Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Vilma Aponte
Nombre de la institucin educativa C.E.B.G. GENEA! "#$% &E $AN 'A()N
*bicacin de la institucin educativa $AN '+G*E!+(#, C#EG+'+EN(# BE!+$A+# ,)A$
#tros datos de la institucin educativa
*bicada en el -rea de !os pinos, el Centro B-sico $an 'art.n
est- dirigido por la /ro0esora ,lor 'ar.a Barrio &irectora y la !a
pro0esora Gillian de Gri00in directora administrativa y !a
pro0esora "essica Goty directora t1cnico docente. En el turno
matutino traba2a la primaria y en el vespertino la pre3media.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Amrica Latina y sus grandes recursos
Resumen de la unidad
En este proyecto los alumnos estudiaran las diferentes regiones geogrficas en que se divide la Amrica latina,
establecern las diferencias y similitudes de las diferentes regiones en su desarrollo econmico, social, poltico y
cultural. Los estudiantes confeccionarn un lbum, elaborarn un mural y darn una charla sobre el tema, en un
croquis de Amrica localiarn las regiones de Amrica latina. !on estas actividades se le facilitar a los estudiante
la adquisicin de los conocimiento sobre las regiones de Amrica latina, conocer los pases que componen cada
regin, su relieve, clima, hidrografa, actividades econmica que desarrolla la poblacin y los recurso naturales que
cuenta los diferentes pases que componen las regiones, tambin van aprender a traba"ar en forma colaborativa que
un punto muy importante en el proceso de ense#ana aprendia"e y lograr las competencias interpretativa, verbal
ling$stica, intrapersonal.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
%eografa de Amrica y sus grandes recursos
Ao y nivel
&ctavo grado pre'media
Tiempo necesario aproimado
( perodos de )* minutos
!undamentos de la unidad
Contenidos
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+egue aqu sus contenidos. ,na ve refinada y reducida esta lista, los contenidos resultantes deben incluir los
temas que deben aprender sus estudiantes -no solo tratar superficialmente. y que usted evaluar al final de esta
unidad.
Conceptual Procedimental Actitudinal
&ivisin regional del
continente americano9
-reas culturales
$us caracter.sticas 0.sicas,
pol.ticas, sociales y
culturales de cada -rea.
*bicacin geogr-0ica de la
divisin regional de Am1rica
!atina.
Establece di0erencias entre
regiones, tomando en
cuenta las caracter.sticas
pol.ticas, sociales, culturales
de Am1rica !atina.
"#$etivos del aprendi%a$e
Reconocer las di&erencias y similitudes de orden &sico' econmico' cultural' social y poltico
(ue eisten entre las distintas regiones de Am)rica*
Indicadores Logros
'/dentifica las diferentes regiones que componen la Amrica Latina.
'0econoce las caractersticas fsicas, econmicas, culturales, sociales y polticas de las regiones de Amrica Latina
'Establece relaciones de orden fsico, econmico, cultural, social y poltico de los pueblos de Amrica Latina
Preguntas orientadoras del plan de unidad 8ttp9::;;;.intel.la:content:;;;:xl:es:education:<=5:pro2ect3
design:design:curriculum3>uestions.8tml
Pregunta esencial +or qu es importante respetar a las personas y sus comunidades
Preguntas de unidad
+or qu Amrica es un continente de grandes diferencias naturales y
humanas.
