 0,20
6 24 1 10 1 0,10 1 0,10
10 1
Absoluto Relativo

m = nmero de filas
= Valor distinto de la variable
= Frecuencia Absoluto Simple
= Frecuencia Absoluta Acumulada Ascendente

Muenala Edwin 20

Frecuencia Absoluta Simple
= 2 estudiantes tienen 18 aos cumplidos c/u

Frecuencia Absoluta Acumulada (Ascendente)
Indica el nmero de observaciones con valores a lo mucho iguales a la variable.
= 2 estudiantes a lo mucho tienen 18 aos

Frecuencia Absoluta Acumulada (Descendente)
Nos indica el nmero de observaciones con valores por lo menos iguales a la variable, se
la obtiene por suma o resta.

Frecuencia Relativa Simple
Nos indica el porcentaje de observaciones con valores iguales a la variable, se la obtiene
dividiendo

siempre hay que comprobar que
= 0.20*100 = el 20% de los estudiantes tienen aos 18 cumplidos

Muenala Edwin 21

Frecuencia Relativa Acumulada (Ascendente)
Nos indica el porcentaje de observaciones con valores a lo mucho iguales a la variable, se
la obtiene dividiendo
, se lo puede obtener por suma, resta, divisin.

= 0.20*100 = el 20% de los estudiantes tienen a lo mucho aos 18 cumplidos
= 1*100 = el 100% de los estudiantes tienen a lo mucho aos 24 cumplidos

Frecuencia Relativa Acumulada (Descendente)
Nos indica el porcentaje de observaciones con valores por lo menos iguales a la variable,
se la obtiene dividiendo
, se lo puede obtener por suma, resta, divisin.

= 1*100 = el 100% de los estudiantes tienen por lo menos aos 18 cumplidos
= 0.80*100 = el 80% de los estudiantes tienen por lo menos aos 19 cumplidos

GRAFICOS DE LA TABLA DE FRECUENCIAS

0
1
2
3
4
18 19 20 21 22 23 24
ni
ni
Muenala Edwin 22

0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
18 19 20 21 23 24
Hi
0
2
4
6
8
10
12
18 19 20 21 23 24
Ni
Muenala Edwin 23

Consulta #2

Variable contina

Una variable continua tiene la propiedad de que entre 2 valores cual es quiera observables
(potencialmente), hay otro valor observables ( potencialmente ) .Una variable continua
toma valores a lo largo de un continuo, esto es, en todo un intervalo de valores. Longitudes
y pesos son ejemplos de variables continuas. La estatura de una persona puede ser 1,70
metros o 1,75 peros en potencia al menos podran tomar cualquier valor intermedio como
1,73 metros.

Un atributo esencial de una variable continua es que, a diferencia de lo que ocurre con una
variable discreta, nunca se la puede medir exactamente. Con una variable continua debe
haber inevitablemente un error de medida.

Un importante principio sobre variables continuas es que siempre se registran en forma de
discreta, que dando la magnitud de la distancia entre valores registrables adyacentes
determinada por la precisin de la medicin.

A diferencia de las variables discretas, las variables continuas, como su nombre lo indica,
solo se puede agrupar en forma arbitraria en categoras, porque por su naturaleza pueden
tomar cualquier valor a lo largo de una continua (o de una escala numrica continua). La
variable no se ajusta naturalmente a categoras predeterminadas.

La distincin entre variables discretas y continuas es de gran aplicabilidad en la estadstica.
Pero su importancia solo queda clara despus de comprender el concepto estadstico
fundamental de distribucin o distribucin de frecuencias

Fuentes:
www.cca.org.mx
www.monografias.com
Introduccin a la estadstica de Arturo Rubio Danet

Criterio personal

La variable continua es aquella variable que sus cantidades se expresan con nmeros reales,
es decir, tienen una parte fraccionaria
Ejemplos:
peso de una persona
estatura

Muenala Edwin 24

VARIABLE CONTINUA

Es aquella variable que admite cualquier tipo de valor, dentro de un rango o
intervalo.
Ejm: estatura en m de los estudiantes del mdulo de estadstica de las escuelas de minas,
petrleos y ambiental.

Xi:
1.67 1.60 1.70 1.74 1.57 1.64 1.70
1.78 1.60 1.71 1.64 1.63 1.69 1.70
1.70 1.58 1.70 1.83 1.70 1.63 1.76
1.67 1.70 1.67 1.60 1.74 1.58 1.76
1.50 1.67 1.67 1.58 1.69 1.73 1.77

Lmax (Limite mximo mximo valor observado)
Lmax=1.83(m)

Lmin (Limite mnimo mnimo valor observado)
Lmin=1.57(m)

r = recorrido de la variable

Para tabular la variable continua se debe obtener un campo.

para este caso se puede ampliar el lmite mximo o mnimo, utilizaremos el mnimo

A continuacin armamos la tabla

m
#Observaciones

1 1.605 15 15 40 0.375 0.375 1
2 1.695 20 35 25 0.5 0.875 0.625
3 1.785 5 40 5 0.125 1 0.125
Muenala Edwin 25

Interpretacin

= Frecuencia Absoluta Simple: Nos indica el nmero de observaciones con valores

comprendidos entre el lmite superior e inferior.

= 15 estudiantes tienen una estatura desde ms de 1.56 hasta 1.65 m

= Frecuencia Absoluta Acumulada Simple: Nos indica el nmero de observaciones

con valores a lo mucho iguales al lmite superior de cada intervalo.
= 15 estudiantes miden a lo mucho 1.65 metros de estatura

= Frecuencia Absoluta Acumulada Descendente: Nos indica el nmero de

observaciones con valores por lo menos iguales al lmite inferior de cada intervalo
= 40 estudiantes miden por lo menos 1.56 m de estatura
= 25 estudiantes miden por lo menos mas de 1.65 m de estatura
= 5 estudiantes miden por lo menos mas de 1.74 m de estatura

= Frecuencia Relativa Simple: Nos indica el porcentaje de observaciones con valores

comprendidos entre lmite inferior y lmite superior de cada intervalo.
El 37.5% de los estudiantes miden desde 1.56m hasta 1.65m de

estatura
El 50% de los estudiantes miden desde ms 1.65m hasta 1.74m de

estatura
El 12.5% de los estudiantes miden desde ms de 1.74m hasta 1.83m

de estatura

= Frecuencia Relativa Acumulada Ascendente: Nos indica el porcentaje con valores a

lo mucho iguales al lmite superior de cada intervalo.

