PROJETO PARA EDUCAO INFANTIL - SAPOS

PROJETO: O PULO DO SAPO

Faixa etria: 4 anos


Objeto social do conhecimento: Lngua Portuguesa e Cincias


Objetivo do projeto: produzir uma revista com textos informativos sobre a
transformao (evoluo) de girinos em sapos.


Objetivo didtico: aprender os procedimentos de pesquisa atravs do uso de vrios
instrumentos, tais como observao direta da metamorfose dos girinos; leitura de
textos informativos (leitura por imagens, leitura de antecipao de significados e
leitura realizada por adultos); assistir a um vdeo referente ao tema; fazer uso da
escrita como registro dos conhecimentos construdos ao longo dos processos
(situaes de registro expontneas e produo de textos tendo o professor como
escriba); promover o desenvolvimento da oralidade por meio de troca entre as
crianas.


Contedo especfico: seleo de fontes de informao por meio de leituras diversas
e outras fontes de pesquisa; uso da escrita como recurso de sistematizao; uso da
escrita e da oralidade como meio de socializao dos conhecimentos adquiridos e
produo de textos informativos sobre sapo.


Justificativa: as crianas pequenas tm um grande interesse por animais. O
projeto O pulo do sapo proporcionar esse contato ao promover uma postura
investigativa por meio da observao direta e por meio de outros recursos de
pesquisa (revistas, livros e textos informativos). A produo da revista entra com a
funo de sistematizar o conhecimento produzido, privilegiando, portanto, o uso
da escrita de forma significativa.


Desenvolvimento do projeto: em cada momento, teremos sempre: etapas
provveis; o que a professora quer que as crianas aprendam em cada etapa do
projeto.


1 Atividade inicial provocar uma discusso sobre os sapos em uma roda de
conversa e construir um quadro que dever ser preenchido ao longo do projeto a
partir das questes: o que j sabemos, o que queremos descobrir, o que
aprendemos. Promover a troca de conhecimento entre as crianas, sensibilizando-
as para o tema.
2 Buscar em livros, revistas e textos informaes sobre o assunto. Aprender a
utilizar esses recursos como fonte de informao e criar situaes de leitura de
imagem.
3 Levar para a sala de aula alguns girinos para observao. Ter uma postura
investigativa e buscar conhecimentos a partir da observao.
4 Registro das transformaes observadas, realizado pela professora a partir do
que foi ditado pelas crianas. Presenciar o uso da escrita como um recurso para a
coleta de dados e que as crianas sejam as autoras efetivas do texto.
5 Assistir a um vdeo que trate do assunto, ressaltando alguns pontos que devem
ser observados. Reconhecer esse instrumento (vdeo) como mais uma fonte de
pesquisa capaz de enriquecer os registros do quadro.
6 Desenho de observao das transformaes ocorridas que iro ilustrar a revista.
Uso do desenho como forma de expresso e documentao das transformaes
observadas e produo de material ilustrativo da revista.

7 Escrita de textos informativos para a revista a partir do conhecimento
construdo no desenrolar da pesquisa (professor escriba). Sistematizar as
descobertas para a elaborao da revista.
8 Leitura de contos que tm o sapo como personagem principal (A festa no cu,
A princesa e o sapoetc.). Ao entrar em contato com os textos narrativos, descobrir
a existncia do sapo como personagem de contos, confrontando as caractersticas
de um sapo real com o sapo das histrias.
9 Escrever legendas para as figuras que faro parte da revista. Permitir que as
crianas tivessem a oportunidade de escrever de prprio punho e a possibilidade
de avanar nas suas hipteses de escrita.
10 Selecionar imagens e/ou desenhos de que mais gostaram para compor a revista.
Que possam discutir e ter material para tornar o texto que escreveram mais
atrativo e interessante para o leitor.
11 Atividade avaliativa: produo de uma revista com textos informativos,
referentes transformao (evoluo) de girinos em sapos. Socializar amplamente
o que aprenderam sobre o tema por meio dos registros e ilustraes que fizeram,
desenvolvendo uma postura de pesquisadores reais.







Projeto Sapos
Turma: Planeta da Alegria (Pr-escola, 4 a 5 anos)
Turno: Tarde
EMEI Margarida Aurora
Educadoras: Lismia e Mirian Queli

A ideia de realizar este projeto surgiu a partir do interesse das crianas
por este animal, visto que h algumas semanas encontraram um no ptio da
escola. Algumas queriam peg-lo, outras diziam que era venenoso e algumas
queriam, inclusive, atirar pedras nele porque, segundo elas, ele era nojento,
sendo necessria a interveno das educadoras para que isso no ocorresse.
Esse projeto busca, ento, atravs de pesquisas e observaes,
responder algumas questes, dvidas e curiosidades das crianas em relao
este animal.

Algumas atividades do projeto tem tambm o objetivo de aguar o
prazer pela leitura, desenvolver a linguagem oral, a capacidade de ouvir,
ampliar o vocabulrio e confrontar a fantasia e realidade.

COISAS QUE SABEMOS SOBRE OS SAPOS
Ele verde e pula. (Manuela e Andrey)
Na casa da v um sapo pulou na flor.(Giovana)
O sapo primeiro vira peixe, depois sapo. (Yasmim)
O sapo da minha chcara verde escuro. (Paulo)
No banheiro da minha me tinha um sapo meio laranja e eu joguei sal nele porque ele no
queria sair. (Gustavo)
Eles moram no lago. (Paulo e Isadora)
Eles nadam. (Isadora e Augusto F.)
Ele fica na chuva. (Vincios)
Nascem da barriga da me sapona. (Manuela)
Ele tem xixi venenoso. (Manuela)
Tem sapo preto no desenho do Barney.(Manuela e Adilson)
Uns pequenos s tem um pouco de veneno e os grandes, alguns tem veneno em todo o
corpo. (Hric)

COISAS QUE QUEREMOS SABER SOBRE OS SAPOS
Ser que eles comem abelhas e moscas? (Manuela)
Ser que todos os sapos so da mesma cor?
Ser que eles moram mesmo na lagoa?
Como eles respiram?
Ser que perereca e sapo a mesma coisa?
Como nascem os sapos?
Obs: As perguntas que esto sem autoria ao lado, foram formuladas a partir das conversas e
falas das crianas.

Algumas ativida