SESION DE ENSEANZA APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 . INSTITUCION EDUCATIVA :
1.2 . LUGAR

SARA BULLON
: LAMBAYEQUE

I.3 . NIVEL

SECUNDARIA

I.4 . GRADO DE ESTUDIOS

2DO

I.5 . AREA

: CIENCIA TECNOLOGIA Y

AMBIENTE
I.6 . SECCION

I.7 . TEMA

: MOVIMIENTO CIRCULAR

I.8 . DURACION

: 60 MINUTOS

I.9 . FECHA

: 0 DE abril de 2014

I.10 .HORA

I.11 . ESTUDIANTE

: FLOR MARLENY CHAVEZ

11: 15 AM 12: 45

CASTRO.
II.

COMPONENTES DIDACTICOS.

2.1 PROBLEMA

2.2 OBJETO

Escases de conocimientos sobre movimiento circular

2.3. CAPACIDAD

Proceso de enseanza aprendizaje del

rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente.

2.4. APRENDIZAJE ESPERADO

Identifica las caractersticas del movimiento

circular.
Interpreta y soluciona situaciones problemticas
en relacin al movimiento circular.

Identificar los factores que intervienen

en el movimiento circular

Aplicar los conocimientos adquiridos en

clase en la solucin de ejercicios
propuestos por el docente.

2.5. CONTENIDO
INSTRUCTIVO

movimiento Circular.
El radian.
Periodo y frecuencia.
Movimiento Circular Uniforme.

DESARROLLADO
R

Identifica.

Describe

EDUCATIVO
Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte de su
proceso formativo

2.6. METODOLOGIA
METODOS

PROCEDIMIENTO

TECNICA

Analtico.
Dialogo
Expositivo

Observan y reconocen el
movimiento circular

Observacin.

Heurstico

2.7. MEDIO

2.8. FORMA

Aula.

Plumones.

Individual

Mota.

Equipos

Papelgrafo.

60 minutos

Pizarra.

2.9. EVALUACION
CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTO

Identifica.

Precisin.

Coherencia.

III.

Describe

Lista de cotejo

Prueba escrita.

MOMENTOA DIDACTICOS.

MOMENTO
S

TAREAS

TIEMP
O

La docente ingresa al saln, y saluda cordialmente a los alumnos.

INICIO

Posteriormente, el docente pide la participacin de los alumnos en el

desarrollo de una experiencias para lo cual contara y conversara sobre
actos y acciones que se ven y ocurren cotidianamente.
El docente escucha las respuestas de los estudiantes mediante lluvia

de ideas y reflexionando sobre sus aciertos y desaciertos los alumnos,

descubren que el tema: MOVIMIENTO CIRCULAR (ANEXO
01)
El docente expondr el tema a tratar apoyndose en lminas y

PROCESO

Papelografos (ANEXO N 02).

Posteriormente el docente resolver algunos problemas en la pizarra

10

con el fin que los alumnos puedan afianzar conocimientos dados por
el docente en la parte expositiva y entregara una ficha informativa.
( ANEXO 03)
Luego se formaran 5 grupos de 6 alumnas; a cada grupo se le

45

entregara una hoja de trabajo con un ejercicio propuesto, el cual se

desarrollara en un plazo determinado por el docente (ANEXO N 04)
Cada grupo escoger un representante del grupo para exponer la

solucin del ejercicio propuesto en la hoja de trabajo (entrega

papelote y plumones por grupo)

SALIDA

Evalan sus propios aprendizajes a travs de una ficha de

autoevaluacin. (ANEXO NO 05)

Se hace entrega de la ficha de extensin. (ANEXO 06)

IV.

BIBLIOGRAFIA:

DEL DOCENTE
DIDCTICOG
HIDALGO, M. metodologa de enseanza aprendizaje.

INADEP. Lima_ Per

CIENTIFICO
CHAVARRY YSLA, Jos E. BIOLOGIA. Editorial indeGnor

Chiclayo_ Per. 1998

ATLAS DE BIOLOGIA .Editorial tema. Barcelona _ Espaa. 2002

PARA EL ALUMNO

SANTILLAN TORRES, Javier. Biologa ; Trujillo_peru.2001

CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE .Editorial norma

Edicin , marzo 2012

ANEXO N 01

.1era

MOTIVACION

El Docente ingresa al saln saludando cordialmente a sus alumnos.

