Convenio Andrs belloLa Organizacin del Convenio Andrs Bello de integracin

Educativa,Cientfica, Tecnolgica y Cultural es un organismo

internacional,intergubernamental, creado en virtud del Tratado suscrito en Bogot, el 31
deenero de 1970, sustituido en 1990, goza de personera jurdica internacional,tiene por
finalidad contribuir a ampliar y fortalecer el proceso dinmico de laintegracin de los
Estados en los mbitos educativo, cultural, cientfico ytecnolgico, en beneficio de los
estados miembros: Bolivia, Chile, Colombia,
Cuba, Ecuador, Espaa, Mxico, Panam, Paraguay, Per, RepblicaDominicana y
Repblica Bolivariana de Venezuela. El Convenio Andrs Belloes un tratado firmado por
12 pases en Latinoamrica que declara en el Artculo21 del Tratado de Convenio Andrs
Bello que todos los estudios en la EscuelaPrimaria, Intermedia o Secundaria recibidos
en uno de los pases signatariosdel Convenio sern reconocidos por cualquier otro
pas del Convenio sinnecesidad de ninguna validacin adicional. Los doce pases que
firmaron esteconvenio son: Bolivia, Colombia, Chile, Ecuador, Per, Venezuela,
Espaa,Panam, Cuba, Paraguay, Mxico y Repblica Dominicana. Sin embargo,aplican
otras condiciones para la validacin de estudios con los pases que noson parte de dicho
Convenio. Existe un tratado similar para los pasescentroamericanos pero an no ha sido
confirmadoMisin:El Convenio Andrs Bello como organizacin internacional de
carcter intergubernamental, favorece el fortalecimiento de los procesos de integraciny la
configuracin y desarrollo de un espacio cultural comn. Busca generar consensos y
cursos de accin en cultura, educacin, ciencia y tecnologa, conel propsito de que
sus beneficios contribuyan a un desarrollo equitativo,sostenible y democrtico de los
pases miembros.Visin:El Convenio Andrs Bello en su condicin de organismo
internacional, decarcter intergubernamental, contribuye a la configuracin de una
comunidadde naciones, a partir de la consolidacin de una cultura de integracin
mediantela promocin y el desarrollo de polticas vinculadas al bienestar de los pueblosde
los pases miembros; todo ello con el aporte convergente de la educacin, lacultura, la
ciencia y la tecnologa. En este esfuerzo participanprotagnicamente, con perspectiva
intercultural, los grupos poblacionalesexcluidos, la niez y la juventud.PROYECTO:
CTEDRA ANDRS BELLO DE LINGSTICAUn proyecto en el cual se pretende
fomentar el uso del espaol, como vehculode integracin. La ctedra de lingstica se
inici en abril de 1997 en homenajea los 150 aos de la gramtica de Andrs Bello, en la
que participarondestacados intelectuales de Venezuela y Colombia. Se pretende realizar
dosctedras anuales, que traten a profundidad temas relacionados con el presentey futuro
de la lengua, como soporte en los procesos de integracin. RESEA HISTRICAEl CAB
surgi por iniciativa de los pases andinos, en aras de desarrollar laintegracin educativa,
cientfica, tecnolgica y cultural de la regin andina, bajo

la premisa de que estos aspectos beneficiaran la integracin econmicaemprendida
preliminarmente en el Acuerdo de Cartagena.A comienzos de junio de 1969, durante una
reunin preparatoria del ConsejoInteramericano de Educacin, Ciencia y Cultura (CIECC),
que se llevara acabo en Puerto Espaa, Trinidad, el entonces Ministro de Educacin
deColombia, Octavio Arizmendi Posada, bajo el gobierno del Presidente CarlosLleras
Restrepo, propuso a sus homlogos de los pases andinos la iniciacinde un
esfuerzo conjunto en los campos educativo, cientfico y cultural. Lainiciativa y aprobada
por los Ministros de Educacin de los pases del PactoAndino: Bolivia, Chile, Colombia,
Ecuador, Per y Venezuela. A los seis pasesfundadores se han sumado Panam, en
