Asamblea Ordinaria del Centro de Estudiantes de Filosofa

Pontificia Universidad Catlica de Chile

3 de junio de 2014


A fecha en la sala R2 del Campus San Joaqun, se realiza la asamblea
ordinaria del Centro de Estudiantes de Filosofa.

La asamblea cuenta con un qurum del 36,5%, por tanto tiene el carcter
de ser resolutiva.

Se encuentran presentes los siguientes alumnos: Camilo Estay, Mara Paz
Acua, Sebastin Montero, Paulina Morales, Catalina Ahumada, Laura
Bavestrello, Susana Daz, Israel Prez, Gabriela Sanyour, Cristbal Unwinn,
Sanndy Infante, Felipe lamos, Danna lvarez, Crescente Elbo, Viviana Daz,
Mara Jess Godoy, Diego Gonzlez, Benjamn Gyllen, Toms Herrera, Carol
Martnez, Diego Nez, Diego Ortega, Csar Prez, Bernardita Prez, Daniela
Rivera, Gabriela Rodrguez y Gabriel Vidal.

Se encuentran presentes los siguientes delegados de generacin: Paz,
Carreo, Gonzalo Zarate y Carla Zumarn.

Se encuentran presentes los siguientes miembros de la Directiva: Felipe
Aguila, Sebastin Soto, Soledad Medina y Vincent Harting.

No se encuentra presente el Consejero Acadmico Chihon Ley


Los puntos en tabla para esta sesin son:

1.- Cuenta Directiva
2.- Cuenta Consejero Acadmico
3.- Fotocopiadora de Humanidades
4.- Mural Sala CEF
5.- Reforma Malla Curricular
6.- Varios


Se inicia la asamblea a las 13:04 horas







1.- Cuenta Directiva

No se registran comentarios.

2.- Cuenta Consejero Acadmico

No se registran comentarios ni preguntas.

3.- Fotocopiadora de Humanidades.

Carol Martnez, nuestro representante en la Coordinadora de Humanidades
explica el proyecto que se est impulsando desde ese organismo. Actualmente la
fotocopiadora de Humanidades es propiedad de una empresa privada. Se
pretende que dicha empresa no sea responsable de la gestin de la fotocopiadora.
La idea lleva a responsabilizar a los Centros de Estudiantes y sus respectivos
Decanatos. El proyecto vendra a solucionar el problema de los altos precios de
las fotocopias. Y es que de acuerdo a un estudio de mercado, se da cuenta que la
empresa ocupa las 13 fotocopiadora de nuestro Campus como medio de lucro.
Para avanzar en este proyecto, Carol comenta que se pretende solicitar ayuda al
Centro de Alumnos de Ciencias Biolgicas, organismo que tiene este sistema. En
su caso, agrega, el costo de las fotocopias disminuy notablemente.

Preguntas:

Carla Zumarn: Y la gente que trabaja en la fotocopiadora?

Carol Martnez: La idea es que mantengan su trabajo, con contrato.

Felipe Aguila: Que se entienda que es slo un cambio de administracin, pasa de
Pifkay, que es una empresa externa, a los decanatos y centros de estudiantes.

Carol Martnez: El tema es que la decisin no parte de los decanatos sino de
infraestructura, eso es lo que tenemos que ver ahora, el prximo semestre
trabajaremos ms el tema. Vincent tambin tendr que participar como tesorero.
Los que quieran participar pueden hablar conmigo despus.


4.- Mural Sala CEF

Desde la Vocala de Inclusin surgi la idea de mejorar el diseo de nuestra
sala del Centro de Estudiantes mediante una pintatn. Soledad Medina exhibe las
nicas dos propuestas recibidas. Una vendra a representar la idea de unin de la
filosofa con el pueblo; la otra, una mezcla de filsofos de distintos perodos de
manera innovadora.


Comentarios:

Vincent Harting: Yo encuentro que las dos ideas son sper ubicables,
perfectamente se puede hacer la idea de poner a filsofos con trabajadores, con
personas normales, se puede hacer en el marco de la escuela de Atenas. Por otro
lado yo pens que iba a ser solo un mural y los dos lados estaran pintados color
burdeo. Yo propuse la idea de filosofa como pueblo porque encuentro que
adems es un buen mensaje poltico.

