TRANSCRIPCIN COMPLETA DEL VIDEO 8

Este es el ltimo de los vdeos de esta etapa sobre la metodologa.

Es importante que a estas alturas con ustedes, cuente cmo nace la
metodologa.
Nace como la manera de ayudar a una persona que forma parte de esta
metodologa.
Habamos hecho una derivacin porque haba mucha oportunidad en el
campo, mucha informacin muy importante para nosotros, pero no la
podamos asimilar porque tenamos una contradiccin lgica de nuestros
cerebros ms primarios.
Entonces, propuse en el grupo ra que me acompa!a, una derivacin
nocturna del tallo cerebral a nuestro "er #riginal para que pudi$ramos
procesar la informacin.
%l hacer esto, una de las personas, que es nacida en &nglaterra '((),
empiea con un proceso de parlisis en el o*o y se le cae el prpado. Esta
contradiccin del +ernel, era muy fuerte.
,ara subsanar este problema del o*o de esta persona, es que nace la
metodologa.
-na ma!ana al levantarme, ya saba lo que haba que hacer. Esto fue en
.ayo de /012. Esa es la fecha del nacimiento de la metodologa.
3e un momento para el otro, una ma!a, 4ya est5 46amos a hacer tal cosa5
"e armaron todos los circuitos y ah se puso en marcha.
#bviamente, venamos trayendo informaciones de 7arnier y el
desdoblamiento, y nuestra propia e8periencia nos hio tener que hacer
cambios que fueron muy importantes. 9 que no tuvimos ms remedio que
reconocerlos porque hasta ese momento, nuestras derivaciones al doble, en
algunos funcionaban bien y en otros muy mal.
,ero ah estaba, como para sacar las papas del fuego con esas personas y
recuperar la soberana de ese cuarto plano, en esas personas puntualmente.
:uando el proceso se e8tendi a partir de *unio, ya no podamos atender a
todas las personas en forma remota con esa informacin y tuvimos que
asumir que habamos llegado ms all de esto de la derivacin al doble.
%h es donde empeamos, directamente, a asumir el #riginal y la plantilla
como un sistema de referencias completo.
3espu$s de que surge la metodologa, me toca ir a ;ima al evento del :,/
con :orbera y la metodologa estaba reci$n salida.
9 mirar esos die das un montn de cosas conociendo la ;ey, me hio
venir muy definida a poner en marcha esa metodologa para hacerla
accesible para todos los dems. &nclusive para todas las personas que me
acompa!aron en ;ima. 9 fue ofrecida al grupo de :orbera antes de que
salieran pblicos los vdeos. %s que, esto est disponible.
Es derecho natural de todo el mundo, aceptar esto o no aceptarlo.
Esto es parte de la auto<referencia. "i no hay auto<referencia, no hay un
punto de apoyo para e8plicar la ;ey. ,orque en la ;ey, uno tiene que
obviar todo lo que es referencia al pasado, todo lo que sabe, todo lo que
entiende, lo que percibe= tiene que obviarlo y sustituir todo eso por la
plantilla de la ;ey. 9 comenar a aceptar que estamos dentro del
desdoblamiento, en el escaln ms ancho, el de menor velocidad.
,ero tenemos que asumir que ese ancho de menor velocidad, est
totalmente vinculado a un #bservador inicial. "i no asumimos esto, no
podemos retornar a ese #bservador.
Entonces, s o s, esto es as, y est disponible para aquel al que le resuene.
No he aceptado entrevistas ni medios masivos de comunicacin porque no
tiene ningn sentido que una se!ora apareca en la tele, en su casa,
diciendo que todo lo que sabe hasta el momento no sirve= 4Es una locura5
Es muy agresivo y es muy cruel. "i no e8iste en la persona un observador
activo 'se toca el coran) de mayor velocidad, una necesidad= Esto es, si
te pica te rascas. 4,ero no te vas a rascar si no te pica5
Hay algo que tiene que estar activo en el ser y que, simplemente, hay una
dificultad de orden lgico para que eso que es de mayor velocidad, se
e8prese.
,or eso si esto te resuena, lo aplicas, si no, no lo puedes aplicar.
>odos los terapeutas que estn aprendiendo la metodologa y la ;ey
tendrn que tener una gran paciencia, porque van a tener pacientes que
vienen de un mundo de e8periencia y que no tienen activado un observador
de mayor velocidad=, por lo tanto, no tendrn un punto de apoyo para
aplicar la ;ey. Esto hay que reconocerlo.
,ero esto es en esta etapa. Es como decir? veo algo que viene a lo le*os,
pero alguien que ve a menor alcance que yo, 4puede no verlo5
,ero terminar vi$ndolo porque eso que viene, se est acercando. -na ve
que se acerca y destaca en lo concreto? velocidad de percepcin en lo
concreto, lo ver, porque es visible y concreto. Esto es otra instancia. ;a
;ey tomar otras maneras de ser ense!ada y de ser e8presada en el mundo
cuando ese momento llegue.
