Lea el texto que est a continuacin y luego conteste las preguntas:

EL RTULO1
Seor Sardena- dijo el joven al propietario de una pescadera, -me
llamo Arenque. Soy pintor de rtulos y veo que Ud. no tiene letrero
como los otros tenderos. Mire Ud., por avor, el rtulo de su vecino, el
sastre! "Sastrera. #oneccionamos vestidos a medida . $ el %apatero!
"&apatera. 'emendamos %apatos mientras que Ud. est( esperando .
$
el del carnicero! "#arnicera. )uestra carne est( reri*erada . + el
del
empresario de pompas ,ne-res! ".uneraria. )uestros clientes nunca
se
quejan . /ermtame, seor, 0acerle tam-i1n uno de estos rtulos
ma*nicos! "/escadera. Aqu se vende pescado resco.
)o necesito letrero, seor Arenque. So-re todo no necesito el rtulo
que Ud. su*iere. 2sc,c0eme con *ran atencin mientras e3plico
l*icamente por qu1 es una pura p1rdida de dinero. #onsideremos la
pala-ra "aqu . 2s claro que si vendo pescado, lo vendo aqu. /or eso
no necesito la pala-ra. #onsideremos a0ora la pala-ra "resco . Si el
pescado no es resco, no ser( posi-le venderlo. /or eso no necesito la
pala-ra "resco . "/escadera 45nde se vende pescado6 42n una
panadera6 7a pala-ra "pescadera no es necesaria. "Se vende !
8/or
supuesto que se vende9 4#mo voy yo a *anar la vida si re*alo el
pescado6 :odo el mundo comprende que se vende el pescado. ;ueda
a0ora solamente una pala-ra, "pescado . 8#ierre los ojos, seor, por
avor, y respire9 85*ame9 4)ecesita Ud. un rtulo para sa-er que aqu
en esta tienda se vende pescado6
1 Pfeiffer, Rubin. Cuentos simpticos. Lincolnwood: Nacional Textbook Compan, 1!!".
#
Conteste a las siguientes preguntas con frases completas
1 $%u& se 'ende en la tienda del se(or )ardena*
........................................................................................
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........................................................................................
! $%u& +uiere ,acer -ren+ue*
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" $%u& ,acen el sastre, el .apatero el carnicero*
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
# $%u& dir/a el nue'o letrero de la pescader/a*
........................................................................................
........................................................................................
$ $%uiere el se(or )ardena un r0tulo* $Por +u&*
........................................................................................
........................................................................................
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1
% $Cundo no se 'ender/a pescado*
........................................................................................
........................................................................................
& $Por +u& no es necesaria la palabra 2pescader/a3*
........................................................................................
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' $Re4ala el se(or )ardena el pescado*
........................................................................................
........................................................................................
( $%u& ,uele el se(or -ren+ue*
........................................................................................
........................................................................................
Encierre en un c)rculo el literal correspon*iente a la respuesta
correcta
1 $%u& desea el 5o'en* 6l 5o'en desea7
a. Pintar un pescado
b. 8acer un r0tulo
c. Remendar .apatos
d. 8acer un letrero
! $Por +u& no se +ue5an los clientes* No se +ue5an7
a. por+ue la carne est refri4erada
b. por+ue tienen .apatos
c. por+ue estn muertos
9
d. por+ue compran pescado fresco
:
" $%u& no necesita el se(or )ardena* No necesita7
a. pescado fresco
b. pescado +ue no est fresco
c. una panader/a
d. un letrero
# -l in,alar, $+u& puede saber el 5o'en* Puede saber +ue es una7
a. sastrer/a
b. pescader/a
c. funeraria
d. .apater/a
Lea el texto que est a continuacin y luego conteste las preguntas:
+,-O. ./0,O.1
7os domin*os se re,nen los campesinos en la cantina para tomar al*o y
c0arlar con sus ami*os. Se divierten muc0o de esta manera. A veces
discuten asuntos serios, pero por lo *eneral, preieren contar
e3periencias cmicas para rerse.
-Mi 0ija menor, Alicia- dice Se-asti(n a sus compaeros, -es una c0ica
que comprende -ien la aritm1tica y la l*ica. Ayer, por ejemplo, su
0ermana mayor, .lora, le pre*unt cu(ntos aos tiene y ella dijo!
