Abuso sexual infantil

Se define como "...contactos e interacciones entre un nio y un adulto cuando el

adulto (el agresor) usa al nio para estimularse sexualmente l mismo, al nio o a
otra persona. El abuso sexual puede ser tambin cometido por una persona
menor de 18 aos cuando sta es significativamente mayor que el nio (vctima) o
cuando el agresor est en posicin de poder o control sobre otro. El abuso sexual
es cualquier forma de contacto fsico con o sin acceso carnal, con contacto y sin
contacto fsico, realizado sin violencia o intimidacin y sin consentimiento. El
rechazo parental puede provocar baja autoestima y se asocia con problemas de
conducta tales como bajo rendimiento escolar, agresin fsica y abuso de drogas.
A su vez, se lo ha vinculado con actividad sexual precoz y embarazo en la
adolescencia, en lo que se denomina sustitucin de amor por sexo.
La definicin de abuso sexual a menores puede realizarse desde dos pticas: la
jurdica y la psicolgica, que no siempre coinciden, por cuanto la valoracin
jurdica de esas conductas sexuales est condicionada por el criterio objetivable
del grado de contacto fsico entre los rganos sexuales de agresor y vctima, algo
que no necesariamente correlaciona con la variacin en el grado de trauma
psicolgico.
Desde un punto de vista psicolgico, no existe unanimidad entre los especialistas
a la hora de definir con precisin el concepto de abuso sexual a menores; los
aspectos que diferencian unas definiciones de otras son, entre otros, los
siguientes:
la necesidad o no de que haya coaccin o sorpresa por parte del abusador hacia
el menor. Para muchos autores, la mera relacin sexual entre un adulto y un
menor ya merece ese calificativo, por cuanto se considera que ha mediado un
abuso de confianza para llegar a ella.
la necesidad o no de la existencia de contacto corporal entre el abusador y el
menor. Aquellos que no lo consideran necesario, incorporan al concepto de
abuso el exhibicionismo, esto es, la obligacin a un menor de presenciar
relaciones sexuales entre adultos o, incluso, de participar en escenificaciones
sexuales.
la cuestin de las edades: tanto en lo que se refiere a si el abusador tiene que ser
mayor que el menor, como al valor de esa diferencia y la edad concreta de ambos
(la edad mxima para el menor oscila entre los 15 y 12 aos en la mayora de los
estudios; en cuanto al abusador, lo habitual es que se site entre 5 y 10 aos
mayor que la del nio, segn sea menor o mayor, respectivamente, la edad de
este).
tambin existen investigaciones en las que se consideran abusos sexuales los
producidos entre jvenes de la misma edad;
por ltimo, en otros casos, se subraya especialmente la relevancia del abuso
sexual percibido; esto es, se considera especficamente como caso de abuso
sexual a un menor cuando hay repercusiones clnicas en este.
Con todo, existe cierto consenso en la idea de que el lmite que traspasa la
evolucin natural de la sexualidad infantil nos permite hablar de una sexualidad
abusiva que se produce en el momento en que el/la menor pierde el control sobre
su propia sexualidad y con ello del autodescubrimiento de su cuerpo y su placer
para ser instrumentalizado en beneficio de un placer ajeno del que no es
protagonista, y con una persona con la que est en una relacin de asimetra de
algn tipo de poder: control, edad, madurez psicolgica o biolgica.
Acoso sexual
El besar a una persona sin tener su consentimiento puede ser interpretado como
acoso sexual en la actualidad. El acoso sexual es genricamente la manifestacin
de una serie de conductas compulsivas de solicitudes de favores sexuales con
distintas formas de manifestacin dirigidas a un(a) receptor(a) sin tener su
consentimiento. Se puede aplicar a ambos sexos o personas del mismo sexo; pero
predomina comnmente en los hombres que se mueven en ambientes de
relaciones laborales, acadmicos, estudiantiles, que incluyen hasta el hogar. En
muchos pases es una figura delictiva punitiva que se pena segn su gravedad y
que puede incluir hasta la privacin de libertad.
Es una trasgresin a los derechos humanos que niega el principio de igualdad de
trato y de oportunidades en el trabajo. El acoso sexual, es una conducta que
contraviene diversas disposiciones de la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos y de la Ley Federal del Trabajo. Es adems un delito tipificado
por cdigos penales en el mbito federal y en 20 entidades federativas, y una
prohibicin expresa para la Administracin Pblica Federal segn el Cdigo de
Conducta a favor de la Equidad entre Mujeres y Hombres, establecido en el ao
2003, por el gobierno del presidente Vicente Fox.
El acoso de naturaleza sexual incluye una serie de agresiones desde molestias a
abusos serios que pueden llegar a involucrar forzadamente actividad sexual.
Ocurre tpicamente en el lugar de trabajo u otros ambientes donde poner
objeciones o rechazar puede tener consecuencias negativas.
Cmo reaccionar
Cuando una persona est siendo acosada, en lugar de reaccionar de manera
obvia, lo que hay que hacer es no dejarse intimidar, estar tranquilamente
,conservar la serenidad y ser muy firme ante la negativa de cualquier chiste,
insinuacin, tocamiento etc.; poner distancia de por medio inmediatamente;
evitar estas compaas y denunciar cuanto antes cualquier conducta de acoso
sexual. Es importante mencionar que si la vctima no se siente incomodada y
aprueba esta conducta, en ese caso, solo en ese caso el acoso no es considerado
un crimen, y el acosador no es considerado un criminal.