El 37.5% de los estudiantes miden a lo mucho 1.65 m de estatura
El 87.5% de los estudiantes miden a lo mucho 1.74 m de estatura
El 100% de los estudiantes miden a lo mucho 1.83 m de estatura

= Frecuencia Relativa Acumulada Descendente: Nos indica el porcentaje de

observaciones con valores por lo menos iguales al lmite inferior de cada intervalo, se lo
obtiene por suma, resta, divisin.
El 100% de los estudiantes miden por lo menos 1.56m de estatura
El 62.5% de los estudiantes miden por lo menos mas de 1.65m de est
El 12.5% de los estudiantes miden por lo menos mas de 1.74m de est

Muenala Edwin 26

Graficas de las tablas de frecuencias

0
5
10
15
20
25
1.56 1.605 1.695 1.785
Ni
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
1.4
1.6
1.8
2
1.56 1.605 1.695 1.785
Hi
Muenala Edwin 27

0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
1.645 1.695 1.785 1.83
N'i
Muenala Edwin 28

Cuestionario # 1

1.- mediante un mentefacto explique la definicin de estadstica:

2.-Explique la clasificacin de la estadstica:

El proceso de un anlisis estadstico comprende a 2 campos complementarios que son:

Estadstica descriptiva: comprende a los procesos de consolidacin, resumen y descripcin
de datos recopilados. Estos resmenes pueden tratarse de tablas, graficas o ndices que
permiten un anlisis referido exclusivamente a datos coleccionados y no se trata de
generalizar ni extrapolar para la totalidad de elementos (poblacin) de donde provienen los
datos recabados.

Estadstica inductiva: incluye procedimientos que permiten la extrapolacin y
generalizacin sobre caractersticas que tipifican a todos los elementos de la poblacin. Es
decir la inferencia estadstica es el proceso de hacer afirmaciones o predicciones sobre toda
la poblacin tomando como base solo a lo informacin recabada a travs de un muestra
representativo. A dems comprende a la teora de estimacin y a las pruebas de hiptesis

Es la ciencia mediante la
cuales desarrolla y aplica
tcnicas especficas para re
copiar, consolitalizar
informacin representativa,
suficiente, confiable y
oportuna con el fin de evaluar
la incertidumbre en el proceso
de toma de abscisiones

Matemticas
Estadstica
Algebra
Geometra
Estadstica
Descriptiva
Estadstica
Inductiva

Muenala Edwin 29

3.- mediante un organizador grafico explique las semejanzas y diferencias entre la
Estadstica descriptiva y estadstica inductiva.

Analiza los datos de una
muestra
Describe la realidad del
presente o del pasado
Comprende la estadstica
aplicada
Analizan la mediante
variables
Aplica leyes de
probabilidad.
Permite inferir en posibles
comportamientos

4.- Hable sobre la aplicacin de la estadstica en su profesin:

En la industria petrolera se deben tomar decisiones que permitan la optimizacin de
procesos y la maximizacin de las ganancias.
Decisiones sobre los montos a invertir, las reservas recuperadas, las tasas de produccin
esperadas, pueden hacerse de manera inteligente con la ayuda de un anlisis estadstico

5.-Defina que es empresa y explique su clasificacin:

Empresa: es un sistema que con su entorno materializa una idea, de forma planificada,
dando satisfaccin a demandas y deseos de clientes, atraves de una actividad comercial.

Clasificacin

Segn las relaciones que mantengan con otras empresas y con los clientes

-Empresa aislada o de lazo cerrado: se trata de un conjunto de empresas que son
independientes del resto del mercado, por lo que solo dependen de s mismas,(este hecho
implica que todo el producto ha sido realizado por ellos mismas, desde la materia prima
hasta el producto elaborado, sin usar ningn producto semielaborado).

-Redes de empresas o de lazo abiertos unin temporal de empresas con objetivos comunes,
en la que cada aporta sus competencias principales para poner a la necesidades del mercado
y mejorar la situacin de la competencia.

Segn la actividad o giro

-Industriales: la actividad primordial de este tipo de empresas es la produccin de bienes
mediantes la transformacin de la materia o extraccin de materias primas.

-Comerciales: son intermedias entre el productor y consumidor su funcin primordial es la
compra/venta de productos terminados.
-Servicios son aquellas que brindan servicio a la comunidad, que a su se clasifican en:

Muenala Edwin 30

Transporte- turismo-educacin-finanzas-salud-sev.publicos
-individuales :

Segn la forma jurdica

-Individuales: si solo pertenecen a una persona .Esta puede responder frente a terceros con
todos sus bienes, es decir con responsabilidad ilimitado o solo hasta el monto de aporte
para su constitucin

-Societarias:constituidas por varias personas .Dentro de esta clasificacin estn la sociedad
annima, colectiva, comanditaria, etc.

Segn su tamao

Micro-empresas: si posee 10 o menos trabajadores
Pequea empresa: si tienen un nmero entre 11 y 49 trabajadores
Mediana empresa: si tiene un nmero entre 50 y 250 trabajadores
Gran empresa: Si posee entre 250 y 1000 trabajadores

Segn su mbito de actuacin

Locales: Aquellas empresas que ofrecen sus productos o servicios dentro de una localidad
determinada

Nacionales: Aquellas empresas que actan dentro de un pas

Multinacionales: O empresas internacionales, son aquellas que actan en varios pases

Transnacionales: Aquellas que no solo estn establecidas en su pas de origen ,sino
tambin se constituyen en otros pases.

Segn la cuota de mercado que poseen las empresas

Aspirantes: Cuya estrategia va dirigida a ampliar su cuota frente al lder y dems
competidores

Especialista: Responde a necesidades muy concretas dentro de un segmento del mercado,
fcilmente entendible frente a competidores
Lder: Es aquella que marca la pauta en cuanto a precio, innovaciones y publicidad

Seguidora: Es aquella que no tiene una cuota lo suficientemente grande como para
inquietar a la lder.