<#inco aos=. <4+ el ao pasado6= <#uatro aos=. <#omo cuatro y cinco
0acen nueve, t, tienes nueve aos= dijo .lora.
-)o es (cil en*aar a Alicia. >nmediatamente ella pre*unt a su
0ermana mayor! <4#u(ntas piernas tienes t,, .lora6= <)aturalmente
ten*o dos piernas como todo el mundo=. <4+ el ao pasado6= <5os,
tam-i1n=. </ues -ien= dijo Alicia, <como dos y dos 0acen cuatro, t,
tienes cuatro piernas y eres un -urro=.
A0ora es .ernando el que insiste en que su 0ijo .elipe es aun m(s
inteli*ente.
-#laro es que va a lle*ar a ser un *ran cientico. ?ace una semana
atrap un saltamontes. /uso el insecto so-re la mesa y cuando *rit
<8Salta9= el animalito salt. 2ntonces le arranc al animalito las
piernas. 7e puso otra ve% so-re la mesa y de nuevo *rit! <8Salta9= /ero
esta ve% el saltamontes no salt. <2sto prue-a= me dijo .elipe, <que si
le arrancamos las piernas, el saltamontes se pone sordo=.
-Ami*os- dice el viejo @lvare%, es verdad que sus 0ijos son sumamente
inteli*entes. /ero, a mi juicio, mi nieta, Adelita, criatura de doce
semanas, es la nena m(s inteli*ente del mundo. +a lee el peridico, y
escuc0a la radio. /asa todo el tiempo pensando en los pro-lemas del
mundo -la *uerra, la contaminacin del aire, el costo de la vida y los
impuestos que van aument(ndose.
-Ami*o @lvare%- dijeron los otros, -creemos lo que nos cuentas porque
eres un 0om-re muy 0onrado, pero dinos, 4cmo sa-es lo que piensa la
nena si no 0a-la todava6
-)o es necesario 0a-lar con ella para sa-er que ella piensa en los
pro-lemas internacionales y dom1sticos. Si ella no est( pensando en
estos asuntos tan tristes, 4por qu1 est( llorando todo el tiempo6
1 Pfeiffer, Rubin. Cuentos simpticos. Lincolnwood: Nacional Textbook Compan, 1!!".
#
Conteste en frases completas
1 $Por +u& 'an a la cantina los campesinos*
........................................................................................
! $C0mo se llaman las ,i5as de )ebastin*
........................................................................................
" )e4;n la ,i5a maor, $cuntos a(os tiene la ,ermana menor*
.......................................................................................
# $Cuntas piernas tiene <lora*
.......................................................................................
$ $%u& 'a a ser el ,i5o de <ernando*
.......................................................................................
% $Por +u& cree <elipe +ue es sordo el saltamontes*
........................................................................................
& $Cuntos a(os tiene -delita*
........................................................................................
' $%u& sabe ,acer ella*
........................................................................................
( $Le creeron a =l'are. sus ami4os*
.......................................................................................
11 )e4;n =l'are. $por +u& est llorando su nieta*
.......................................................................................
1
Encierre en un c)rculo la letra que correspon*a a la respuesta
correcta
1 $%u& no se ,ace en la cantina*
a. No se di'ierten los campesinos.
b. No dan de beber a los c,icos.
c. No ,ablan de asuntos serios.
d. No ,ablan de asuntos c0micos.
! $Cuntos a(os tendr la ,i5a menor el a(o pr0ximo* Tendr7
a. cuatro a(os
b. seis a(os
c. nue'e a(os
d. die. a(os
" $Por +u& no salt0 el saltamontes se4;n el ,i5o de <ernando* No salt0
por+ue7
a. se 'ol'i0 sordo.
b. no ten/a piernas.
c. el ,i5o de <ernando es cient/fico.
d. el ,i5o de <ernando 4rit0:>?)alta@
# )e4;n =l'are., $+u& ,ace su nieta*
a. Aira tele'isi0n.
b. 8abla de la 4uerra.
c. Lee el diario.
d. Pa4a los impuestos.
$ $C0mo sabe =l'are. +ue su nieta es inteli4ente* Lo sabe por+ue7
a. no tiene ms de tres meses.
b. su condici0n es mu mala.
c. llora muc,/simo.
d. tiene miedo del aire contaminado.