Paulina Morales: Eso igual es un problema porque piensa que el CEF es una sala
comn, y yo creo que es un buen mensaje que muchos compartimos, pero el
problema es que es una sala comn, que esto estar financiado con dinero comn
y existen personas que no estarn de acuerdo con eso.

Camilo Estay: Yo creo que no tiene que ver con una cuestin poltica sino con
aterrizar de alguna manera la filosofa a la contingencia nacional.

Felipe Aguila: Las cosas se pueden compatibilizar en el sentido poltico que tienen.
La idea de Vincent independiente si son trabajadores, mineros o temporeros, el
hecho de que haya gente como mortales as como estudiantes, gente comn y
corriente, que no estemos simplemente con Hegel. Yo lo veo de esa manera pero
yo creo que se pueden compatibilizar.

Gonzalo: Adems podramos poner una monja o un cura para que sea ms
abierto.

Paulina: Podramos incluir mortales en la parte de escuela de Atenas para que
tenga dos estilos, porque el estilo que propone Vincent es muy icnico, muy
simblico de un lado poltico, la idea es neutralizar un poco. Atenuar el mensaje,
que sea algo ms sobrio.

Vincent: Yo quiero decir dos cosas: una que me parece muy difcil hacer la
escuela de Atenas y adems encuentro que se ve feo un popurr de colores.

Paulina: Al proponer la escuela de Atenas no significa que queramos lograr la
fineza del cuadro original, sino que algo ms simblico y caricaturesco de sta.

Sanndy Infante: Quin va a pintar esto?

Paulina: La idea es que todos pintemos. Los dibujos los haremos quienes
sabemos dibujar, pero es importante la participacin de todos. Cualquier error se
va a arreglar eventualmente.

Soledad Medina: Para concluir esto debemos dejar la idea de que se junten las
dos propuestas presentadas. Pronto, presentaremos el diseo final para que lo
aprobemos. Los que quieran sumarse a un grupo de trabajo de dibujo pueden
hacerlo y la idea es que lo pintemos despus entre todos como una instancia
recreativa y de inclusin. Lo lgico es que sea cuando ya terminemos las pruebas,
entrando a vacaciones de invierno para que estemos ms relajados y podamos
participar todos.

5.- Reforma Malla Curricular

El Vicepresidente, Sebastin Soto explica que durante mayo se llev a cabo
un proceso de estudio de la malla curricular con apoyo de alrededor de 15
profesores de nuestro Instituto. Guindose por una pauta de entrevista, los
estudiantes voluntarios recolectaron informacin respecto al perfil de egreso,
cursos, entre otros. La Directiva en conjunto con la Vocala Acadmica elaboraron
un documento que da cuenta del siguiente diagnstico:

a). Que el perfil de egreso actual presenta ideas un tanto vagas o
inacabadas. Y que los cursos que componen nuestra malla no logran el
cometido del perfil.
b). Que hay una grave situacin en que algunos acadmicos desconocen la
composicin de nuestra malla curricular.
c). Que hay incomunicacin entre los docentes en cuanto al contenido de
los cursos. Este problema implica que un texto deba tratarse una y otra vez
en distintos cursos, impidiendo un estudio ms completo.
d). Evidenciamos como alumnos que algunos cursos son abruptamente
modificados en cuanto a su programa debido al desnivel que presentan
ciertos estudiantes de otras carreras.
e). Corresponde a la opinin de la mayora de los docentes la idea de
modificar la malla curricular.

