1.- Elaborar el plan de accin (problema, solucin, objetivos, cantidad de
personas, pasos y justificacin). 2.- Seleccionar los mejores juegos y actividades para los alumnos. 3.- Compartir nuestras propuestas con los estudiantes. 4.- Elaborar las preguntas que haremos a nuestro usuario. 5.- eali!ar las encuestas. 6.- "omar las fotos requeridas. 7.- #acer los gr$ficos, de acuerdo a los resultados estad%sticos que obtengamos con las encuestas. 8.- eali!ar las tabulaciones. II) PLAN DE ACCIN 1.- PROBLEMA &Cmo podr%amos disminuir el alto consumo de cigarrillos en los estudiantes de la '(C) *onterrico+ 2.- SOLUCIN ACTIVIDADES RECREATIVAS ,as actividades recreativas se basan en el ejercicio de propuestas, que ayudaran a los estudiantes de la '(C, para que tengan un mejor desarrollo psicolgico, f%sico y emocional. -rind$ndoles una motivacin propia para reali!ar distintas actividades, en las cuales se olvidaran por un momento de los problemas que puedan presentar. Con este tambi.n, podr$n e/plorar nuevos ACTIVIDADES ACTIVIDADES RECREATIVAS RECREATIVAS sentimientos y emociones positivas, como la alegr%a, el amor, el esfuer!o y la dedicacin. 3.- OBJETIVOS 3.1.- Ob!"#$% P&#'(#)*+ 0emostrar que con la reali!acin de actividades recreativas los estudiantes de la '(C 1 *onterrico pueden encontrar el equilibrio que les hace falta y el cual los lleva a un menor consumo de cigarrillos. 3.2.- Ob!"#$%, S!(-'.*&#%, 2dquirir h$bitos saludables de vida, consumo, alimentacin y utili!acin del tiempo libre. -rindar una metodolog%a de trabajo que contribuya al desarrollo global de los estudiantes, fomentando su creatividad, autonom%a, comunicacin y sociali!acin. 0esarrollar en los alumnos actitudes cooperativas de respeto mutuo y respeto a los espacio materiales. 3omentar la necesidad de ayudarse mutuamente y el trabajo en equipo. 4frecer a los estudiantes un espacio adecuado para organi!ar actividades recreativas, deportivas, juegos de mesa y de comunicacin. 0isfrutar del descubrimiento y la pr$ctica de diversas modalidades deportivas, participando activamente en su organi!acin y desarrollo. Superar retos en situaciones deportivas y tomar decisiones, tanto individualmente como en cooperacin. elacionarse con los dem$s de forma solidaria y tolerante. 5alorar los efectos positivos de la pr$ctica de la actividad f%sica para el desarrollo integral de los alumnos. 4.- CANTIDAD DE PERSONAS El n6mero de estudiantes a los que se quiere llegar es a 78. 5.- PASOS DEL PLAN 5.1.- D%'.! /*b&0' (%,"%, *aterial de entrega personali!ado para cada estudiante. *ateriales para reali!ar los juegos. 9mplementos acad.micos. (articipacin de un profesional especialista en el tema. 5.2- L#,"* .! *("#$#.*.!, ,a bienvenida a los estudiantes. 0arles el material personali!ado a cada uno de ellos, para que puedan integrarse a un grupo. Cada uno dar$ una opinin de sus caracter%sticas. Se formar$n los grupos. Cuando los integrantes est.n es sus respectivos grupos se reali!aran las actividades. (resentacin de un video. En un papelgrafo e/poner el resumen del video e/puesto. (asar diapositivas. (unto de vista del especialista. En los equipos reali!aremos actividades deportivas, donde no e/isten perdedores, ya que todos son ganadores, pero habr$ un equipo el cual desarroll de mejor manera sus actividades. ,a despedida. 5.3- R!,)%',*b#+#.*.!, El recibimiento de los alumnos se lo dar$ aymond. uben se encargar$ de revisar que todos los materiales e implementos est.n listos. *irella y 2lonso se encargar$n de e/plicar en qu. consisten las distintas actividades. 