Repblica Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedaggica Experimental Libertador

Instituto Pedaggico Barquisimeto
Luis Beltrn Prieto Figueroa
Subdireccin de Docencia
Profesionalizacin
Barquisimeto
UPEL-IPB
Sector Oeste









Plan Estratgico
Recuperacin de los Espacios Fsicos del Centro Bolivariano de Informtica y
Telemtica CBIT del L. B. Batalla de los Horcones





Integrantes:
Raykellis Fernndez C.I: 13499507
Francis Rodrguez C.I: 11596615
Hctor Melndez C.I:13412841
Denira Prez C.I: 17132946
Mayeri Anzola C.I: 11265416
Seccin: 5IF1E
Especialidad: Informtica
Ctedra: Planificacin Estratgica
en Educacin
Profesor: Alicia Alvarado Herrera

Barquisimeto, Junio 2014
I- IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCIN

Institucin: Liceo Bolivariano Batalla de los Horcones
Dependencia: Nacional
Nivel Educativo: Media General
Direccin: Calle Lara con Callejn Alegra y Esperanza
Localidad: El Tostao Parroquia: Juan de Villegas Municipio: Iribarren
Director (a): Profesor Carlos Manuel Cadenas Mendoza

II- PLAN ESTRATGICO
Filosofa de Gestin Educativa

Visin Institucional: La razn de ser del Liceo Bolivariano Batalla de los
Horcones est orientado a la formacin y aprendizaje permanente atendiendo a una
visin prospectiva y al desarrollo del pensamiento crtico, a objeto de asumir con
responsabilidad intelectual y carcter humanstico abierto, su propio proceso de
educacin y el de la comunidad.

Misin Institucional: Construir una organizacin educacional productiva para
atender a adolescentes y jvenes que sea referencia de liderazgo democrtico y
proactivo, centrada en la construccin de conocimientos y en la calidad del proceso,
que conforme al estudiante y la comunidad desde su propio entorno.

Objetivos Institucionales: El Liceo Bolivariano Batalla de los Horcones, tiene
como principio ser ncleo transformacional, constructor de comunidad, diseador de
nueva sociedad, formador del hombre nuevo. A su vez, El Liceo Bolivariano Batalla
de los Horcones se ocupa de mejorar desde los aprendizajes y el trabajo liberador, la
calidad de vida de la comunidad, solucionar problemas sociales, fortalecer
potencialidades mediante una estrategia de desarrollo endgeno que aproveche el
contexto, transforme y libere en comunin, usando herramientas de edificacin
pertinente, fijando como necesidad el compromiso de construir desde la organizacin,
una tica de la responsabilidad y de la participacin, utilizando la integracin inter y
transdisciplinaria en la reconstruccin del hbitat sustentable, aportando de esta
manera una concepcin sistmica emancipadora del proceso docente educativo.

Valores Institucionales: Excelencia, Esfuerzo, Trabajo en Equipo, Disciplina,
Superacin, Tolerancia, Dialogo, Comprensin, Responsabilidad, Compromiso,
Participacin, Honestidad, Sinceridad, Honradez, Respeto, Tolerancia, Empata,
Humildad, Solidaridad, Amor, Bondad, Espiritualidad, Creatividad, Salud y tica.

Ejes Integradores Institucionales: (organizacin del proceso educativo)
Organizacin para la participacin protagnica.
Formacin para la emancipacin.
Produccin solidaria.
Contextualizacin socio-cultural.
Compromiso transformador.
Estrategia de desarrollo endgeno.
Preservacin del ambiente y reconstruccin del hbitat sustentable.
Trabajo en equipo para las relaciones sociales, solidarias y entre iguales.
Integracin de reas para la construccin del conocimiento a travs de la
interdisciplinariedad y transdisciplinariedad.


III- IDENTIFICACIN DEL PLAN ESTRATGICO

Ttulo: Recuperacin de los espacios fsicos del Centro Bolivariano de Informtica
y Telemtica (CBIT)

Periodo: Mayo Julio del 2014

Objetivo General: Fomentar la inclusin de las tecnologas de informacin y
comunicacin dentro de las labores diarias de los profesores y estudiantes de la
institucin.