Muenala Edwin 31

6.- Defina que son fuentes de informacin y explique su clasificacin

Las fuentes de informacin son opciones para obtener informacin sobre datos estadsticos
para la mejor comprensin de los hechos

CLASIFICACIN

Censo:ES un listado de una o ms caractersticas de todos los elementos de una poblacin.
Los censos poblacionales se hacen cada 10 aos a nivel mundial

Muestra:Es un subconjunto de la poblacin al que tenemos acceso y sobre el que
realmente hacemos las observaciones (mediciones)

Encuesta:Es un listado de una o ms caractersticas de todos los elementos de una muestra

7.- mediante un organizador grfico explique las semejanzas y diferencias entre ceno y
muestra

MUESTRA CENSO

Se lo
realiza con
ms
frecuencia
Se lo
realiza cada
10 aos
Son listados de
caractersticas
Muenala Edwin 32

8.- Elabore un modelo de encuesta con un tema referente a su carrera que contenga por lo
menos 10 preguntas entre abiertas, cerradas y mixtas

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Facultad de Ingeniera en Geologa, Minas, Petrleos y Ambiental
Escuela de Petrleos

Tema: Derrame de petrleo en la costa del Golfo Mxico
Fecha: Quito, 12 de octubre de 2013

1.- Nombre(Apellidos,Nombres,inicial del segundo nombre)

2.-En este derrame de petrleo Usted es?

Empleado de BA
Empleado gobierno
Contratista
Voluntario
no s

3.- Cul ha sido su trabajo habitual antes del derrame?

4.-Cuantos aos hace que est en su trabajo habitual?

5.-Las labores asignadas implicaran una posible exposicin al petrleo o sustancias
petrolferas?
SI___ NO___

6.-Cuales son los sitios a los que que posiblemente lo enviaran?

7.-Por cuanto tiempo planea trabajar en labores de limpieza del derrame petrolfero?

1 semana o menos
1 o 2 semanas
Ms de 2 semanas
1 mes

8.-Cree que va a usar equipo d proteccin personal?

SI____ NO___ NOSE___

9.- Le han probado en el ltimo ao un respirador para ver que le ajuste bien?

SI____ NO___

10.-Fuma? SI____ NO___ Prefiero No contestar___

Muenala Edwin 33

9.- Escoja una variable discreta, referente a su profesin, si es posible con tamao de
muestra de 20 observaciones, con esta informacin se pide:

a) Elaborar una tabla de frecuencia completa
b) Interpretar cada una de las frecuencias
c) Graficar el diagrama de barras, polgono de frecuencia y ojiva ascendente y b
descendente

Numero de campos petroleros existentes en cada pais
M

Yi ni Ni Ni hi Hi Hi
1 5 5 5 20 0.5 0.5 2
2 7 2 7 15 0.2 0.7 1.5
3 8 3 10 13 0.3 1 1.3
4 9 4 14 10 0.4 1.4 1
5 10 5 19 6 0.5 1.9 0.6
6 15 1 20 1 0.1 2 0.1

INTERPRETACIN:

= 5 pases tienen 5 campos petroleros cada uno
= 1 pas tiene 15 campos petroleros

5 pases tienen a lo mucho 5 campos petroleros cada uno
7 pases tienen a lo mucho 7campos petroleros cada uno

20 pases tienen por lo menos 5 campos petroleros cada uno
0.5x100 El 50% de los pases tiene 5 campos cada uno

Muenala Edwin 34


0.5x100 El 50% de los pases tienen a lo mucho 5 campos cada uno
1x100 El 100% de los pases tienen a lo mucho 8 campos cada uno
2x100 El 200% de los pases tienen a lo mucho 15 campos cada uno

2x100 El 200% de los pases tienen por lo menos 5 campos cada uno
1.5x100 El 150% de los pases tienen por lo menos 7 campos cada uno
1x100 El 100% de los pases tienen por lo menos 9 campos cada uno

Diagrama de Barras y polgono de frecuencia

Ojiva Ascendente
0
1
2
3
4
5
6
5 7 8 9 10 15
Hi
Muenala Edwin 35

Ojiva Descendente

0
0.5
1
1.5
2
2.5
5 7 8 9 10 15
Hi
0
0.5
1
1.5
2
2.5
5 7 8 9 10 15
Hi
Muenala Edwin 36

CUESTIONARIO # 2

Defina que es una variable?

La variable es todo factor o caractersticas que en forma conjunta e integral conforman la
informacin que se solicita a cada unidad de anlisis, cada variable tomara valores
diferenciales entre las unidades de anlisis que se estn investigando.

Mediante un organizador grafico explique las semejanzas y diferencias entre variable
discreta y variable continua.

V, continua V, discreta

Defina que es variable discreta y escriba cinco ejemplos referentes a su carrera.

Variables Discreta: es una variable que solo puede tomar valores dentro de un conjunto
numerable es decir no acepta cualquier valor sino solo aquellos que pertenecen entre
valores observables sucesivos.

Ejemplos:

Nmeros de pozos existentes en un campo petrolero
Cantidad de petrleo bombeado cada hora en un pozo
Numero de metros a los que se pueden encontrar un yacimiento
Numero de barriles de petrleo exportados en una semana
Numero de accidentes ocurridos en una planta petrolera

Proviene de
la medicion
Se expresan en
nmeros enteros

Son elementos
matematicos
Se expresan
en nmeros
decimales
Pueden ser
repreentadasgraf
icamente
Proviene
del conteo
Muenala Edwin 37

Escoja una variable continua referente a su carrera con 50 observaciones y con estos datos
se pide:

Elaborar una tabla de frecuencia completa. Con 5 intervalos
Interpretar cada una de las frecuencias
Graficar: diagrama de barras y polgono de frecuencia
-ojiva ascendente
-ojiva descendente

Grados API del petrleo en diferentes campos petroleros

X1= 1.67 1.63 1.58 1.67 1.58 1.74 1.70
1.78 1.63 1.63 1.67 1.57 1.69 1.76
1.70 1.70 1.68 1.74 1.63 1.63 1.76
1.60 1.67 1.70 1.64 1.70 1.58 1.77
1.58 1.60 1.71 1.83 1.74 1.73 68,2
1.68 1.60 1.70 1.60 1.69 1.70 63,2