El Presidente Felipe Aguila se refiere a la necesidad de elaborar un petitorio
con la legitimidad de la Asamblea. Es por esto, que la discusin que se iniciar
girar en torno a los siguientes ejes: Seminarios y OPRs; y cursos.
La diferencia de los seminarios y los cursos optativos de profundizacin
corresponde a que los primeros son instancias de discusin sobre un tema
particular. Los OPRs son cursos estables de una especialidad o rea particular. La
temtica de los seminarios actualmente se decide de acuerdo a una votacin de
los estudiantes, luego es el Comit Curricular el responsable de ratificar o no la
eleccin.
Una primera idea es que los seminarios no se restringieran por temtica y
slo se diferenciaran por nmero, es decir, Seminario I, Seminario II, etc De este
modo, podra tomar cuatro seminarios de tica si es lo que me interesa y no
estara obligado a inscribir un seminario de filosofa antigua, que perfectamente
podra estar fuera de mis preferencias de estudio.

Paz Carreo: Los novatos no conocemos mayormente cmo funciona el tema de
los seminarios, pero pienso que debera ser ms flexible el sistema porque no toda
la gente quiere tomar un seminario de filosofa medieval entonces no debera ser
obligatorio esto.

Vincent Harting: Yo estoy de acuerdo con la definicin que dieron de los
seminarios, que son instancias de profundizacin, dada esa definicin me parece
lgico que si es que a m no me interesa profundizar ni en filosofa antigua ni en
medieval no me tenga que someter un semestre a un seminario de Parmnides,
por ejemplo. En fin, estoy muy de acuerdo, esto es algo lgico y es algo en lo que
todos los profesores deberan estar de acuerdo.

Laura Bavestrello: No tengo claro cmo funcionan los OPR en otras carreras es
que todos tenemos que elegir un mismo optativo o pueden cada uno elegir su
propio optativo?

Sebastin Soto: En Trabajo Social, por ejemplo, hay cursos de violencia, de
delincuencia, entonces los alumnos eligen cul de stos tomar y ah se forman
estos cursos que exigen un nmero mnimo de alumnos para impartirse. Pero
claro, cada uno puede elegir su propio optativo.

Felipe Aguila: Otra propuesta es que los profesores tambin pudieran proponer
temas para los seminarios, que siguiramos votndolos nosotros pero que dentro
de las propuestas hubieran temas dados tanto por profesores como por alumnos.
Muchas veces los profesores pueden saber de temas de los que nosotros no
tenemos conocimiento.

Sebastin Soto: El nico problema es que si se instauran los OPRs, la votacin
continua ya no se realizara. En un momento se elegiran todos y de ah habra
que empezar a tomarlos. La pregunta a la que tenemos que llegar como consenso
es si elegimos seminarios y optativos a la vez o solamente cambiamos de
seminarios a optativos o solo seminarios sin optativos.

Vincent Harting: Si elegimos seminarios y optativos significara que habra que
reducir ramos.

Felipe Aguila: se es el siguiente punto: eliminacin, fusin, creacin de ramos.

Camilo Estay: Yo creo que deberan existir los optativos porque responden a
cosas diferentes que los seminarios, estos ltimos son ms para investigaciones y
estudios aplicados sobre tal o cual tema y los optativos son para especializaciones
que nos interesan particularmente.

Luego de una votacin a mano alzada, se concluye lo siguiente. En el caso
de los seminarios, (1) se debe eliminar la restriccin por temtica. De este modo,
los cursos pasaran a llamarse Seminario I, Seminario II, Seminario III y Seminario
IV; (2) los profesores tendrn la oportunidad de postular temticas para los
seminarios. (3) Se deben instaurar dos cursos optativos de profundizacin.

Se pasa al segundo punto: eliminacin, fusin o creacin de cursos.

Dado el consenso anterior, Felipe Aguila acude a la solicitud de eliminacin
de cursos. Comenta que la Directiva y la Vocala Acadmica, luego de una
reflexin por mayora propone a la Asamblea la eliminacin de Introduccin a la
Filosofa, Antropologa Filosfica y Desarrollo de Habilidades Comunicativas.

Sanndy Infante: Averig con la gente del PLEA y me dijeron que en realidad los
cursos de habilidades comunicativas los solicitan las mismas facultades y que de
hecho evitan mucho las carreras de Derecho y Filosofa porque son carreras que
se basan principalmente en argumentacin y requieren a alguien que sea ms
especializado en el tema enfocado en la carrera. Aun as Filosofa lo haba pedido
con una alta demanda y tuvieron que darlo.