Ese momento, puede ser dentro de muy poco tiempo, que la verdad se
vuelva muy obvia para todo el mundo.
,or e*emplo, esto que pasa en el tenis, en el golf= estas demostraciones
son como un recurso que el "er #riginal tiene para poner en evidencia algo
que nadie podr negar.
3e pronto una persona, de no saber nada, pasa a sincroniar todas las
velocidades de los observadores 'planos) y el *uego sale perfecto, o tiene
una enorme velocidad en su aprendia*e. Esto, no se puede negar. 4Es un
hecho5
:uando la ;ey sea un hecho, porque hay puentes que hicieron la transicin,
a que la ;ey sea un hecho, 'esos @puentesA, son los que tienen esa
resonancia ahora) pueden aplicar la ;ey y generar cosas concretas. -na ve
que esas cosas concretas se generan en el mundo, evidentemente, que los
observadores de menor velocidad, vern los hechos obvios frente a sus
o*os, y ah empear otro captulo de la ;ey universal aplicada en el
mundo. Ese captulo ser /01(.
Ese captulo lo veo maravilloso y con mucho humor. ,orque lo que se va a
activar ahora es el humor. ,orque el quinto plano, del que habl$ en el vdeo
anterior, es el plano del humor, porque el humor tiene que ver con un
dise!o lgico.
"i alguien viene y me hace un chiste, yo no me ro. 9 no me ro, no porque
el chiste me ofendi, si no porque no estoy conectada a la lgica de ese
chiste. %lguien que le hace un chiste a otro, sabe de antemano si la otra
persona se va a rer o no, porque intuye la lgica en la cual se apoya la otra
persona. ,or eso es que un chiste en una cultura funciona, y en otra, el
mismo chiste traducido, no hace gracia porque tiene que ver con la cultura
a la cual todos estn referenciados.
Entonces, el plano del humor, es el plano de las distorsiones y este es el
plano de la lgica, donde se dise!an los circuitos que se van a poner en
marcha dentro de los programas 'plano cuatro), dentro del plano mental
'tres), dentro de la energa en movimiento 'dos) y dentro del fsico 'uno).
Entonces, esa instancia cinco, nos dar el dise!o lgico y la instancia seis,
es como un enchufe? conecto la corriente. -n programa que lo escribo en
un documento de te8to, lo paso por una instancia que le da la energa, y
cobra vida toda esa lgica. 9 entonces ah puedo montar el programa que
tenga esa lgica y esa energa 'cuatroB via*eros).
Entonces ahora, lo que pasa, es que aquellos que han dise!ado en este
desdoblamiento todos estos circuitos para ir de turismo hacia conocer @lo
que no esA, van creando el retorno. Es una instancia de humor. En los
eventos nos remos muchsimo y hablamos a todos los idiomas de todos los
planos. ;a misma verdad, en forma coherente, y es muy gracioso, y es muy
fcil salir de la identidad de los planos lineales a trav$s del humor.
Entonces, se activar en el /01( todo lo que es el humor del retorno.
# sea, se termina el desdoblamiento y ahora vamos a disfrutar de todo el
potencial de conciencia de todos esos /C.000, y todos los que vienen
plegndose tambi$n= # sea, ser una $poca muy dinmica a la que todos
estamos invitados, por supuesto.
%hora vamos a presentar el plano seis, el que representa al plano cuntico,
una instancia de pura energa. El smil, es un enchufe que da corriente.
Entonces el plano de e8istencia de esa corriente, es el mismo plano de la
e8istencia de ese campo cuntico, como la electricidad.
;a electricidad no puede tener pasado. Enchufo algo y tiene slo futuro, no
tiene pasado.
Entonces el plano seis, cuntico, tiene futuo en el lateal !e la pi"i!e
!on!e antes ten#a"os el pasa!o, po eso es $ue %a&#a"os o#!o $ue el
futuo 'a ats. :omo en este campo cuntico no hay pasado, si no futuroD
los observadores de los planos de aba*o estarn conectados en lnea recta,
como enchufados, al observador del plano cuntico que te dar los futuros.
# sea, que vas a proyectar e8periencias que tienen que ver con el pasado.
6as a estar todo el tiempo rebotando en el campo cuntico. 3el campo
cuntico a la e8periencia, de la e8periencia al campo cuntico= '1(?C0)
Esto no est mal, es parte de la mecnica del universo y est todo bien. El
punto es, que hay un tiempo para hacer esto y mane*arse de esta forma,
porque necesita"os $ue esta ene(#a pase po to!os los cicuitos $ue al
$uinto o&se'a!o se le ocuieon) el cuato 'a * aplica to!as esas
!istosiones en un po(a"a, el teceo con sus ceencias, se apo*a en
esos po(a"as !e las !istosiones * tiene la ene(#a paa ponelas en
"ac%a+ La ene(#a $ue est en el ca"po afecta !iecta"ente al cuepo
%o"onal * pone en "ac%a e"ociones $ue estn to!as !ento !e un
pat,n $ue su&e po ca!a o&se'a!o !el futuo * esto afecta
final"ente, "i plano f#sico * &iol,(ico+
,or eso, por la costumbre que tenemos de referenciarnos en el pasado,
siempre estamos dentro de este circuito? llegamos hasta el enchufe y rebota
la e8periencia= 1E?10.
