1.

MATERIALES Y RECURSOS

7.1 Existentes.
MATERIAL DE AULA
Material escolar (lpices, colores, hojas, etc.)
Mesas y sillas
Juguetes (rastis, lego, rompecabezas)
RECURSOS HUMANOS
3 profesoras.
ALIMENTOS
Jugos y frutas

7.2 Por gestionar
Figuras geomtricas
Juguetes de figuras geomtricas

7.3 Justificacin del uso
Necesitamos figuras geomtricas para darles a conocer las distintas formas bsicas
que existen, y que luego el grupo de personas que nos toco se vallan familiarizando
y memorizando cada una de las mismas.
El material escolar que ya se tiene ser de una gran ayuda para dibujar las distintas
formas geomtricas.


2. CRONOGRAMA
8.1 Tabla de cronograma
Fecha de Realizacin Hora Actividad
25 de Marzo 9:30 10:30 Presentacin de las figuras
geomtricas
1 de abril 9:30 10:30 Presentacin de las figuras
geomtricas
8 de abril 9:30 10:30 Familiarizacin con los objetos
geomtricos.
15 de abril 9:30 10:30 Familiarizacin con los objetos
geomtricos.

22 de abril 9:30 10:30 Memorizacin de las figuras
geomtricas.
29 de abril 9:30 10:30 Memorizacin de las figuras
geomtricas.
6 de mayo 9:30 10:30 Dibujar las figuras geomtricas.
13 de mayo 9:30 10:30 Dibujar las figuras geomtricas.
20 de mayo 9:30 10:30 Retroalimentacin de las
actividades.
27 de mayo 9:30 10:30 Retroalimentacin de las
actividades.


3. MONITOREO
9.1 Interno
Se propone el monitoreo mediante fotografas y grabacin de videos de las intervenciones,
de esta manera se podr ver a detalle el avance del grupo. Otra forma que se propone es
realizando entrevistas a las docentes encargadas del curso asignado.
9.2 Externo
Como monitoreo externo tendramos la participacin del docente en cada una de las
revisiones.
4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
10.1 Conclusiones
Al finalizar la actividad de enseanza de las figuras geomtricas, el grupo puede concluir
que se pudo cumplir el objetivo de nuestro proyecto, puesto que se hizo todo lo posible para
dar a conocer, ensear a dibujar y familiarizar las figuras geomtricas principales (circulo,
triangulo y cuadrado) al curso que nos toco y se tuvo unos resultados pequeos pero
importantes, ya que si bien no pudieron pronunciar o dibujar las figuras, ellos pudieron
reconocer y familiarizarse de manera efectiva con las figuras geomtricas.
Luego de haber comprobado su aprendizaje se noto claramente un pequeo avance en los
nios de nuestro curso de sus capacidades psicomotrices.
Como conclusin grupal es que nos sentimos muy satisfechos con los pequeos avances de
los nios de nuestro curso, tambin nos sentimos muy contentos al haber participado en
este servicio, puesto que no solo los nios del curso aprendieron de nosotros, nosotros
tambin aprendimos de ellos.
10.2. Recomendaciones

Como sugerencias que concord el grupo para poder mejorar los resultados del proyecto
son los siguientes:
El proyecto debe ser realizado de manera constante (por lo menos 3 das a la
semana)
El proyecto debe ser realizado por 1 ao mnimamente para poder notar resultados
muchos ms importantes.
Los nios deben ser tratados con cario y mucha atencin, pero tambin se deben
ser muy exigentes con ellos para que de verdad se realice un trabajo de mejora en
sus capacidades psicomotrices.
Si es posible se deseara que el proyecto continuara con otros cursos posteriores que
lleven la materia.

5. Derecho de las personas con capacidad diferente en la que se trabajo
El derecho a una alto estndar de salud para un tratamiento mdico,
psicolgico y funcional, de igual manera a una rehabilitacin mdica y social y
otros servicios necesarios para el mximo desarrollo de las capacidades,
habilidades y auto-confianza
El grupo trabajo ms que todo en este derecho puesto que se dio un servicio para
potencializar sus capacidades y habilidades psicomotrices, gracias al desarrollo de nuestro
proyecto (APRENDIENDO FORMAS) en la que les dimos a conocer, dibujar y mas que
todo familiarizar a los nios del curso con las principales formas geomtricas y as
ayudarlos a mejorar sus capacidades y auto confianza.
Como ya mencionamos se logro un impacto pequeos pero muy importante en el desarrollo
de sus capacidades.