COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

RESUMENES ANALTICOS EN
EDUCACIN RAE
ACTIVIDAD 7








VASQUEZ ELBA PATRICIA
90003_1676






LICENCIADA

NIDIA ROCIO RIVERA














UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD-


castricum, Holanda

Mayo de 2014

INTRODUCCION


La importancia de la elaboracin de textos en el mbito acadmico requiere de
competencias que se desarrollan durante el proceso de aprendizaje. El nfasis en el
manejo de mtodos pedaggicos que comprometan tanto al docente como al estudiante a
enriquecer el rea de la escritura le permitirn posteriormente escribir textos de mejor
calidad.

RESUMENES ANALTICOS EN
EDUCACIN RAE.
Tipo de documento: Educacin
Acceso al documento http://res.uniandes.edu.co/view.php/408/view.php
Titulo del documento Una Mirada Pedaggica a la escritura de un ensayo
argumentativo
Autor(es) Torres, Ins Cristina
Director Fazio, Hugo
Publicacin Bogot, Revista de estudios Sociales No. 19, 2004. 97-105p
Unidad Patrocinante Universidad de los Andes, Facultad de Ciencias Sociales
Palabras Claves Ensayo argumentativo, escritura analtica, perspectiva lingista,
Inmersin, cognicin.
2.Descripcin

La calidad de la escritura permite valorar el acierto de ciertas prcticas pedaggicas o su falencia.
En esta tarea desafiante se plantea la carencia pedaggica en la enseanza de la escritura lo que
conlleva al analfabetismo funcional.
El Ensayo argumentativo es un texto de manejo obligatorio en el mbito universitario, es por ello
importante revisar el enfoque pedaggico que se ha hecho en los diferentes centros educativos
para mejorar la calidad y competitividad a la hora de su elaboracin.

3.Fuentes

Bajtin, M.M. (1999). Esttica de la creacin verbal. MxicoD.F.: Siglo XXI Editores.

Bereiter,C.& Scardamalia, M. (1987). The Psychology ofWritten Composition. New Jersey:
Lawrence ErlbaumAssociates, Inc.

Bruffee, K.A. (1993). Collaborative Learning: Higher education, interdependence, and the
authority of
knowledge. Baltimore: Johns Hopkins University Press.

Burgos, L.F. & Moreno, G. (1999). Los procesos argumentativos en la produccin de textos orales
y escritos en noveno (9) grado (PDA). En F. Jurado (Ed.).investigacin escritura y educacin. El
lenguaje y la literatura en la transformacin de la escuela. Bogot: Programa Universitario de
Investigacin PUI en Educacin,
Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional deColombia, Plaza y Jans.

Castell Badia, M. (1995). Estrategias para escribir pensando.
Cuadernos de Pedagoga, 237, 22-29.

Camacho, V. & Mora, A. (2001). Desarrollo de estrategias argumentativas escritas, en nios de
tercero a quinto grado bsica primaria. En IDEP (Eds.). Educacin en lectura y escritura.
Investigaciones e innovaciones del IDEP. Bogot: Cooperativa Editorial Magisterio.



Martnez, M.C. (1998). Pensar la educacin desde el discurso.
Una perspectiva discursiva e interactiva de la significacin
(1998). En M.C. Martnez (Comp.). Comprensin y produccin de textos acadmicos: expositivos
y argumentativos (31-55). Cali: Universidad del Valle.



4.Contenidos
El objetivo de este estudio es la identificacin de la problemtica del analfabetismo funcional, lo
cual es generado por la carencia pedaggica en la enseanza de la escritura.
Para escribir un ensayo argumentativo debemos tener las instrucciones y herramientas que nos
permitan adquirir esta competencia tambin cabe interrogarse por los desarrollos intelectuales y
lingsticos que demanda un texto analtico como el ensayo.
Hoy por hoy se percibe en el mbito acadmico que el ensayo argumentativo se confunde con un
texto expositivo; esto lleva a concluir que para escribir un texto argumentativo se debe tener
conocimiento del rea de su objeto. Jolibert (1995), una didacta francesa que ha tenido una
influencia importante en los programas de enseanza de lengua materna en algunos pases
latinoamericanos, incluido Colombia, delimita muy bien estos parmetros de la situacin
comunicativa: -quin?, a quin?, en qu contexto?, con qu propsito?, con qu recursos?
Estos conceptos ayudaran a seleccionar los recursos lingsticos que fuesen necesarios.
El lenguaje tiene carcter social y el significado de este es el resultado de negociaciones culturales
que se producen en el interior de situaciones concretas de comunicacin. Es por ello importante
desarrollar competencias comunicativas que permitan manifestar de manera lgica y organizada lo
que queremos transmitir.


5.Metodologa

Se utiliza un grupo amplio para su anlisis (mtodo Inductivo) con el que pretende basar su
hiptesis:
Si es posible aprender a escribir textos.
Promueve espacios de dialogo que permiten a los estudiantes intervenir argumentativamente como
entrenamiento, sentando bases para luego introducir conceptos tericos que identifiquen la
perspectiva lingstica desde la cual es posible abordar la escritura de un ensayo.
El estudio invita a generar tanto en docentes, comportamientos pedaggicos que estimulen
actitudes y acciones cientficas en la bsqueda de elaborar mejores textos.
Citas autores que corroboran la importancia del ensayo argumentativo.

























6.Conclusiones


Esta tesis propone la necesidad de revisar las tcnicas pedaggicas implementadas en los
diferentes planteles educativos y proponer mejoras al interior de los programas de lenguaje
impartidos a nivel nacional. La importancia de la argumentacin como base de impartir o defender
las tesis; es un recurso utilizado en todos los mbitos no solo en el acadmico tambin se precisa
en el diario vivir.
El concepto de competencia comunicativa aparece formulado por primera vez por Gumperz y
Hymes (1972), quienes rescatan el contexto de significacin dentro del anlisis de cualquier
intercambio lingstico, pues conciben toda produccin lingstica como accin que busca un
propsito dentro de una determinada situacin.

Mejorar estas competencias no solo enriquece la lengua sino que permiten un cambio de
paradigma en el pensamiento.


Elaborado por: Elba Patricia Vasquez
Revisado por:

Fecha de elaboracin
del Resumen:
28 Mayo 2014
CONCLUSIONES



La prctica de este ejercicio me ha proporcionado elementos importantes para el anlisis
de textos; la gua de la tarea orienta de una manera simple y practica la manera como debe
hacerse el anlisis de un texto y especifica en que momentos de la lectura debemos estar
atentos.
Ha sido enriquecedor para mi proceso acadmico, y en mis lecturas diarias me convierte en un
lector ms crtico y analtico.







































Referencias Complementarias




http://investigacionintroduccion.blogspot.nl/2012/02/que-es-un-texto-academico.html

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982011000300002

http://www.pedagogica.edu.co/proyectos/admin/odp/docs/generales/odp_6589.pdf
http://reglasespanol.about.com/od/redaccionacademica/a/texto-cientifico.htm