El tema es que esto lo podemos hacer durante un espacio de /C.000 a!os,
cuando este tramo termina, termina como una especie de pr$stamo. El
due!o del campo, es el #riginal y el original, en este plao, termina y
termina.
9 lo que sucede, es que el "o"ento paa cea to!as esas e-peiencias,
est lle(an!o a su fin, * si continua"os efeencin!onos en el pasa!o,
se te"ina el tie"po * no lle(a"os nunca a tene una o&a co%eente
po$ue lo .nico $ue esta"os %acien!o es epeti * epeti pasa!o+
Fepetir pasado est bien, mientras estamos en el ancho del desdoblamiento,
pero cuando est a punto de colapsar esta apertura temporal, ya no est tan
bueno, porque nos estamos dirigiendo a un suicidio colectivo. El tiempo se
comprime, y cuanto esto sucede se tiene que reunir el propsito con la
e8istencia. '1G?/()
El pop,sito * la e-istencia e-isten si"ultnea"ente, entonces *o $ue
esto* en el plano "s lento, e-isto si"ultnea"ente con el oto e-te"o
'observador ms velo) y tengo que reconocer esto. ,ara eso es el sistema
de referencias. ,orque ahora empearemos a mane*arnos con la lgica del
#rigen y empeamos a referenciarnos para el retorno.
Feferenciarnos con el retorno, har que todos los dise!os de las
distorsiones primarias originales 'seala plano cinco en el lado del pasado)
se conviertan en nuevas obras 'seala plano cinco en el lado del futuro) El
quinto que vuelve, 'desde el lado del futuro) volver a casa con una versin
propia acerca de cmo las cosas son y no son. 9 esto es lo importante.
To!o el !es!o&la"iento tiene un pop,sito * es $ue ten(a"os un
pop,sito pe'io co%eente * co%esi'o * 'a*a"os a "anifestalo+
Este proceso es, que primero 'en el quinto) tengo el proceso de las
distorsiones y cuando cambio la perspectiva que es lo que ahora estamos
aprendiendo, referenciar en el e*e @9A, y cambiar la perspectiva hacia el
#rigen 'arriba), ya no voy a los futuros, si no que voy al #rigen.
El o&se'a!o !el se-to plano, en el la!o !el futuo, "e lle'a al Oi(en
* el !el la!o !e los pasa!os "e lle'a a los futuos+
Entonces ahora, me referencio en el observador que me lleva al #rigen, en
la instancia del lado, que antes era del futuro, del plano seis.
Esto me dar e8actamente las ecuaciones que me nivelan todas las
distorsiones. ,ero como yo tengo el potencial de cada plano de la
e8periencia, voy a poder tomar todo el ancho de toda la e8periencia de
todos los planos.
9 cuando llego al #rigen, 'seala arriba de la pirmide) tengo una obra en
mano. >engo una ver<si<n que ha elaborado mi ser virtual y que ahora ya,
cunticamente, est coherente.
9 una ve que esa obra est coherente, me paro en el se8to plano,
asumiendo la posicin del se8to observador al punto cero. ,orque ya pas$
por las instancias de poner en coherencia la informacin del plano uno,
'hace el ocho a lo largo del plano) del plano dos, 'otra vez el ocho) del
plano tres en auto<referencia, 'y otra vez el ocho) por poner en coherencia
el plano cuatro, asu"ien!o $ue no so* el 'ia/e, so* el 'ia/eo y que ese
via*ero ha de tener un retorno.
Ese via*ero asume un mandato del #rigen y lo est volviendo al #rigen.
Est econocien!o la fuente !e la 'e!a!, !ue0a !e la ene(#a $ue le %a
%ec%o i a e-ploa.
Entonces, le est retornando todo a su verdadero due!o 'digamos).
Entonces, al pasar por el cuarto plano, pongo en coherencia 'otra vez
dibuja el ocho a lo ancho del plano) a todo el programa del via*ero.
:uando paso al quinto observador al punto cero, lo que estoy haciendo es
poner en coherencia a la esencia. La esencia tiene la pe(unta * la
espuesta 'sealando primero el extremo del pasado del plano cinco y
luego el del futuro) y esta es la verdad de la anticipacin 'seala el punto
cero).
