PLANIFICACIN MENSUAL DE UNIDADES

Asignatura: Curso: Profesor (es):

msica cuartos Bsicos A y B Ana Lpez Mara Anglica Suazo
Unidad N: Nomre Unidad: Semestre: Mes: Ini!io "#rmino
2 Aprendamos msica 2 mayo 0 !
$%eti&o Fundamenta' ( $%eti&o de A)rendi*a%e:
" #scuc$ar cualidades del sonido %altura& tim're& intensidad& duracin( y elementos del lengua)e musical
%pulsos& acentos& patrones& reiteraciones& contrastes& *ariaciones& dinmica& tempo& preguntasrespuestas&
secciones& A+AB+ABA(& y representarlos de distintas ,ormas"
2" #-presar& mostrando grados crecientes de ela'oracin& sensaciones& emociones e ideas .ue les sugiere
+ la msica escuc$ada usando di*ersos medios e-presi*os %*er'al& corporal& musical& *isual("
$%eti&os de A)rendi*a%e "rans&ersa'es ( $%eti&os "rans&ersa'es:
/emostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y dis,rutar de los sonidos y la msica"
/emostrar con,ianza en s mismos al presentar a otros o compartir su msica"
/emostrar disposicin a comunicar sus percepciones& ideas y sentimientos& mediante di*ersas ,ormas
de e-presin musical
+ai'idades ( A!titudes:
0ercepcin auditi*a
#)ercitacin *ocal e instrumental
/esarrollo de la memoria auditi*a y musical
Apreciacin auditi*a
1apacidad de tra'a)o en e.uipo
1
$%eti&o de A)rendi*a%e Contenidos A!ti&idades Indi!adores de E&a'ua!i,n
#-presar& mostrando grados
crecientes de
ela'oracin& sensaciones& emociones
e ideas .ue les
sugiere la msica escuc$ada usando
di*ersos
medios e-presi*os %*er'al& corporal&
musical&
*isual(($A-)
#scuc$ar msica en ,orma
a'undante de di*ersos
conte-tos y culturas poniendo
n,asis en2
"radi!i,n es!rita (do!ta)
3radicin oral %,olclor& msica de
pue'los
originarios(
0opular %)azz& roc4& ,usin
etctera( ($A.(5
1antar al unsono y a ms *oces y
tocar
#-presan sus emociones a tra*s
de la msica
#scuc$ar msica en ,orma
a'undante
0articipar en acti*idades grupales
Los estudiantes se preparan para la
escuc$a atenta" #l pro,esor los in*ita
a dis,rutar del silencio .ue ellos
pueden producir %se sugiere utilizar
tcnicas de rela)acin .ue despierten
la atencin del sentido auditi*o
Los alumnos escuc$an un e)emplo
de msica donde se presenta una
meloda .ue es repetida y *ariada
por
di,erentes instrumentos como por
e)emplo Mariagneta& annimo
espa6ol& %en canciones de la
1atalunya
Milenaria del grupo 7esperion 88("
#n esta pieza se perci'en
*ariaciones de tim'res y del
acompa6amiento
A partir de la acti*idad anterior los
Se e-presan corporalmente a partir de
msica de
tradicin escrita
9elacionan lo escuc$ado con
sensaciones&
emociones e ideas
Se e-presan en ,orma oral y escrita
%reporta)e&
poema& cuento& entre otros( a partir de los
sonidos y la msica
#scuc$an atentamente e)emplos
musicales
Mani,iestan inters por escuc$ar msica
%piden
repetir una audicin& $acen preguntas con
respecto
a ella& piden conocer msica parecida
etctera(
Aplican lo escuc$ado en sus
interpretaciones
#scuc$an atentamente e-presando sus
impresiones
por di,erentes medios %*er'ales&
corporales&
*isuales& musicales(
#scuc$an atentamente relacionando con
otras
audiciones
+ #scuc$an atentamente e)emplos
musicales
0articipan en una *ariedad de cantos&
)uegos y
*ersos rtmicos de di*ersos orgenes
1antan al unsono y a ms de una *oz
2
instrumentos de percusin&
meldicos %metal,ono&
,lauta dulce u otros( y:o armnicos
%guitarra&
teclado& otros(" ($A /)
alumnos se renen en grupos
pe.ue6os y cantan una meloda
simple
%pre*iamente aprendida( y )uegan
con la *oz a cam'iar los tim'res& por
e)emplo la cantan de ,orma nasal&
c$illona& muy gra*e& imitando el
sonido de distintos instrumentos
musicales"
9ecitan rtmicamente en ,orma clara y
segura
3ocan ,rases simples y:o
acompa6amientos
$aciendo 'uen uso de su instrumento
meldico
%sonoridad y articulacin& entre otros(
;ncorporan una postura sin tensiones
.ue ,acilite el
uso del instrumento
1antan con naturalidad e*itando ,orzar la
*oz y
adoptando una postura sin tensiones"
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