Cansados? Motivados? Con nimos para continuar?

Finalmente, llegamos al abordaje de otro de los ejes principales que atraviesan

transversalmente este espacio curricular: la Psicologa Gentica de Piaget.
Me las he ingeniado para hacerles fcil la lectura y aprendizaje de este genial psiclogo.
Espero que mi objetivo se concrete. Son Uds quienes lo dirn.

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Les presento a Jean Piaget.
Ahora lo conocen por foto, pero,
sin duda, lo ms importante es conocer su epistemologa.


Pasamos ahora a estudiar un nuevo Mdulo.
Enhorabuena por haber llegado hasta aqu!
Ahora "falta menos que antes", como deca mi abuelo.

Piaget deca algo sumamente interesante: "Admito estar irremediablemente enfermo de
curiosidad." A propsito has logrado algo parecido? Sino se tiene un cierto nivel de curiosidad
se hace muy pesado el aprendizaje.

Bueno, ahora vamos a ir a un vnculo para que vayas leyendo lo fundamental sobre los aportes
de este psiclogo, Jean Piaget. Se trata de la cartilla que est orientada a todos los estudiantes
de SUJETO I en la cual se desarrollan los contenidos del Programa de Estudio.
Este es el link de referencia:

DESARROLLO COGNITIVO.-

Lo hallars bajando el cursor hasta toparte con ese ttulo ya que previamente se haba hecho un
desarrollo sobre los aportes de Freud.
La cuestin es que tienes que leer con mucha atencin el material, comenzando por un cuadro
de seis entradas que hace una comparacin entre distintas concepciones de Sujeto.
Luego le sigue una sucinta biografa de Piaget para continuar despus con las Etapas de
Evolucin de la Inteligencia y las del Desarrollo Moral.
Si haces la lectura atenta que te recomiendo, seguramente te vas a encontrar con palabras que
desconoces. Por favor, no las pases por alto. P.ej. no des por sabida la palabra "intuicin"
otorgndole el sentido que se le da en la vida cotidiana. En Piaget tiene una acepcin diferente.
Cul ser?
Aparte del diccionario, te va a servir la obra




"PIAGET PARA PRINCIPIANTES"

para tener un panorama global de este autor y entender mejor sus aportes.
Que no se te escape que el ttulo de la obra est escrito como hipervnculo para que la bajes de
internet.
Para que vos vayas poniendo a prueba los conocimientos adquiridos y que al mismo tiempo yo
pueda hacer un seguimiento de tu aprendizaje, te propongo la siguiente

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ACTIVIDAD I del Mdulo 3.-
1. Organzate de modo tal de preparar una estrategia que te permita acordar de un solo
vistazo de las caractersticas evolutivas de cada edad.
2. Tienes alguna observacin que hacer sobre lo ledo?
3. Para qu sirve conocer estos detalles acerca de lo evolutivo?
4. Observa a nios de diferentes edades para constatar si tienen las conductas descriptas
desde lo terico: tome nota de otras aparte de las mencionadas aqu.
Fecha de envo: 29 de Mayo de 2.011.

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Ahora vamos a trabajar un poquito con "PIAGET PARA PRINCIPIANTES". Es un libro que, desde
luego, tienes que leer entero. Para aprender hay que leer! Por otra parte, si en principio te
produce fastidio te recuerdo que el libro est estructurado en la forma de "comic" de modo que
te resultar de fcil y entretenida lectura. A propsito de este trabajo van una serie de
consignas para hacerte pensar.
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ACTIVIDAD II del Mdulo 3.-
1. Qu preguntas te ha generado la lectura del material? P.ej. no te has preguntado
quin era Bergson? Averiguaste algo sobre l? (No quiere decir que debas contestar
necesariamente quin fue Bergson. Te estoy poniendo un ejemplo del tipo de preguntas
que se pueden generar en tu mente, que podran ser diferentes a esta. Lo cierto es que
nada se puede aprender si no hay una curiosidad que nos impulse a preguntar/nos.)
2. Te aport algo esta lectura en relacin a facilitar la comprensin de Piaget y sus
aportes? Qu cosas?
3. Qu es la Epistemologa Gentica?
4. Ahora, por primera vez, vamos a usar los buscadores. Como sabes el ms popular es
Google, aunque tambin hay otros muy importantes. En este o cualquier otro buscador
accesible para vos, busca comentarios sobre "PIAGET PARA PRINCIPIANTES." Constata
que coincidan o no con tus posturas sobre el libro. Presenta luego, sin copiar
literalmente (mira que hay modos de determinar si copiaste o no a travs de tcnicas
especializadas) tu propio comentario sobre la obra.
5. Qu palabras has tenido que consultar en el diccionario y cules fueron tus
aprendizajes en esta direccin?
Plazo para la entrega: 03 de Junio de 2.011.
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ACTIVIDAD III del Mdulo 3.-
La idea en este Mdulo es que adems de aprender cuestiones que tienen que ver con los
desarrollos de contenido tambin aprendas a "bajar" contenidos de la web. Hay una serie de obras
de Piaget en internet que si sabes cmo hacer para bajarlas te van a permitir ir forjando tu propia
Biblioteca Virtual, a la que podrs acudir cuando lo necesites. O, si sos muy curioso, husmearla
desde ahora para aprender ms all de los cotenidos mnimos que se plantean aqu.
Te propongo entonces que busques los siguientes links:
Breve sntesis:
Taringa