No necesita ir a la e8periencia porque todo lo puede resolver ac,
'sealando el punto cero) pero s necesit ir a la e8periencia para pasar
desde esta perspectiva 'punto cero plano cuatro) que pasa desde punto cero
plano tres, punto cero plano dos y punto cero plano uno.
3esde punto cero plano cinco puede tomarlas a todas y ya tiene una obra
completa que puede llevar a casa '//?1E).
Entonces, se8to observador punto cero, es el nico punto dentro de un
plano de energa pura, que no es de energa pura, es de conciencia.
Ese punto de conciencia dentro de una instancia energ$tica, es lo nico que
puede abrirnos el camino hacia el plano de verdad.
El plano de verdad, el nico acceso que tiene, es se8to observador punto
cero. Entonces, se8to observador punto cero, es el que elige, si se va a los
futuros, o vuelve al #rigen.
-na ve que elige, este observador tiene todo el poder. ,or eso habrn
ledo en algn libro, del famoso del EEE.
1#/ense 222 3seala los tres puntos del plano4 tiene to!o el po!e po$ue
est %a&lan!o !el ca"po cuntico $ue es to!o el po!e !el Oi(inal+
Peo si lo lle'a %acia a&a/o, lo po*ecta en un senti!o !e la no
'e!a!, se el opuesto al Oi(en+ En ca"&io, seis al punto ceo, pasa a
la fuente, to!o el po!e es !e'uelto a la fuente, a la 'e!a!+
Entonces cuando yo atravieso la membrana cuntica... ;e llamo membrana
cuntica porque, acu$rdense, que cuando salimos del cuarto plano, estamos
en una conciencia circular, 'dibuja un circulo) y en la conciencia circular,
la esencia est en el centro y el via*ero, el alma, est en el ltimo punto del
borde de la circunferencia. ,or eso es un via*ero, se va afuera de s, porque
la esencia tiene una pregunta que le manda hacer, y ahora el via*ero le dar
a la esencia la respuesta. Entonces el via*e, en lugar de volver al
desdoblamiento est retornando.
El alma est en la frontera de este "er #riginal. Entonces lo importante es
que nosotros, desde ac, desde el fondo del desdoblamiento, reconocamos
que tenemos una cone8in con ambos puntos, 'seala el centro y el borde
extremo del circulo que ha dibujado) muy importante, porque si no
tenemos este punto cero 'del plano cuatro) no podremos ir desde el punto
e8tremo del circulo a su punto central, porque $ste estar todava cursando
su programa en perpendicular 'marca una lnea tangente que pasa por un
punto del borde del crculo, representando el plano virtual y all realiza un
ocho de extremo a extremo de la lnea) pero este es el e*e @9A, 'dibuja una
lnea hacia abajo que representa el eje del Ser). '/C?/)
Entonces la e8periencia lineal se va a e8tender cada ve a una velocidad
mayor pero dentro del e*e @8A.
El punto cero del e*e @9A es el que le dar el retorno.
"olamente cuando el via*ero se coloca en el punto cero, est en la posicin
del retorno.
"i est dentro de su lgica, la lgica del cuarto plano, se puede ir bien le*os,
a cualquier parte, menos a donde tiene que retornar, y tiene un tiempo
m8imo para poder hacer este via*e y llevar las respuestas de ese propsito.
Nos fuimos con un encargo y tenemos que volver con $l. '/E?2E)
:uando estamos en el se8to plano y nos disponemos a hacer la metodologa
y asumimos la concepcin del se8to observador al punto cero, lo que
vamos a hacer es recibir todo lo que tiene el se8to observador de los
futuros, que literalmente es, todas las posibilidades del campo. Es como
una lectura del campo y en mi bande*a estarn todos los futuros.
9 lo que hago es llevar a todos los futuros al #rigen, a todos los futuros les
voy a dar un retorno cuanto los llevo desde el se8to punto cero. 6oy al
se8to observador del #rigen, 'que est donde antes estaban los futuros) ,
entonces todos los futuros son escaneados por ese observador y
automticamente, se imprime un retorno.
Entonces, cuando vuelvo al presente, voy a recibir toda la informacin de
todos los retornos de todos los futuros. %sumo esto en el e*e del "er y voy
al observador de todos los futuros del campo cuntico e irradio esas
informaciones.
H*ense, que cuando nosotros en el plano uno, dbamos alusin del m8imo
pasado, y ponamos ah el observador de los principios de la vida en la
tierra, estbamos poniendo a un observador que es ms colectivo.
#bviamente es colectivo, pero est operando en la individualidad de todos.
:ada ve que hacemos esto en el plano uno, estamos modificando la
estructura del colectivo en el plano uno.
%hora en el se8to plano, estamos haciendo lo mismo, pero a un nivel
cuntico. Estamos, primero, desde adentro haciendo una modificacin en lo
colectivo, y luego, desde afuera, una modificacin en lo colectivo. Esto es
muy importante. '/I?1J)
KLu$ pasa cuando yo estableco el equilibrio en plena instancia energ$tica,
'abre los brazos) apoyado en el nico punto de conciencia dentro de un
plano de energa pura, que es el punto que establece la cone8in 'hace
ochos de un extremo a otro) entre todos los futuros y los retornosM
;o que estoy haciendo es poner en orden el universo.