Viviana Daz: En cuanto a Introduccin a la Filosofa, considero que si se cambia
el programa y enfoque, el curso puede servir mucho para todo lo posterior. No
estoy de acuerdo con eliminarlo.

Bernardita Prez: Es la base para lo que se va a ver el resto de la carrera. Por lo
menos, yo llegu por accidente aqu, no saba nada y ha sido sper til para m.

Israel Prez: Estoy de acuerdo con lo que se dice, sobre todo de cambiar el
enfoque de cmo se trata, el curso debera tratar ms sobre conceptos bsicos
que van a estar presentes durante toda la carrera en distintos autores o cursos.

Gabriel Vidal: No estoy seguro si es que habra que eliminarlo. Si se mantiene, en
mi opinin, habra que relacionarlo con otros ramos. En Filosofa del arte tiene que
hacerse mucha introduccin y al final hablamos muy poco de arte.

Felipe Aguila: Introduccin a la filosofa tiene eso de presentarle ciertos temas
generales a gente que quiz no conozca mucho de la filosofa, pero el punto es
que hay cursos hoy en da que estn cumpliendo esa funcin, que son los cursos
de Historia de la filosofa o incluso Filosofa del arte. Por eso se ve la necesidad de
eliminarlo.

Diego Ortega: Por qu se considerara eliminar Antropologa Filosfica?

Sanndy Infante: Es que en realidad de antropologa no tiene nada, tambin tiene
mucho que ver en cmo lo imparte el profesor. Para m son temas que no encajan
en ninguna parte y los meten en ese curso.

Diego Ortega: Sera ms importante mandar una peticin de reformular el curso
que eliminarlo, yo creo que es ms importante que Lgica II por ejemplo.

Sebastin Soto: Cuando yo hice el curso a m me hicieron otro enfoque que era
ver el humano de diferentes reas, veamos intimidad, afectos, inteligencia, etc.

Paulina Morales: Propongo que si se mejora el enfoque se pueda dejar como
optativo de profundizacin.

Vincent Harting: Si se fijan, todos los ramos de nuestra malla reformulados son
deseables, el problema es que de partida hay personas que tienen esos ramos,
que estn totalmente conformes con ellos, que quiz no tienen que tomar la malla
completa y son de otras carreras y les gusta el curso. A lo que voy es que
Antropologa Filosfica es el ejemplo ms claro de repetir autores y podra ser muy
bueno pero no es el caso y en la medida en que sea un ramo bsico va a
responder a ser algo sper bsico. Yo creo que sera un gran OPR.

Sebastin Soto: Un momento, todos estn de acuerdo en eliminar Habilidades
comunicativas para alumnos de filosofa?

Hay un claro consenso en solicitar la eliminacin de ese curso.

Sebastin Soto: Hay algn curso que no hayamos nombrado y que la Asamblea
considere que debiera eliminarse o fusionarse?

Gonzalo Zrate: Yo creo que Filosofa del arte debera pasar a ser un optativo de
profundizacin.

Felipe Aguila: Qu opinan de lo que dijo Gonzalo?

Carla Zumarn: No estoy de acuerdo. Es el acercamiento que tenemos en la
carrera con esttica.

Gonzalo Zrate: Al menos debiera estar ms adelante en la malla, por eso digo
como optativo, para que pueda aprovecharse mejor por quien quiera tomarlo.

Vincent Harting: Ese curso no debera llamarse Filosofa del arte, debera llamarse
Esttica porque el ramo es sobre esttica, de arte se habla poco. Yo creo que
debera ser un optativo y llamarse Esttica.

Paz Carreo: Yo no creo que debiera ser un optativo porque es el curso del primer
semestre que incentiva a los novatos a estudiar Filosofa, es el nico curso
entretenido, te da cuestionamientos para leer otros textos, investigar otras cosas.
Si no lo tenemos en el primer semestre sera muy aburrido.

Sebastin Soto: La cosa es eliminarlo o convertirlo en OPR.