Justificacin: En aras de lograr la independencia tecnolgica, se hace indispensable
lograr incluir las TIC en el proceso educativo, es as como se debe fomentar el uso de
todos los recursos tecnolgicos que poseen las instituciones y ahora tambin los
estudiantes con su porttil Canaima.

Hoy en da, la informacin aparece en todas partes entre otras razones, porque
la tecnologa est omnipresente en nuestra sociedad, eso implica que estamos pasando
de un modelo de tipo de informacional al nuevo modelo de obtener la informacin,
la era digital, si bien antes la podas obtenerla va peridicos, televisin o radio, ahora
en cualquier momento que se desee se puede obtener mediante, adems de las ya
mencionadas, la conexin a Internet, con el telfono mvil, porttil, computadoras,
son mil formas las que hoy en da una persona tiene para poder obtener informacin.

Y para poder adquirir estos datos, esa persona tiene que saber cmo poder
hacerlo, buscarla, descargarla, guardarla, imprimirla, y eso se conseguir mediante
una alfabetizacin tecnolgica del usuario, est claro que a da de hoy tienen muchas
ms posibilidades de ser nativos digitales la generacin que ha nacido bajo la sombra
de Google. Es por ello que nace la importancia de tener espacios en las escuelas,
liceos y cualquier dependencia educativa, en donde se fomente y estimule el
aprendizaje de estas tecnologas, pues es bien sabido que actualmente solo una
pequea proporcin de los estudiantes saben darle un buen uso a estas tecnologas
anteriormente nombradas. Ms importante an, es encontrar un espacio acorde para la
enseanza de estas tecnologas en las escuelas pero an ms contradictorio es que el
mismo se encuentre cerrado, por cualquier razn. Se ve afectado el aprendizaje de los
estudiantes y a su vez, se ve empaado el uno de los deseos de la Ley Orgnica de
Educacin en cuanto a la formacin integral de los estudiantes, como lo demuestra el
Artculo 14: La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental
concebida como un proceso de formacin integral, gratuita, laica, inclusiva y de
calidad, permanente, continua e interactiva, promueve la construccin social del
conocimiento, la valoracin tica y social del trabajo, y la integralidad y
preeminencia de los derechos humanos, la formacin de nuevos republicanos y
republicanas para la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos
de transformacin individual y social, consustanciada con los valores de la
identidad nacional, con una visin latinoamericana, caribea, indgena,
afrodescendiente y universal. La educacin regulada por esta Ley se fundamenta
en la doctrina de nuestro Libertador Simn Bolvar, en la doctrina de Simn
Rodrguez, en el humanismo social y est abierta a todas las corrientes del
pensamiento. La didctica est centrada en los procesos que tienen como eje la
investigacin, la creatividad y la innovacin, lo cual permite adecuar las
estrategias, los recursos y la organizacin del aula, a partir de la diversidad de
intereses y necesidades de los y las estudiantes.

Tambin por medio de la utilizacin de herramientas TIC se pueden lograr
objetivos educacionales de distintas maneras o con un sinfn de estrategias, de all
nace la importancia de recuperar estos espacios que tan indispensables se estn
volviendo en la actualidad. A da de hoy se est inmerso en un cambio tecnolgico
total, donde estn cambiando todas las normas y formas de hacer las actividades
diarias de todo el mundo en todas las reas de las personas, se debe estar preparado
para poder afrontar este hecho, sin que haya un fracaso intelectual por parte del
estudiante y por lo tanto que se vea superado por esas nuevas tecnologas, por ello es
necesario una enseanza ms activa de la alfabetizacin tecnolgica y as se podr
dotar a los estudiantes de la capacidad de poder enfrentarse a todas estas nuevas
tecnologas.

Ms all de la manera de la nueva metodologa de enseanza, es importante
tambin el aprendizaje de la Informtica porque es cada vez ms comn encontrarse
bibliotecas digitales, que recogen ms informacin y por tanto hay que dotar a esos
estudiantes a que sean capaces intelectualmente y con las herramientas adecuadas de
buscar la informacin deseada.