:onciencia esf$rica, 'dibuja un crculo porque dice que no puede hacer
otra cosa para representarlo) la esencia est dentro, y yo tengo los futuros
y los retornos 'dibuja un ocho cuyo punto de torsin pasa por el punto
central del crculo). 9 lo que estoy haciendo es anclar la 6erdad en el
centro.
Entonces, se-to o&se'a!o punto ceo, "e esta !an!o un e$uili&io
!el ca"po.
"i todas las cuestiones del campo las centro en base a ese equilibrio, 'pinta
ochos hasta rellenar el crculo, me recuerda al principio del diseo de la
flor de la vida) el campo queda ordenado de una manera coherente, cuya
referencia es el centro.
:uando termino de hacer esto, 'equilibrio de brazos abiertos) y doy un
paso hacia delante=
;o nico que pasa entre ese plano de energa pura y el #rigen, es el agua.
"abemos que el agua guarda informacin, pero la estructura ms
importante del agua es H/#. H*ense que el agua tiene dos hi*os 'H/) y un
origen '#). 3os hi*os 'seala punto cero plano uno y punto cero plano
cuatro) y un origen 'seala el pico de la pirmide).
El agua est teniendo la misma estructura de la lgica del universo? dos
hi*os y un origen.
Entonces, viene el via*ero con la obra del virtual y vuelve a hacer esa
comunin de las aguas. ;levar la obra escrita, como la informacin dentro
de esa agua y va a entrar en el plano de la verdad.
En el plano de la verdad habr una instancia que le llamamos la comunin
de las aguas. # sea, el "er #riginal Feal, recibiendo al ser virtual que trae
agua de la e8periencia.
,ero esa agua ya contiene una versin de todos los elementos en comunin
y coherencia 'seala el circulo con los ochos dentro).
;levar una informacin del virtual al "er #riginal, porque pasa por este
o*o de agu*a, 'seala punto cero plano seis) camino estrecho. No s$ si algo
les suena= porque es una instancia muy particular.
No puedo entrar hacia el plano de la verdad por otra puerta que no sea $sta,
porque es la puerta de la conciencia dentro de un plano de energa. 6oy a
llevar una obra=
:uando hagamos el plano siete, ya no es guiado. El plano siete es una
instancia de comunin de las aguas entre el virtual que viene con una obra
y el Feal, que toma esa obra. '22?(G)
En el plano seis, tenemos al futuro en el lado donde tenamos el pasado, y
en el lado del futuro, ahora pone #rigen. ,orque estamos en un plano de
energa pura donde no hay pasado. Es una instancia lmite, frontera.
"e acuerdan que en los universos originales, el pop,sito es anteio a la
e-istencia+ Esto es muy importante.
,ero en el !es!o&la"iento, la e-istencia, o sea la ene(#a, se consi!ea
co"o $ue es lo pi"eo y una ve que se tiene la energa, se mira qu$
propsito darle? lgica del desdoblamiento. %l rev$s de la lgica del
#rigen, rotundamente opuestas.
He llegado hasta la instancia del plano seis porque he tomado la referencia
en el propsito, en el punto de inicio y llegada que es el mismo, el
verdadero due!o del campo, que es la verdad.
;o que voy a estar haciendo en esta instancia es poner en cone8in a lo que
en el desdoblamiento, se llaman opuestos y que en el universo original est
completamente en comunin, son una misma cosa. ,or eso tenemos que
cambiar la lgica que es completamente al rev$s. ,or eso en los vdeos
anteriores he ido presentando paso a paso el proceso de inversin de esta
lgica, porque en esta instancia queda muy claro que no esta"os cean!o
futuos, si no $ue esta"os lle'an!o los futuos a un etono, y esto hace
que el campo se ordene 'seala el crculo nuevamente) '2G?1C)
;levar$ en mi bande*a a los futuros, que estn en el lado del pasado, y
caminar$ hacia el observador del otro e8tremo para que los futuros que
llevo en mi bande*a, sean escaneados por el observador que retorna a la
fuente. 6uelvo al presente y recibo esa informacin estando,
completamente, en el e*e del "er.
9 luego muy presente y muy consciente me desplaare al observador del
campo cuntico, que tiene todos los futuros potenciales y voy a gravar en el
campo, todos los retornos 'seala al observador opuesto). -na ve que
vuelvo al presente, soy la verdad 'seala el punto central del crculo) que
pone en equilibrio todos los futuros 'seala los ochos del crculo) con la
Huente. El campo se ordena. '2J?/E)
Esta es la ltima gua.