6L NBCD P6%E6CD
?elen AucBley
Ena 'e. un ni(o pe+ue(o fue a la escuela. 6ra bastante pe+ue(o era
una
escuela bastante 4rande. Pero cuando el ni(o pe+ue(o descubri0 +ue
pod/a entrar a su
sal0n desde la puerta +ue daba al exterior, estu'o feli. la escuela a
no parec/a tan
4rande.
Ena ma(ana, lue4o de ,aber estado un tiempo en la escuela, la maestra
di5o:
28o 'amos a ,acer un dibu5o3. ?%u& bueno@, pens0 el pe+ue(o. Le
4ustaba ,acer
dibu5os. Pod/a ,acerlos de todas clases: leones tiburones, pollos
'acas, trenes
barcosF sac0 su ca5a de craones empe.0 a dibu5ar.
Pero la maestra di5o: ?6speren@, a;n no es tiempo de empe.ar esper0
a +ue
todos estu'ieran listos. -,ora, di5o la maestra, 'amos a dibu5ar flores.
?%u& bien@,
pens0 el pe+ue(o, le 4ustaba ,acer flores empe.0 a ,acer unas flores
mu bellas con
sus craones rosados, naran5as a.ules.
Pero la maestra di5o: ?6speren@, o les ense(ar& c0mo. G era ro5a, con
el tallo
'erde. -,ora, di5o la maestra, a pueden empe.ar. 6l pe+ue(o mir0 la
flor +ue ,ab/a
,ec,o la maestra, lue4o 'io la +ue &l ,ab/a pintado, le 4ustaba ms la
sua, mas no lo
di5o. )0lo 'olte0 la ,o5a e ,i.o una flor como la de la maestra. 6ra ro5a,
con tallo
'erde.
Dtro d/a, cuando el pe+ue(o ,ab/a abierto la puerta desde afuera, la
maestra
le di5o: 2,o 'amos a ,acer al4o con arcilla3. ?%u& bien@, pens0 el
pe+ue(o, le 4ustaba
la arcilla. Pod/a ,acer toda clase de cosas con la arcilla: empe.0 a
estirar re'ol'er su
bola de arcilla.
Pero la maestra di5o: ?6speren, a;n no es tiempo de empe.ar@ G esper0
a +ue
todos estu'ieran listos. -,ora, di5o la maestra, 'amos a ,acer un plato.
?%u& bien@,
pens0 el pe+ue(o. Le 4ustaba ,acer platos empe.0 a ,acer al4unos de
todas formas
tama(os. 6ntonces la maestra di5o, ?6speren@, o les ense(ar& c0mo.
G les ense(0
c0mo ,acer un solo plato ,ondo. -,ora, di5o, a pueden empe.ar.
G mu pronto, el pe+ue(o aprendi0 a esperar a 'er a ,acer cosas
i4uales,
mu pronto no ,ac/a cosas de &l solo.
Lue4o sucedi0 +ue el ni(o su familia se mudaron a otra ciudad el
pe+ue(o
tu'o +ue ir a otra escuela. 6sta escuela era ms 4rande +ue la otra no
,ab/a puerta
del exterior ,acia el sal0n. Ten/a +ue subir 4randes escalones caminar
un corredor
4rande para lle4ar a su sal0n.
G el primer d/a +ue estu'o all/, la maestra di5o: 28o 'amos a ,acer un
dibu5o3. ?%u& bien@, pens0 el pe+ue(o esper0 a +ue la maestra le
di5era +u& ,acer.
Pero la maestra no di5o nada, solo caminaba por el sal0n. Cuando lle40
con el ni(o, le
di5o: 2$No +uieres ,acer un dibu5o*3, 2)/3, contest0 el ni(o, 2$%u&
'amos a ,acer*3.
No s& ,asta +ue lo ,a4as, di5o la maestra. 2$C0mo lo ,a4o*3, pre4unt0
el ni(o. 2Como
+uieras3, di5o la maestra. 2$Cual+uier color*3, pre4unt0 el ni(o.
2Cual+uier color3,
di5o la maestra. 2)i todos usaran los mismos colores, $c0mo sabr/a o
+ui&n ,i.o +u&
cul era cul*3. 2No s&3, contest0 el ni(o empe.0 a ,acer una flor
ro5a con un tallo
'erde.