Posteriormente, el docente inicia la experiencia pidiendo la atencin de los

alumnos. En este caso el docente hace recordar la clase anterior que hizo
tipos de movimiento exponiendo de esta manera:

El movimiento est presente en todos los aspectos de nuestra vida, y lo

podremos ver presente en todo momento del da, ya que nunca dejamos de
movernos o de ver cosas en movimiento, aun dormidos nuestro cuerpo
continua en un movimiento, existen muchos tipos de movimiento en los
cuales destacan el movimiento recto y el curvo, en este caso vamos a
estudiar uno de los tipos de movimiento curvo que hay, este es el
movimiento circular uniforme, el cual fue descubierto hace muchos aos, fue
de ayuda excepcional a las antiguas civilizaciones y ahora nosotros somos
los que lo estudian, lo comprenden y lo aprovechan en muchos tipos de
utensilios que son indispensables para l vida cotidiana, y no solo eso, la
ciencia lo ha aplicado en sus diferentes ramas a fin de que sea de ayuda.

ANEXO N 02

Movimiento circular

ANEXO

03
Se define como movimiento circular aquel cuya trayectoria es una circunferencia. El
movimiento circular o (tambin llamado movimiento circunferencial), es el que se basa en
un eje de giro y radio constantes, por lo cual la trayectoria es una circunferencia. Ejemplos
de cosas que se mueven con movimiento circular uniforme hay
muchos:
La tierra es uno de ellos, siempre da una vuelta sobre su eje cada

24 horas, tambin gira alrededor del sol y da una vuelta cada 365
das.
Un ventilador, un viejo tocadiscos, la rueda de un auto que viaje

con velocidad constante.

EL RADIAN: en fsica, para medir ngulos, se usa mucho una unidad llamada RADIAN.
El radian es un ngulo central al que lo corresponde un arco de longitud igual al radio
A cuntos grados equivale un radian?
El valor de un ngulo en radianes se puede expresar (convertir) en
grados, en una circunferencia entera (360) el arco entero es el
permetro que es igual a 2 (3.1416) por radio.

(2 .r)
(rad)

as, a partir de la formula.

arco
radio

2 .r
360 = r

= 2 radian

360
1 radian = 2(3.1416)

360
6.2832

57 17

Por lo tanto, un radian

57 17 '
Cuando queremos hallar la longitud de un arco (S) se utiliza la definicin del radin:
( rad )=

arco s
= s=r.
radio r

Equivalencia entre grados entre grados sexagesimales y radianes

angulo en grados
360
=
angulo en radianes 2 rad
Ejemplo:
1. A cuntos grados equivale un ngulo de

Reemplazamos el valor de

radianes?

3.1416
( 57.17 ) 0,5236 ( 57 17 ) 30
6

2. Un mvil con trayectoria circular recorri 820. Cuntos radianes son?

Sabemos que un radian = 57,17

820
=14,34 radianes
57,17

PERIODO Y FRECUENCIA
PERIODO (T): es el tiempo que tarda una partcula o un cuerpo en realizar una vuelta
completa, revolucin o ciclo completo. Se mide en segundos, se expresa de la siguiente
manera:
T=

tiempo
1
T =
n de ciclos
f

FRECUENCIA (f): es la inversa del periodo, es decir, las vueltas que da un mvil por la
unidad de tiempo. La unidad utilizada para medir la frecuencia de un movimiento es el
Hertz (HZ). Se expresa:
f=

n de ciclos
f
f=
tiempo
1

Ejemplos:
1. Un nio andando en su bicicleta observa que la rueda da 3 vueltas en un

segundo. Cul es la frecuencia y el periodo de la rueda respectivamente?

f=

3 vltas
=3 hz f =3 hz
1 seg

T=

1 seg
=0,3 sg T =0,3 sg .
3 vltas

Ejercicios:
1. Transformar el ngulo 60 a radianes.

ANEXO

04
45 =

. rad
X

45 =

3.1416
.(57.17)
x

45 =

179.6052
=45 . X =179.6052
X

X=

179.6052

=4 Rpta 45 = rad
45
4

2. Un automvil recorre la circunferencia 50cm de radio con una frecuencia de (f) de

10 HZ. Determina el periodo.

3. Transformar 90 a radianes.

4. Una motocicleta recorre una circunferencia de 180 cm de radio, con un periodo de

60 segundos. Determine la frecuencia.

5. Transformar

radianes en grados

6. Un motor rota a 1200 vueltas en 60 segundos. Determinar el periodo y la

frecuencia respetivamente.

ANEXO 05
FICHA DE AUTOEVALUACION
ME EVALO

Nombres y
Apellidos_____________________________________________
Grado __________ Seccin_______________Fecha_________________
I.

Elige SI o NO a la pregunta que se plantea. Se honesto al momento de

marcar.

INDICADORES

SI

NO

Trabaj con responsabilidad?

Le atentamente los problemas
planteados?
Interrump a mi compaero de grupo?
Participe activamente en el desarrollo de
la clase?
Respet la opinin de mis compaeros?

II.

Marca con una aspa segn tu criterio

Cmo te has sentido en clase?

Bien

Regular

FICHA DE EXTENCION

1.

Mal

ANEXO 06

enumera situaciones de movimiento circular que encuentras

en tu localidad.