La OIT y la lucha mundial contra el trabajo infantil

Autor: Cristian Storni Coordinacin: Mara Ernestina

Alonso Responsable disciplinar: Mara Ernestina Alonso
rea disciplinar: Formacin tica y Ciudadana Temtica:
La lucha contra el trabajo infantil en el mundo. Nivel:
Secundario, ciclo bsico Secuencia didctica elaborada
!or Educ.ar
Propsitos generales
Promover el uso de los equipos porttiles en el proceso de enseanza y aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusin y el intercambio entre pares, la realizacin en conjunto
de la propuesta, la autonoma de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
Estimular la bsqueda y seleccin crtica de informacin proveniente de diferentes soportes, la evaluacin y
validacin, el procesamiento, la jerarquizacin, la crtica y la interpretacin.
Introduccin
a casi totalidad de los pases del mundo !a incorporado la "onvencin sobre los #erec!os del $io, aprobada
en %&'& por la (samblea )eneral *de las $aciones +nidas, a sus respectivas le,islaciones nacionales. En este
marco jurdico, el trabajo infantil en todas sus formas queda pro!ibido. (n as, ,ran porcentaje de nios y
jvenes que viven en distintos pases se ven obli,ados a trabajar y viven en situacin de ries,o.
Objetivos especficos de la secuencia didctica
-ue los alumnos.
"onozcan el contenido del Pro,rama /nternacional para la Erradicacin del 0rabajo /nfantil elaborado por la
1r,anizacin /nternacional del 0rabajo.
"onozcan y comprendan el alcance de los derec!os de los nios.
#ispon,an de !erramientas conceptuales para analizar la vi,encia de los derec!os del nio en el conte2to
,lobal.
(dopten una postura crtica y refle2iva frente a esta problemtica.
E2pon,an sus opiniones y contribuyan a difundir esta problemtica.
Fase ! Presentacin del problema
"ctividad
%3 4iren el video producido por el "anal Encuentro #e la cosec!a a la escuela, de 5.%' minutos de duracin.
Este material audiovisual muestra una situacin de trabajo infantil y e2plica la importancia de asistir a la
escuela.
53 6ean el video con un compaero y, lue,o juntos analicen el contenido. Para orientar el anlisis pueden se,uir
estas pre,untas.
7-u8 piensan sobre la afirmacin 9se aprende ms trabajando que en la escuela:;
7"ules son las diferencias entre nios y nias;
os nios y las nias que trabajan, 7qu8 obstculos y problemas enfrentan en su escolarizacin;
<edacten una conclusin sobre cul es el mensaje que se propone transmitir el video analizado.
=3 1r,anicen una ronda de presentacin y lectura de las conclusiones. 0omen notas en sus equipos porttiles> o
,raben o filmen el intercambio y la produccin ,rupal.
Fase #! Presentacin y b$s%ueda de nueva informacin y presentacin de nuevos conceptos
"ctividad #
%3ean el te2to 9El trabajo infantil que debe abolirse:, e2trado del sitio oficial de la 1/0, en el que se presenta
el Pro,rama /nternacional para la Erradicacin del 0rabajo /nfantil de la 1r,anizacin /nternacional del 0rabajo
?1/03.
&l trabajo infantil %ue debe abolirse
El trabajo infantil [] cuya eliminacin es la meta comn de los 175 Estados Miembros de la OI
corres!onde a al"una de las tres cate"or#as si"uientes$ %n trabajo reali&ado !or un ni'o o ni'a (ue no
alcance la edad m#nima es!ecificada !ara un determinado trabajo y (ue, !or consi"uiente, im!ida
!robablemente la educacin y el !leno desarrollo del ni'o o de la ni'a) %n trabajo (ue se denomina trabajo
!eli"roso !or(ue, ya sea !or su naturale&a o !or las condiciones en (ue se reali&a, !one en !eli"ro el bienestar
f#sico, mental o moral de adolescentes o ni'os y ni'as (ue est*n !or encima de la edad m#nima !ara trabajar)
+ual(uiera de las incuestionablemente !eores formas de trabajo infantil, (ue internacionalmente se definen
como escla,itud, trata de !ersonas, ser,idumbre !or deudas y otras formas de trabajo for&oso, como el
reclutamiento for&oso de ni'os !ara utili&arlos en conflictos armados, e-!lotacin se-ual comercial y
!orno"raf#a, y acti,idades il#citas)
<ecuerden que pueden copiar el te2to en el escritorio de sus equipos porttiles con la !erramienta que les
permite crear un arc!ivo P#@. ue,o, pueden !acer marcas y comentarios mientras los leen.
53 (!ora, lean el te2to 97-u8 no es Atrabajo infantilB, se,n la 1/0;:, tambi8n producido por el Pro,rama
/nternacional para la Erradicacin del 0rabajo /nfantil de la 1r,anizacin /nternacional del 0rabajo.