#
Luego *e leer el texto2 conteste las siguientes preguntas:
$%u& le pas0 al ni(o la primera 'e. +ue la maestra le di5o +ue iban a
,acer un dibu5o*
........................................................................................
........................................................................................
$C0mo esperaba la maestra +ue fueran los dibu5os de las flores*
........................................................................................
........................................................................................
$%u& +uer/a la maestra +ue moldearan en arcilla*
........................................................................................
........................................................................................
$C0mo aprendi0 a ,acer las cosas el ni(o*
........................................................................................
........................................................................................
$%u& le sucedi0 al ni(o en la se4unda escuela cuando la maestra pidi0 a
los ni(os +ue dibu5aran*
........................................................................................
........................................................................................
$Por +u& cree usted +ue el ni(o reaccion0 de ese modo en la nue'a
escuela*
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
$Por +u& la maestra de la nue'a escuela de5aba +ue los ni(os dibu5aran
lo +ue +uisieran*
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
$Cul cree usted +ue es la me5or actitud de ense(an.a en la escuela, la
de la primera o la de la se4unda maestra* $Por +u&*
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
Lea el texto con atencin y su3raye las i*eas ms importantes:
EL ECL,4.E1
-u4usto Aonterroso
#uando ray Aartolom1 Arra%ola se sinti perdido acept que ya nada
podra salvarlo. 7a selva poderosa de Cuatemala lo 0a-a apresado,
implaca-le y deinitiva. Ante su i*norancia topo*r(ica se sent con
tranquilidad a esperar la muerte. ;uiso morir all, sin nin*una
esperan%a, aislado, con el pensamiento ijo en la 2spaa distante,
particularmente en el convento de los A-rojos, donde #arlos ;uinto
condescendiera una ve% a -ajar de su eminencia para decirle que
conia-a en el celo reli*ioso de su la-or redentora.
Al despertar se encontr rodeado por un *rupo de ind*enas de rostro
impasi-le que se disponan a sacriicarlo ante un altar, un altar que a
Aartolom1 le pareci como el lec0o en que descansara, al in, de sus
temores, de su destino, de s mismo.
:res aos en el pas le 0a-an conerido un mediano dominio de las
len*uas nativas. >ntent al*o. 5ijo al*unas pala-ras que ueron
comprendidas.
2ntonces loreci en 1l una idea que tuvo por di*na de su talento y de
su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristteles. 'ecord
que para ese da se espera-a un eclipse total de sol. + dispuso, en lo
m(s ntimo, valerse de aquel conocimiento para en*aar a sus
opresores y salvar la vida.
-Si me mat(is -les dijo- puedo 0acer que el sol se oscure%ca en su
altura.
7os ind*enas lo miraron ijamente y Aartolom1 sorprendi la
incredulidad en sus ojos. Dio que se produjo un pequeo consejo, y
esper coniado, no sin cierto desd1n.
5os 0oras despu1s el cora%n de ray Aartolom1 Arra%ola c0orrea-a su
san*re ve0emente so-re la piedra de los sacriicios E-rillante -ajo la
opaca lu% de un sol eclipsadoF, mientras uno de los ind*enas recita-a
sin nin*una inle3in de vo%, sin prisa, una por una, las ininitas ec0as
en que se produciran eclipses solares y lunares, que los astrnomos de
la comunidad maya 0a-an previsto y anotado en sus cdices sin la
valiosa ayuda de Aristteles.
1 ,ttp:HHwww.ciudadse'a.comHtextosHcuentosHespHmonteHeclipse.,tm
#
/5ora respon*a las siguientes preguntas:
1 $%ui&n era <ra Iartolom& -rra.ola +u& ,ac/a en Juatemala*
........................................................................................
........................................................................................
! $K0nde se perdi0 fra Iartolom& -rra.ola*
........................................................................................
........................................................................................
" $%ui&nes le rodeaban cuando despert0*
........................................................................................
........................................................................................
# $Cul era su actitud ,acia la muerte*
........................................................................................
........................................................................................
$ $%u& +uer/an ,acer los ind/4enas con fra Iartolom&*
........................................................................................
........................................................................................
% $Cuntos a(os ,ab/a 'i'ido fra Iartolom& en Juatemala*
........................................................................................
........................................................................................
& $6ntend/a fra Iartolom& las len4uas nati'as* $Cul es el si4nificado
de esto para el cuento*
........................................................................................