No hacer este plano sin venir previamente de haber realiado todos los
anteriores. Esto es energa pura, una velocidad absoluta y si no tenemos un
ancla en los cuerpos de frecuencia ms densa, no vamos a poder sostener la
velocidad de este observador. ,or eso, es importante que cuando pasamos
del cuarto, quinto, se8to, lo tengamos en cuenta.
7ua de la metodologa para el plano seis
>oma la posicin del se8to observador.
3ibu*a en tu mente, en el vaco, una lnea recta horiontal, que representa
el se8to plano, una instancia de pura energa. 9 coloca en su centro un
punto cero, enfoca. Este punto es el nico punto, dentro de un plano de
energa pura que no le pertenece a la energa, le pertenece al "er #riginal.
Es un punto de conciencia, dentro de un plano de energa.
%hora traa en forma vertical, una lnea que se!ala la trayectoria desde el
punto cero plano seis al punto cero plano siete. Fespira. Feconoce tu
identidad #riginal universal coherente y cohesiva. >u identidad dentro de
los universos originales.
Elige descender un observador por el e*e del "er hacia la membrana
cuntica, se8to observador punto cero. %mbos ceros se funden. Fespira,
respira.
Has trado un observador de los universos originales a la pupila del se8to
observador, al punto cero. 3esde esta consciencia de doble cero, coloca al
se8to observador del campo cuntico de los futuros, vuelve al cero, y
coloca al otro e8tremo, el se8to observador de los retornos a la fuete, y
vuelve al punto cero.
,ermite que llegue a tu bande*a el se8to observador de los futuros. >odos
los posibles futuros del campo cuntico van, literalmente, a tu bande*a. "in
implicarte. Es una instancia de apriete energ$tico. >otalmente consciente y
presente, camina con tu bande*a hacia el se8to observador que retorna a la
fuente. .antente neutro. ,uedes rela*ar tus braos y entregarte a un escaneo
completo del campo por parte del observador del retorno. Fespira y tomate
el tiempo necesario.
:amina tranquilamente hacia el presente. ,unto cero del se8to observador.
-n punto de conciencia dentro de un plano de energa pura. El nico punto
que puede entrar al plano de la verdad.
>raa la trayectoria desde se8to observador punto cero hasta s$ptimo plano
de la verdad. "$ptimo plano punto cero. Fespira, respira. Es un punto de
comunin entre la conciencia y la energa. :onsciente de " dentro del todo
y consciente del todo dentro de ". Feconoce tu identidad #riginal
universal coherente y cohesiva.
Elige descender un observador totalmente integro y auto<referente a trav$s
del e*e del "er hasta la membrana cuntica, se8to observador punto cero.
%mbos ceros se funden. Fespira.
Has integrado un observador universal y original dentro de la pupila del
se8to observador al punto cero.
>odos los retornos de todos los futuros estn disponibles. Fespira y acepta.
Ests completamente en el e*e del "er tomando la informacin del se8to
observador del retorno. Fespira y acepta, respira y acepta, respira y acepta.
9 ahora, camina lentamente a la posicin del se8to observador de los
futuros del campo. 9 aqu, tan slo e8pande e irradia lo que has recibido, y
permite que el campo, conecte con la coherencia. ,ermite la transformacin
total, el retorno de todos los futuros sin realiar ninguna accin, slo
permitir que se realice y se complete en ecuacin.
%hora puedes caminar hacia el presente. "e8to observador al punto cero.
En un plano de energa pura, un punto de conciencia. Fespira.
"e8to observador tiene todo el poder, pero elige volver a la fuente.
>raa la lnea que te conduce directo a la fuente real de tu identidad
#riginal. "e8to observador punto cero, s$ptimo observador punto cero. -n
punto de comunin entre los principios masculino y femenino. -n punto de
comunin entre la e8istencia y su propsito. Feconoce esta identidad
#riginal y elige ba*ar un observador hasta la membrana cuntica, se8to
observador punto cero. %mbos ceros se funden. Fespira.
Has integrado un observador de los universos originales, a las orillas del
desdoblamiento.
Has activado los futuros del campo, con los retornos del campo.
>raa en tu mente el circuito cerrado 'hace el ocho entre los observadores
extremos con el punto medio en el punto cero) :oloca el centro de este
circuito en se8to observador punto cero.
:hequea con tus braos.
"e8to observador punto cero muta el campo cuntico. :uando se activa
pone en equilibrio y coherencia el campo.
"e8to observador punto cero. :uando des un paso adelante, eres agua
'C0?(0)
resenta los carteles de la bajada
4Nienvenidos a casa5
En los papeles, ba*o los nmeros siete, ahora pone Oter.
Esta instancia no tiene gua. Es la instancia de comunin de las aguas.
%gua que viene de la e8periencia del ser virtual y las aguas del #riginal.
3e los universos originales, le podramos llamar agua de vida.