1980; Espaa, en 1982; Cuba, en1998; y Paraguay, en 2001. En el ao 2001, la
organizacin se acerca a lospases integrantes del Mercosur. En 2004, adhiere Mxico y
en el ao 2006 lohace Republica Dominicana. En 1972 Colombia fue elegida como pas
sedepermanente de la Secretara Ejecutiva, con Octavio Arizmendi Posada comoprimer
Secretario Ejecutivo.La reunin del Consejo Interamericano de Educacin, Ciencia
y Cultura(CIECC) se realiz en Bogota, Colombia, el 27 de enero de 1970 y el 31
delmismo mes, durante la sesin de clausura, se suscribi el Convenio queempez a regir
el 24 de noviembre del mismo ao.El sector educativo del Mercosur ha iniciado una
cooperacin con el ConvenioAndrs bello desde 1997 y los temas centrales de las
reuniones entre ambosorganismos se refieren al reconocimiento de estudios, ttulos y
grados, y a laenseanza de la Historia y la Geografa.En el ao 2007 Argentina solicita su
ingreso al convenio. Desde el 2008 steconvenio ha estado viviendo una fuerte
crisis, originada por una malversacinde fondos por parte de un funcionario de la
Secretara, ubicada en Bogot,Colombia. Como una forma de cubrir los gastos, se opt
por vender y cerrar sa sede.PERIODO DE SANEAMIENTOLa Reunin Extraordinaria de
Ministros de Educacin del Convenio AndrsBello REMECAB, celebrada en Pars,
Francia, el 8 de octubre de 2009,considerando la delicada situacin institucional y
financiera que afecta laSECAB,
resuelve:1. Iniciar un perodo de funcionamiento extraordinario de la SECAB, parallevar a
cabo un proceso de reestructuracin y regularizacin administrativa,financiera e
institucional de
la Organizacin. 2. Suspender las actividades regulares de la Secretara Ejecutiva delconv
enio Andrs Bello, e iniciar un perodo de funcionamiento extraordinario acontar del 8 de
octubre de 2009 y hasta que la REMECAB determinereanudarlas. Esto incluye el
funcionamiento programtico implementado por las reas Misionales. (Educacin, Ciencia
y Tecnologa
y Cultura). 3. Constituir un Comit de Ministros y Ministras, con los titulares que hanasistid
o a la REMECAB Extraordinaria, a saber: Chile, Colombia, RepblicaDominicana,
Paraguay, Repblica Bolivariana de Venezuela; quienes tendrn

como funcin dar seguimiento al proceso de saneamiento administrativo yfinanciero de la
SECAB y ejercer la supervisin y coordinacin de los InstitutosEspecializados del
Convenio Andrs Bello: IPANC, ITACAB,
III. 4. Designar un Secretario Adjunto, para lo cual se acepta la propuesta delMinisterio de
Educacin de Colombia de seleccionar el nombre del profesionalpara ste cargo, quien
deber conducir a la SECAB con iguales facultades,obligaciones y dependencia que las
dispuestas en el Tratado y Estatutos de laOrganizacin para el Secretario Ejecutivo,
mientras se mantenga elfuncionamiento extraordinario de la SECAB. El Secretario
Adjunto deberejecutar todas las medidas que sean necesarias para una reestructuracin
yregularizacin financiera, administrativa e institucional de la SECAB






El convenio Andrs Bello
Una mente abierta sobre la pertinencia de la integracin
Martha BALAGUERA
07 / 2005
El Convenio Andrs Bello fue creado el 31 de enero de 1970 como una iniciativa de integracin
cultural para los pases de Amrica Latina. Integracin cultural en sentido amplio, desde la mirada
del Convenio, comprende no slo lo referente a identidad cultural sino tambin los mbitos de la
educacin, la ciencia y la tecnologa. Es decir, cultura como componente determinante de la idea de
desarrollo de los pases de Amrica Latina, impulsados por consideraciones de ndole econmica y
social, pero tambin por la necesidad de reivindicar la autonoma y la validez del pensamiento
propio.