........................................................................................
' $C0mo intent0 librarse de la muerte* $Lo consi4ui0*
1
........................................................................................
........................................................................................
( $Por +u& no lo4r0 sal'arse*
........................................................................................
........................................................................................
11 <inalmente $+u& le pas0 a fra Iartolom&*
........................................................................................
........................................................................................
11 $Por +u& es ir0nica la ;ltima frase del cuento*
........................................................................................
........................................................................................
1! 6xpli+ue el t/tulo del cuento
........................................................................................
........................................................................................
1" 6scriba un resumen del cuento en cinco l/neas
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
..................................................
El cria*o *el rico merca*er
Grase una ve%, en la ciudad de Aa*dad, un criado que serva a un rico
mercader. Un da, muy de maana, el criado se diri*i al mercado
para 0acer la compra. /ero esa maana no ue como todas las
dem(s, porque esa maana vio all a la Muerte, y porque la Muerte
le 0i%o un *esto.
Aterrado, el criado volvi a la casa del mercader.
>Amo le dijo- d1jame el ca-allo m(s velo% de la casa. 2sta noc0e
quiero estar muy lejos de Aa*dad. 2sta noc0e quiero estar en la
lejana ciudad de >spa0(n.
>/ero 4por qu1 quieres 0uir6
>/orque 0e visto a la Muerte en el mercado y me 0a 0ec0o un *esto
de amena%a.
2l mercader se compadeci de 1l y le dej el ca-allo, y el criado
parti con la esperan%a de estar por la noc0e en >spa0(n.
/or la tarde, el propio mercader ue al mercado, y, como le 0a-a
sucedido antes al criado, tam-i1n 1l vio a la Muerte.
>Muerte le dijo acerc(ndose a ella -, 4por qu1 le 0as 0ec0o un *esto
de amena%a a mi criado6
>4Un *esto de amena%a6 contest la Muerte -. )o, no 0a sido un
*esto de amena%a, sino de asom-ro. Me 0a sorprendido verlo aqu,
tan lejos de >spa0(n, porque esta noc0e de-o llevarme en >spa0(n a
tu criado.
'eco*ido por Aernardo At3a*a en $-a-aBoaB
El cria*o *el rico merca*er
1 $Para +u& +uer/a marc,arse de Ia4dad el criado* D, dic,o de otra forma:
$+u& pensaba +ue podr/a lo4rar al ,acerlo*
! $%u& sinti0 el criado tras su encuentro con la Auerte* Iusca la palabra +ue
te d& la pista en el texto lue4o escribe dos sin0nimos Lpalabras +ue
si4nifi+uen lo mismoM.
" $%u& sinti0 el amo cuando su criado le cont0 lo ocurrido*
# $C0mo interpreta el criado el 4esto +ue le ,ace la muerte* Les decir, $+u&
cree +ue si4nifica*M
$ $Por +u& se sorprende la Auerte al 'er al criado en Ia4dad*
% $Cul es la morale5a +ue puede extraerse de este relato* L6s decir, +u&
pretende contarnos esta ,istoria, cul es el mensa5eM
& $Cuntas partes podr/as diferenciar dentro de la ,istoria*
' $Por +u& lle'an tilde las si4uientes palabras*:
K&5ame -ll/
( $Por +u& no lle'an tilde las si4uientes palabras*:
-mena.a Nelo.
11 Ponle un t/tulo diferente al cuento.
11 Bn'enta una continuaci0n para este relato Lm/nimo cinco l/neasM. )e
'alorar la redacci0n, orto4raf/a, presentaci0n, ori4inalidad, expresi'idad
El peca*o *e la carne6las causas
7,8UEL 8 CORR/L
6l pecado se est adecuando al mundo 4lobali.ado. Ka(ar el medio
ambiente 'a en contra de los 1" mandamientos b/blicos por lo tanto
es pecaminoso, se4;n ,a declarado recientemente el Naticano. Pero
existen muc,as formas de pecar de esa forma. Ena in'esti4aci0n
publicada en la presti4iosa re'ista m&dica T,e Lancet, pon/a de
manifiesto a finales de #""O el enorme impacto +ue tiene comer
carne sobre el clima. La 4anader/a es responsable por s/ sola de la
emisi0n de casi el 1PQ de los 4ases de efecto in'ernadero mundiales,
ms +ue el sector del transporte, +ue 4enera un 11Q, casi como la
industria, responsable del 1!,9Q, se4;n el ;ltimo informe del Panel
Bnter4ubernamental para el Cambio Climtico de las Naciones Enidas.
