DIPLOMADO INTERNACIONAL

ESPECIALIZACIN EN METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA

2013 2014

CICLO I
FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA: RECOGIDA Y
ANLISIS DE LA INFORMACIN

Mediadoras:

Dra. Mara Lourdes Piero Martn y Mara Eugenia Rivera Machado
Docentes Investigadoras de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador-Instituto Pedaggico
Luis Beltrn Prieto Figueroa de Barquisimeto. Barquisimeto, Edo. Lara. Venezuela.
librocualitativaupelipb@gmail.com


Presentacin
Es un hecho reconocido que la investigacin en Ciencias Sociales, y especficamente en las
Ciencias de Educacin ha trascendido el marco de los enfoques Positivistas y Neopositivistas con
nfasis en los aspectos de orden cuantitativo hacia aproximaciones de corte interpretativo y dialctico,
desde los cuales se pretende la construccin de significados del comportamiento y la recuperacin de
los contextos histrico culturales en los que transcurre la experiencia humana en general y los
hechos educativos en particular. Al respecto, diversos planteamientos son objeto de debate hoy
entre investigadores y programas de formacin avanzada, que demandan la generacin de
procesos orientados al conocimiento de los supuestos ontolgicos, epistemolgicos y
metodolgicos de diferentes formulaciones tericas, tales como la Fenomenologa, la
Hermenutica, la Etnografa, la Investigacin Accin, o la Historia de Vida entre otras, con el fin
de que stas puedan ser operacionalizadas en los diferentes sectores de la realidad socio-educativa.
Los procesos procedimentales que acompaan tales mtodos requieren esfuerzos de recoleccin
y sistematizacin de la evidencia emprica-terica que se distancian de la tradicin positivista, en
virtud que estn respaldados por los criterios de subjetividad, dialogicidad, incertidumbre,
complejidad y recursividad que distinguen el proceder del investigador cualitativo.
De all que el ciclo I FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA: RECOGIDA Y
ANALISIS DE LA INFORMACION, del presente diplomado tiene como propsito ofrecer al participante
un espacio de reflexin crtico, dialctico y praxeolgico para desarrollar destrezas epistmicas que
permitan la construccin de saberes y haceres investigativos en el abordaje y tratamiento cientfico de
la informacin recolectada de realidad socio-educativa de modo de interpretarla y/o transformarla
creativamente.
El Ciclo I tiene tres mdulos: Fundamentos de la investigacin cualitativa, Tcnicas e
instrumentos de recoleccin de datos cualitativos y Anlisis de datos cualitativos. Los mdulos son de
naturaleza terico-prctico, por lo que las actividades estn programadas sobre la base de la reflexin
dialctica individual y grupal, relacionada con los contenidos conceptuales estudiados los cuales se
desarrollarn durante cuatro meses, bajo la dinmica de construccin y desarrollo de competencias
por procesos en forma presencial y en lnea. En este sentido, para la aprobacin del mismo es
indispensable la participacin y aprobacin de por lo menos del 80 por ciento de las actividades
programadas.




Competencia genrica

Desarrollar destrezas terico prcticas que permitan la reflexin y la praxis investigativa desde la
coherencia paradigmtica que sustenta a los mtodos y a las tcnicas del proceso de investigacin
cualitativa en el campo de las Ciencias de la Educacin.

Competencias especficas:

Reflexionar sobre la coherencia paradigmtica que legitima el hacer cientfico en la
investigacin socio-educativa.
Conocer los sustentos terico- metodolgicos que orientan las tradiciones metodolgicas en la
investigacin cualitativa en el campo socio educativo.
Ejercitar algunas tcnicas y procedimientos de recoleccin de informacin en la investigacin
cualitativa.
Ensayar los procedimientos de sistematizacin y anlisis de la informacin cualitativa.
Valorar el rigor cientfico de la postura paradigmtica cualitativa en el hacer de la investigacin
educativa.

Recursos referenciales:
Piero, M.L. y Rivera, M.E. (2012) Investigacin cualitativa: orientaciones procedimentales.
Barquisimeto. UPEL-IPB.
Mdulo de aprendizaje: Ciclo I: Fundamentos de la Investigacin Cualitativa: recogida y anlisis de
la informacin informes de Investigacin cualitativa.