El Convenio Andrs Bello es una institucin intergubernamental que agrupa a Bolivia, Chile,
Colombia, Cuba, Ecuador, Espaa, Mxico, Panam, Paraguay, Per y Venezuela, con posibilidad
de extender su cobertura a otros Estados sean o no latinoamericanos, pero que en todo caso le
aporten al proceso de integracin de Amrica Latina.
En lo organizativo, son los Ministros de Educacin de los pases miembros quienes dirigen
polticamente el alcance del Convenio, tanto como las adscripciones universales que los Presidentes
de esos pases hacen en el contexto de organizaciones multilaterales como las Naciones Unidas. En
esta lnea, se destaca la coherencia que quiere tener la accin del Convenio para el periodo 2006
2009 con los Objetivos de Desarrollo de la ONU para el Milenio, particularmente en lo relacionado
con los mandatos de lograr la enseanza primaria universal y la promocin de la igualdad entre los
gneros y la autonoma de la mujer.
En cuanto a la financiacin, sta proviene de las cuotas de ingreso de los pases al Convenio, las
cuales de ah en adelante empiezan a ser administradas desde un fondo patrimonial realizando
inversiones que producen otros ingresos. As mismo, en Colombia pas sede del Convenio-, la Ley
80 permite que este organismo maneje fondos de instituciones locales, convirtindose en
instrumento del desarrollo mediante la destinacin de los rendimientos de esos fondos a obras de
carcter social. Finalmente, las expectativas de financiacin se dirigen a ampliar la figura de
administracin de fondos locales a los dems pases del Convenio, as como al incremento de la
cooperacin internacional, que muchas veces se ha desarrollado como cooperacin sur-norte en el
apoyo que ha brindado el Convenio a la realizacin de eventos relacionados con su quehacer en
pases desarrollados.
De otro lado, ms all de la cooperacin como fuente de financiacin, el Convenio Andrs Bello
considera necesaria la cooperacin mutua y la coordinacin de acciones con instituciones
nacionales e internacionales que desarrollan proyectos de cultura, educacin, ciencia y tecnologa
en Amrica Latina y el mundo. En este sentido, le interesa que los acuerdos firmados con
instituciones como la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la
Cultura (UNESCO), la Organizacin de Estados Iberoamericanos (OEI) para la Educacin, la
Ciencia y la Cultura, la Asociacin Colombiana de Universidades (ASCUN), entre otras, no se
queden en letra muerta y puedan contribuir de manera efectiva en el proyecto integracionista de
Amrica Latina.
Sin embargo, la mayor coordinacin entre instituciones an no arroja sus mejores frutos y, en
muchos sentidos, el Convenio debe trabajar sin mucho apoyo, nicamente guiado por el
compromiso con la integracin educativa, cultural, cientfica y tecnolgica de Amrica Latina.
En este sentido, desde la ltima Reunin de Ministros del Convenio Andrs Bello, REMECAB,
llevada a cabo en La Habana Cuba a inicios de 2005, se ha considerado necesario focalizar el
horizonte de accin, porque la amplsima carta de navegacin del Convenio no puede cumplirse en
un periodo.
As lo expresa Francisco Huerta, Secretario Ejecutivo del Convenio Andrs Bello, cuyo nfasis en
la actual administracin lo constituye la Educacin con Calidad y Equidad para la Integracin.
Sin abandonar el proyecto de construccin del Espacio Cultural Comn de la anterior Secretara
Ejecutiva, Francisco seala que la educacin deviene nfasis principal para el Convenio tanto por la
necesidad de evitar la dispersin y, en tanto tal, la ineficacia, como por la urgencia educativa para
los pueblos de Amrica Latina, con integracin o sin ella.
Y es que para Francisco, el proyecto de integracin de Amrica Latina no puede constituirse en una
necesidad definida a priori, ni siquiera desde la perspectiva de una institucin como el Convenio
Andrs Bello, pensada desde el inicio como una institucin para la integracin educativa, cultural
cientfica y tecnolgica de los pases ubicados de Mxico para abajo.
Asimismo, considera que la cultura no debe erigirse a priori y de hecho no lo hace- en el eje de esa
integracin, que slo existe como idea sujeta a monitoreo.