Lmx=70,3 c=

Lmn= 4, 90 c=13,08

r=70,3 4,9

r=65,4

Tabla de frecuencias

M Y1-1..Yi Yi #obser
v
ni Ni Ni hi Hi Hi
1 0,1------10 5,05 10 10 50 0.2 0.2 1
2 10----22,3 16,15 11 21 40 0.22 0.42 0.8
3 22,3-31,1 26,8 10 31 29 0.2 0,62 0.58
4 31,1--31,1 35,1 7 38 19 0,14 0,76 0,30
5 39,1-74,5 56,8 12 50 12 0,24 1 0,21

Muenala Edwin 38

INTERPRETACION

10 campos petroleros producen petrleo desde 0,1 hasta 10 grados API c/u
11 campos petroleros producen petrleo desde mas de 10 hasta 22,3 grados API c/u
10 campos petroleros producen petrleo desde mas de 32,3 hasta 31,1 grados API c/u

10 campos petroleros producen petrleo a lo mucho de 10 grados API c/u
21 campos petroleros producen petrleo a lo mucho de 22,3 grados API c/u

50 campos petroleros producen petrleo por lo menos de 0,1 grados API c/u
40 campos petroleros producen petrleo por lo menos de 10 grados API c/u

0,2 x 100 => el 20 % de campos petroleros producen petrleo desde 0,1 hasta 10
grados API.
0,2 2x 100 => el 22 % de campos petroleros producen petrleo desde 10 hasta 22,3
grados API.
0,2 x 100 => el 20 % de campos petroleros producen petrleo desde 22,3 hasta 31,1
grados API.
0,14 x 100 => el 14 % de campos petroleros producen petrleo desde 31,1 hasta 39,1
grados API.
0,24 x 100 => el 24 % de campos petroleros producen petrleo desde 39,1 hasta 79
grados API.

0,12 x 100 => el 20 % de campos petroleros producen petrleo a lo mucho de 10

grados API.
0,42 x 100 => el 42 % de campos petroleros producen petrleo a lo mucho de 22,3

grados API.

grados API.

grados API.
1x 100 => el 100 % de campos petroleros producen petrleo a lo mucho de 74,5

grados API.

Muenala Edwin 39

El 100% de las refineras producen petrleo a lo menos de 24.2 API
El 54.2% de las refineras producen petrleo a lo menos de 26.12

API

Diagrama de Barras y polgono de frecuencia

Ojiva Ascendente

0
2
4
6
8
10
12
14
24.68 25.64 26.58 27.56 28.52
Hi
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
24.08 25.64 26.58 27.56 28.52
Hi
Muenala Edwin 40

Ojiva Descendente

0
0.5
1
1.5
2
2.5
5 7 8 9 10 15
Hi
Muenala Edwin 41

UNIDAD II

Muenala Edwin 42

ESTADGRAFOS

Son nmeros que nos proporcionan ciertas caractersticas comunes para el total de los datos
de una investigacin Estadstica.
Se clasifican en:
Estadgrafos de Posicin (Tendencia central)
Estadgrafos de Dispersin o Variacin
Estadgrafos de Orden o Apuntamiento.

ESTADGRAFOS DE POSICIN

Son aquellos parmetros o nmeros que nos proporcionen una posicin central con respecto
al total de datos, dentro de los cuales estn:
La media aritmtica
La mediana
La moda

LA MEDIA ARITMTICA
Es un estadgrafo de tendencia central que nos indica un promedio ponderado con respecto
al total de datos.

LA MEDIANA (Me)
Es un estadgrafo de tendencia central que nos marca una posicin total, que nos asegura
que supera al 50% de los datos y a la vez es superada por el otro 50% de los datos de una
investigacin Estadstica.

LA MODA (Md)
Es un estadgrafo de tendencia central que nos indica el valor ms observado de una
investigacin Estadstica.
Muenala Edwin 43

TABULACIN DE LA TABLA DE FRECUENCIAS

Tema: Calificaciones en la prueba de Estadstica de los estudiantes de Minas y Petrleos.
10 8 8 9 9 9
10 9,5 9 8,5 7 10
8 9,5 10 8 9 8
9 8,5 8 7 9 2,5
9 9 4,5 9 3 8
9 5 7,5 8,5 9 10
8,5

Se pide: Calcular e interpretar los estadgrafos de posicin con datos originales y
agrupados.

DATOS ORIGINALES

Media aritmtica

Interpretacin:
La calificacin promedio de los estudiantes de Minas y Petrleos en Estadstica ser de 8,2.

Mediana
1. Ordenar
2. Ubicar
2,5 3 4,5 5 7 7 7,5 8 8 8 8 8
8 8 8,5 8,5 8,5 9 9 9 9 9 9 9
9 9 9 9 9 9,5 9,5 10 10 10 10 10

Interpretacin:
El 50% de los estudiantes tendran notas desde 2,5 hasta 9 en estadistica y el otro 50%
restante tendrn notas desde 9 hasta 10 en Estadstica.

Moda
Md = 9
Interpretacin:
La mayora de estudiantes obtendr una nota de 9 en Estadstica.

Muenala Edwin 44

DATOS AGRUPADOS

1 2,5 - 5 3,75 4 4 15
2 5 - 7,5 6,25 3 7 18,75
3 7,5 - 10 8,75 30 37 262,50

Media aritmtica

Interpretacin:
La nota promedio de Estadstica de los estudiantes de Minas y Petrleos agrupados en 3
clases ser de 8.

La Mediana

]
[

]

Interpretacin:
El 50% de los estudiantes de Minas y Petrleos agrupados en 3 clases obtendrn notas
desde 2,5 hasta 8,46 en estadstica y el 50% restante de estudiantes obtendrn notas desde
8,46 hasta 10 en estadstica.

La Moda

Md = 8,75
Interpretacin:
La mayora de estudiantes obtendrn una nota promedio de 8,75 en estadstica.