Comer carne es uno de los nue'os pecados del si4lo RRB.
SLa a4ricultura la deforestaci0n suponen una tercera parte de las
emisiones 4lobales de 4ases de efecto in'ernadero. G la 4anader/a
usa el 11Q del terreno a4r/cola para producir piensos en al4unas
.onas, como en Latinoam&rica, pro'oca la maor/a de la p&rdida de
bos+uesT, ase4ura Ton AcAic,ael, in'esti4ador del Centro Nacional
de 6pidemiolo4/a )alud P;blica de -ustralia autor del estudio.
SKe forma +ue su contribuci0n al cambio climtico es enormeT.
-dems, con la misma cantidad de 4rano +ue sir'e para producir
suficiente carne bo'ina para dar de comer a una persona se podr/an
alimentar entre oc,o nue'e, se4;n datos publicados por Patricia
Auir, de la Eni'ersidad del 6stado de Dre4on L66EEM. SEna dieta +ue
redu.ca el consumo de carne no s0lo resulta saludable, sino +ue
contribue a luc,ar contra el calentamiento 4lobalT, dice AcAic,ael.
Por este moti'o est comen.ando a sur4ir en distintos lu4ares del
mundo una nue'a forma de 'e4etarianismo basada, no a en la
defensa de los animales o en la salud, sino en la defensa del clima.
Las pre'isiones de la Dr4ani.aci0n de las Naciones Enidas para la
-4ricultura la -limentaci0n L<-DM, debido al aumento de poblaci0n
de poder ad+uisiti'o de pa/ses como C,ina la Bndia, indican +ue,
si no se in'ierte la tendencia, la producci0n de carne lec,e se
duplicar antes de #":".
6n el 4i4ante asitico la dieta a est cambiando. - pesar del
aumento poblacional +ue ,a lle'ado al pa/s a alcan.ar los 1.1""
millones de ,abitantes, el consumo de alimentos de primera
necesidad, como el arro., ,a disminuido en los ;ltimos a(os. Pero la
demanda de carne se ,a cuadruplicado desde 1!P". -,ora, +ue su
econom/a crece a un ritmo medio del PQ anual, los c,inos a no
+uieren comer ms arro., prefieren la carne.
Parece l04ico pensar +ue para alimentar a la creciente caba(a
4anadera es necesario tambi&n aumentar la superficie a4r/cola
destinada a culti'os para fabricar piensos para los animales. G as/ ,a
sido. 6n Latinoam&rica la explotaci0n 4anadera ,a crecido en torno al
9Q los ;ltimos a(os, por encima de la media mundial +ue est por
deba5o del #Q. S6sto ,a implicado deforestaci0n. 6s cierto +ue en
al4unos casos ,a estado implicado el aumento de fronteras a4r/colas
para culti'arT, ase4ura Tito K/a., oficial principal de producci0n
salud animal de la <-D para -m&rica Latina.
6n Centroam&rica, el rea forestal se ,a reducido un 9"Q en los
;ltimos 9" a(os la 4anader/a ,a crecido rpidamente durante el
mismo periodo. Kesde 1!!" la superficie media de bos+ues +ue se
pierden cada a(o es de casi 1"".""" kil0metros cuadrados, se4;n un
reciente informe de la <-D, un rea similar a la superficie de
Portu4al.
6l consumo de productos 4anaderos se ,a triplicado entre 1!P"
#""#. G la or4ani.aci0n alimentaria afirma +ue la maor parte de la
demanda de carne pro'iene del este asitico, cuos pa/ses, debido a
su falta de territorio, deben importar el alimento para los animales.
-,/ reside la principal causa de la p&rdida de bos+ues en pa/ses ricos
en territorio como -r4entina o Irasil, +ue se ,an con'ertido en las
fbricas del pienso mundial.
