Mdulo 2 : Estrategias Innovadoras para elevar las capacidades

lectora y produccin de textos

Actividad : Diseo de sesiones de aprendizaje
Docente : Adriana Lorena Casas Berdejo
I.E : Andrs Avelino Cceres
Grado : 5
Seccin : C
Tutora : Juana Quispe Liu


2010

SESIN DE APRENDIZAJE
INSTITUCIN EDUCATIVA : Andrs Avelino Cceres
REA : Comunicacin
CONTENIDO TEMTICO : Da del Padre
ORGANIZADOR : Produce Textos
GRADO Y SECCIN : 5 C
DOCENTE : Adriana Lorena Casas Berdejo
SECUENCIA DIDCTICA : Produccin de cartas
TEMA TRANSVESARL : Educacin en Valores o Formacin tica

CAPACIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO



Expresin y
comprensin
Oral.






Comprensin
de textos.






Produccin de
textos.
Motivacin: Pregunto algunos de las alumnas que
significa pap para ellas; hablan cerca de ellas. La
docente escribe en la pizarra palabras ms resaltantes.
RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS: Participa
hablando de lo que saben sus padres, sus trabajos, otras
comparan con las pelculas.
CONFLICTO COGNITIVO: Los alumnos se sensibilizan ante
los problemas que hay pap y mam; otros pap viven
fuera del hogar, otros pap muri.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN: Escriben cartas y
poemas a sus paps, y exponen todo su sentir: unas
alegres otras con odio y otras rompen a llorar frente a los
problemas que los agobian.
APLICACIN DE LO APRENDIDO: Valorar la presencia de
este ser en sus vidas y les entregan el poema o
simplemente lo colocan es los bolsillos de sus pantalones
sus cartas o poemas para que pap los lea.
TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS: La docente
orienta gua opiniones equivocadas de los alumnos y que
tomen con madurez los problemas y les ayuda a resolver
o tambin saberlas afrontarlas.
REFLEXIN SOBRE EL APRENDIZAJE: Tratan de rescatar el
amor de pap.
EVALUACIN: Presenta borrador de sus escritos, se revisa
y corrige.


Textos del MED.



Fichas de desarrollo.







20






Horas


30






30

EVALUACIN
CAPACIDADES DEL ARE
- CRITERIOS DE EVALUACIN
INDICADORES INSTRUMENTOS
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Expone sobre la figura de pap Registro auxiliar
COMPRENSIN DE TEXTOS Comprende los diversos opiniones Practicas calificadas
PRODUCCIN DE TEXTOS Escribe cartas y poemas Fichas de desarrollo

VALORES ACTITUDES EN EL REA
Tolerancia Participan en clase de manera ordenada y respetuosa , otras
Solidaridad Son ms expresivas y extrovertidas otras son cinticas.


Chincha Alta, junio de 2010.

Daniel Gonzales Garca
Director


SESIN DE APRENDIZAJ E
INSTITUCIN EDUCATIVA : Andrs Avelino Cceres
REA : Comunicacin
CONTENIDO TEMTICO : Lectura Quien se ha llevado el queso? Spenscer Thnson
ORGANIZADOR : Comprensin Lectora
GRADO Y SECCIN : 5 C
DOCENTE : Adriana Lorena Casas Berdejo
SECUENCIA DIDCTICA : Niveles de la lectura
TEMA TRANSVESARL : Educacin en Valores o Formacin tica

CAPACIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO



Expresin y
comprensin
Oral.






Comprensin
de textos.






Produccin de
textos.
Motivacin: Que significado tiene el titulo? Luego
hablarle casos sencillos sobre el tema par aun
comentario posterior.
RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS: Los alumnos
comparten sus experiencias opiniones comentarios
respecto al tema.
CONFLICTO COGNITIVO: Mencionan la capacidad
econmica como factor importante para realizar sus
sueos, a veces la dicidia falta de voluntad
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN: Leen la lectura
Quin se ha llevado el queso? Siguiendo estrategias
como voz, entonacin, y haciendo interrogantes durante
la lectura y al final de esta.
APLICACIN DE LO APRENDIDO: Desarrollan preguntas
de los niveles literal, inferencial y criterial Del texto Qu
simboliza el queso en otras vidas? Las metas a que debe
la inercia frente a un problema? Compara personajes con
las autoridades de la localidad.
TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS: El alumno
elabora mapas semnticos y preguntas sobre las ideas
secundarias escribe con ejemplos de amigos o familiares
cosas referentes a la lectura. Planifica su proyecto de vida.
REFLEXIN SOBRE EL APRENDIZAJE: Elabora una
composicin de sus sueos, metas y como los van a logar.
EVALUACIN:
- Elabora esquemas (idea principal y secundaria) con uso
del parafraseo.
- Analiza mediante el dialogo y comentarios respectivos.


Textos del MED.



Fichas de desarrollo.






