PROPUESTA DE UNIDAD DEAPRENDIZAJE I.E.

N 36009 DE YANANACO HUANCAVELICA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Direccin Regional De Educacin : Huancavelica
2. Unidad De Gestin Educativa Local : Huancavelica
1. Lugar : Tamanaco
2. Institucin Educativa : 36009
3. Grado de estudios y Seccin : ____
4. Duracin INICIO : 12/05/2014
CULMINACION: 06/06/2014

5. Docente de aula : ..
6. Sub Director : Rolando Ribera Anccasi
7. Director : Marco Francisco Camacho Abanto


II. SITUACION DE CONTEXTO: la profesora observa a sus nios y nias, que tienen mucho inters por participar en las diferentes actividades programadas por el da de la madre, de la virgen
Mara, da nacional de la papa y los mrtires del 22de mayo.

III. NONBRE DE LA UNIDAD: Valoremos a nuestra madre y a la madre de Jess, y `participemos en las actividades programadas por el da nacional de la papa y recordemos a los mrtires
del 22 de mayo
IV. JUSTIFICACION: Se considera la presente denominacin con la finalidad de inculcar en los nios y nias a valorara la labor abnegada de las madres, as mismo seguir el ejemplo de la
madre de Jess. Tambin valorar la papa como producto nacional en sus distintas variedades y recordando a los mrtires del 22 de mayo del ao 1978.
V. CONTENIDOS TRANSVERSALES:
Trabajo y produccin
Pluriculturalidad
VI. VALORES:
Amor, respeto, fe, civismos, solidaridad.
VII. SITUACION DE APRENDISAJE (Son los que causan inters a los nios y nias)
7.1 Investigamos Porqu se celebra el da de la madre?
7.2 Elaboremos diferentes obsequios para mam
7.3 Aprendamos a valorar con mucha fe a la virgen Mara.
7.4 Investigamos sobre la siembra, cosecha y conservacin de la papa.

7.5 Investigamos las causas y consecuencias de la movilizacin del 22 de mayo de 1978
VIII. PRODUCTOS IMPORTANTES
Desarrollo de la conciencia moral
Obsequios por el da de la madre
Aprendan una cancin alusiva a la virgen de Ftima
Elaboramos diferentes platos tpicos con la papa
Realizamos el resumen de la movilizacin del 22 de mayo
Escriba textos narrativos e instructivos

REA DOM.
ORG.
COMPETENCIA CAPACIDAD ACTITUD INDICADORES/ CONOCIMIENTO DE GRADO ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS MATERIALES INDICADORES DE
EVALUACION
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III. Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos escritos en
diferentes
situaciones
comunicativas
mediante
procesos de
escucha activa
interpretacin y
reflexin

Escucha
activamente
mensajes en
distintas
situacin de
interaccin oral.
Toma de
decisiones
estratgicas
segn su
propsito de
lectura.
Identifica la
informacin en
diversos tipos de
textos segn su
propsito.

Respeta las
opiniones de sus
compaeros.
Localiza informacin en diversos
tipos de texto con varios elementos
complejos en su estructura:
Da de la madre
Valoracin con mucha fe a la
Virgen Mara
Siembra, cosecha y
conservacin de la papa
Da del idioma nativo






Investigan sobre la causa y
consecuencia de la movilizacin
del 22 de mayo de 1978


Leemos y narramos
con inters diferentes
textos alusivos a las
fechas cvicas:
Da de la madre
Valoracin con
mucha fe a la Virgen
Mara
Siembra, cosecha y
conservacin de la
papa
Da del idioma nativo



Escuchamos sobre la
causa y
consecuencia de la
movilizacin del 22
de mayo de 1978

Recuperamos saberes previos
Elijen textos alusivos a cada
fechas cvica
Leen textos y comprenden lo
ledo
Comentan sobre el mensaje del
texto
Realizan el resumen con
secuencia lgica






Escuchan diversos relatos
Identifican las causas y
consecuencias del tema
Sintetizan

Lamina
Papelotes
Calendario
cvico
escolar
Plumones

Emiten juicios con
sentido crtico y
reflexivo obre
textos de
informacin
Platea y emite
respuestas claras
sobre el contenido
del texto





Escucha con
atencin y emite
respuestas claras





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Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas
con coherencia y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante
procesos de
planificacin
teatralizacin y
revisin
3.Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito
4. Reflexiona
sobre el proceso
de produccin de
su texto para
mejorar su
prctica como
escritor

Se interesa por
producir
diversos textos,
teniendo en
cuenta la
funcin social
de los mismos

3.3 Complementa su texto oral con
gestos, contacto visual y posturas
corporales adecuadas en:
Poesa
Canciones
Acrsticos.

3.1 Escribe diversos tipos de textos
narrativo (Instructivos y descriptivos)
con diversas tematicas a partir de sus
conocimientos previos y en base de
fuentes de informacin.