Dado que no hay consenso, no habr pronunciamiento respecto a Filosofa
del Arte en el petitorio. Mediante voto a mano alzada, se decide por mayora
solicitar el retiro del curso Desarrollo de Habilidades Comunicativas; convertir
Antropologa Filosfica en un OPR y mantener Introduccin a la Filosofa en la
malla.

La discusin contina con la posibilidad de incluir idiomas contemporneos
en la malla curricular, tales como francs, italiano o alemn. Asimismo, se sugiere
de parte de la Directiva y la Vocala Acadmica trasladar los idiomas a los
primeros semestres.

Felipe Aguila: Opino que la malla debera exigir tomas dos idiomas
contemporneos y dos clsicos.

Carla Zumarn: Se aprender bien un idioma en tan poco tiempo? Si a m me
gusta Heidegger entonces yo podra tomar los cuatro de alemn simplemente.

Felipe guila: Es que muchas universidades te piden saber griego y latn.

Gonzalo Zrate: Acurdense de que tambin estamos proponiendo si los idiomas
deben trasladarse al primer semestre, ese es otro punto. Ah hay un pequeo
problema en si hay que elegir los idiomas cuando se llega a la universidad.

Carla Zumarn: Ah iran los antiguos, los obligatorios.

Vincent Harting: Qu pasa si es que yo llego a la universidad y empiezo a
aprender griego pero resulta que tengo solo cuatro, el segundo semestre tomo de
nuevo griego, la eleccin que queda es si tomo latn o alemn, no puedo elegir no
tener griego como puedo elegir no tener alemn. Porque cuando llego no puedo
elegir ramos.

Paz Carreo: No existe la posibilidad de que funcione como en la Universidad de
Chile el tema de los idiomas? Es parte de la carrera griego y latn y aparte de eso
tienes que tomar electivos de otro idioma.

Felipe guila: S se puede elegir cuando uno llega a la universidad, pasa con unos
ramos en psicologa cuando uno se matricula.

Viviana Daz: A m no me parece que te obliguen a elegir un idioma al matricularte
porque eso puede quiz, despus de estudiar ms la carrera, contradecirse con lo
que uno quiere aprender realmente, los gustos que va tomando.

Vincent Harting: Yo en esa lnea propondra que los idiomas fueran desde
segundo ao.

Se realiza votacin a mano alzada. Se aprueba la instauracin de dos
cursos modernos y dos cursos de lenguas clsicas. As tambin se incluir en el
petitorio que comiencen a impartirse desde el tercer semestre.

Se finaliza con la propuesta de crear cursos. Algunas ideas recogidas de las
entrevistas a los profesores corresponden a instaurar Lgica II, Metafsica II,
Nietzche, Heidegger, San Agustn, Filosofa de la mente, entre otros.

Vincent Harting: Lo ms importante aqu es agregar Lgica II. Filosofa de la
mente en vez de autores secundarios como Heidegger.

Carla Zumarn: Para aprender ms de Heidegger, lo que se propuso fue que el
curso Husserl pasara a fusionarse con Heidegger, y se llamara Fenomenologa.
De lo contrario, remplazar Husserl por Heidegger.

Felipe Aguila: Eso no tiene mucho sentido en la medida que el profesor Potest
est haciendo un curso de fenomenologa en Historia de la Filosofa
Contempornea. La discusin yo creo que es Husserl o Heidegger.

Frente a esta propuesta, no hay consenso, por tanto no se incluir como
solicitud en el petitorio. Sin embargo, se tendr en cuenta para que los profesores
analicen la medida.

Se contina con la discusin del curso Lgica II.

Sebastin Soto: Nadie est en contra de tenerlo, el dilema sera si se presentara
como un curso mnimo u optativo.

Se acuerda incluir en el petitorio a Lgica II como un curso mnimo en la
malla.

Felipe Aguila comenta que la discusin sobre los eventuales OPRs debiese
postergarse para otra instancia en virtud del tiempo. La reaccin a esta propuesta
de parte del Comit Curricular del prximo lunes 9 de junio ser comunicada
oportunamente.

6.- Varios

No se registran varios.


Acaba la asamblea a las 13:58 horas