2ndrea apoyar$ a los estudiantes en las dudas individuales o colectivas que presenten. 2l finali!ar, los cinco integrantes daremos una conclusin. 6.- JUSTI1ICACIN ,a solucin que nos brinda este plan es que provocar$n que los estudiantes de la '(C puedan encontrar el equilibrio que les hace falta, el cual los llevar$ a un menor consumo de cigarrillos. En primer lugar, este se relaciona con la sensacin de relajacin, ya que se sentir$n con menos preocupaciones. En segundo lugar, tiene relacin con el estr.s e/cesivo, debido a que la acumulacin de trabajos de los estudiantes ser$ menor por la planificacin de su tiempo. En tercer lugar, en relacin con la ignorancia del tema, poseer$n una adecuada informacin, la cual les ser$ productiva. 3inalmente, con el apoyo de nuestra profesora del curso, con su vasta e/periencia en el $rea y con su orientacin, lograremos que este plan funcione y haga refle/ionar a los estudiantes de la '(C 1 *onterrico sobre el alto consumo de cigarrillos, con el fin de una mejor calidad de sus vidas. I) REACCIONES DE LAS PERSONAS2 SI 1UNCION O NO EL PLAN 1.- 2 la mayor%a de las personas les pareci que este proyecto no funcionar%a y que ya otros grupos lo hab%an intentado pero tampoco les funcion. 2.- 2 otras les pareci que las actividades recreativas ser%an muy productivas, pero fue un n6mero reducido el que dijo esto. II) INDICADORES DE MEDICIN DEL LO3RO 1.- eali!amos una encuesta para medir si el plan funcion o no, para ellos utili!amos las siguientes preguntas. 1.1- &,es parece correcto cmo est$ planteado el proyecto+ 1.2- &Crees que si aplicamos este plan en la '(C 1 *onterrico har$ que los alumnos disminuyan su consumo+ 1.3- &Creen que este plan funcionar$ mejor en alumnos de E(E o (E:204+ 1.4- &Crees que dar$ frutos a corto o largo pla!o+ I) CUADROS ESTAD4STICOS2 3R51ICOS 6 TABULACIN 1.- 7L!, )*&!(! (%&&!("% (89% !,"0 )+*'"!*.% !+ )&%:!("%; R!,)-!,"* S< N% ; < Categora 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 8 S No Columna1 TABULACIN= 0e 78 estudiantes, el ;8= afirma que le parece correcto cmo est$ planteado el proyecto, mientras que al <8= no le parece correcto. 2.- 7C&!!, >-! ,# *)+#(*9%, !,"! )+*' !' +* UPC- M%'"!&&#(% /*&0 >-! +%, *+-9'%, .#,9#'-:*' ,- (%',-9%; R!,)-!,"* S< N% ; < Categora 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 8 S No Columna1 TABULACIN= El ;8= de 78 estudiantes dice que este plan har$ que los alumnos disminuyan su consumo de cigarrillos y el <8= dice que no disminuir$n su consumo. 3.- 7C&!!, >-! !,"! )+*' ?-'(#%'*&0 9!%& !' *+-9'%, EPE O PRE3RADO; R!,)-!,"* EPE PRE3RADO > > Categora 1 0 1 2 3 4 5 6 5 5 EPE PREGRAD Columna1 TABULACIN= 0e los 78 estudiantes encuestados, consideran que funcionar$ mejor en alumnos de (E:204, por otro lado consideran que funcionar$ de mejor manera en alumnos de E(E, esta pregunto tuvo respuestas equitativas. 4.- 7C&!!, >-! .*&0 ?&-"%, * +*&@% )+*A% % (%&"% )+*A%; R!,)-!,"* L*&@% C%&"% 78 8 Categora 1 0 2 4 6 8 10 12 10 0 !argo Pla"o Corto Pla"o Columna1 TABULACIN= 0e 78 estudiantes, el 788= cree que el proyecto dar$ frutos a largo pla!o. II) LISTADOS 1.- LISTADO DE ERRORES 1.1-.?ue los juegos solo son algo pasajero. 1.2- ,os mismos juegos no dar$n resultados positivos. 1.3-. @rea m$s amplia para un mejor desarrollo. 2.- LISTADO DE MEJORAS 2.1- Crear nuevos juegos. 2.2- ?ue las actividades que se reali!aran hagan refle/ionar al usuario. 2.3- ?ue todas las actividades se den un mismo espacio. 2.4- 'tili!ar m$s herramientas e instrumentos de trabajo. ###$ 1OTOS