Consecuencias del maltrato infantil en el desarrollo del lenguaje.
Las madres solteras, en su creciente concienciacin sobre los efectos negativos
del maltrato en la conducta y la personalidad de los nios, leern de buen grado
ese artculo.
El mencionado estudio trata de determinar los retrasos o desviaciones respecto al
patrn lingstico normal en formas de desproteccin tales como el abandono
fsico, abandono emocional, maltrato fsico y maltrato emocional; y verificar la
existencia de repercusiones lingsticas diferentes segn la tipologa de maltrato
infringida al menor, es decir, por ejemplo si en los nios que sufren maltrato
fsico se constatan dificultades lingsticas similares o diferentes a la que
manifiestan los menores en situacin de abandono fsico, abandono emocional y
maltrato emocional, y as respectivamente con cada una de las cuatro muestras
de maltrato infantil que hemos analizado.
Repercusiones del maltrato en el rea del lenguaje.
Repercusiones del maltrato en el rea del lenguaje.
Los nios estudiados se desglosan de este modo:
7 en situacin de maltrato fsico
13 de maltrato emocional
10 de abandono fsico
9 de abandono emocional
Tienen edades comprendidas entre los 5 y 9 aos.
Maltrato fsico
Las manifestaciones predominantes son: las quemaduras, fracturas, pinchazos,
etc. (91.6%), los sentimientos de miedo ante su/s cuidador/es (83.3%), las
amenazas (75%) y las explicaciones no convincentes del dao fsico (75%).
Maltrato emocional
En los nios en situacin de maltrato emocional destacan los siguientes
indicadores de desproteccin: las crticas constantes al menor por parte del/os
cuidador/es (100%), seguida de miedos ante situaciones cotidianas (94.4%) y las
amenazas y los chantajes al nio (94.4%).
Abandono fsico
Respecto a los indicadores y/o manifestaciones del abandono fsico, los de mayor
incidencia son los siguientes: el menor pasa mucho tiempo solo y sin supervisin
(96.5%), seguido a continuacin del aspecto descuidado y falto de higiene
(92.9%), y del absentismo escolar, mostrando los cuidadores un escaso inters
por la escolarizacin del menor (78.9%).
Abandono emocional
Y por ltimo, en relacin con el abandono emocional las manifestaciones en
orden de incidencia son: la indiferencia del/os cuidador/es ante las seales de
atencin del nio (85.7%), la ausencia de interacciones afectivas (85.7%), y el
hecho de que la familia est aislada y cuente con un escaso apoyo social (71.4%).