A primera vista, este enfoque parece paradjico, no solamente desde una mirada somera que
enfatice la posicin desde la que habla Francisco como Secretario Ejecutivo del Convenio Andrs
Bello, sino mucho ms desde la constatacin cotidiana de la integracin cultural que como hecho
histrico es incuestionable para Amrica Latina. Acaso no nos unen el pasado precolombino, la
lengua, el mestizaje, el arte, la poltica y, en mayor o menor medida, el surgimiento de las
sociedades y de los Estados nacionales? Cmo poner en duda una integracin cultural que a pesar
de no ser prioridad en las polticas pblicas de los gobiernos, s la sentimos a diario los
latinoamericanos?
Pues bien, la charla pausada pero apasionada a la vez de Francisco, lleva implcito un llamado de
atencin en trminos de pertinencia. Para l, hay una necesidad imperiosa de tener la mente
abierta, aunque ello implique redimensionar la esencia misma del Convenio. Se trata, en efecto, de
tener la mente abierta sobre la pertinencia de la integracin, pues de tanto darla como una
necesidad a priori, sirve para retrica bolivariana pero no para una accin concreta.
La bsqueda de la pertinencia tiene que ver con la identificacin de la eficacia de las acciones
integradoras entre pases de Amrica Latina de cara al proyecto de sociedad que cada uno de ellos
tiene. Pero no es una simple cuestin de escepticismo, pues de otro lado lo que Francisco quiere
significar de fondo es que el llamado de atencin sobre la pertinencia de la integracin, es en
realidad la pregunta ineludible por el cmo, concreto y real, de la integracin. Y aqu no se
cuestiona la integracin de Amrica Latina como hecho histrico, sino que se convoca con urgencia
a pensar en la integracin de Amrica Latina como proyecto cultural y poltico.
En tal sentido, prioridad del Convenio es la recopilacin y creacin permanente de un pensamiento
integracionista que plantee en trminos claros cmo llevar a cabo un proceso de acercamiento,
intercambio y accin conjunta basado en la solidaridad entre los pueblos latinoamericanos, que
respete a la vez las identidades nacionales, sectoriales y tnicas y conduzca al efectivo logro de los
fines colectivos de estas sociedades.
La recreacin de este pensamiento integracionista en espacios de aprendizaje como la escuela,
permitir a los latinoamericanos el descubrimiento permanente de los lazos de identidad compartida
y contribuir a hacer evidente la integracin como hecho histrico. Al mismo tiempo y como
consecuencia de ese descubrimiento, se ampliarn las posibilidades para la integracin de Amrica
Latina como proyecto de los latinoamericanos.
Es decir, el pensamiento integracionista del que habla Francisco, al vincular lo fctico con lo ideal,
remite a proyectar la cuestin estratgica de la re-integracin de los pases de Amrica Latina.
Como se ha dicho anteriormente, la escuela es probablemente uno de los espacios con mayores
posibilidades en el proceso de re-integracin de Amrica Latina. De este modo, se entiende la
conveniencia para la integracin del nfasis educativo que caracteriza la actual orientacin del
quehacer del Convenio. Sin embargo, independientemente del rea privilegiada, sea educacin,
cultura o ciencia y tecnologa, lo importante a la luz de esta perspectiva es la superacin de una
visin meramente econmica de la integracin, que slo presenta resultados en el incremento de los
flujos comerciales.
Aunque la integracin como hecho econmico parece irrefutable, ese tipo de realidad sobreviene a
Amrica Latina sin que parezca ser un camino de fortalecimiento de la identidad cultural, de
creacin de lazos de solidaridad ni de desarrollo.
Como en la actual administracin esa re-integracin o re-fundacin de los lazos comunes se traduce
en el nfasis educativo de la accin del Convenio, consiste entonces en el mejoramiento de la
formacin docente y de las prcticas pedaggicas y territoriales.
Tambin consiste en definir la pertinencia nuevamente- como parmetro de medida de la calidad
de la educacin, lo que implica flexibilidad para valorar y potenciar las especificidades de los pases
miembros y a la vez reclamar autonoma, as esto ltimo conduzca a llevarle la contraria a la
aparentemente inevitable globalizacin.