3.6 Usa un vocabulario variado y
apropiado a la situacion de
comunicacin en :
Clases de sustantios.
El adjetivo
Calificativo y sus clases




Aprendemos poesas
y entonamos
canciones alusivos al
da de la Madre



Elaboramos un plato
tpico utilizando al
producto la papa




Producimos textos
descriptivos de una
persona.







Reconocemos y
diferenciamos clases
de sustantivos.







Identificamos y
utilizamos los
objetivos
(calificativos y sus
clases) en peques
textos
Presentacin de una lamina
contenido de una poesa.
Leen coralmente e
individualmente la poesa
Reconocen el mensaje.
Aprenden la poesa.

Nos planificamos para crear un
texto instructivo.
Textualizamos la receta de un
plato tpico de la regin.
Elaboramos el plato tpico de la
regin.

Forman grupo de trabajo.
Recuperan los saberes
previos.
Mencionan sus caractersticas
fsicas de una persona.
Verbalizan oraciones cortas.
Ordenan dichas oraciones
dndole una secuencia lgica.
Escriben su texto.

Recuperen los saberes
previos.
Observan un listado de
palabras.
Reconocen las clases de
sustantivos.
Diferencia las clases de
sustantivos.
Sistematizan.

Recuperacin de saberes
previos.
Dictan diferentes palabras
Identifican los adjetivos
(calificativos y sus clases.)
Escriben oracions empleando
adjetivos
Leen sus trabajos
realizados
Sistematizan




Razonamiento verval.





Usamos
adecuadamente los
antonimos en los textos
que producimos.
Realizan un listado de palabras
Reconocen las palabras
antnimas.
Escriben sus antnimos de las
palabras seleccionadas.
Forman oraciones con las
palabras antnimas.
Sistematizan.

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1.-Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real
matemtico que
implica la
construccin del
significado y uso
de los nmeros y
sus operaciones
empleando
diversas
estrategias de
solucin,
justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultado.
1.- Matematiza
2.- Representa.
3.- Comunica.
4.- Elabora
diversas
estrategias
5.- Utiliza
expresiones
simbolicas-
6.- Argumenta el
uso de
nmeros.

Es seguro al
resolver
situaciones
problemti
cas y
operaciones
con nmeros
naturales
ARITMETICA

Aplica diversas estrategias para
resolver problemas con
conjuntos.
Explora y descubre las nociones
de nmeros naturales hasta la
CM en situaciones cotidianas
para medir y ordenar.











Resolvemos
problemas con
conjuntos.








Conocemos el
sistema de
numeracin hasta
la DM.




Ubicamos en el
T.V.P los nmeros
naturales hasta la
CM.
Leemos y
escribimos los
nmeros naturales
hasta la CM


Recuperan los saberes
previos sobre conjuntos.
Presentacin de un problema
de conjunto.
Leen y comprenden el
problema.
Conocen estrategias para
resolver.
Resuelven problemas.
Determinan los resultados

Presentacin de los
nmeros.
Identifican a cantidad de
cifras que tienen.
Identifican el valor absoluto y
relativo
Sistematizan

Identifican el T.V.P hasta la
Decena de Millar.
Ubican los nmeros
naturales en el T.V.P.
Reconocen su valor segn
su posicin
.
Escriben un listado de
diferentes nombres.
Leen segn su posicin en el
T.V.P


Resuelve
problemas
mediante conjuntos
aplicando
estrategias de
solucin.
Cuantifica
situaciones de su
vida cotidiana.
Interpreta el orden
de los nmeros
naturales en el
T.V.P.
Lee y escribe
nmeros naturales
Hasta la centena
de millar con
precisin

Leemos y
escribimos los
nmeros naturales
hasta la CM

Leen y escriben nmeros
naturales en forma literal.
Escriben la notacin
desarrollada de los numeros
naturales.
Afianzan la lectura y escritura
de los nmeros naturales
desarrollando hojas de
prctica.

GEOMETRIA

Los puntos y las rectas en el
plano
Puntos colineares y coplanares
Rectas paralelas.
Rectas perpendiculares.
Rectas concurrentes

Identificamos las
relaciones bsicas
de los puntos y las
rectas en el plano

Recuperan saberes previos.
Diferencian los puntos en el
plano.
Resuelven problemas.
Sistematizan.

Conoce y grafica
las relaciones
bsicas de los
puntos y las rectas
en el plano.

Demuestra
inters al
resolver
ejercicios de
raz cuadrada

Se interesa en
hallar los
resultados de
las regiones
coloreadas de
conjuntos
ALGEBRA
16. Justifica el uso de las
operaciones y propiedades de los
nmeros y operaciones en la
resolucin de la raz cuadrada
(trminos y lectura).



RAZONAMIENTO MATEMATICO
Regiones coloreadas con
conjuntos.

Hallamos la raz
cuadrada de los
nmeros, teniendo en
cuenta los trminos y
su lectura



Sombreamos
regiones en conjunto.

Resuelven un ejercicio de
potenciacin.
Conocen que la potencia es
la inversa de la radicacin.
Conocen sus trminos
Resuelven practicas
Sistematizan.

