Objetivo de la Unidad:

Reconocer y disfrutar el mundo del color, tanto desde la perspectiva de la expresin como de la apreciacin artstica.
Objetivos fundamentales trasversales:
Desarrollar respeto y valoracin a travs de la apreciacin de diferentes expresiones de arte visual.
Desarrollar la creatividad, la capacidad de expresin y comunicacin de ideas y sentimientos, el trabajo grupal y cooperativo.

Planificacin Unidad de Aprendizaje.

Establecimiento: Escuela MUNIIPA! !!AIMA.

"ector urricular: Educacin Art#stica
Nivel educativo: $% a&o

Unidad N' (: El color como medio de expresin personal y cultural

Objetivos fundamentales verticales:
Expresarse empleando diversas tcnicas, soportes y materiales, a partir de la percepcin de realidades propias del entorno
cultural.
N' de clase )
tiempo
ON*ENI+O AP,EN+I-A.E
E"PE,A+O
A*I/I+A+E" 0 ,E"U,"O" +E
AP,EN+I-A.E.
IN"*,UMEN*O +E
E/A!UAI1N
N !" #$%
&ercepcin,
experiencia personal
y registro del color en
el entorno natural
y cultural.
'os alumnos y
alumnas(
)dentifican y registran
colores del entorno
natural y cultural.
)N)*)+(
+bservan y aprecian la variedad e
intensidad crom,tica en la naturale-a,
por medio de im,genes en &&.
DE/0RR+''+(
Responden preguntas como 12u
colores se pueden observar en el cielo3
4por ejemplo( a distintas 5oras del da, en
diferentes estaciones del a6o, en
diversos lugares geogr,ficos7.
12u colores se pueden observar en el
agua3 4por ejemplo( en mares, ros,
Evaluacin formativa
lagunas,
c5arcos, canales, etc.7.
1De 8u colores son la tierra, el polvo, la
arena, las rocas3
1*mo es el color en algunos insectos3
Registran las experiencias y
percepciones crom,ticas a travs de(
bocetos, empleando l,pices de colores
*)ERRE
&resentan y comentan trabajos
reali-ados.
9"#$ &ercepcin,
experiencia personal
y registro del color en
el entorno natural
y cultural.
)dentifican y registran
colores del entorno
natural y cultural.
)N)*)+(
*omentan lo aprendido clase anterior y
observan paisajes, animales y elementos
naturales, enfati-ando el color.4&&.7
DE/0RR+''+
Recrean el color de un insecto o animal
de colores llamativos, ampliando sus
proporciones, e intentan representar un
sector o seccin de l, usando tmperas.
*)ERRE(
&resentan y comentan trabajos
reali-ados.
Evaluacin formativa
+bservacin directa.
:"#$
Experimentacin y
aplicacin de
conceptos b,sicos de
la teora del color
a travs de la
expresin personal
y"o grupal, utili-ando
diferentes
materiales, tcnicas y
soportes.
; Reconocen conceptos
b,sicos y cualidades
expresivas del color en
obras
y movimientos de la
pintura c5ilena y
universal de los siglos
<)< y <<.
)N)*)+( +bservan im,genes de obras de
pintores famosos.
DE/0RR+''+(
= *onocen conceptos b,sicos de la
.eora del color.
= +bservan distintas formas de
representacin de la formacin del color.
= Dibujan y pintan crculo crom,tico para
organi-ar colores.
*)ERRE(
Responden preguntas relacionadas con
la formacin del color y su
representacin.
Evaluacin formativa
+bservacin directa.
>"#$%
Experimentacin y ; Reconocen conceptos
)N)*)+( +bservan im,genes de
elementos naturales de amplia gama Evaluacin formativa
aplicacin de
conceptos b,sicos de
la teora del color
a travs de la
expresin personal
y"o grupal, utili-ando
diferentes
materiales, tcnicas y
soportes.
b,sicos y cualidades
expresivas del color en
obras
y movimientos de la
pintura c5ilena y
universal de los siglos
<)< y <<.
crom,tica.
DE/0RR+''+(
= Recuerdan conceptos b,sicos de la
.eora del color.
'os alumnos contin?an dibujando y
pintando el crculo crom,tico, me-clando
y formando colores secundarios.
*)ERRE(
&resentan sus trabajos y responden
preguntas relacionadas con el color, su
formacin, representacin, emociones o
sentimientos 8ue les provocan.
+bservacin directa
@"#$%
Experimentacin y
aplicacin de
conceptos b,sicos de
la teora del color
a travs de la
expresin personal
y"o grupal, utili-ando
diferentes
materiales, tcnicas y
soportes.
; Reconocen conceptos
b,sicos y cualidades
expresivas del color en
obras
y movimientos de la
pintura c5ilena y
universal de los siglos
<)< y <<.
+bservar obras pictricas cuya tem,tica
sea la naturale-a muerta, comentando
acerca del uso del color 4&&.7. 0lgunos
artistas 8ue 5an tratado el tema son,
0urora Aira,Buan Crancisco Don-,le-,
Eincent Ean Dog5, Diorgio Aorandi y
&aul *-anne.
DE/0RR+''+
)nterpretar un modelo de naturale-a
muerta 4Crutas7 y recrearlo alterando sus
caractersticas crom,ticas.
*)ERRE
*omentan gnero pictrico y sus
creaciones.
Evaluacin formativa
+bservacin directa.
F"#$%
0preciacin de las
cualidades expresivas
del color en obras,
movimientos
significativos y artistas
relevantes de la
pintura c5ilena y
universal, desde
fines del siglo <)< en
adelante(
; Reconocen conceptos
b,sicos y cualidades
expresivas del color en
obras
y movimientos de la
pintura c5ilena y
universal de los siglos
<)< y <<.
)N)*)+( *onocen conceptos b,sicos de
la .eora del color.
DE/0RR+''+(
= /eleccionar una obra de alg?n artista
relevante en el uso expresivo del color y
recrearla a partir de una interpretacin
personal. &or ejemplo( intervinindola,
cambiando sus colores, incluyendo otros
elementos en la composicin u otras
modificaciones 8ue los alumnos y
propongan.
Evaluacin formativa
+bservacin directa.
)mpresionismo, &ost
)mpresionismo,
Expresionismo,
Cauvismo, otros.
*)ERRE(
*omparten y comentan lo reali-ado,
destacando lneas fundamentales y
distribucin en el espacio bidimensional.
G"#$%
0preciacin de las
cualidades expresivas
del color en obras,
movimientos
significativos y artistas
relevantes de la
pintura c5ilena y
universal, desde
fines del siglo <)< en
adelante(
)mpresionismo, &ost
)mpresionismo,
Expresionismo,
Cauvismo, otros.
; Reconocen conceptos
b,sicos y cualidades
expresivas del color en
obras
y movimientos de la
pintura c5ilena y
universal de los siglos
<)< y <<.
)N)*)+(
DE/0RR+''+(
Reali-an investigaciones en relacin al
uso expresivo del color en algunos
movimientos significativos y"o algunos
pintores relevantes en el tema.
un juego, etc.
*)ERRE
Exponen el resultado de las
investigaciones al curso a travs de
medios no tradicionales, por ejemplo( una
creacin pictrica del grupo, una poesa,
una dramati-acin, una dan-a,etc.
Evaluacin Cinal