MDULO I
FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA
Crditos: 04 crditos
Modalidad: En lnea-no presencial
Inicio: del 29 de Agosto al 19 de setiembre 2013



Contenido Actividades a desarrollar
La coherencia paradigmtica:
Los paradigmas en las Ciencias
Sociales y en las Ciencias de la
Educacin.
Planos o dimensiones del conocimiento
en las Ciencias de la Educacin.
Significado de la coherencia
paradigmtica en el proceder del
investigador cualitativo desde las
Ciencias de la Educacin.
Antes:
Lectura crtica de los materiales referenciales aportados
por las mediadoras.
Durante:
Apertura del foro virtual: Implicaciones de la
coherencia paradigmtica en la investigacin
educativa
Participacin individual en la discusin del foro.
Cierre:
Valoracin final del significado de la coherencia
paradigmtica

Evaluacin:
Participacin individual de dos (2) inicios de comentarios o aportes y cuatro (4) rplicas a los
comentarios o aportes de compaeros diferentes.


Recursos :

Piero, M.L. y Rivera, M.E. (2013) Investigacin cualitativa: orientaciones procedimentales.
ESCENARIO I: Barquisimeto. UPEL-IPB http://es.scribd.com/doc/158723944/Escenario-I

Martnez M.I. (s.f.) Una mirada al posicionamiento epistemolgico del investigador en las ciencias
sociales. http://es.scribd.com/doc/123854795/Una-mirada-al-posicionamiento-epistemologico-del-
investigador-en-las-ciencias-sociales-2012

De Berros, O. y Briceo de G. M. Y. (2009) Enfoques epistemolgicos que orientan la
investigacin de 4to. Nivel. http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/31329/1/articulo4.pdf



MDULO 1
FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA

Crditos: 04 crditos
Modalidad: Presencial
Da: 20 de setiembre 2013. Hora: de 08:00 a 10:00 horas.

Contenido Actividades a desarrollar
Tradiciones metodolgicas de la
investigacin cualitativa

Algunas tradiciones
metodolgicas de la investigacin
cualitativa.
Distinciones paradigmticas de
las tradiciones metodolgicas.
Antes:
Presentacin oral de las mediadoras.

Durante:
Lectura individual del Cap. 2 del Libro: Investigacin
cualitativa: orientaciones procedimentales.
Discusin grupal de uno de los mtodos seleccionados.
Realizar la representacin grfica grupal.
Discutir en forma socializada los aspectos
ms significativos.

Cierre:
Conclusiones sobre las precisiones epistemolgicas en la
investigacin educativa.

Evaluacin: Elaboracin y entrega de la representacin grfica grupal

Recursos:
Libro: Investigacin cualitativa: orientaciones procedimentales
Mdulo de aprendizaje del curso


MDULO 2
TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE RECOLECCIN DE LA INFORMACIN CUALITATIVA

Crditos: 04
Modalidad: Semipresencial
Sesin presencial: 20 de setiembre 2013. Hora: de 10:00 a 13:00 y de 15:00 a 18:00 horas
Sesiones en lnea: del 23 setiembre al 31 de octubre 2013





Contenido Actividades a desarrollar
Del proceso al diseo de la
investigacin cualitativa.

Tcnicas para la recoleccin
de la informacin cualitativa:
distinciones.

El proceder del investigador
cualitativo en la aplicacin de
las tcnicas de recoleccin de
informacin.

.

SESIN PRESENCIAL
Antes:
Presentacin oral de las mediadoras: proceso y diseo de
la investigacin cualitativa.

Durante:
Lectura individual del Captulo 4 del Libro: Investigacin
cualitativa: orientaciones procedimentales.
Eleccin colectiva de una tcnica de recoleccin de
informacin.
Eleccin de un tema de abordaje emprico: Valores y
creencias del docente sobre la investigacin educativa en el
contexto escolar, Valores y creencias del docente sobre la
investigacin educativa en el contexto universitario.
Conformacin de grupos. Eleccin de un participante para ser
entrevistado. Elaboracin de las preguntas potenciadoras.
Realizacin de la entrevista.
Discusin socializada sobre la experiencia.