El virtual tiene la energa prestada, pero ahora est cumpliendo con los
requisitos de los universos originales porque trae una obra coherente, trae
un propsito.
;a obra que trae es virtual, entonces va a entrar en el espacio de comunin
de las aguas y, el "er Feal va a volver a este ser virtual, un "er Feal,
porque el "er #riginal va a tomar esa obra.
Es muy importante entender que las cosas que en el desdoblamiento son
opuestas, en los universos originales, no lo son.
,or e*emplo, el agua y el fuego, principio masculino y femenino. %qu, en
el desdoblamiento, el agua apaga el fuego. ,ero en los universos originales,
el agua contiene la llama en su interior. Entonces, el principio femenino
contiene al masculino en su interior, y no hay esta separacin, estn en
comunin.
Nosotos nos 'a"os al !es!o&la"iento paa 'e c,"o es sepaa estos
pincipios. ,ero en los universos originales, estos principios, son la base de
los universos originales que son absolutamente coherentes.
;a energa y el propsito son inseparables. ,or eso es la instancia del
indivisible. En el siete, estamos hablando del indivisible.
:uando ponemos la instancia en el campo cuntico, es el desdoblamiento.
,or eso !oce, $ue se#a el pat,n !e la uni!a!? seisPseis?
desdoblamiento. Esa unidad, ya es el indivisible, tiene los dos principios
unidos.
%c tenemos 'seala el crculo con los ochos) la informacin, y el agua va
a darle la energa.
Entonces, partiremos de estar parados en el centro. 9 la nica gua dir?
:#.&ENQ%. "alimos caminando para el mismo lado que habamos
empeado a caminar en los planos anteriores 'el lado del futuro).
:omo venimos de la e8periencia, salimos caminando hacia el origen, punto
de partida, agua de vida, punto cero.
:aminamos haciendo el medio ocho, volvemos al punto cero y sin parar
seguimos caminando pasando por el agua de e8periencia, vuelvo a pasar
por el centro y sigo caminando sin parar, paso por agua de vida, vuelvo al
centro, sigo caminando pasando por agua de la e8periencia 'tres vueltas).
:uando contamos las tres, ya hemos completado la entrega de la obra del
ser virtual, al "er #riginal. 'CC?1()
Nos cambiamos de posicin. Nos damos la vuelta sin cambiar los carteles.
:uando diga :#.&ENQ%, empearemos a caminar para el mismo lado que
antes porque el #riginal viene, de lo que para nosotros era el futuro en los
primeros planos y el #rigen en el se8to.
6iene caminando para tomar la obra del virtual y hace, como antes, tres
vueltas completas. Esto es, que el "er #riginal ha tomado la obra.
El primer siete es el virtual entregando al #riginal, eso es el siete puro. 9
en la cuarentena siete, es lo mismo.
9 ahora, aunque en el papel sigue poniendo siete, es como si fuera el
nmero ocho.
En la metodologa, en la oc%o, lo $ue suce!e es $ue la ene(#a !el
Oi(inal est aceptan!o eso * 'ali!n!olo con el a(ua !e 'i!a. # sea,
cuando se dan la vuelta y empiean a hacer la ba*ada desde el #riginal, si
verdaderamente han sido totalmente sinceros y totalmente honestos en todo
el traba*o, empearn a percibir la energa del #riginal dentro de ustedes.
Es diferente, es otra energa, otra cosa. En la medida que ese espacio
interior fue otorgado, el #riginal va a tomar ese lugar 'CJ?(0)
-na ve que he terminado las tres vueltas correspondientes al nmero
ocho, me paro en el medio.
;o importante es que si estoy enfocado, voy a captar cmo el "er #riginal,
percibe este plano.
No se preocupen, porque la primera ve que lo hacen, estarn pendientes de
para dnde salgo caminando, si el nmero est bien puesto, por la vuelta
que voy= muchas personas cambian el papel antes de tiempo=
:uando la parte de estructura de la metodologa est$ bien asimilada, podrn
entregarse a hacerlo ms fluido y ser otra e8periencia, pero en algn
momento hay que aprenderla.
El segundo *uego de tres representa el plano oc%o o la cuarentena ocho. 9
por eso el ocho lo relacionamos con el "er #riginal.
Cuan!o el Oi(inal to"a la o&a, eso es Oc%o. Es una instancia de poder
porque tenemos la energa y tenemos la informacin que pone en
coherencia esa energa. Es ms, tenemos previamente la informacin y
luego la energa. Entonces el oc%o *a es un plano Oi(inal.
Si %an se(ui!o la l,(ica $ue esto* !an!o, ten!n en la cuaentena
oc%o, una pecepci,n !e co"o $ue "i 'i!a *a no es "i 'i!a, porque hay
otra energa que est dentro. 9 es muy evidente, 4E" #>F%5 '1?01?(0)
"egamos con la metodologa.
