I. E.

Mara Reyna
DIARIO DE CLASE N1
Aprendemos a aplicar expresiones algebraicas con nmeros naturales
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. rea : Matemtica
1.2. Grado : Sexto grado Seccin: nica
1.3. Duracin : 6 hora !echa: De" 1# a" 1$ de Mar%o
1.$. Docente : !e"i&e Santiago 'rita (i)era
II. CAPACIDAD ESPERADA
*nter&reta &ro&iedade de n+mero natura"e, - "a a&"ica en uma de ex&reione a"ge.raica
III. TEMA TRANSVERSAL
/ducacin &ara e" 0xito - e" dearro""o de" &enamiento "gico matemtico
IV. VALORES Y ACTITUDES
1a"or
'ctitude
'ctitud ante e" rea 2om&ortamiento
(e&ona.i"idad
Sigue "a indicacione de tra.a3o.
2onu"ta cuando tiene duda
4"ega a "a hora indicada.
Mantiene e" orden - "a dici&"ina en e" au"a.
V. SECUENCIA DIDCTICA PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS
A!"#"$a$e% & E%!ra!e'"a% $e A(ren$")a*e & Re+r%,% D"$-!",% 5iem&o
Sa"udo 6raterna", &reentacin &erona" - eta."ecimiento de norma de con)i)encia 1# m
Motivacin
2on &artici&acin de "o etudiante e da ""u)ia de idea o.re "o n+mero natura"e - u )a"ore de
&oicin, con u a&"icacin en e" deci6rado num0rico, ex&reione a"ge.raica - geometr7a.
1# m
Recuperacin de Saberes Previos
2on "a t0cnica de ""u)ia de idea e de6inen &ro&iedade - o&eracione con n+mero natura"e
$8 m
Conflicto Cognitivo
/" docente cuetiona a "o a"umno 9:ue ti&o de &ro."ema exiten &ara &oder uti"i%ar "o n+mero
raciona"e; , 92mo &odemo determinar dicha o"ucione;
$8 m
Procesamiento de la Informacin
/" docente mediante una ex&oicin ex&one "o di)ero m0todo de n+mero raciona"e uti"i%ando "a
&ro&iedade num0rica - u denominacin, muetra "a a&"icacione en t0rmino a"ge.raico - u
o&eracione, "a a&"icacin en "o &o"7gono
4o a"umno di6erencian "a &ro&iedade <ue e uti"i%an de n+mero raciona"e en &ro."ema
cogniti)o num0rico en "a &i%arra
2on a-uda de" docente "o a"umno a&"ican n+mero raciona"e a "a ex&reione a"ge.raica
="antean e3em&"o en ex&reione a"ge.raica, indicando u &ro&iedad .ica.
># m
Aplicacin de lo Aprendido
(eue")en en c"ae e3ercicio de n+mero raciona"e en ex&reione a"ge.raica con acom&a?amiento
de" docente.
># m
Transferencia a Situaciones Nuevas
/" docente indica "a norma a dearro""ar en e" &reente tema, indicando u tra.a3o &ractico
2# m
Reflexin sobre el aprendizae
/" docente cuetiona a "a etudiante 9:u0 recatan de" a&rendi%a3e de ho-;
8 m
VI. EVALUACIN
2riterio *ndicador *ntrumento
(eo"ucin de =ro."ema
(eue")e &ro."ema con n+mero natura"e uti"i%ando
&ro&iedade en di6erente a&"icacione a"ge.raica -
geom0trica
4ita de cote3o
'ctitud ante e" rea
Sigue "a indicacione eta."ecida de tra.a3o.
2onu"ta cuando tiene duda
4ita de cote3o
@@@@@@@@@@@@@@@@ 1A BA
!irma Su.direccin
I. E. Mara Reyna
SESIN DE APRENDI.A/E N1
Aprendamos a aplicar fracciones en nuestra vida diaria
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. rea : Matemtica
1.2. Grado : :uinto grado Seccin: nica
1.3. Duracin : 6 hora !echa: De" 1# a" 1$ de Mar%o
1.$. Docente : !e"i&e Santiago 'rita (i)era
II. APRENDI.A/ES ESPERADOS
(D: /x&rea n+mero raciona"e, &roducto - di)iione - "o im&"i6icaC a&"ica &ro&iedade de
ex&onente da o"ucin a &ro."ema de geometr7a &"ana
III. TEMA TRANSVERSAL
/ducacin &ara e" 0xito - e" dearro""o de" &enamiento "gico matemtico
IV. VALORES Y ACTITUDES
1a"or
'ctitude
'ctitud ante e" rea 2om&ortamiento
(e&ona.i"idad
Sigue "a indicacione de tra.a3o.
2onu"ta cuando tiene duda
4"ega a "a hora indicada.
Mantiene e" orden - "a dici&"ina en e" au"a.
V. SECUENCIA DIDCTICA PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS
A!"#"$a$e% & E%!ra!e'"a% $e A(ren$")a*e & Re+r%,% D"$-!",% 5iem&o
Sa"udo 6raterna", &reentacin &erona" - eta."ecimiento de norma de con)i)encia 1# m
Motivacin
2on &artici&acin de etudiante e hace una ""u)ia de idea o.re n+mero raciona"e - u a&"icacin
en "o &roducto - "a geometr7a &"ana.