'u( no es )trabajo infantil*+ seg$n la OIT
.r*cticamente todos los ni'os, ni'as y adolescentes en el mundo entero lle,an a cabo trabajos (ue son
adecuados !ara su edad y !ara su "rado de madure&) Estos trabajos, la mayor !arte de las ,eces, de ayuda
familiar y, !or tanto, no remunerados, son le"#timos) /l reali&arlos los ni'os a!renden a asumir
res!onsabilidades, ad(uieren a!titudes, ayudan a sus familias, incrementan su bienestar y en ocasiones sus
in"resos) +on estas acti,idades los ni'os, ni'as y adolescentes contribuyen a las econom#as de sus !a#ses)
+iertas acti,idades, como ayudar en las tareas de la casa, en el !e(ue'o ne"ocio o cual(uier otra labor li"era,
son trabajos de los ni'os (ue todo !adre o madre alienta) 0e esta afirmacin se des!rende (ue cuando
1ablamos de trabajo infantil no nos estamos refiriendo al ti!o de acti,idades arriba enunciadas) +iertamente
no todos los ti!os de trabajo reali&ados !or ni'os y ni'as menores de 12 a'os de edad entran en la cate"or#a
de 3trabajo /nfantil4) .retender otra cosa ser#a tri,iali&ar la "enuina !ri,acin de sus a'os de infancia (ue
sufren los millones de ni'os im!licados en el trabajo infantil, (ue es el (ue realmente debe abolirse)
=3 Elaboren un cuadro de dos columnas para presentar las situaciones consideradas 9trabajo infantil: y otras
tareas que los nios pueden realizar y que no son consideradas 9trabajo infantil:. +tilicen el procesador de te2to
disponible en sus equipos porttiles.
"omparen las situaciones y e2pliquen cules son las principales caractersticas que diferencian a las dos
cate,oras.
C3 Escriban una nota editorial para e2plicar los alcances del concepto de trabajo infantil. "onsulten con el
docente de en,uaDPrcticas del en,uaje sobre las caractersticas que tiene este tipo te2tual.
Por medio del servidor de la escuela, intercambien las producciones, revsenlas y compl8tenlas. ue,o,
publiquen las notas en el blo, de la escuela.
Fase ,! Favorecer la reorgani-acin de los es%uemas de conocimiento de los estudiantes
"ctividad ,
%3 ean y analicen al,unos artculos del "onvenio n.* %'5 de la "onferencia )eneral de la 1r,anizacin
/nternacional del 0rabajo. os pases que !an ratificado este "onvenio, se comprometen a erradicar el trabajo
infantil.
&l compromiso a erradicar el trabajo infantil
5a +onferencia 6eneral de la Or"ani&acin Internacional del rabajo$ +on,ocada en 6inebra !or el +onsejo
de /dministracin de la Oficina Internacional del rabajo y con"re"ada en dic1a ciudad el 1)7 de junio de
1888 en su octo"9sima s9!tima reunin$ : Artculo 1 odo Miembro (ue ratifi(ue el !resente +on,enio deber*
ado!tar medidas inmediatas y eficaces !ara conse"uir la !ro1ibicin y la eliminacin de las !eores formas de
trabajo infantil con car*cter de ur"encia) : Artculo 2 / los efectos del !resente +on,enio, el t9rmino nio
desi"na a toda !ersona menor de 12 a'os) : Artculo 3 / los efectos del !resente +on,enio, la e-!resin las
peores formas de trabajo infantil abarca$ a; todas las formas de escla,itud o las !r*cticas an*lo"as a la
escla,itud, como la ,enta y el tr*fico de ni'os, la ser,idumbre !or deudas y la condicin de sier,o, y el trabajo
for&oso u obli"atorio, incluido el reclutamiento for&oso u obli"atorio de ni'os !ara utili&arlos en conflictos
armados< b; la utili&acin, el reclutamiento o la oferta de ni'os !ara la !rostitucin, la !roduccin de
!orno"raf#a o actuaciones !orno"r*ficas< c; la utili&acin, el reclutamiento o la oferta de ni'os !ara la
reali&acin de acti,idades il#citas, en !articular la !roduccin y el tr*fico de estu!efacientes, tal como se
definen en los tratados internacionales !ertinentes, y d; el trabajo (ue, !or su naturale&a o !or las condiciones
en (ue se lle,a a cabo, es !robable (ue da'e la salud, la se"uridad o la moralidad de los ni'os)
<ecuerden que pueden copiar el te2to en el escritorio de sus equipos porttiles con la !erramienta que les
permite crear un arc!ivo P#@. ue,o, pueden !acer marcas y comentarios mientras los leen.
53 /dentifiquen las situaciones que este "onvenio define como 9trabajo infantil: y, si lo consideran necesario,
completen el cuadro comparativo que !an elaborado.
=3 <edacten un informe que presente los principales acuerdos alcanzados en el "onvenio que !an analizado.
Para or,anizar el informe ten,an en cuenta estos puntos.
70odos los nios tienen los mismos derec!os;
7-ui8n debe ase,urar a los nios una vida di,na, educacin, salud;
7-ui8n o qui8nes deben controlar que no e2istan el trabajo infantil;
7-u8 acciones pueden realizar los ciudadanos para fomentar la no e2plotacin infantil;
Fase .! /ifundir0dar a conocer por medio de la publicacin de producciones propias
"ctividad .
%3 1r,anicen una campaa informativa, para dar a conocer a la comunidad educativa y local, los derec!os de
los nios contra el trabajo infantil.
Pueden elaborar una presentacin de diapositivas, con im,enes y te2tos breves que transmitan mensajes a
favor de la erradicacin del trabajo infantil.
ue,o, puede publicar la presentacin en el blo, del curso o de la escuela.
(dems, pueden difundirla por medio del correo electrnico o de las redes sociales, como @acebooE y 0Fitter.
53 0ambi8n pueden realizar una campaa informativa produciendo arc!ivos de audio, como los micros
publicitarios que se realizan para la radio. Para ello pueden utilizar el pro,rama (uda"ity disponible en sus
equipos porttiles.
ue,o, pueden publicar los arc!ivos de audio en el blo, de la escuela> o presentarlos a una radio local> o
difundirlos por correo electrnico.