"Psicologa y Pedagoga."

"Seis Estudios en Psicologa."

"Inteligencia y Afectividad."

"Psicologa y Epistemologa."

"Inteligencia y Adaptacin Biolgica."

"Psicologa del Nio (Captulo 1)."

El video de Piaget por solicitud:

"Psicologia y pedagogia."

"Seis estudios de psicologia."

Psicologa del Nio."

"Pack de Jean Piaget":
((Todos los anteriores en un solo link))


En caso de que no supieras cmo manejarte consulta con la Prof. Marta Cardozo, C.A.I.E.,
Gabinete de Informtica,
I.F.D. N 6001.


La tarea concreta a entregar consiste en entregar un escrito de al menos una pgina
en hoja A4, a rengln y medio, con espaciosde 2 cm en todos los casos,
en Times New Roman, 12, en la que nos cuentes cmo te ha ido con el proceso y si
has podido leer algo o tus propsitos para el futuro con este material.

Fecha de Entrega: 06 de Junio de 2.011.
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ACTIVIDADES SLO PARA ALUMNOS DE "CONDUCCIN DE GRUPOS."

Para la concrecin de estas Actividades, los alumnos deben haber ledo previamente el Mdulo
IV de "CONDUCCIN DE GRUPOS", que encontrarn en la
CARTILLA



Mdulo IV
LA COMUNICACIN HUMANA.-

Nos centraremos en este Mdulo, de importancia crucial para la materia, para concretar una
serie de trabajos prcticos en el tiempo que nos falta


ACTIVIDAD PRCTICA N 1.-
Le proponemos realizar una grabacin en mp3 en funcin de los desarrollos del Mdulo IV, a
modo de sntesis que luego publicar en:

RADIO TELEVISIN SIN DISTANCIAS

De qu manera? Primero suben el archivo a Media Fire, luego ponen un comentario en la radio
en cuyo cuadro del mensaje insertan la direccin desde la cual se lo puede bajar.
La intervencin debe durar como mnimo 05 minutos. No hay lmite mximo de duracin. Debe
dar cuenta del sentido de abordar con tanta minuciosidad el tema de la comunicacin humana
en la materia: "CONDUCCIN DE GRUPOS".
Si lo prefiere puede hacer una intervencin filmada (con los mismos requisitos en cuanto al
encuadre y duracin de la intervencin) que subir a You Tube.
Fecha lmite de Presentacin: 07 de Junio de 2.011.

ACTIVIDAD PRCTICA N 2.-
Piense en un ejemplo que lo ubique a Ud en una situacin de conduccin de grupo siendo
posible la distincin en lo que escriba, del contexto, un cdigo de base y cdigos especficos de
comunicacin. Adicionalmente reflexione y escriba sobre los malentendidos en la comunicacin
que existen en su clase o, de lo contrario, en cualquier otra situacin cotidiana vivida por Ud.
Comparta esta produccin con sus compaeros escribiendo a:
AYUDA PROFE
a travs del mail o del correo convencional.
Fecha lmite de Presentacin: 10 de Junio de 2.011
___________________________________________ACTIVIDAD PRCTICA 3.-

Presente una situacin problemtica relativa a la conduccin de grupos susceptible de ser
analizada con las herramientas tericas que hasta ahora le suministr el Mdulo.
Comparta su produccin con el resto de sus compaeros enviando lo realizado al Correo Interno
como modo de compartir su trabajo con el resto de los compaeros.
Fecha lmite de Presentacin: 14 de Junio de 2.011

________________________________________ ACTIVIDAD PRCTICA N 4.-
Tanto en funcin de los ricos aportes tericos desplegados hasta el momento como en funcin
de la informacin recogida por las actividades anteriores, resee qu caractersticas de su estilo
comunicativo debera modificar para mejorar la efectividad de su comunicacin en lo que hace
a la conduccin de grupos.
Enve sus reflexiones a travs del Correo Interno slo al profesor.
Fecha lmite de Presentacin: 21 de Junio de 2.011