Cierre:
Coordinacin de acciones para la realizacin de la actividad en
lnea.

SESIN EN LNEA
Antes:
Validacin de los grupos conformados en la sesin presencial.
Eleccin de tres informantes. Revisar y redisear el guion de
preguntas. Enviar a las mediadoras el perfil de los
informantes y las preguntas rediseadas al aula virtual.

Durante:
Aplicar las entrevistas a los informantes elegidos.

Cierre:
Transcribir el texto de la entrevista. Utilizando el protocolo
aportado por las mediadoras.
Evaluacin:
Participar en forma grupal en la aplicacin de una entrevista en profundidad.
Enviar los formatos de transcripcin de las entrevistas a las mediadoras en la fecha acordada
(aula virtual)
Recursos:
Libro: Investigacin cualitativa: orientaciones procedimentales.
Protocolos de transcripcin: Matriz de Categorizacin Fase I.
Mdulo de aprendizaje del curso.


MDULO 3
ANLISIS DE INFORMACIN CUALITATIVA
Crditos: 04
Modalidad: Semipresencial
Sesin presencial: 21 de setiembre. Hora: 08:00 a 12:00 horas.
Sesiones en lnea: del 01 noviembre al 14 de diciembre.
Contenido Actividades a desarrollar
Procedimientos para la
sistematizacin de la informacin
cualitativa
La sistematizacin de la
informacin cualitativa.

Procesos de registro y
organizacin de la informacin.

La categorizacin de la
informacin cualitativa

.

.

SESIN PRESENCIAL
Antes:
Presentacin oral de las mediadoras: La sistematizacin de la
informacin cualitativa. Ejemplos de sistematizacin de la
informacin cualitativa
Durante:
Lectura individual del Cap. 5 del Libro: Investigacin
cualitativa: orientaciones procedimentales.
Conformacin de grupos
Revisin del protocolo de transcripcin de la entrevista.
Asignacin de los enunciados de las categoras y su
codificacin. Fase I.
Saturacin de las categoras encontradas. Fase II

Cierre:
Coordinacin de acciones para la realizacin de la actividad en
lnea
SESIN EN LNEA
Antes:
Envo, revisin y aprobacin de las preguntas y la
transcripcin de las entrevistas a 3 informantes a las
mediadoras.
Durante:
Transcribir las entrevistas.
Asignar las unidades de significado a las categoras (Fase I)
Sistematizar la saturacin de categoras (Fase II)

Cierre:
Enviar las matrices de la Fase I y Fase II a las mediadoras.
Evaluacin:
Participar en forma grupal en la categorizacin de 3 entrevistas en profundidad.
Enviar los formatos de la Fase I y II, a las mediadoras en la fecha acordada (aula virtual)

Recursos:
Libro: Investigacin cualitativa: orientaciones procedimentales
Matriz de categorizacin Fase II
Mdulo de aprendizaje del curso











MDULO 3
ANLISIS DE INFORMACIN CUALITATIVA
Modalidad: Presencial
Sesin presencial: 21 de setiembre 2013. Hora: de 15:00 a 18 horas
Contenido Actividades a desarrollar
El rigor del informe de los
hallazgos en la investigacin
cualitativa
Criterios de legitimidad y
calidad del informe de
investigacin cualitativa.
El estilo de escritura en los
informes de investigacin
cualitativa.
La arquitectura del informe de
investigacin
Antes:
Presentacin oral de las mediadoras

Durante:
Lectura individual del Cap. VI del Libro: Investigacin
cualitativa: orientaciones procedimentales.
Revisin grupal de trabajos e informes de
investigacin cualitativa digitalizados.
Discusin socializada de los aspectos ms significativos de un
informe de investigacin cualitativa.

Cierre:
Conclusiones generales de la fase presencial del curso.
Coordinacin de acciones para las actividades en lnea.
Evaluacin:
Completar y entregar el formato grupal de revisin de informes de iinvestigacin.
Recursos:
Libro: Investigacin cualitativa: orientaciones procedimentales.
Informes de Investigacin digitalizadas ( se requiere para la visualizacin de laptop o Tablet por
parte de los participantes)
Mdulo de aprendizaje del curso.