Asimismo, se refiere a que la equidad no la d solamente el acceso a la educacin, sino tambin la
promocin de la equidad desde las prcticas formativas. Finalmente, radica en el ejercicio de
entretejer una visin que nos haga ms viejos; que nos permita repensarnos como pueblos con un
pasado comn mediante la creacin de una arqueologa de la integracin que viene a ser la
reinvencin de una arqueologa no segmentada por pases.





EL CONVENIO ANDRES BELLO, UNA CONTRIBUCIN A LA INTEGRACIN LATINOAMERICANA Y
CARIBEA.
AUTORA:
Dr. C. Noem Pupo Lorenzo
Instituto Pedaggico Latinoamericano y Caribeo (IPLAC)
Email: noemi@iplac.rimed.cu
INTRODUCCIN.
La actualidad internacional, caracterizada por tendencias de globalizacin que son consecuencia del
desarrollo tecnolgico y cientfico, de la impresionante velocidad y multiplicidad de la informacin y de la
comunicacin acenta la necesidad de integracin de pases en desarrollo para su insercin decorosa en el
proceso de mundializacin.
Las ideas integracionistas latinoamericanas surgen en el siglo XIX como consecuencia de la necesidad de
enfrentar problemas comunes y tienen entre sus precursores a Miranda, Bolvar y Andrs Bello.
Bolvar en su carta a OHiggins del 8 de enero de 1822, expres de manera insuperable la idea de la
integracin continental cuando dijo: si hemos expulsado a nuestros opresores, roto las tablas de sus leyes
tirnicas y fundadas sus leyes legtimas, todava nos falta poner el fundamento del pacto social que debe
formar de este mundo, la unin de repblicas (Bolvar, 1822, citado por Calderas R., 2000, Pg. 1).
Andrs Bello, un caraqueo que naci en Venezuela el 29 de noviembre de 1781 y muri el 15 de octubre de
1865 en Santiago de Chile, se destac por sus aportes al proceso de la integracin al invitar a dejar a la culta
Europa para mirar a la vasta escena del mundo de Coln. Esta expresin representa el manifiesto de la
independencia artstica del continente americano.
La visin conceptual sobre la integracin cultural establecida por Bello con criterios claros y precisos hace
ms de 170 aos sobre integracin, evidenci una visin de futuro que trascendi hasta la actualidad.
A pesar de estas intenciones, el siglo XIX no fue propicio para la integracin debido a discordias frecuentes
entres gobernantes de los diferentes pases y las propias condiciones de inestabilidad e ingobernabilidad que
retardaron la visin del compromiso histrico integracionista.
En 1969, en Cartagena de Indias surge el llamado Pacto Andino, integrado por una comunidad de seis
naciones, unidas geogrficamente por su ubicacin en la Cordillera de los Andes, desde el cabo de Hornos,
hasta el Caribe, en pro de una integracin econmica que dio origen a organismos culturales y sociales,
dentro de esta ltima surge el convenio, que llev por Andrs Bello.
En 1970 en la VI reunin del Consejo Interamericano Cultural de los Ministros de Educacin de Bolivia, Chile,
Colombia y Venezuela; as como jefes de delegacin de Ecuador y Per, se discute y acuerda la conveniencia
de aunar esfuerzos para contribuir a la fluidez y celeridad de proyectos constructivos de obras comunes
mediante un organismo de carcter internacional, as naci el convenio. Panam ingres en 1980, Espaa en
1982, Cuba en 1998, Paraguay en el 2001 y Mjico en el 2004.
El convenio llev el nombre de Andrs Bello, no slo por honrar la memoria y hacer merecido homenaje al
gran humanista que aport conocimientos en distintos campos del saber, debido a una frtil produccin
intelectual, recogida en una coleccin de sus obras que asciende a 26 tomos; sino por el compromiso de
buscar en el pensamiento y la obra de Bello basamento ideolgico para el proyecto cultural e inspiracin para
el quehacer institucional de la organizacin.