En a partir de todo esto, y tomando en cuenta que ya en la institucin se
encuentra constituido los Consejos educativos que nace la idea de elaborar un plan de
accin para la Recuperacin de los espacios fsicos del Centro Bolivariano de
Informtica y Telemtica (CBIT) ubicado en el Liceo Bolivariano Batalla de los
Horcones, trabajando de forma articulada, apoyndose en los principios de gestin y
cogestin. Tambin la resolucin 058 provee de funciones a ser implementadas
dentro de las instituciones educativas que coadyuvan al buen funcionamiento intra y
extraescolar, y mediante las cuales poder lograr la unin necesaria para lograr dicha
recuperacin del espacio. Entre las funciones tenemos:

11. Contribuir con la gestin escolar, en cuanto a la calidad de los
servicios educativos que prestan las instituciones educacionales oficiales y
privadas, generando mecanismos de relacin y articulacin intra e
interinstitucional con los entes gubernamentales, comunitarios y dems
empresas pblicas, de acuerdo con sus caractersticas y en
correspondencia con las polticas intersectoriales del Estado y los planes
generales de desarrollo local, regional y nacional.
14. Desarrollar acciones conducentes al mantenimiento y conservacin
de la planta fsica, bienes muebles e inmuebles, seguridad de las
instalaciones y ambientes de la institucin educativa.

En otro orden de ideas, este Plan Estratgico, elaborado de una manera
flexible, puede ser adaptado sin mayores inconvenientes a cualquier institucin
educativa que presente una problemtica muy similar a la presentada en el Liceo
Bolivariano Batalla de los Horcones; adems de presentar estas caractersticas, toda
la elaboracin de este plan y su posterior ejecucin, se traducir en beneficios para los
estudiantes primeramente, y para cada uno de los participantes en la convivencia
escolar, sean agentes internos o externos, el beneficio ser global, y llevara a todos a
una superacin intelectual y personal.

IV- ANLISIS SITUACIONAL

Planta Fsica: Es una institucin con un tiempo de vida menor a diez (10) aos, que
posee una estructura fsica de tres (03) edificios, cada uno tiene tres (03) pisos, y un
total de ( ) aulas, ( ) laboratorios, seccionales ( ), subdireccin y direccin ( ), cantina
( ), reas verdes, cancha, patio central.

El total de la institucin se encuentra relativamente en buen estado, aun
cuando falta la construccin de un cuarto edificio que ser el rea del comedor, no
posee cerca perimetral, no funciona la cantina escolar.

Acadmico: La institucin cuenta con sesenta (60) docentes, todos graduados en las
diferentes especialidades, las evaluaciones se realizan de manera continua y
evaluacin de lapso, utilizan diariamente la Coleccin Bicentenaria.

Rendimiento en General de los Alumnos: El rendimiento general de los estudiantes
es aceptable, el promedio es de 12,15; tambin es considerable, el nmero de
estudiantes repitientes y con materia pendiente, ya que en aos escolares anteriores no
se llevaba a cabo el acompaamiento pedaggico de los estudiantes. En la actualidad
se hace estos seguimientos y a su vez las clases remediales para la presentacin de las
asignaturas pendientes.

Capacitacin y Actualizacin Docente: Los docentes siempre estn en constante
capacitacin con realizacin de talleres de actualizacin u orientacin.

Participacin de la Comunidad Educativa o Asociacin Civil: En estos momentos
se lleva una buena comunicacin con la comunidad ya que se form el consejo
escolar, por medio de este se le da muy buena participacin a la comunidad y a los
padres y representantes dentro de la institucin.

Aplicacin de Proyectos Educativos: Entre los proyectos, los cuales se ejecutan
tanto dentro de la institucin como en las comunidades cercanas tenemos: Canaima
educativo, Coleccin Bicentenaria, Huertos escolares, Radio Educativa, CBIT
(Inoperativo) y PAE.