Cada forma de maltrato infantil no se presenta de modo aislado, sino que
acostumbra a estar interconectada con otro u otros.
Un 83% de los expedientes de maltrato fsico presentan indicadores de maltrato
emocional.
Un 33% de los casos de maltrato emocional presentan manifestaciones de
abandono fsico.
Un 35,1% de los expedientes familiares de abandono fsico tienen asociados
indicadores de abandono emocional.
Un 42,9% de expedientes de abandono emocional presentan manifestaciones de
abandono fsico.
Conclusiones
Abandono emocional, el que ms repercusiones tiene
Existen dificultades lingsticas en las muestras de maltrato infantil analizadas y
diferencias significativas segn la tipologa del maltrato.
En todas las tipologas de maltrato, los menores se encuentran por debajo de lo
que se espera de ellos segn su edad cronolgica.
En los nios con abandono emocional es donde se aprecia mayor repercusin en
el desarrollo del lenguaje, lo mismo en expresin oral que en morfologa,
semntica y sintaxis. A continuacin se sitan el maltrato emocional, el
abandono fsico y el maltrato fsico.
Cuando ha existido maltrato emocional, es habitual que el nio tenga dificultades
para comunicarse socialmente, algo que no ocurre en el caso del maltrato fsico.
Por tanto, concretando mayor medida, debemos sealar que en la muestra de
abandono emocional se evidencian las siguientes dificultades:
en morfologa (dificultad para utilizar formas verbales irregulares pasadas y
futuras, pronombres personales de primera, segunda y tercera persona, reflexivos
y posesivos;
en sintaxis (dificultad para utilizar la voz pasiva, oraciones ms complejas
como las subordinadas causales, temporales, adversativas y de relativo);
en semntica (dificultad para utilizar el dativo, uso inadecuado de los
locativos, las nociones de cantidad con adverbios cuantificadores y pronombres y
los modificadores de tiempo y sucesin; y en pragmtica (dificultad para reclamar
atencin, demandas de informacin especficas, el uso de pronombres
interrogativos, el uso del adverbio interrogativo de lugar dnde y el adverbio
interrogativo de tiempo cundo, el uso del de quin, para quin y a quin,
el uso del por qu / cmo o de qu manera, los requerimientos directos e
indirectos de accin, dificultad para dar respuesta cuando el enunciado les
resulta demasiado largo, no logran mantener la atencin y comprensin durante
todo el tiempo y les faltan recursos para responder ante determinadas
situaciones).
Concretando de la misma manera, en la muestra de maltrato emocional, las
dificultades son las siguientes: en morfologa (dificultad para el uso de formas
verbales irregulares pasadas y futuras, formar palabras nuevas derivndolas del
verbo, del sustantivo o del adjetivo, utilizando para ello sufijos derivativos
transformadores, pronombres personales en funcin de objeto, reflexivos y
posesivos); en sintaxis (deficiente uso de la voz pasiva y las oraciones
subordinadas causales, temporales, adversativas y de relativo); en semntica (uso
inadecuado del locativo y los modificadores de tiempo y sucesin); y en
pragmtica (los nios son parcos en palabras, en ocasiones saltan de unos temas
a otros, les cuesta ponerse en el lugar de adultos e imaginar lo que dirn,
dificultad para pedir algo como favor, sobre todo en aquellas situaciones en las
que el nio representado en las escenas pide a su madre u otro adulto algn
objeto, dificultad para solicitar ms informacin sobre algn acontecimiento o
para aclarar aspectos, para mostrar desagrado o disgusto acerca de algo, para
formular demandas explcitas, para requerimientos indirectos de accin,
limitaciones tanto para expresar cmo para mostrar desacuerdo con nios y
adultos, tendencia a realizar grandes rodeos y el resultado no es el deseado,
escasa habilidad para mostrar desacuerdo ante una figura de autoridad: padre,
madre, profesora, etc.)
Prudencia ante el resultado del estudio
No se puede afirmar, seala el estudio, que las manifestaciones lingsticas de
estos nios sean secuelas del maltrato. Consideramos ms apropiado afirmar
que algunos tipos de maltrato (fundamentalmente el abandono y maltrato
emocional) intervienen en cierta medida en el desarrollo del lenguaje,
retrasndolo. Opinamos que ser objeto de maltrato en edades tempranas, unido a
las propias caractersticas de las familias con las que generalmente trabajamos
en los Servicios Sociales (bajo nivel cultural, economa precaria, situacin de
desempleo, condiciones insalubres de vivienda, entorno deficitario, ausencia de
pautas educativas adecuadas, antecedentes de maltrato en los cuidadores,
conflictos interfamiliares, consumo de sustancias txicas, enfermedad mental y/o
fsica de los responsables del menor, etc.) proporcionan una mejor explicacin de
los resultados obtenidos en nuestro estudio.

Perfil de los padres maltratadores
En el 61.1% de los padres con menores en situacin de maltrato emocional se
constata la existencia de un trastorno o problema psicopatolgico serio en al
menos uno de los progenitores, algo que tambin ocurre en el 58,3% de los
padres de nios en situacin de maltrato fsico (aunque la severidad es menor).
Esta caracterstica dificulta notablemente la interaccin del nio con el/los
adulto/s a su cargo. En un 66,6% de los padres de nios con maltrato fsico se
constata la existencia de consumo de sustancias txicas por al menos uno de los
progenitores. En el caso de los menores con maltrato emocional el porcentaje es
del 33% (la severidad es menor en relacin a la dependencia/abuso de
alcohol/drogas).


E-Grafia
http://www.yosoymadresoltera.org/consecuencias-del-maltrato-infantil-en-el-
desarrollo-del-lenguaje/

http://es.wikipedia.org/wiki/Abuso_sexual