1# m
Recuperacin de Saberes Previos
2on "a t0cnica de ""u)ia de idea e hace una de6inicin de n+mero raciona"e - u a&"icacione
$8 m
Conflicto Cognitivo
/" docente cuetiona a "o a"umno 9:ue ti&o de &ro."ema exiten &ara &oder uti"i%ar "o n+mero
raciona"e; , 92mo &odemo determinar o"ucione en a"ge.ra - geometr7a &"ana;
$8 m
Procesamiento de la Informacin
/" docente mediante una ex&oicin ex&one "o di)ero m0todo de ana"i%ar n+mero raciona"e
uti"i%ando "a recta num0rica, muetra "a o&eracione con numero raciona"e - u a&"icacin .4o
a"umno di6erencian "a &ro&iedade <ue e uti"i%an en dicho &ro."ema cogniti)o num0rico en "a
&i%arra
2on a-uda de" docente "o a"umno c"ai6ican a "o raciona"e u "e-e - u o&eracione.
="antean e3em&"o de &o"inomio a"ge.raico, indicando u &ro&iedad .ica.
># m
Aplicacin de lo Aprendido
(eue")en en c"ae e3ercicio de raciona"e, &o"inomio - geometr7a &"ana con acom&a?amiento de"
docente.
># m
Transferencia a Situaciones Nuevas
/" docente indica "a norma a dearro""ar en e" &reente tema, indicando u tra.a3o &ractico
2# m
Reflexin sobre el aprendizae
/" docente cuetiona a "a etudiante 9:u0 recatan de" a&rendi%a3e de ho-;
8 m
VI. EVALUACIN
2riterio *ndicador *ntrumento
(eo"ucin de =ro."ema
(eue")e numero raciona"e, a&"ica &roducto - o&era con
e""o en geometr7a &"ana
4ita de cote3o
'ctitud ante e" rea
Sigue "a indicacione eta."ecida de tra.a3o.
2onu"ta cuando tiene duda
4ita de cote3o
@@@@@@@@@@@@@@@@ 1A BA
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I. E. Mara Reyna
SESIN DE APRENDI.A/E N1
Aprendamos a aplicar fracciones en nuestra vida diaria
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. rea : Matemtica
1.2. Grado : 2uarto grado Seccin: nica
1.3. Duracin : 6 hora !echa: De" 1# a" 1$ de Mar%o
1.$. Docente : !e"i&e Santiago 'rita (i)era
II. APRENDI.A/ES ESPERADOS
(D: /x&rea n+mero raciona"e, &roducto - di)iione - "o im&"i6icaC a&"ica &ro&iedade de
ex&onente da o"ucin a &ro."ema de geometr7a &"ana
III. TEMA TRANSVERSAL
/ducacin &ara e" 0xito - e" dearro""o de" &enamiento "gico matemtico
IV. VALORES Y ACTITUDES
1a"or
'ctitude
'ctitud ante e" rea 2om&ortamiento
(e&ona.i"idad
Sigue "a indicacione de tra.a3o.
2onu"ta cuando tiene duda
4"ega a "a hora indicada.
Mantiene e" orden - "a dici&"ina en e" au"a.
V. SECUENCIA DIDCTICA PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS
A!"#"$a$e% & E%!ra!e'"a% $e A(ren$")a*e & Re+r%,% D"$-!",% 5iem&o
Sa"udo 6raterna", &reentacin &erona" - eta."ecimiento de norma de con)i)encia 1# m
Motivacin
2on &artici&acin de etudiante e hace una ""u)ia de idea o.re n+mero raciona"e - u a&"icacin
en "o &roducto - "a geometr7a &"ana.
1# m
Recuperacin de Saberes Previos
2on "a t0cnica de ""u)ia de idea e hace una de6inicin de n+mero raciona"e - u a&"icacione
$8 m
Conflicto Cognitivo
/" docente cuetiona a "o a"umno 9:ue ti&o de &ro."ema exiten &ara &oder uti"i%ar "o n+mero
raciona"e; , 92mo &odemo determinar o"ucione en a"ge.ra - geometr7a &"ana;
$8 m
Procesamiento de la Informacin
/" docente mediante una ex&oicin ex&one "o di)ero m0todo de ana"i%ar n+mero raciona"e
uti"i%ando "a recta num0rica, muetra "a o&eracione con numero raciona"e - u a&"icacin .4o
a"umno di6erencian "a &ro&iedade <ue e uti"i%an en dicho &ro."ema cogniti)o num0rico en "a
&i%arra
2on a-uda de" docente "o a"umno c"ai6ican a "o raciona"e u "e-e - u o&eracione.
="antean e3em&"o de &o"inomio a"ge.raico, indicando u &ro&iedad .ica.
># m
Aplicacin de lo Aprendido
(eue")en en c"ae e3ercicio de raciona"e, &o"inomio - geometr7a &"ana con acom&a?amiento de"
docente.
># m
Transferencia a Situaciones Nuevas
/" docente indica "a norma a dearro""ar en e" &reente tema, indicando u tra.a3o &ractico
2# m
Reflexin sobre el aprendizae
/" docente cuetiona a "a etudiante 9:u0 recatan de" a&rendi%a3e de ho-;
8 m
VI. EVALUACIN
2riterio *ndicador *ntrumento
(eo"ucin de =ro."ema
(eue")e numero raciona"e, a&"ica &roducto - o&era con
e""o en geometr7a &"ana
4ita de cote3o
'ctitud ante e" rea
Sigue "a indicacione eta."ecida de tra.a3o.
2onu"ta cuando tiene duda
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