Diseo y Aplicacin de Planes Estratgicos:

Nivel de Participacin de los Docentes y Alumnado en Actividades
Institucionales:

Realizacin de Actividades Extra Ctedras:

Otros:























Matriz F.O.D.A
(Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas):
Visin: La razn de ser del Liceo Bolivariano
Batalla de los Horcones est orientado a la
formacin y aprendizaje permanente atendiendo a una
visin prospectiva y al desarrollo del pensamiento
crtico, a objeto de asumir con responsabilidad
intelectual y carcter humanstico abierto, su propio
proceso de educacin y el de la comunidad.
Misin: Construir una organizacin educacional
productiva para atender a adolescentes y jvenes que
sea referencia de liderazgo democrtico y proactivo,
centrada en la construccin de conocimientos y en la
calidad del proceso, que conforme al estudiante y la
comunidad desde su propio entorno.
Fortalezas (F) Debilidades (D)
1. Personal docente es graduado en su
totalidad.
1. No posee cerca Perimetral
2. No posee comedor
3. No existen reas verdes
4. CBIT Inoperativo
Oportunidades (O) Estrategias (FO) Estrategias (DO)
1. Existe inclinacin entre la comunidad
por integrar los consejos educativos y
buscar solucin a las problemticas.
2.

Amenazas (A) Estrategias (FA) Estrategias (DA)
1. Elevados ndices de inseguridad en
las cercanas de la escuela
















Plan de Accin:

Objetivos Especficos: Ejecutar recuperacin de espacio fsico del Centro Bolivariano de Informtica y Telemtica (CBIT). Instalar y
configurar equipos de computacin con software libre y educativo. Realizar taller sobre el buen uso de las herramientas tecnolgicas en el
ambiente de clases.

Comisiones Actividad Tareas Responsabilidades Recursos Tiempo




Jerarquizacin de los Problemas o Situaciones Encontradas: Partiendo de la
realizacin de preguntas generadoras, realizadas entre los diversos actores del
quehacer educativo (padres, madres, representantes, estudiantes, personal directivo,
personal administrativo, obreros y comunidad en general) de la institucin Liceo
Bolivariano Batalla de Los Horcones, se evidencia un gran nmero de problemas
que afectan la realizacin de las actividades pedaggicas da a da, y teniendo como
los ms importantes la construccin de la cerca perimetral y de el edificio donde
funcionar el comedor, aunque no por ello sean ms importantes que todo el conjunto
de problemas que se detectaron y que se nombran a continuacin:

Construccin de la Cerca Perimetral
Construccin del Cuarto Edificio
Construccin del Comedor
Mantenimiento del Tanque Subterrneo y Bomba de Agua
Recuperacin del Espacio del Centro Bolivariano de Informtica y Telemtica
(CBIT)
Falta de Filtros de Agua en la Institucin
Falta de Cantina Escolar
Agresin entre estudiantes
Contaminacin Ambiental
Mobiliario Insuficiente
Material de oficina por autogestin
Deformacin de valores
Inexistencia de reas verdes
Uso incorrecto de computadoras Canaima
Falta de material de oficina
Inseguridad



Prioridad de los problemas o situaciones Encontradas:

En cuanto a la prioridad de los problemas en la institucin, tenemos:
Nro. Problemtica
1
Recuperacin del Espacio del Centro Bolivariano de Informtica y Telemtica
(CBIT)
2 Deformacin de valores
3 Mantenimiento del Tanque Subterrneo y Bomba de Agua
4 Construccin del Cuarto Edificio
5 Construccin del Comedor
6 Construccin de la Cerca Perimetral
7 Falta de Filtros de Agua en la Institucin
8 Inseguridad
9 Falta de Cantina Escolar
10 Agresin entre estudiantes
11 Contaminacin Ambiental
12 Mobiliario Insuficiente
13 Material de oficina por autogestin
14 Inexistencia de reas verdes
15 Uso incorrecto de computadoras Canaima
16 Falta de material de oficina

Actores Claves de la Comunidad:



















Anexos:

RESEA HISTORICA DEL LICEO BOLIVARIANO
BATALLA DE LOS HORCONES.

El Liceo Bolivariano Batalla de Los Horcones, nace como una necesidad
social de la comunidad El Tostao y sus comunidades adyacentes.