Muenala Edwin 45

ESTADGRAFOS VARIABLE CONTINUA

Tema: Consumo de combustible en Km/galn de 50 automviles en la ciudad de Quito.
42,1 32,8 30,5 26,4 29,2 32

38,7 40,7 27,9 33,5 31,7 36,1
27,5 28,3 33,4 27,8 33,3 41,7
35,6 32,2 35,5 36,6 39,7 39,2
34,9 39,7 39,8 38,9 36,8 41,6
26,9 33,9 40,8 34,7 40,6 29,3
37,1 41,7 36,3 41,2 36,2 29,2
33,5 37,6 41,1 38,5 39,2 41,3
38,5 42,3

Se pide: Calcular e interpretar los estadgrafos de posicin con datos originales y
agrupados.

DATOS ORIGINALES
Media aritmtica

Interpretacin:
El consumo promedio de combustible de los automviles de Quito es 35,7 Km/gal.

Mediana
1. Ordenar
2. Ubicar
26,4 26,9 27,5 27,8 27,9 28,3 29,2 29,2 29,3 30,5 31,7 32
32,2 32,8 33,3 33,4 33,5 33,5 33,9 34,7 34,9 35,5
35,6 36,1 36,2 36,3 36,6 37,1 37,6 38,5 38,7 38,9 39,2
39,7 39,7 39,8 40,5 40,7 40,8 41,1 41,7 41,7 42,1 42,3

Interpretacin:
El 50% de los automviles consumen combustible desde 26,4 hasta 36,3 Km/gal en Quito,
y el otro 50% consumen desde 36,3 hasta 42,3Km/gal.

Moda
Md = 36
Interpretacin:
La mayora de automviles consumen 36 Km/gal .
Muenala Edwin 46

DATOS AGRUPADOS

1 26,4 31,7 29,05 11 11 319,55
2 31,737 34,35 17 28 583,95
3 3742,3 39,65 22 50 872,3

Media aritmtica

Interpretacin:
El consumo promedio de combustible por galn de los automviles en Quito es 35,5 km.

La Mediana

]
[

]

Interpretacin:
El 50% de los automviles consumen combustible desde 26,4 hasta 36,3 Km/gal en Quito,
y el otro 50% consumen desde 36,3 hasta 42,3Km/gal.

La Moda
Md = 34,65

Interpretacin:
La mayora de automviles consumen 1 galn de combustible en 34,65 Km.

Muenala Edwin 47

Segundo Hemisemestre
Deber 1 2013-11-22

ESTADGRAFOS DE DISPERSIN
La idea de dispersin se relaciona con la mayor o menor concentracin de los datos en
torno a un valor central, generalmente la media aritmtica, dentro de los cuales estn:
Varianza
Desviacin estndar
Coeficiente de variacin
Desviacin media
Variable normalizada

VARIANZA
Es la media aritmtica de los cuadrados de las desviaciones. Se denota por
. Este valor
cuantifica el grado de dispersin o separacin de los valores de la distribucin con respecto
a la media aritmtica.

DESVIACIN ESTNDAR
Se designa por la letra y se define como la raz cuadrada de la varianza.

La desviacin estndar es ms usada que la varianza.

COEFICIENTE DE VARIACIN
Si se necesita comparar dos o ms grupos de datos medidos con diferentes unidades, por lo
general, no es posible la comparacin utilizando la dispersin absoluta (medidas de
dispersin anteriores).

Materia 1 2013-11-22

ESTADGRAFOS DE DISPERSIN
Son aquellos nmeros que nos indican el grado de acercamiento o alejamiento de los datos
de una investigacin Estadstica con respecto a un valor central tomado como eje.
El recorrido
La varianza
La desviacin estndar
El coeficiente de variacin
El recorrido: es un estadgrafo de dispersin que mide la variacin total de la variable.

Muenala Edwin 48

La varianza: es un estadgrafo de dispersin que mide el promedio de desviaciones al
cuadrado con respecto a la media aritmtica.

La desviacin estndar: es un estadgrafo de dispersin que mide el promedio de
desviaciones con respecto a la media aritmtica.

El coeficiente de variacin: es un estadgrafo de dispersin que mide el promedio de
desviaciones con respecto a la media aritmtica, medido en promedios.

Ejemplo:
Tema: Calificaciones en Estadstica del 1er Hemisemestre de los estudiantes de Minas y
Petrleos.
16,3 14 18,5 19 14,5 19

18,8 15 16,5 15 18 17
18,3 18 14 16,5 16 18,5
10 14 17 18 17 19,5
15 16 17 16 18,5 18
16 17 18,5
Se pide calcular e interpretar los estadgrafos de dispersin:

Recorrido

Interpretacin:
Las calificaciones de los estudiantes variaron desde 10 hasta 19,5 en Estadstica en el 1er
Hemisemestre con una variacin total de 9,5 puntos.
m
# de
observacione
s

1 10 13,16 11,58 I 1 11,58 -4,95 24,50 24,50
2 13,16 - 16,33 14,75 IIIIIIIIIIII 12 177 -1,78 3,17 38,04
3
16,33-19,5 17,92
IIIIIIIIIIIIIIII
III
19
340,4
8
-1,38 1,93 36,67

Interpretacin:
La calificacin promedio en Estadstica es de 16,53 en el 1er Hemisemestre.

Muenala Edwin 49

Varianza

Interpretacin:
En promedio las calificaciones de Estadstica tuvieron una variacin de 1,76 con respecto a
la calificacin promedio de los estudiantes que fue de 16,53.


Existe un 11% de variacin promedio de las calificaciones en Estadstica en el 1er
hemisemestre con respecto a la calificacin promedio de los estudiantes que fue de 16,53.

EJERCICIO:

Tema: Calificaciones en Estadstica del 2do hemisemestre de los estudiantes de Minas y
Petrleos.
19 18 16 17 16 18
19,5 17 14 15 19 18
13 18 18 18 18 19
15 18 18 19 18 18
18 20 17 10 16 19
19 20 18 16 19 11
13 19

Recorrido

Interpretacin:
Las calificaciones de los estudiantes variaron desde 10 hasta 20 en Estadstica en el 1er
Hemisemestre con una variacin total de 10 puntos.
m
# de
observacione
s

1 10 13,33 11,67 IIII 4 46,68 -5,35 28,62 114,48
2 13,34 - 16,66 15 IIIIIII 7 105 -2,02 4,08 28,56
3
16,67 - 20 18,34
IIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIII
27
495,1
8
1,32 1,74 46,98

Muenala Edwin 50

Interpretacin:
La calificacin promedio en Estadstica es de 17,02 en el 1er Hemisemestre.
Varianza

Interpretacin:
En promedio las calificaciones de Estadstica tuvieron una variacin de 2,24 con respecto a
la calificacin promedio de los estudiantes que fue de 17,02.