>endremos que ir cambiando los papeles sin perder el enfoque. "i al ir
completando los planos hemos cambiado los papeles de tal manera que se
van poniendo uno detrs del otro pero dndoles la vuelta, los tendremos
colocados para la ba*ada.
:omo nos habamos dado la vuelta, el nmero que antes era el seis, ahora
es el nueve y aparecer cuando levantemos el siete.
La natuale5a !el nue'e es el pop,sito $ue to"a la ene(#a !el ca"po.
El nueve es el propsito pero en una instancia de energa.
:on el nueve, estoy ba*ando con una obra validada por el #riginal.
El nueve es como si fuera un espermatooide? la cabecita y la colita. 9 va a
ba*ar como un rayo laser porque no ba*ar desdoblndose para
e8perimentar porque tiene alfa y omega. "ale porque tiene una obra
coherente y va a salir a manifestarla, 4nada que ver5=
Est cumpliendo la ;ey de que el propsito es primero que la e8istencia.
%qu se transita otra ve, de vuelta, la membrana cuntica, pero desde el
#riginal. Paso !el seis punto ceo, al nue'e punto ceo+ Es "u*, "u*
i"potante esto, po$ue seis punto ceo es la .nica lle(a!a al plano !e
la 'e!a! * nue'e punto ceo es la .nica &a/a!a $ue cu"ple con la
con!ici,n !e los uni'esos oi(inales.
Entonces, ba*a totalmente contundente a fecundar el plano uno, y cuando
llega al plano uno, ser uno en el punto cero. 6no en el punto ceo, es el
!eci"o plano. Es el propsito ba*ando directo como un rayo lser.
Esta e8plicacin es para hacerles tomar consciencia, porque en la
metodologa con esta consciencia vamos a estar en silencio, sin gua.
;o que hacemos en este nueve, es que venimos del #rigen y comenamos a
caminar como antes y damos otras tres vueltas porque el campo est en
coherencia. '1?0E?(0)
9, sin perder el enfoque, cambiamos los papeles. %hora aparece el cinco.
Esta es una etapa fluida de la metodologa.
"e comiena a caminar, como antes, y se dan las tres vueltas seguidas.
:onservo el enfoque y cambio los papeles. %parece el cuatro, se comiena
a caminar y se dan las tres vueltas.
9 as hasta el uno.
9 llegados a este punto, hemos terminado con la metodologa.
6eremos cmo se procesa de ahora en adelante. % ver cmo hacemos una
versin completa de la metodologa para que pueda estar on<line.
%hora que tenemos presentado todo el esquema de la ;ey, tenemos
presentado todo el esquema de la metodologa, entramos en una etapa
nueva.
;a idea era que este momento estuviera a tiempo para que cuando
estuvi$ramos en Espa!a haciendo el grabado de este plantilla en ese lugar,
pudiera tambi$n estar disponible para todos los que en cualquier lugar,
pudieran acompa!ar este proceso.
Es muy importante que el da que convoco a todos los que han seguido los
vdeos, es el da seis de diciembre, no importa que los horarios no
coincidan, nosotros tenemos que estar pendiente del con*unto de gente que
estar presente en el lugar del evento. ,ero en cualquier horario que sea, no
importa, lo que importa es que en ese "o"ento estae"os en un !#a seis,
en un "es !oce * en un a0os seis porque /012, es un a!o seis. Entonces,
esta"os en la uni!a! * el !es!o&la"iento.
Es un observador que estamos colocando y en la pupila de ese observador,
est colocada la unidad, y estamos reconociendo este desdoblamiento del
campo cuntico.
>ambi$n es el da de la :onstitucin en Espa!a. Es muy importante porque
en este momento se pone de manifiesto, se ancla para todo el planeta una
nueva configuracin de este cuarto plano que pasar a ser como la @>imes
NeO FomanA que pierde la bastilla.
El cuatro sin bastilla, ser un cuatro que con otro cuatro, tambi$n es un
circuito cerrado, igual que el siete con otro siete tambi$n es un circuito
cerrado.
9 habr, obviamente, un original en el plano die. 9 si hay un #riginal en
el plano die, es otro circuito cerrado.
Es importante porque estas fechas nos estn marcando un cierre del a!o
que tambi$n es, a la ve, un cierre de todo lo que es esta presentacin.
En /01(, veremos cmo se acomodan las cosas y cmo continuaremos.
,ero hasta aqu hemos llegado a un ciclo completo que ahora estamos
cerrando. ,resentndole al mundo, una lgica nueva que seguro que en
/01( entraremos en otro espacio donde ya, no vamos a hablar de una
propuesta lgica si no de los resultados concretos de la aplicacin de esta
lgica. 9 ah ser impresionante el desarrollo en todas las direcciones y en
todos los mbitos. 4% disfrutar5
Espero que les haya sido de utilidad esta serie de vdeos y nos vemos en el
/01(.
.uchsimas gracias a todos y hasta pronto.