COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

TAREA INDIVIDUAL 7
REALIZACION DE UN RAE



GLORIA YAZMIN HERRERA LINARES
CODIGO 52.316.721






UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ADMINISTRACION DE EMPRESAS

AO 2014


INTRODUCCION

Al momento de resumir lo que hacemos es expresar en nuestras propias palabras de una
forma simplificada la informacin que contiene determinado texto, resumir es una habilidad
til para la comprensin y el aprendizaje, es una actividad importante tanto para los lectores
del documento primario como los que utilizan el contenido del documento secundario.
El RAE es una herramienta comunicativa que nos permite desarrollar nuestra capacidad de
escribir e interpretar lo que leemos por medio de un resumen, nos permite extraer la idea
central de un texto.


Titulo: Ensayo Argumentativo sobre el analfabetismo funcional.
Autor: Torres, Ins Cristina
Palabras Claves: Alfabetizacin, enseanza, redaccin, lenguaje, escritura, estudiantes
Descripcin: Ensayo Argumentativo
Fuentes: 41 fuentes Bibliogrficas
Descripcin: El documento est basado en la enseanza de la escritura y su compresin.
La riqueza de cada contenido es fundamental ya que favorece a un ambiente de dialogo y
discusin entre las personas que trabajan sobre el texto escrito.
Se reconoce el misterio que tiene el proceso de escribir y es por ello que se hace difcil
investigar sobre este tema, pero no quiere decir que sea imposible aprender a escribir.
Metodologa: Escrito basado en el estudio hecho en un colegio de Bogot, sobre las
competencias comunicativas, en la enseanza sobre la escritura podemos recurrir a ciertas
instrucciones y herramientas que lleven directamente al aprendizaje.

Contenido:
El analfabetismo funcional es aquella incapacidad que tiene un individuo para usar su
capacidad de lectura, escritura y clculo de forma eficiente en las situacin cotidianas de la
vida, representa un gran desafo para las naciones desarrolladas y a su vez el Gobierno
Colombiano ya que ensear a escribir es un problema pedaggico que no se resuelve
teniendo en cuenta que aprender a escribir si es posible tanto para escritores como para
lectores.
Reconocer con claridad el propsito de lo que se comunica permite identificar posibles
variaciones y seleccionar los recursos lingsticos que mejor se acomoden a su escrito,
determina el grado de formalizacin del lenguaje, el tono y el vocabulario especifico en el
que se expresa.
En Colombia la investigacin educativa sobre este tema del lenguaje apenas est
comenzando, bajo el concepto de Competencia Comunicativa donde se reconoce que la
escritura es una habilidad para estudiar y para aprender.
Las corrientes de pensamiento crtico estn firmemente comprometidas con el desarrollo de
la capacidad argumentativa. Yeh (1998) propone un ejercicio sistemtico de construccin
de los argumentos que permita revisar si los patrones de argumentacin se aprenden mejor
cuando se ensean en forma explcita y directa o cuando se adquieren de manera indirecta,
gracias a la inmersin y exposicin en actividades con exigencias argumentativas.

Fecha: 15-05-2014





















CONCLUSIONES

Como conclusin podemos decir que el Resumen Analtico Educativo es la forma de
aprender a expresar las principales ideas de un texto, que aunque es un poco complejo no
significa que sea algo difcil, ya que siguiendo ciertos lineamientos y seleccionando los
mejores recursos lingsticos que son nuestro mejor instrumento a la hora de elaborar un
escrito.




















Referencias:
http://es.wikipedia.org/wiki/Analfabetismo_funcional
http://res.uniandes.edu.co/view.php/408/view.php
http://pendientedemigracion.ucm.es/info/multidoc/prof/fvalle/temaresumen.htm