20






Horas


30






30

EVALUACIN
CAPACIDADES DEL ARE
- CRITERIOS DE EVALUACIN
INDICADORES INSTRUMENTOS
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Expone, valora y diferencia situaciones que
conoce
Registro auxiliar
COMPRENSIN DE TEXTOS Reflexiona acerca del reto de la vida Practicas calificadas
PRODUCCIN DE TEXTOS Elabora sus sueos y metas en la
composicin, planifica su proyecto de vida.
Fichas de desarrollo

VALORES ACTITUDES EN EL REA
Tolerancia Demuestra motivacin y participa con empeo acerca de la lectura
Solidaridad Toma la iniciativa para hacer preguntas y demuestra respeto a sus compaeros

Chincha Alta, junio de 2010.
Daniel Gonzales Garca
Director
SESIN DE APRENDIZAJ E
INSTITUCIN EDUCATIVA : Andrs Avelino Cceres
REA : Comunicacin
CONTENIDO TEMTICO : Da del Maestro
ORGANIZADOR : Produce Textos
GRADO Y SECCIN : 5 C
DOCENTE : Adriana Lorena Casas Berdejo
SECUENCIA DIDCTICA : Produccin de poemas
TEMA TRANSVESARL : Educacin en Valores o Formacin tica

CAPACIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO



Expresin y
comprensin
Oral.






Comprensin
de textos.






Produccin de
textos.
Motivacin: Hablar Qu es un maestro? Participan
con libertad, describiendo a los diferentes profesores
RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS: Hablan del
maestro Jess as mismo recuerdan a sus maestros del
nivel inicial, primaria y por quien sienten mayor afinidad
con los de secundaria
CONFLICTO COGNITIVO: Se sienten mal ante la
indiferencia de algunos profesores y ante sus problemas
que no son comprendidos
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN: Escriben
poemas a sus profesores mas queridos, que los
consideran muchas de ellas como sus segundos padres y
dan a saber toda la gratitud que ellos guarden.
APLICACIN DE LO APRENDIDO: Valora la tarea del
maestro y lee sus poemas con entonacin adecuada con
respeto y emocin
TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS: La docente
orienta algunos problemas que ellos exponen con sus
maestros y como una dijo que su maestro era persona de
su confianza como un padre y al final su decepcin.
REFLEXIN SOBRE EL APRENDIZAJE: Valora la difcil tarea
del maestro y tambin que ellos no responden como
alumno.
EVALUACIN: Presenta un poema creado por las
alumnas alusivos al maestro.


Textos del MED.



Fichas de desarrollo.





20






Horas


30






30

EVALUACIN
CAPACIDADES DEL ARE
- CRITERIOS DE EVALUACIN
INDICADORES INSTRUMENTOS
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Expone rescatando las actitudes del
maestro.
Registro auxiliar
COMPRENSIN DE TEXTOS Comprende y escribe de manera coherente
.
Practicas calificadas
PRODUCCIN DE TEXTOS Escribe poemas . Fichas de desarrollo

VALORES ACTITUDES EN EL REA
Respeto Sabe escuchar con atencin y respeto la opinin de sus compaeras.
Justicia Discrimina las acciones del maestro aplicando este valor.

Chincha Alta, julio de 2010.

Daniel Gonzales Garca
Director



SESIN DE APRENDIZAJ E
INSTITUCIN EDUCATIVA : Andrs Avelino Cceres
REA : Comunicacin
CONTENIDO TEMTICO : Lectura El Caballero de la Armadura Oxidada Robert Fisher
ORGANIZADOR : Comprensin lectora
GRADO Y SECCIN : 5 C
DOCENTE : Adriana Lorena Casas Berdejo
SECUENCIA DIDCTICA : Momentos y niveles de la comprensin lectora
TEMA TRANSVESARL : Educacin en Valores o Formacin tica

CAPACIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO



Expresin y
comprensin
Oral.






Comprensin
de textos.






Produccin de
textos.
Motivacin: Cada persona se pone una armadura que son
sus limitaciones Cules son nuestras armaduras
oxidadas?
RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS: Nos observamos,
obervamos a nuestros padres y sealamos esas
armaduras que las llevan en su vida cotidiana y a veces
no se dan cuenta.
CONFLICTO COGNITIVO: Los hijos sufren ante esa
armadura que tienen sus padres o mascaras que parecn
imposibles de quitrselas.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN: El alumno
expone un resumen de la obra otros dan su opinin.
otros reflexionan frases de la lectura - formulan
interrogantes deducen significados hacen
comparaciones - parafrasean frases.
APLICACIN DE LO APRENDIDO: Elaboran en grupo de
seis las preguntas de los tres niveles. Literal, Inferencial y
criterial, luego los exponen ante los otros grupos.
Haciendo comprensible y reforzando la compresin
lectora.
TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS: Como
liberarnos de las barreras que nos impiden conocernos y
amarnos a nosotros mismo para poder ser capaces de dar
y recibir Amor. Obra perteneciente al plan lector.
REFLEXIN SOBRE EL APRENDIZAJE: La importancia de
amarse uno mismo y ver que la vida es buena que uno es
amor y todo es maravillosa.
EVALUACIN: Analiza las preguntas de los tres niveles y
los diferencian una de la otra. Escribe su opinin de la
obra.


Textos del MED.



Fichas de desarrollo.


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20






Horas


30






30

EVALUACIN
CAPACIDADES DEL ARE
- CRITERIOS DE EVALUACIN
INDICADORES INSTRUMENTOS
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Expone sus opiniones a cerca de la obra Registro auxiliar
COMPRENSIN DE TEXTOS Elabora pregunta de los 3 niveles y
responde
Practicas calificadas
PRODUCCIN DE TEXTOS Escribe sus opiniones y valora de la obra. Fichas de desarrollo

VALORES ACTITUDES EN EL REA
Respeto Hace de de la palabra esperando su turno, respeta la opinin de
Justicia Sus compaeros, averigua ms sobre la obra.

Chincha Alta, julio de 2010.

Daniel Gonzales Garca
Director