Existe un 13% de variacin promedio de las calificaciones en Estadstica en el 1er
hemisemestre con respecto a la calificacin promedio de los estudiantes que fue de 17,02.

Deber 2 2013-11-29

ESTADGRAFOS DE ORDEN
Los estadgrafos de orden de una muestra son los valores de la muestra ordenados de menor
a mayor.
Porcentiles
Muestra cmo se agrupan los datos cuando se los ordena en orden ascendente
tendiendo a que cada grupo tenga P% de observaciones.

Cuartiles
Son los grupos ms utilizados, dividen al total de los elementos en cuatro partes;
cada uno de los cuales aproximadamente el mismo nmero de elementos.

Deciles
Dividen la distribucin en 10 partes (9 divisiones) y se representan como
,
correspondientes al 10%, , 90%, al igual que los otros estadgrafos descritos.

CRITERIO PERSONAL
Los estadgrafos de orden como su nombre lo indica proporciona caractersticas de una
muestra en relacin al orden (mayor a menor) que se encuentren.
Los percentiles son nmeros que dividen la sucesin de datos ordenados en 100 partes.
Los cuartiles son nmeros que dividen la sucesin de datos ordenados en 4 partes.
Los deciles son nmeros que dividen la sucesin de datos ordenados en 10 partes.
Muenala Edwin 51

Tema: Consumo de combustible en Km/galn de 50 automviles en la ciudad de
Quito.
42,1 32,8 30,5 26,4 29,2 32

38,7 40,7 27,9 33,5 31,7 36,1
27,5 28,3 33,4 27,8 33,3 41,7
35,6 32,2 35,5 36,6 39,7 39,2
34,9 39,7 39,8 38,9 36,8 41,6
26,9 33,9 40,8 34,7 40,6 29,3
37,1 41,7 36,3 41,2 36,2 29,2
33,5 37,6 41,1 38,5 39,2 41,3
38,5 42,3

Recorrido

Interpretacin:
El consumo de combustible vari desde 26,4 hasta 42,3 Km/galn en la ciudad de Quito
con variacin total de 15,9 Km/galn.
m
# de
observacione
s

1
26,4 31,7 29,05
IIIIIIIIIII
11
319,5
5
-6,47 41,86 460,46
2
31,7 - 37 34,35
IIIIIIIIIIIIIIII
I
17
583,9
5
-1,17 1,37 23,29
3
37 42,3 39,65
IIIIIIIIIIIIIIII
IIIIII
22 872,3 4,13 17,06 375,32

Interpretacin:
El consumo de combustible en Km/galn promedio en la ciudad de Quito es de 35,52
Km/galn.
Varianza

Interpretacin:
En promedio el consumo de combustible en la ciudad de Quito tuvo una variacin de 4,14
Km/galn con respecto al consumo promedio de los automviles que fue de 35,52
Km/galn.

Muenala Edwin 52


Existe un 12% de variacin promedio del consumode combustible en la ciudad de Quito
con respecto al consumo de combustible promedio en Km/galn de los automviles que fue
de 35,52 Km/galn.

Materia 2 2013-11-29

ESTADGRAFOS DE ORDEN

Son aquellos nmeros que sirven para ordenar y clasificar/distribuir los datos de una
investigacin estadstica en varias partes exactamente iguales.
Cuartiles
Deciles
Percentiles
Cuartiles: son aquellos parmetros que dividen a los datos de una investigacin Estadstica
en 4 partes iguales, cada una de ellas contendr el 25% de los datos.
]
Deciles: son aquellos nmeros o parmetros que dividen a los datos de una investigacin
Estadstica e 10 partes iguales, cada una de ellas le corresponde el 10% de los datos
investigados.
]
Percentiles: son aquellos nmeros o parmetros que dividen los datos de una investigacin
Estadstica en 100 partes iguales, cada una de ellas contendr el 1% de los datos
investigados.
]

Muenala Edwin 53

Ejercicio:

Tema: Temperatura C de 5 ciudades del Ecuador, jueves 28 de noviembre del 2013.
7 9 11 19 22 24
7 9 11 19 22 24
7 10 14 19 23 24
8 11 14 20 23 24
9 11 16 21 23 25
9 11 16 21 23 25
9 11 17 21 23 25
9 11 18 22 24 27
27 28

Se pide calcular e interpretar:
1.

2.

3.

4.

5.

6.
# de observaciones

1 7 11,2 9,1 IIIIIIIIIIIIIIIII 18 18
2 11,2 15,4 13,3 II 2 20
3 15,4 19,6 17,5 IIIIIII 7 27
4 19,6 23,8 21,7 IIIIIIIIIIII 12 39
5 23,8 - 28 25,9 IIIIIIIIIII 11 50

1.

En el 25% de las ciudades del Ecuador la temperatura el da jueves 28 de noviembre
vari desde 7 hasta 9,898 y en el 75% de las ciudades del Ecuador la temperatura
vari desde 10 hasta 28.
Muenala Edwin 54

2.

vari desde 7 hasta 23,275 y en el 25% de las ciudades del Ecuador la
temperatura vari desde 23,275 hasta 28.

3.

vari desde 23,65 hasta 28.


4.


Muenala Edwin 55

5.


Muenala Edwin 56

UNIDAD III

Muenala Edwin 57

REGRESIN Y CORRELACIN

Son tcnicas estadsticas ms utilizadas en la planificacin.

Regresin
Es una ecuacin matemtica que describe la relacin entre variables.

Correlacin
Es un nmero que nos indica la intensidad o la fuerza de la relacin entre 2 variables.

Regresin Simple

Es una ecuacin lineal que describe la relacin entre 2 variables:
Variable dependiente y
Variable independiente x

Ejemplo:

Durante los ltimos aos las ventas de una empresa, han crecido por razones de una intensa
campaa de promocin y publicidad; dichas variables han tenido el siguiente
comportamiento en el tiempo.

