Ao de Educacin Bsica: CUARTO Eje Transversal: El respeto

Indicadores esenciales de evaluacin:

Describe oralmente cmo est conformado el Sistema Solar y el lugar que ocupa nuestro planeta dentro de l.
Detalla al planeta Tierra como un mundo vivo dentro del Sistema Solar.
Localiza lugares en material cartogrfico, utilizando la latitud y la longitud geogrficas.
EJE INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad nacional
EJE DEL ARENDI!AJE: l buen vivir o suma! !a"say# $dentidad local y nacional# %nidad en la diversidad# &iudadan'a responsable
"LO#$E C$RRIC$LAR: %El mundo en el &ue vivimos'
O"JETI(O ED$CATI(O: $dentificar el planeta Tierra dentro de su conte(to, a travs del estudio del Sistema Solar en su con)unto, para localizarlo y
adquirir una dimensin y ubicacin espacial adecuada en las representaciones del planeta.
D$RACI)N: * semanas
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADOR DE EVALUACIN
ELEMENTOS DE
EVALUACIN
+econocer que el lugar donde
,abita forma parte de un gran
espacio llamado universo, desde la
observacin e interpretacin de
imgenes.
Describir cmo est conformado el
Sistema Solar a travs de la
identificacin y caracterizacin de
cada uno de los planetas que lo
constituyen.
$dentificar al planeta Tierra como un
mundo vivo dentro del Sistema
Solar en comparacin con el resto
de planetas.
%tilizar las l'neas imaginarias de la
Tierra, la latitud y la longitud
geogrfica en la localizacin
cartogrfica de elementos
geogrficos.
$dentificar los ,usos ,orarios y su
aplicacin en la divisin de las
zonas ,orarias del planeta.
-todo .arrativo/
$nterrogativo
-todo de $tinerarios
-todo &omparativo
-todo $nductivo/
Deductivo
-todo de $tinerarios
- Te(to de
&iencias
Sociales *
- 0u'a didctica
del docente
- &d multimedia
- 0lobo terrqueo
- -apamundi
- -aterial del
estudiante

1lasma las caracter'sticas del
espacio sideral y de nuestro
planeta como parte de l,
mediante la e(presin
grfica.
$dentifica de manera precisa
las caracter'sticas generales
ms importantes del Sistema
Solar, a travs de un traba)o
prctico.
labora de forma ordenada
una tabla comparativa de las
caracter'sticas espec'ficas de
cada planeta.
%bica de manera gil en
mapas y globos terrqueos,
puntos geogrficos
espec'ficos.
+ealiza clculos certeros de
,orarios en el mundo en
e)ercicios prcticos.
T2 1ortafolio
$2 +eporte de
asignatura en
proyecto
T2 1ortafolio
$2 +eporte de
traba)o prctico
T2 1ortafolio
$2 3rganizador
grfico.
T2 3bservacin
1articipante
$2 +egistro
Descriptivo
T2 1rueba
escrita
$2 &uestionario
ob)etivo
Ao de Educacin Bsica: CUARTO Eje Transversal: El medio ambiente


Indicadores esenciales de evaluacin:
Ubica en material cartogr fico los accidentes geogr ficos propios de cada regi n natural del Ecuador y los asocia con una problem tica social y
ambiental.
Interpreta mapas que representen la variedad clim tica y la riqueza en flora y fauna de cada regi n natural del Ecuador y narra su contenido.
Explica la influencia del entorno natural en la vida de los ecuatorianos y ecuatorianas en cuanto a vestimenta, vivienda, trabajo, alimentaci n, entre
otros aspectos.
Propone acciones para preservar el patrimonio natural ecuatoriano.
EJE INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad nacional
EJE DEL ARENDI!AJE: l buen vivir o suma! !a"say# $dentidad local y nacional# %nidad en la diversidad# &iudadan'a responsable
"LO#$E C$RRIC$LAR: %La tierra ecuatoriana'
O"JETI(O ED$CATI(O: Caracterizar al Ecuador en sus aspectos f sico y natural, mediante la investigaci n y el estudio problematizado de sus
regiones y provincias, con el fin de valorar la diversidad que posee el pa s y relacio narla con la vida de la sociedad.
D$RACI)N: 4 semanas
DE*TRE!A* CON CRITERIO* DE
DE*E+E,O
E*TRATEGIA*
+ETODOL)GICA*
REC$R*O*
E(AL$ACI)N
INDICADOR DE
EVALUACIN
ELEMENTOS DE
EVALUACIN
+econocer el territorio
ecuatoriano como parte del
planeta, con la observacin e
interpretacin de material
cartogrfico.
Diferenciar leyendas, simbolog'a
y convenciones que se
encuentran en varios tipos de
material cartogrfico, en funcin
de caracterizar los accidentes
geogrficos del territorio del
cuador.
$dentificar las regiones del
cuador y sus principales
caracter'sticas f'sicas,
demogrficas y climticas, con la
observacin y descripcin de
material cartogrfico.
$dentificar los accidentes
geogrficos propios de cada
regin natural, desde el
reconocimiento de los ms
sobresalientes en cada una.
Diferenciar la variedad climtica
de cada regin natural y su
influencia en la vida de sus
,abitantes.
Describir la riqueza natural del
cuador en flora y fauna,
-todo de $nvestigacin
-todo $nductivo/
Deductivo
-todo &omparativo
-todo &omparativo
-todo de $tinerarios
-todo $nductivo/
Deductivo
- Te(to de &iencias
Sociales *
- 0u'a didctica del
docente
- &d multimedia
- 0lobo terrqueo
- -apamundi
- -apas f'sicos,
climticos,
orogrficos, etc.,
del cuador.
- -aterial del
estudiante

$dentifica de manera
certera puntos geogrficos
del cuador en material
cartogrfico.
+econoce y lee
correctamente signos
cartogrficos
convencionales y los
emplea en sus
ilustraciones.
labora una peque5a gu'a
tur'stica del cuador,
destacando caracter'sticas
propias de sus regiones.
+otula correctamente en
un mapa ciego del
cuador, los accidentes
geogrficos indicados
labora de forma creativa
un afic,e promocional de
las regiones ecuatorianas
y sus gentes.
labora adecuadamente
un organizador grfico
sobre la riqueza
T21rueba
scrita
$2 &uestionario
ob)etivo
T2 3bservacin
participante
$2 Lista de
cote)o
T2 1ortafolio
$2 Traba)o
prctico
T2 1ortafolio
$2 +eporte de
asignatura
T2 1rueba de
actuacin
$2 scalas
T2 1ortafolio
$2 3rganizador
cognitivo
Ao de Educacin Bsica: CUARTO Eje Transversal: La diversidad

Indicadores esenciales de evaluacin:
Describe las caracter'sticas culturales de los diversos grupos sociales que forman parte de la poblacin ecuatoriana.
+epresenta grficamente la clasificacin de la poblacin ecuatoriana por grupos tnicos, gnero y edades e interpreta esos grficos.
EJE INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad nacional
EJE DEL ARENDI!AJE: l buen vivir o suma! !a"say# $dentidad local y nacional# %nidad en la diversidad# &iudadan'a responsable
"LO#$E C$RRIC$LAR: %La -ente ecuatoriana'
O"JETI(O ED$CATI(O: nalizar las caracter sticas de los !abitantes del Ecuador, por medio de su ubicaci n espacial y la asociaci n de su
realidad cultural al espacio geogr fico, para valorar la diversidad !umana del pa s.
D$RACI)N: 6 semanas
DE*TRE!A* CON CRITERIO* DE
DE*E+E,O
E*TRATEGIA*
+ETODOL)GICA*
REC$R*O*
E(AL$ACI)N
INDICADOR DE
EVALUACIN
ELEMENTOS DE
EVALUACIN
&aracterizar la diversidad de la
poblacin ecuatoriana,
reconociendo que todos
formamos parte de una sola
patria.
+econocer las caracter'sticas
culturales de los diferentes
grupos2 ind'genas, mestizos,
afroecuatorianos y otros, desde la
valoracin, respeto y prctica de
las mismas.
&omparar cuantitativamente los
grupos tnicos que viven en el
pa's, por medio de la distincin
de los grupos mayoritarios y
minoritarios.
&ontrastar los rasgos culturales
de las poblacionales urbanas y
rurales, por medio del traba)o de
campo.
&omparar cuantitativamente la
poblacin ecuatoriana por
gnero.
stablecer comparaciones entre
las culturas de las diferentes
-todo de $tinerarios
-todo de 1royectos
-todo &omparativo
-todo de 3bservacin
$ndirecta
-todo 7nal'tico/Sinttico
-todo &omparativo
- Te(to de &iencias
Sociales *
- 0u'a didctica del
docente
- &d multimedia
- -apas del cuador
- Te(tos varios con
informacin
pertinente
- -ateriales del
estudiante
- Te(tos varios
sobre un tema
espec'fico.

1ropone acciones
prcticas y sencillas a
partir de problemas
evidentes en el medio
ambiente.
$dentifica de manera
precisa las
caracter'sticas generales
ms importantes del
Sistema Solar.
labora adecuadamente
grficos estad'sticos
8diagramas de barras o
circular9 para establecer
comparaciones claras.
labora de forma creativa
un collage comparativo
sobre las culturas del
pa's.
$nterpreta
adecuadamente la
informacin cuantitativa
de un grupo de datos de
la poblacin del cuador.
labora de manera
T2 1ortafolio
$2 +eporte de
asignatura en
proyecto
T2 1ortafolio
$2 +eporte de
traba)o prctico
T2 1rueba escrita
$2 &uestionario de
ensayo
T2 3bservacin no
participante
$2 +egistro
descriptivo
T2 ntrevista
$2 0u'a de
preguntas abiertas
T2 1ortafolio
Ao de Educacin Bsica: CUARTO Eje Transversal: Derechos y deberes

EJE INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad nacional
EJE* DEL ARENDI!AJE: l buen vivir o suma! !a"say# $dentidad local y nacional# %nidad en la diversidad# &iudadan'a responsable
"LO#$E C$RRIC$LAR: %*oy ciudadano o ciudadana'
O"JETI(O ED$CATI(O: "econocer los derec!os que asisten a ni os, ni as y adolescentes y propiciar la concienciaci n de sus deberes, a trav s
de su interiorizaci n, con el fin de generar ciudadanos y ciudadanas responsables.
D$RACI)N: : semanas
Indicadores esenciales de evaluacin:
(plica cmo se viven los derec,os y deberes que tiene como ciudadano o ciudadana e indica si se cumplen o no en su localidad.
Describe cmo se e)ecutan sus derec,os y cmo cumple sus deberes.
Describe los deberes que tienen las autoridades en el servicio y la atencin de las necesidades de la comunidad.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADOR DE EVALUACIN
ELEMENTOS DE
EVALUACIN
+econocer que todos somos parte
del cuador y por eso somos
ciudadanas ecuatorianas y
ciudadanos ecuatorianos.
$dentificar los derec,os de las
ciudadanas y los ciudadanos
ecuatorianos, desde el
reconocimiento de sus deberes con
el stado y consigo mismos.
stablecer el derec,o a la
educacin como el acceso a la
informacin y al conocimiento para
su formacin y especializacin
profesional.
7nalizar la importancia de e(poner
sus ideas y que estas sean
escuc,adas de la misma forma en
que los dems merecen e(presarse
y ser escuc,ados.
+econocer su derec,o a ser feliz
desde la pertenencia a una familia,
a tener una educacin y a gozar de
buena alimentacin y salud.
7sumir conscientemente sus
obligaciones asignadas en el ,ogar
y en la escuela, con su
responsabilidad y cumplimiento.
+econocer que sus derec,os
-todo de $tinerarios
-todo de
3bservacin $ndirecta
-todo de
$nvestigacin
-todo 7nal'tico/
Sinttico
-todo 7nal'tico/
Sinttico
-todo nse5anza
Socializada
-todo ;eur'stico
- Te(to de &iencias
Sociales *
- 0u'a didctica del
docente
- &d multimedia
- -aterial del
estudiante

7naliza de forma cr'tica,
te(tos cortos relacionados
con ciudadan'a.
$dentifica adecuadamente
derec,os y deberes de un
listado propuesto.
+edacta de forma clara un
te(to corto sobre su derec,o
a educarse e informarse.
+edacta de forma cr'tica un
cdigo de convivencia para
las buenas relaciones en el
aula.
1lasma grficamente formas
de relaciones intrafamiliares y
las diferencia unas de otras.
1articipa de forma activa en
la designacin de roles y
tareas en la e)ecucin de
proyectos.
Demuestra actitud de respeto
,acia sus compa5eros,
T2 1rueba oral
$2 0u'a de
preguntas no
estructurada
T2 1rueba escrita
$2 &uestionario
ob)etivo
T2 1ortafolio
$2 +eporte de
asignatura
T2 1ortafolio
$2 +eporte
T2 1ortafolio
$2 +eporte
T2 3bservacin
participativa
$2 Lista de cote)o
T2 3bservacin no
participante
Ao de Educacin Bsica: CUARTO Eje Transversal: La idenidad


Indicadores esenciales de evaluacin:
labora mapas del territorio de la provincia que ,abita y reconoce sus l'mites, r'os, elevaciones, flora y fauna, y los describe.
+elata la ,istoria de su provincia, rasgos culturales, necesidades y cmo la gente traba)a para superar sus problemas.
+epresenta en grficos estad'sticos las actividades que realizan las personas en su provincia e interpreta los problemas econmicos que
enfrentan.
EJE INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad nacional
EJE DEL ARENDI!AJE: l buen vivir o suma! !a"say# $dentidad local y nacional# %nidad en la diversidad# &iudadan'a responsable
"LO#$E C$RRIC$LAR: %+i provincia'
O"JETI(O ED$CATI(O: &ontrastar la gran diversidad ,umana de las provincias del cuador con los problemas sociales e(istentes, por medio del anlisis,
con el propsito de fortalecer la identidad nacional.
D$RACI)N: < semanas
DE*TRE!A* CON CRITERIO* DE
DE*E+E,O
E*TRATEGIA*
+ETODOL)GICA*
REC$R*O*
E(AL$ACI)N
INDICADOR DE EVALUACIN
ELEMENTOS DE
EVALUACIN
$dentificar el nombre y la ubicacin
de la provincia en la que ,abita, en
relacin con la divisin pol'tica del
cuador.
+econocer las caracter'sticas del
territorio de su provincia en cuanto
a e(tensin y l'mites desde la
observacin de datos y elementos
cartogrficos.
$ndagar y relatar la ,istoria de su
provincia, para conocer cmo se
form y a qu factores responde su
e(istencia.
Describir la geograf'a de la
provincia2 tierras, r'os, montes, su
diversidad e incidencia en la vida
de las personas y asocindola con
los problemas ambientales.
$dentificar las riquezas naturales de
la provincia en cuanto a su flora y a
su fauna, y los problemas
asociados a su uso, e(plotacin y
conservacin.
+elatar los problemas demogrficos
que enfrenta la provincia como
despoblacin del campo, migracin,
concentracin urbana o alta
mortalidad.
-todo $nductivo/
Deductivo
-todo de 3bservacin
$ndirecta
-todo de $nvestigacin
-todo de 1royectos
-todo de $tinerarios
-todo de $nvestigacin
- Te(to de
&iencias
Sociales *
- 0u'a didctica
del docente
- &d multimedia
- -apas de la
provincia
- Te(tos varios
relacionados al
tema
- -aterial del
estudiante

%bica de forma certera en
un mapa, determinados
puntos geogrficos de la
provincia.
labora una peque5a gu'a
tur'stica rescatando los
principales lugares de la
provincia.
+edacta y aplica
adecuadamente encuestas
para recolectar datos.
1articipa activamente y
e(pone de forma adecuada
en traba)o de consulta
grupal.
Localiza de manera correcta
en un mapa ciego, diversas
caracter'sticas de la
provincia.
labora de forma clara y
correcta grficos
estad'sticos comparativos.
T23bservacin no
participante
$2 Lista de cote)o
T2 1ortafolio
$2 +eporte de
traba)o prctico
T2 3bservacin
participante
$2 +egistro
descriptivo
T2 ncuesta
$2 &uestionario
T2 1rueba escrita
$2 &uestionario
ob)etivo
T2 1ortafolio
$2 +eporte
Ao de Educacin Bsica: CUARTO Eje Transversal: Tecnolo!"a en la co#unicacin

Indicadores esenciales de evaluacin:
(plica la organizacin y funciones de las autoridades de la provincia, se5alando su responsabilidad en el bienestar de la provincia.
1ropone acciones que pueden realizar los ni5os y las ni5as para me)orar las condiciones de vida de la provincia.
-anifiesta las seme)anzas y diferencias de su provincia en relacin con otras provincias de la misma regin o de otras regiones.
EJE INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad nacional
EJE DEL ARENDI!AJE: l buen vivir o suma! !a"say# $dentidad local y nacional# %nidad en la diversidad# &iudadan'a responsable
"LO#$E C$RRIC$LAR: %Or-ani.acin de mi provincia'
O"JETI(O ED$CATI(O: nalizar las caracter sticas geogr ficas, pol ticas, administrativas y sociales de la provincia a trav s de su descripci n,
para generar y fortalecer la identidad local.
D$RACI)N: * semanas
DE*TRE!A* CON CRITERIO* DE
DE*E+E,O
E*TRATEGIA*
+ETODOL)GICA*
REC$R*O*
E(AL$ACI)N
INDICADOR DE
EVALUACIN
ELEMENTOS DE
EVALUACIN
%bicar y localizar los cantones y
parroquias de su provincia desde la
observacin de material
cartogrfico.
$dentificar los lugares ms
importantes de la provincia en los
aspectos ,istrico, econmico,
natural y tur'stico, valorando su
significado.
Describir la organizacin y
funciones de las autoridades de la
provincia, desde el reconocimiento
de su labor, enfocada al bienestar
de sus ,abitantes y a la satisfaccin
de necesidades.
$dentificar necesidades y acciones
concretas que se pueden realizar
para el me)oramiento de las
condiciones de vida de la provincia.
%bicar la provincia dentro de la
regin en la que se encuentra y
relacionarla con las otras
provincias, a travs de la
comparacin en cuanto a su gente
y riqueza natural.
-todo $nductivo/
Deductivo
-todo de $tinerarios
-todo de
$nvestigacin
-todo ;eur'stico
-todo &omparativo
- Te(to de
&iencias
Sociales *
- 0u'a didctica
del docente
- &d multimedia
- -apas de la
provincia
- -aterial del
estudiante

$dentifica y ubica correctamente
puntos geogrficos de la
provincia, en un mapa ciego.
&rea de forma adecuada un corto
afic,e promocional tur'stico de su
provincia.
+edacta y aplica adecuadamente
encuestas sobre las funciones y
labores de las autoridades de su
entorno.
labora de forma adecuada un
organizador grfico sobre las
necesidades y las acciones
necesarias en la provincia.
labora correctamente cuadros
comparativos con la informacin
de las caracter'sticas de varias
provincias.
T2 3bservacin
no participante
$2 +egistro
descriptivo
T2 1ortafolio
$2 +eporte de
traba)o prctico
T2 3bservacin
participante
$2 scala
descriptiva
T2 ntrevista
informal
$2 0u'a no
estructurada
T2 1rueba
escrita
$2 &uestionario
ob)etivo.