Los padres y representantes de los sectores de la parroquia Juan de Villegas,
se vieron en la necesidad de organizarse en colectivos por comisiones para solicitar al
gobierno estadal la construccin de un ambiente educativo (liceo), para solventar y
solucionar la problemtica de las familias de los sectores de bajos recursos
econmicos de la zona, ya que la comunidad de El Tostao contaba con un terreno
baldo, de igual forma serva de vandalismo y criadero de basura, donde primero se
les dio los siguientes uso por la comunidad:

Un mercado popular donde se expanda alimentos, luego la comunidad lo
cedi para prcticas de bisbol a los jvenes de dicho sector, en vista de que esto no
fue productivo y constante porque lo tomaron como ventas de licores que daba mal
ejemplo a la sociedad, de esta manera se vieron en la obligacin y necesidad de
organizarse en colectivo nuevamente para realizar una asamblea extraordinaria de
ciudadanos (as), de esta forma el terreno iba a ser invadido por un grupo de familias,
de igual manera la comunidad en general, ante esta situacin tomaron la decisin de
donarlo para la construccin de un liceo bolivariano y as poder materializar el sueo
de una comunidad carente de instituciones educativas, es por ello que la mayora de
sus hijos estudiaban en liceos muy lejanos.

Luego de largas luchas, en perder las esperanzas, fueron llamados la seora
Alejandrina Colmenares y Gerardo Tamayo en septiembre del 2004, para la ejecucin
del liceo y comenz la obra a ejecutarse, es importante sealar que a mitad de
construccin, se paralizo el trabajo por consulta electoral y trajo como consecuencia
que los jugadores que antes hacan sus prcticas deportivas queran volver a hacer lo
mismo y las familias sin casas a invadir pero no lo permitieron, se organizaron
nuevamente y tuvieron que cuidar por un lapso de 3 meses, da y noche por grupo
para no permitirla invasin as lo comento la seora Alejandrina, que en su casa
guardo todas las maquinarias, herramientas, equipos mientras comenzara la obra
nuevamente, pero a pesar de su esfuerzo y por venganza a la Sra. Alejandrina sufri
un robo de las bateras de las maquinarias y tubo que cubrir todos esos gastos y pagar,
pero a ella no le importo hacerlo sino seguir hasta lograr lo que tanto esfuerzo le
cost.

Se inicio la obra nuevamente 2005, se entrego el primer modulo ya que se
construira segn el proyecto tres edificios para salones, laboratorios, otros para
comedor, cantina y la cancha deportiva para generar empleos a los habitantes de la
comunidad.
En el mes de noviembre se entrego el primer modulo listo para iniciar clases y
fue as como se inicio nuevamente la lucha del colectivo a inscribir a los jvenes que
ingresaran el primer ao donde para entonces tendra 260 alumnos inscrito.

El primero de noviembre del 2005 se comenz a cumplir horario la seora
Alejandrina Colmenares, Merys Gonzlez, Irma Uzcategui y Jos Bez para darle
inicio al trabajo educativo, vigilando de da y de noche para cuidar la instalacin
educativa.

El 23 de noviembre del 2005 hizo acto de presencia el ministro Aristbulo
Izturis y el gobernador de Lara Luis Reyes Reyes, inaugurando el liceo bolivariano,
siendo iniciativa el propio gobernador que llevara el nombre de Batalla de Los
Horcones, que fue ganada por nuestros patriotas Jacinto Lara y Jos Flix Rivas, en
julio de 1813 y es memorable para todos los habitantes de esta zona del Tostao.

Este primer edificio lleva el nombre de una luchadora por nuestras races
culturales como lo fue cacica Ana Soto.