+or qu hablamos de Amrica Latina y Amrica Anglosa"ona
Preguntas de contenido
1!ules son las regiones que componen la Amrica Latina2
1 !ules son los volcanes ms importante de 34ico
1!ul es la e4tensin de Amrica central2
15u recursos naturales tiene la regin del 6oroeste de 7uramrica2
1!ules son las ciudades ms importantes de la regin del 0o de la
+lata2
1!ul es la fauna representativa de la regin Andina2
15u pases forman la regin de Amrica central2
1!ules son las ciudades ms importantes de la regin 8rasil y Las
%uayanas2
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I
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessing-
projects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf
Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes9 8ttp9::;;;.intel.la:content:;;;:xl:es:education:<=5:assessing3
pro2ects:strategies:gauging3student3needs.8tml
Durante el desarrollo9 8ttp9::;;;.intel.la:content:;;;:xl:es:education:<=5:assessing3
pro2ects:strategies:monitoring3progress.8tml
+eri&icar comprensin9 8ttp9::;;;.intel.la:content:;;;:xl:es:education:<=5:assessing3
pro2ects:strategies:c8ec<ing3understanding.8tml
Al concluir la unidad9 8ttp9::;;;.intel.la:content:;;;:xl:es:education:<=5:assessing3
pro2ects:strategies:c8ec<ing3understanding.8tml
Antes de empe%ar el tra#a$o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
,na ve% completado el
proyecto
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/resentacin del tema
#bservar un video de la regin de
Am1rica !atina
!luvias de ideas
esponder encuesta diagnostica
+nvestigacin
egistro anecdtico
!ocali?acin en cro>uis
'ural
@lbum monta2e
Exposicin oral

Lista de cote"o
Lista de cote"o sobre mural
09brica
Resumen de evaluaciones
Los lyn:s anteriores e4plican cada mtodo, propsiton e instrumento
Evaluacin +roceso y propsito
Lluvia de ideas
Lista de !ote"o
09brica
+ara diagnosticar sus conocimientos previos del
tema.
!on la lista de cote"o llevaremos un control y
registro de las actividades realiadas por los
estudiantes y del logro de las mismas.
La r9brica permite evaluar las actividades realiadas
-;ideos, e4posicin oral, mural, lbum. y
diagnosticar el logro alcanado por estudiantes.
Detalles de la unidad
-a#ilidades previas
'ane2ar conceptos
Elaborar mural
Con0eccionar -lbum
'ane2ar so0t;are
Procedimientos
&bservar un video sobre las regiones de Amrica Latina.
<e forma individual contestar las preguntas de las encuesta
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/ndividualmente localiar cada una de las regiones que forman la Amrica Latina e identificarla con un
color diferente.
En equipo de traba"o elaboraran un mural de Amrica Latina y sus regiones, destacando los aspectos
ms importantes.
En equipo de traba"o confeccionarn un lbum sobre los pases de Amrica Latina, resaltando noticias
de actualidad.
En forma oral e4pondrn sus conclusiones en forma grupal ante el resto de los compa#eros.
e
Estudiante con
necesidades especiales
7e incorporarn a los diferentes equipos de traba"o y se le asignaran tareas
que ellos puedan realiar y lograr los aprendia"es
.o /ispano0parlantes
(odos los estudiantes dominan el idioma espaAol.
Estudiante talentoso
Los estudiantes coordinadores de las diferentes actividades tendrn la
responsabilidad de organiar las actividades y asignar las tareas a sus
1compa#eros y rendir un informe de los logros ba"o la orientacin del docente.
1ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 2 -ard3are Be>uipo necesarioC
C-mara
ComputadoraBsC
C-mara digital
eproductor de &V&
Conexin a +nternet
&isco l-ser
+mpresora
$istema de proyeccin
Esc-ner
(elevisor
VC
C-mara de v.deo
E>uipo de v.deo con0erencia
#tro
Tecnologa 2 4o&t3are BnecesarioC
Base de datos:Ho2a de c-lculo
&iagramador de publicaciones
/rograma de correo electrnico
Enciclopedia en C&3#'
Editor de im-genes
Buscador Deb
'ultimedia
&esarrollo de p-ginas ;eb
/rocesador de texto
#tro
1ateriales impresos
Libro de te4to %eografa de Amrica =>, 3apa de Amrica
4uministros
<iferentes peridicos de la localidad, revistas, fotografas
Recursos de Internet
https?@@AAA.google.co
"tros Recursos
!artapacios, ho"as blancas, cuadernos, dibu"os, cartulinas y otros.
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