Andrs Bello no fue slo un brillante gramtico, sino un poltico, poeta, literato y filsofo que estudi Ciencias
Naturales e hizo aportes desde la Universidad hasta la Educacin Popular con extraordinaria coherencia.
Como plante Guajardo (2000), nunca imagin que podra inspirar un organismo de integracin humana, que
hoy est empeado como l lo estuvo, en el establecimiento de una comunidad de intereses americanos.
El presente trabajo se propone brindar informacin sobre el Convenio Andrs Bello (CAB), su principal reto, su
estructura y sus funciones as como sobre las principales lneas de investigacin que atiende, qu resultados
se han obtenido hasta el momento, qu se espera obtener y cmo funciona.
Con ello, se intenta contribuir al cumplimiento de las acciones del CAB relacionadas con la difusin de su
contenido en el magisterio latinoamericano y caribeo, as como motivar a los docentes a la ampliacin de
estas informaciones en las fuentes que se sugieren y a desarrollar investigaciones cuyos productos
enriquezcan la Red CAB, a partir de su sentido de pertenencia, compromiso y reconocimiento del Convenio
como una contribucin a la integracin latinoamericana.
QU ES EL CONVENIO ANDRS BELLO (CAB)?
El Convenio Andrs Bello es un organismo intergubernamental representado y dirigido por los Ministros de
Educacin de los pases signatarios, inspirados en el ilimitado potencial creativo del pueblo Iberoamericano
con el propsito supremo de favorecer el desarrollo integral, equitativo e inclusivo, sostenible y democrtico
de sus pueblos para crear un espacio cultural comn, mediante el fortalecimiento de las relaciones de
colaboracin, apoyo acadmico y complementariedad mutuas, que redunde en beneficio social para las
comunidades y sus familias, al propiciarles una mejor opcin de vida.
Hasta el momento participan en este propsito de integracin cientfica, tecnolgica, educacional y cultural las
Universidades Pedaggicas de Bolivia, Colombia, Chile, Ecuador, Panam, Cuba, Per, Venezuela, Mxico,
Brasil, Argentina y Espaa. Mantiene la posibilidad de inclusin para aquellos pases que lo soliciten.
Este convenio tiene como principal reto lograr que los pases participantes se conozcan en su multiplicidad
cultural, cientfica, tecnolgica y educativa para que el intercambio entre naciones permita el crecimiento
paralelo, la cooperacin recproca y contribuir a la integracin latinoamericana sobre la base de un patrimonio
cultural comn.
El convenio para la integracin actualmente est estructurado en reas, proyectos, ctedras y acciones
permanentes. Cada parte de la estructura contiene a su vez, objetivos, plan de accin y resultados
esperados. Todos los elementos tributan al cumplimiento de los objetivos del milenio que son: erradicar la
pobreza, alcanzar la universalidad de la Educacin Primaria, promover la igualdad entre gneros, la
autonoma de la mujer, garantizar la sostenibilidad para el medioambiente y fomentar una asociacin mundial
para el desarrollo.
El rea de la educacin se propone materializar la alfabetizacin para el desarrollo, la formacin de
educadores y otros actores sociales, apoyar los mejores programas para la formacin de directivos y facilitar
su transferencia, intercambio y complementariedad entre pases. Los propsitos de esta rea se materializan
en dos grandes proyectos: el de alfabetizacin para la inclusin y el de formacin continua y permanente de
maestros, directivos y otros actores sociales.
Las ctedras de integracin del Convenio Andrs Bello (CAB), tienen como objetivo generar conocimientos,
impulsar la reflexin y difusin del pensamiento integracionista en educacin, cultura, ciencia y tecnologa a
travs de la investigacin. Las ctedras activas actualmente son:
- Estudios de la dispora afro-andina. Ecuador.
- Integracin y cooperacin Atlntico-Pacfico. Argentina.
- Las encrucijadas de la integracin en el caso de la frontera Colombo-Venezolana. Colombia.
- Valores y pensamiento de la Educacin Latinoamericana. Cuba.
- Polticas y redes de intercambio y cooperacin en cultura en el mbito Latinoamericano. Brasil.
- Instituto de Estudios Internacionales sobre el Pensamiento Integracionista Latinoamericano.
Universidad Arturo Prats. Chile.
- Los procesos de integracin y cooperacin regionales. Universidad Nacional. Chile.
Para el cumplimiento de sus objetivos, las ctedras cumplen las siguientes acciones:
- Desarrollar lneas de investigacin en temticas priorizadas para favorecer la integracin.
- Desarrollar talleres internacionales para socializar resultados de investigaciones.
- Implementar estrategias para hacer efectiva la movilidad acadmica.
- Publicar y difundir resultado de investigaciones e informacin en general.
- Crear un fondo de Informacin cientfica formado por tesis doctorales, libros y otras informaciones de inters
en espacios virtuales a la que accedan los pases miembros.
- Propiciar el intercambio cientfico- educacional.
- Gestionar y desarrollar acciones y convenios con universidades y organismos de cooperacin.
Las acciones permanentes, por su parte se refieren al fortalecimiento del doctorado y acciones post-
doctorales, el fomento de las ctedras de integracin y el establecimiento de las tablas de equivalencia de los
estudios de las Educaciones Primaria o Bsica y Media o Secundaria.
El convenio adopta las siguientes lneas de investigacin:
- Pensamiento integracionista contemporneo en Amrica Latina.
- Educacin Superior para la transformacin social productiva con equidad.
- Formacin de educadores para la inclusin social: prcticas pedaggicas de alfabetizacin, desarrollo de
competencias laborales, interculturalidad, desarrollo con equidad.
- Prcticas y enfoques pedaggicos de la educacin para el desarrollo sostenible y la cohesin social.
- Construccin de los saberes ciudadanos en los sistemas educativos, a partir de la recuperacin de la
memoria y de las tradiciones culturales.
Para su funcionamiento cuenta con una Secretara Ejecutiva del Convenio Andrs Bello (REMECAB) que
radica en Bogot, Colombia, actualmente representada por un docente cubano. La presidencia del Convenio
se asigna a Ministros de Educacin de los pases signatarios por perodos de cuatro aos, actualmente
ostenta esta condicin el Ministro de Educacin cubano, Dr. C. Luis Ignacio Gmez Gutirrez.
Adems sesionan peridicamente: una Reunin de Ministros de Educacin de los pases Miembros
(REMECAB), las Secretaras Nacionales del Convenio Andrs Bello (SENCAB), Centro de Documentacin del
CAB (CENDOC), Promocin y desarrollo de Doctorados para la Integracin (DOCAB), Comisiones CAB,
Institutos especializados de los diferentes pases entre otros. De este ltimo los que participan especialistas,
que viajan a diferentes pases como colaboradores, para materializar los diferentes convenios que se
establecen en Convenio Marco.
Hasta el presente el CAB ha logrado crear un fondo bibliogrfico de ms de diez mil libros, revistas, casetes
de audio, vdeo y discos compactos cuidadosamente seleccionados, se publican tesis doctorales y se
convocan concursos, que se mantienen actualizados mediante el intercambio con ms de 250 instituciones.
Muchas de estas informaciones pueden ser consultadas en un sitio Web publicado en Internet, que contiene
adems novedades editoriales, eventos, noticias, convocatorias y otros. La direccin electrnica
es: www.cab.int.co.
Se ha materializado un amplio nmero de Proyectos que se encuentran en ejecucin, con la participacin de
docentes cubanos, entre los que se encuentran, entre otros: la Alfabetizacin para la inclusin con el mtodo
cubano Yo si puedo, Mejoramiento de la Calidad Educativa (MECE), que se ejecuta en Mxico, y el
Entrenamiento Metodolgico Conjunto, que se aplica en 19 estados colombianos por docentes cubanos. Se
desarrollan otras formas de colaboracin tales como pasantas, maestras y doctorados que se ejecutan en
Cuba o en el extranjero, bajo la asesora de docentes cubanos.
Entre los resultados generales que se espera alcanzar en la etapa 2006-2009 se encuentran:
- Estudiantes, profesores e investigadores de los pases del CAB que cuenten con una oferta de programas
doctorales en educacin con nfasis en la integracin.