Este ao 2005-2006 se dio inicio a cargo del director Hctor Salas, con una
cantidad de 9 secciones y matrcula de 38 alumnos aproximadamente, no se contaba
con todo el personal docente donde el director Salas hace la solicitud de todo el
personal docente, as se comenz, segn lo investigado por evidencias verbales que
debido a la mala organizacin del trabajo en colectivo no exista disciplina en cuanto
al horario de llegada de los docentes, estudiantes no firmaban asistencia y el director
encargado venia diariamente pero de igual forma la institucin trajo como
consecuencia la mala conducta de los alumnos, las paredes de la institucin sufrieron
daos fsico rayadas y dibujadas con palabras vulgares y los baos tanto de damas
como de los caballeros ya que no tenan la finalidad de un portero o vigilantes nada
serio como que tantos a los docentes como el director no le importaban la educacin
de los alumnos ni el futuro de la institucin y fue tan grave la situacin que el liceo lo
llamaron como fama Uribana II, se hicieron varias denuncias a la zona educativa por
parte de los representantes que les preocupaba la educacin de sus hijos.

Fue as como mayo del 2006, la zona educativa toma carta sobre el asunto y
decide intervenir la institucin por medio de un personal autorizado encabezado por
la directora Mirna Vies, Edilia Sarmiento y el licenciado William Johnson, desde la
primera decisin fue destituir del cargo al director Hctor Salas y poner orden en la
institucin, esto mejoro algo para la disciplina de los alumnos para poder finalizar el
periodo del ao escolar ver que hacan con la responsabilidad del liceo.

Fue as como la directora Mirna Vies decide enviar al profesor Carlos
Cadenas como el director provisional del Liceo Bolivariano Batalla de los
Horcones.

Ante esta situacin en el periodo escolar no hubo vacaciones para los
docentes, obreros, y personal administrativo donde el profesor Carlos Cadenas
comenz a capacitarlos con talleres de filosofa, que aprendieran que es un liceo
bolivariano, los consejos comunales, entre otros.

De igual forma se inicio una jornada de limpieza para embellecer toda la
institucin donde trabajaron todo el da recuperando los pupitres, pintando todas las
paredes, arreglando los toma corrientes, puertas, pocetas, tubera y limpiando la
maleza de los alrededores del liceo entre otras cosas, con toda esta lucha que se hizo
el profesor Cadenas vio que vali la pena el esfuerzo y que contaba con un buen
equipo de trabajo y decide quedarse como director encargado de la institucin hasta la
actualidad todava lo asumido y permanece en la institucin.

Visin: La razn de ser del Liceo Bolivariano Batalla de los Horcones est
orientado a la formacin y aprendizaje permanente atendiendo a una visin
prospectiva y al desarrollo del pensamiento crtico, a objeto de asumir con
responsabilidad intelectual y carcter humanstico abierto, su propio proceso de
educacin y el de la comunidad.

Misin: Construir una organizacin educacional productiva para atender a
adolescentes y jvenes que sea referencia de liderazgo democrtico y proactivo,
centrada en la construccin de conocimientos y en la calidad del proceso, que
conforme al estudiante y la comunidad desde su propio entorno.

Objetivos: El Liceo Bolivariano Batalla de los Horcones, tiene como principio ser
ncleo transformacional, constructor de comunidad, diseador de nueva sociedad,
formador del hombre nuevo. A su vez, El Liceo Bolivariano Batalla de los
Horcones se ocupa de mejorar desde los aprendizajes y el trabajo liberador, la
calidad de vida de la comunidad, solucionar problemas sociales, fortalecer
potencialidades mediante una estrategia de desarrollo endgeno que aproveche el
contexto, transforme y libere en comunin, usando herramientas de edificacin
pertinente, fijando como necesidad el compromiso de construir desde la organizacin,
una tica de la responsabilidad y de la participacin, utilizando la integracin inter y
transdisciplinaria en la reconstruccin del hbitat sustentable, aportando de esta
manera una concepcin sistmica emancipadora del proceso docente educativo.

Valores: Excelencia, Esfuerzo, Trabajo en Equipo, Disciplina, Superacin,
Tolerancia, Dialogo, Comprensin, Responsabilidad, Compromiso, Participacin,
Honestidad, Sinceridad, Honradez, Respeto, Tolerancia, Empata, Humildad,
Solidaridad, Amor, Bondad, Espiritualidad, Creatividad, Salud y tica.

Macrolocalizacin:

Microlocalizacin:

Organigrama:

Plano de la Planta Fsica:

Fotografas con leyenda:

Otros:


Referencias Bibliogrficas: