PROGRAMA

INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA CLNICA DESDE EL ENFOQUE SISTMICO

I. Identificacin de la actividad curricular
Carrera en que se dicta:
Profesor o equipo:


Ciclo al que pertenece:
Semestre:
Modalidad:
Carcter:
Pre-requisitos:
Ao:
Horario:
Psicologa
Felipe Glvez Snchez
(ms equipo de colaboradores docentes: Patricia Gonzlez
Daniela Martic Alejandra Henrquez J uan Meja)
Especializacin
6 y 8
Presencial
Optativo
Psicologa Clnica
2011
Mircoles 14:30-17:45

II. Descripcin / Justificacin de la actividad curricular
La asignatura da cuenta de la aproximacin sistmica en sentido amplio en el escenario
de la Psicologa Clnica (no slo psicoterapia) y a travs de ello, situar la prxis clnica
respondiendo a principios sistmicos. En su desarrollo adems se realizarn distinciones de
carcter epistemolgicos que tien los modelos de trabajo sistmicos basados en la crtica a los
conceptos de verdad y modernidad.
III. Objetivos de la actividad curricular
* Describir los principios y conceptos funamentales del enfoque sistmico en el escenario de la
Psicologa Clnica
* Asociar los principios y conceptos sistmicos a una praxis de la Psicologa clnica (que no es
slo psicoterapia)
* Introducir los elementos propios de la epistemologa constructivista y construccionista social en
la prctica clnica desde el enfoque sistmico
* Introducir elementos bsicos del trabajo clnico sistmico, con individuos, parejas y familias.

IV. Temticas o contenidos de la actividad curricular
Teora General de Sistemas
Ciberntica de primer orden y ciberntica de Segundo orden
Modelos de comunicacin humana hacia la psicologa clnica
Investigaciones en psicoterapia y modelos de intervencin centrados en las familias
Construccionismo social y constructivismo
Conceptos fundamentales del enfoque:
Sistema, Mente, Lenguaje, Realidad, Relacin.
Conceptos ligados a la intervencin:
Hiptesis, curiosidad, preguntas.
Giro lingstico; las narrativas y los modelos llamados posmodernos

Universidad de Chile
Facultad de Ciencias Sociales
Escuela de Ciencias Sociales
Carrera de Psicologa

V. Metodologa de la actividad curricular
Clases expositivas
Revisin de videos de intervenciones clnicas
Observacin de terapias en espejo unidireccional

VI. Evaluacin de la actividad curricular
La asignatura se evaluar con dos eventos en el semestre
Reflexiones en torno a una situacin clnica (evaluacin que se hace en clase y que corresponde a
un 30% del total de la asignatura)
Ensayo personal sobre la segunda parte de la asignatura (evaluacin que se hace en base a una
pauta que se entrega y que corresponde a un70% de la asignatura)

VII. Bibliografa bsica y obligatoria de la actividad curricular
1. Bertrando, P. y Toffanetti, D. (2000), Storia della terapia familiare. Raffaello
Cortina editori. Milano Italia. Historia de la terapia familiar. (Edicin en espaol a
cargo de Glvez Snchez F.) Paidos Barcelona, Espaa (2004)
2. Packman, M. (COMP.)- Construcciones de la experiencia humana, vols. I / II.
3.Bateson G. Pasos hacia una ecologa de la mente
VII.- Bibliografa complementaria
M.White; D. Epston Mtodos Narrativos para fines Teraputicos
Ed Paids, 1991.
Gergen Kenneth, Kaye J ohn (1996) La Terapia como Construccin Social, Editorial
Paids, Buenos Aires
Anderson, H. (1999) Conversacin, Lenguaje y Posibilidades. Editorial Amorrortu.
Buenos Aires
NOTA: La asignatura incluir otras bibliografas actualizadas (bsicas y
complementarias) que sern enviada en formato digital a los alumnos