- Resultados de investigaciones relacionadas con la formacin de un nuevo pensamiento de integracin
desarrollado, la ejecucin de encuentros para el intercambio.
- Identificacin y convocatoria a intelectuales y expertos en integracin de diferentes disciplinas y
nacionalidades.
- Formacin de comunidades acadmicas de docentes y estudiantes.
- Estudios para incorporar la estrategia de pensamiento pedaggico latinoamericano.
- Acopio y divulgacin de aportes acadmicos presentados por las universidades para el informe de
integracin.
La principal direccin de trabajo de la comunidad de naciones, desde la actualidad hasta el 2010 es la
inclusin protagnica de grupos excluidos de los diferentes pases en la construccin del bien comn, con
nfasis en la niez y la juventud.
CONCLUSIONES.
El Convenio Andrs Bello, tiene como antecedentes los intentos integracionistas latinoamericanos de finales
del siglo XIX y el siglo XX, que no fueron logrados por las incomprensiones estatales e ingobernabilidad que
caracterizaba a las naciones latinoamericanas de la poca.
El CAB surge por la necesidad de la unidad ideolgica y econmica entre pases que tienen intereses
comunes de naturaleza geogrfica, poltica y cultural aunque en todos los casos esa necesidad no fuera
cabalmente comprendida por los gobiernos imperantes en cada nacin.
El nombre de Andrs Bello le es dado al convenio para honrar la memoria del insigne y precoz abanderado de
la integracin latinoamericana, amante del saber, que leg a Latinoamrica importantes aportes en diferentes
reas del saber, como parte de su produccin intelectual y para que el contenido de sus ideas fuera fuente de
inspiracin para el funcionamiento de dicha organizacin.
El CAB es un organismo intergubernamental que tiene como fin el intercambio recproco y la
complementariedad mutua entre los pases que lo integran con la correspondiente contribucin a la inclusin y
al desarrollo paralelo de estos pases, sin dejar de reconocer sus identidades y multiplicidad en las esferas
culturales, educacionales y tecnolgicas, en lo que radica el principal reto del convenio.
Se estructura en reas, proyectos ctedras, acciones permanentes, cada una de las cuales poseen objetivos,
acciones y metas a alcanzar para contribuir al cumplimiento del objetivo supremo de la integracin
latinoamericana.
Funciona mediante sub-organizaciones intergubernamentales, que sesionan y se comunican peridicamente,
bajo la supervisin de la secretara ejecutiva que tiene sede en Colombia, con la participacin de instituciones
especializadas de los pases signatarios.
Entre los principales logros del convenio en la actualidad, se destaca la amplia cantidad de informacin que se
intercambia, mediante Internet, la creacin de fondos bibliogrficos comunes, la colaboracin en general, y la
potenciacin de superacin del personal docente en ejercicio, mediante maestras, doctorados, pasantas y
otras formas de superacin postgraduada.
En el futuro se prev seguir incrementando las esferas y formas de intercambio para garantizar el
cumplimiento de las metas propuestas para la etapa 2006-2009, por lo que el convenio constituye una eficaz
contribucin a la contribucin latinoamericana.
BIBLIOGRAFA
Bocaz, l. Una biografa cultural. Edicin del Convenio Andrs Bello. Santa F de Bogot, Colombia, 2000.
Bello, A. Gramtica. Tomo IV Obras Completas de Andrs Bello, Ediciones Universidad, 1974.
Bolvar, S. Doctrina del Libertador. Editorial Caracas Ayacucho. 1979.
Calderas R. Prlogo: Andrs Bello, una Biografa cultural. Bogot, Colombia. 2000
Caldern, R. Prlogo a la Biografa cultural de Andrs Bello. Edicin del Convenio Andrs Bello. Santaf de
Bogot, 2000.
Colectivo de autores. Documentos emanados del REMECAB. Celebrado en Bogot, Colombia en mayo de
2006 (Versin soporte digital en disco compacto www.cab.int.com Sitio Web del CAB en Internet en sus
diferentes secciones.)
Guajardo H. P. Presentacin a la Biografa cultural de Andrs Bello. Edicin del Convenio Andrs Bello.
Santaf de Bogot, 2000