Yi Xi YiXi Xi^2 Y'i Y'^2 Yi^2 Yi-Y'I (ei) ei^2
2007 100 10 1000 100 91,442 8361,639364 10000 8,558 73,239364
2008 150 14 2100 196 136,878 18735,58688 22500 13,122 172,186884
2009 200 21 4200 441 216,391 46825,06488 40000 -16,391 268,664881
2010 210 22 4620 484 227,75 51870,0625 44100 -17,75 315,0625
2011 300 28 8400 784 295,904 87559,17722 90000 4,096 16,777216
2012 500 45 22500 2025 489,007 239127,846 250000 10,993 120,846049
2013 600 55 33000 3025 602,597 363123,1444 360000 -2,597 6,744409
2060 195 75820 7055 2059,969 815602,5213 816600 0,031 973,521303

a) Encontrar la ecuacin lineal que describa la relacin entre las variables anotadas.
b) Si en el ao 2014 queremos alcanzar un nivel de ventas de 1 milln de dlares
Cunto debemos invertir en propaganda?
Muenala Edwin 58

c) Si en el ao 2015 invertimos 200 000 dlares en publicidad y propaganda Qu
valor alcanzaran las ventas?
d) Calcular e interpretar el coeficiente de correlacin
e) Calcular e interpretar el coeficiente de determinacin
f) Comprobar que la variacin total es igual a la variacin aplicada + la variacin no
expliacada.

1.- i = -22,1479 + 11,3592 Xi

MTODO DE LOS MINIMOS CUADRADOS
1.* Yi = na + bXi = 2060 = 7 + 195b (195)
2.* YiXi = aXi + bXi
2
= 75820 = 195 + 7055b (-7)

401700 = 136 + 38025b
530740 = -1365a 49385b
-129040 = -11360 b
b = , 35915493

2060 = 7a + 195 (11,35915493)
2060 = 7a + 2215,035211
a = 22,1478874
0
10
20
30
40
50
60
0 100 200 300 400 500 600 700
Valores Y
Valores Y
Yi = -22.148+11.359Xi
Muenala Edwin 59

2.-
1.* i = -22,148 + 11,359 Xi
2.* Yi 2014 = 1.000.000
Xi = ?
i = -22,148 + 11,359 Xi
1000 = -22,148 + 11,359 Xi
1022,148 = 11,359 Xi

Xi = 39,98573818

Si en el ao 2014 quiero alcanzar un nivel de venta de 1000.000 en este ao
debemos invertor aproximadamente $89,985 en publicidad y propaganda.
3.- i = -22,148 + 11,359 Xi
i = -22,148 + (11,359)(2000)
i = -22,148 + 2271,8
i 2015 = 2249,652

Las ventas posiblemente sern de $2249,652.

4.- Yi
^
= -22,148 + 11.359 Xi

r
2
= Variacin explicada = S
z
Yi
^

Variacin total S
z
Yi

S
z
Yi
^
= = Yi
^2
- ( Yi
^
)
2

n
- S
z
Yi
^
= = Yi
^2
- ( Y)
2

n
815602,8159 - ( 2.059,969 )
2
7 7

Muenala Edwin 60

116514,6451 - 86661, 47512
29913, 16998

S
2
Yi = = 816.600 - ( 2060)
2

7 7
= 116657, 1429 - (294, 2857)
2

= 116657, 1429 - 86604, 08163
= 30053, 06127

Existe un 99.83% de la variacin directamente proporcional entre las ventas y la
publicidad.

r
2
= 29913, 1699 = 0.9953 x 100 = 99.83%
30053, 06127

Existe un 99.83% de la variacin directamente proporcional entre las ventas y la
publicidad y la propaganda.
5.- - -1 r
2
1

r = r
2
= 0.9953 = 0,9976 x 100 = 99.76%

Existe un 99.76% de determinacin directamente proporcional entre las ventas y la
publicidad y la propaganda.

6.- Comprobar que la relacin total es igual a la variacin explicada + la variacin no
explicada.

S
2
Yi = S
2
Yi
^
T ei
2

n
30.053, 062127 = 29913, 1699 + 982, 521873
7
Muenala Edwin 61

30053, 06127 = 29913, 1699 + 1403602676

30053, 06127 = 30053, 53

Ecuacin Exponencial y Logartmica

Tanto la ecuacin exponencial y logartmica sirven para planificar programar analizar
variables macroeconmicas a travs del tiempo, donde el tiempo es la variable
independiente.

b=1+i
i=tasa de crecimiento geomtrica
Log Yi=

Log Yi=

ECUACION LOGARITMICA

Ao de censo Poblacin habitantes

1950 3202,757 0 6.505523989 0 0
1962 4760,007 12 6.677607591 80.13129109 144
1974 6521,710 24 6.814361483 163.5446756 566
1982 8060,712 32 6.906373405 221.003949 1024
1990 9648,189 40 6.984445805 279.3778321 1600
2001 12156,608 51 7.084812413 361.3254331 2601
2010 14483,499 60 7.160873494 429.6524096 3600
2014 64
2015 65
Total 58833482 219 48.13399818 1535.03559 9545

1. Extraer una ecuacin exponencial que explique el crecimiento de la poblacin del
Ecuador en el tiempo desde 1950 hasta 2010.
2. Extraer una ecuacin logartmica que explique el crecimiento de la poblacin del
3. Calcular e interpretar la tasa de crecimiento de la poblacin del Ecuador desde 1950
hasta el 2010.
4. Estimar la poblacin del Ecuador para los aos 2014 y 2015 en base a la ecuacin
logartmica.

Log Yi=

Muenala Edwin 62

1) Extraer una ecuacin exponencial que explique el crecimiento de la poblacin del

2) Extraer una ecuacin logartmica que explique el crecimiento de la poblacin del

3) Calcular e interpretar la tasa de crecimiento de la poblacin del Ecuador desde
1950 hasta el 2010.

La poblacin del Ecuador ha mantenido un crecimiento anual y acumulativo desde 1950
hasta 2010 del orden del 2.52%.
4) Estimar la poblacin del Ecuador para los aos 2014 y 2015 en base a la ecuacin
logartmica.

La poblacin estimada del Ecuador para el 2014 ser aproximadamente 16985805
habitantes segn la ecuacin exponencial.

Muenala Edwin 63

La poblacin estimada del Ecuador para el 2014 ser aproximadamente de 16985805
habitantes en base a la ecuacin logartmica.

La poblacin estimada del Ecuador para el 2015 ser aproximadamente 17414098
habitantes segn la ecuacin exponencial.

La poblacin estimada del Ecuador para el 2015 ser aproximadamente de 17414098
habitantes en base a la ecuacin logartmica.

Muenala Edwin 64

CONCLUSIONES

El curso acerca de estadstica ayud a que los estudiantes entendisemos mejor el
tema de una manera prctica y dinmica con ejemplos realizados en el curso, con
variables con las cuales nos sentimos familiarizados.

El mundo necesita de la estadstica porque es una materia con la cual en cifras
refleja una realidad del presente y pasado adems de que se puede predecir el
futuro matemticamente hablando y siendo esto de mucha ayuda para las empresas
en las cuales se maneja la estadstica como una profesin.

Concluimos que la estadstica tiene un campo de accin muy amplio por su
influencia y/o presencia de cierta forma en cada carrera, de esta forma el curso
recibido nos es de gran ayuda para nuestra formacin profesional.

Muenala Edwin 65

RECOMENDACIONES

Se recomienda al docente realizar ms ejercicios en clase debido a que un solo
ejemplo a veces no es suficiente para entender del todo la materia sobre todo los
ltimos temas en los cuales se vuelve confuso escoger las variables indicadas.

Estadistica

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Muenala Edwin 1

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

= Valor distinto de la variable

= Frecuencia Absoluto Simple

= Frecuencia Absoluta Acumulada Ascendente

= 2 estudiantes tienen 18 aos cumplidos c/u

= 4 estudiantes tienen 19 aos cumplidos c/u

= 1 estudiantes tienen 20 aos cumplidos c/u

= 1 estudiantes tienen 21 aos cumplidos c/u

= 1 estudiantes tienen 23 aos cumplidos c/u

= 1 estudiantes tienen 24 aos cumplidos c/u

= 2 estudiantes a lo mucho tienen 18 aos

= 6 estudiantes a lo mucho tienen 19 aos

= 7 estudiantes a lo mucho tienen 20 aos

= 8 estudiantes a lo mucho tienen 21 aos

= 9 estudiantes a lo mucho tienen 23 aos

= 10 estudiantes a lo mucho tienen 24 aos

= 10 estudiantes a lo mucho tienen 18 aos

= 8 estudiantes a lo mucho tienen 19 aos

= 4 estudiantes a lo mucho tienen 20 aos

= 3 estudiantes a lo mucho tienen 21 aos

= 2 estudiantes a lo mucho tienen 23 aos

= 1 estudiantes a lo mucho tienen 24 aos

siempre hay que comprobar que

= 0.20*100 = el 20% de los estudiantes tienen aos 18 cumplidos

= 0.40*100 = el 40% de los estudiantes tienen aos 19 cumplidos

= 0.10*100 = el 10% de los estudiantes tienen aos 20 cumplidos

= 0.10*100 = el 10% de los estudiantes tienen aos 21 cumplidos

= 0.10*100 = el 10% de los estudiantes tienen aos 23 cumplidos

= 0.10*100 = el 10% de los estudiantes tienen aos 24 cumplidos

, se lo puede obtener por suma, resta, divisin.

= 0.20*100 = el 20% de los estudiantes tienen a lo mucho aos 18 cumplidos

= 0.60*100 = el 60% de los estudiantes tienen a lo mucho aos 19 cumplidos

= 0.70*100 = el 70% de los estudiantes tienen a lo mucho aos 20 cumplidos

= 0.80*100 = el 80% de los estudiantes tienen a lo mucho aos 21 cumplidos

= 0.90*100 = el 90% de los estudiantes tienen a lo mucho aos 23 cumplidos

= 1*100 = el 100% de los estudiantes tienen a lo mucho aos 24 cumplidos

, se lo puede obtener por suma, resta, divisin.

= 1*100 = el 100% de los estudiantes tienen por lo menos aos 18 cumplidos

= 0.80*100 = el 80% de los estudiantes tienen por lo menos aos 19 cumplidos

= 0.40*100 = el 40% de los estudiantes tienen por lo menos aos 20 cumplidos

= 0.30*100 = el 30% de los estudiantes tienen por lo menos aos 21 cumplidos

= 0.20*100 = el 20% de los estudiantes tienen por lo menos aos 23 cumplidos

= 0.10*100 = el 10% de los estudiantes tienen por lo menos aos 24 cumplidos

= Frecuencia Absoluta Simple: Nos indica el nmero de observaciones con valores

= 15 estudiantes tienen una estatura desde ms de 1.56 hasta 1.65 m

= 20 estudiantes tienen una estatura desde ms de 1.65 hasta 1.74 m

= 5 estudiantes tienen una estatura desde ms de 1.74 hasta 1.83 m

= Frecuencia Absoluta Acumulada Simple: Nos indica el nmero de observaciones

= 15 estudiantes miden a lo mucho 1.65 metros de estatura

= 35 estudiantes miden a lo mucho 1.74 metros de estatura

= 40 estudiantes miden a lo mucho 1.83 metros de estatura

= Frecuencia Absoluta Acumulada Descendente: Nos indica el nmero de

= 40 estudiantes miden por lo menos 1.56 m de estatura

= 25 estudiantes miden por lo menos mas de 1.65 m de estatura

= 5 estudiantes miden por lo menos mas de 1.74 m de estatura

= Frecuencia Relativa Simple: Nos indica el porcentaje de observaciones con valores

El 37.5% de los estudiantes miden desde 1.56m hasta 1.65m de

El 50% de los estudiantes miden desde ms 1.65m hasta 1.74m de

El 12.5% de los estudiantes miden desde ms de 1.74m hasta 1.83m

= Frecuencia Relativa Acumulada Ascendente: Nos indica el porcentaje con valores a

El 37.5% de los estudiantes miden a lo mucho 1.65 m de estatura

El 87.5% de los estudiantes miden a lo mucho 1.74 m de estatura

El 100% de los estudiantes miden a lo mucho 1.83 m de estatura