Forman equipos.
Recuperen saberes previos
sobre operaciones de
conjuntos.
Colorean la grafica de
operacin que se indica.
Resuelven ejercicios.

Resuelve ejercicios
de radicacin
aplicando
estrategias.


Halla la regin
sombreada en
determinados
diagramas.




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2.Resuelve
situaciones
problemticas
de contexto real
y matemtico
que implican la
construccin del
significado y uso
de los patrones,
igualdades,
desigualdades
relaciones y
funciones,
utilizando
diversas
estrategias de
solucin y
justificacin de
sus
procedimientos y
resultados
4.Elabora
estrategias
haciendo uso de
los patrones,
relaciones y
funciones para
resolver
funciones.
Muestra
seguridad al
elaborar e
interpretar
graficos de
barra.
8. Ordena datos en esquemas de
representacin (tablas, cuadros de
doble entrada, grficos, etc.), para
establecer las relaciones de
equivalencia entre dos unidades de
medida de una misma magnitud, a
partir de situaciones de diversos
contextos.
ESTADISTICA
Elabora grficos de
barra e interpreta los
resultados.
Recopilan datos.
Organizan los datos
recopilados.
Grafican los datos
obtenidos.
Realizan grficos de
barras.
Interpretan los graficos.
Interpreta los
grficos de barra
correctamente.

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1.4 Reflexiona
sobre las
funciones que
emplea la familia
para brindar
educacin,
proteccin y
seguridad
integral a sus
miembros.

2.2 Describe y
valora la
biodiversidad de
las 4 regiones
naturales del
Per y reconoce
la necesidad de
participar en su
proteccin y
aprovechamiento
nacional

2.12 Describe y
explica los
procesos socio
polticos
ocurridos en la
historia del Per
y en el
tawantinsuyo
Rechaza toda
forma de
discriminacin y
violencia en la
convivencia
democrtica.





Aprecia la
biodiversidad de
las regiones
naturales del
Per y participa
en su proteccin
y
aprovechamiento
nacional.
CIVICA:
L a familia
La convivencia
Funciones de a familia
Funcin biolgica
Funcin socializadora
Funcin afectiva
Salud y bienestar de la familia
La funcin formativa de la familia
La familia y los valores culturales
Equidad de gnero en la familia
GEOGRAFIA:
El relieve peruano
Montaa, valle, desiertos, mesetas y
llanuras.
Clima
Hidrografa
HISTORIA:
Los tres socios de la conquista
Viajes
Invasin y conquista del
tawantinsuyo

Comentan sobre la
invasin y conquista del
tawantinsuyo
Leen textos referentes al tema.
Analizan y comentan
Identifican a los personaje que
participan
Sacan conclusiones


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Comentamos sobre la
importancia y clases
por su origen y valor
nutritivo de los
alimentos
Dialogamos sobre los
consumos de alimentos
y su hbito de higiene
al consumir.
Identificamos las
diferentes formas de
asociacin de los seres
vivos: comensalismo
mutualismo y
parasitismo.
Conocemos la relacin
dentro de la especie en
competencia y
cooperacin
Reconocemos los
cambios fsicos,
qumicos, oxidacin,
combustin y sntesis
de la materia
Identificamos lso
estados de la materia
Presentacin de una lamina
Mencionan de lo observado
Dialogan sobre su importancia,
por su origen y valor nutritivo de
loa alimentos
Realizan resmenes
Recuperacin de saberes
previos
Dialogan sobre las dietas
balanceadas
Mencionan los hbitos de higiene
antes de consumir los alimentos
Sintetizan
Clasifican los seres vivientes
agrupando en reinos: monera,
fungi, protista, animal, vegetal
Conocen las caractersticas que
desarrollan los seres vivos para
adaptarse al ambiente
Investigan sobre la especie en
competencia y cooperacin
Reconocen las especies de
competencia y cooperacin
Diferencian las especies de
competencia entre cooperacin
Realizan resumen del tema
tratado
Realizan experimentos
Observamos los cambios que se
producen
Analizamos
Sintetizamos
Recuperan los saberes previos
Conocen los estados de la
materia
Mencionan los estados
Realizan resmenes del tema


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1.4 Reconoce
que la amistad
con Jesus nos
conduce a dios y
muestra el
camino de
salvacin y
gracia.
2.3 Respeta
valora y acepta a
las dems
personas, en su
comunidad de fe,
en su comunidad
cristiana y a los
apstoles
trasmisores de la
revelacin de
dios
Muestra inters
por conocer las
enseanzas de la
palabra de dios.
Comparte con
los dems la
alegra de ser
amigos de Jesus.
1.4.1 Maria madre de la iglesia y
madre de los creyentes.

2.3.1. La iglesia pueblo de dios.
Reconoce a la
virgen mara como
madre de Jess y
de nosotros
Aprende a la
cancin alusiva a la
Virgen de Fatima
y reflexiona sobre
el mensaje del
contenido.
Identifica la iglesia,
sus caractersticas
y funciones.