Pero la deforestaci0n no es la ;nica causa de las emisiones de 4ases
de efecto in'ernadero relacionadas con la 4anader/a. La fertili.aci0n
de los culti'os las fermentaciones intestinas de los rumiantes
suponen el U"Q de la contribuci0n de la 4anader/a al cambio
climtico. Los expertos proponen diferentes acciones para solucionar
el problema. S8a +ue aumentar la producti'idad de las .onas a
inter'enidas para alimentar ms animales sin tener +ue 4anar
superficie a4r/cola para elloT, ase4ura Tito K/a.. S)e ,a demostrado
+ue se puede aumentar la sostenibilidad duplicar la producci0n de
un terreno al mismo tiempoT.
)in embar4o, Ton AcAic,ael afirma +ue la ;nica forma de frenar las
emisiones li4adas a la 4anader/a Ses +ue los pa/ses desarrollados
redu.can la cantidad de carne +ue consumenT. La media mundial de
consumo de carne es de 1"" 4ramos diarios. )in embar4o, existe un
4ran desa5uste entre los ms de ##" +ue se consumen en los pa/ses
desarrollados, como el nuestro, los 11 +ue in4iere un africano
medio. S8a P:" millones de personas mal nutridas. -sumiendo un
9"Q de aumento de la poblaci0n mundial en #":", debemos situar la
media de consumo de carne en !" 4ramos, para estabili.ar las
emisionesT, sentencia AcAic,ael.
EL 4EC/9O 9E L/ C/R+E6L/. C/U./.
1 )e4;n el autor, el o la maor responsable del aumento en la producci0n de
4ases causantes del efecto in'ernadero, es:
a Los medios de transporte
3 Los seres ,umanos
c La 4anader/a
* La industria
! $Cuntas personas se podr/an alimentar con la cantidad de 4rano necesario
para producir la porci0n de carne +ue consume una persona*
a -proximadamente una decena
3 As de una decena
c -lrededor de dos decenas
* Aenos de cinco
" Ena dieta +ue disminua el consumo de carne, adems de ser con'eniente
para disminuir el calentamiento 4lobal, tambi&n auda:
a - disminuir el n;mero de 'e4etarianos
3 - potenciar el n;mero de 'e4etarianos
c - me5orar la salud ,umana
* - duplicar la producci0n de lec,e
# En anlisis cr/tico del texto, nos indica +ue, el autor:
a 6s 'e4etariano
3 Kefiende a los animales
c Propu4na por la 4anader/a intensi'a
* 6st preocupado por el cambio climtico
$ 6l ob5eti'o fundamental del autor es:
a Resaltar la inclusi0n, por parte del Naticano, de un nue'o pecado
3 Kefender la oposici0n de los 'e4etarianos al consumo de carne
c Kisminuir el consumo de carne con el fin de me5orar el medio
ambiente
* Reducir el n;mero de ,ectreas dedicadas a la 4anader/a
% 6l uso de datos, por parte del autor, tiene como finalidad:
a Kemostrar +ue sus afirmaciones son 'lidas
3 Persuadir a los lectores de su posici0n ideol04ica
c Recrear la idea de un nue'o pecado
* Kescribir la relaci0n 4anader/a medio ambiente
&
Ena conclusi0n +ue saca el autor, a partir de la cita de AcAic,ael, es +ue
,a una nue'a corriente de 'e4etarianos +ue:
a No consumen carne para defender a los animales
3 No comen carne con el fin de defender el medio ambiente
c Consumen carne defienden el medio ambiente
* No comen carne por moti'os reli4iosos
' )i 2da(ar el medio ambiente 'a en contra de los 1" mandamientos b/blicos
por lo tanto es pecaminoso, se4;n ,a declarado recientemente el
Naticano3, esto nos indica +ue:
a La B4lesia Cat0lica, a 'eces, se basa en ra.ones sociales e ,ist0ricas
no propiamente reli4iosas para determinar +u& es pecado +u& no
3 La i4lesia Cat0lica se basa solo en ra.ones reli4iosas no ,ist0ricas
para determinar +u& es pecado +u& no
c Como la B4lesia Cat0lica es infalible nunca tiene en cuenta los
aspectos ,ist0ricos culturales para determinar los pecados
* La B4lesia Cat0lica siempre ,a sido defensora del medio ambiente
( Cuando el autor afirma +ue existe un 4ran desa5uste entre los ms de ##"
+ue se consumen en los pa/ses desarrollados, como el nuestro, los 11
+ue in4iere un africano medio.
a Nos da a entender +ue es ecuatoriano
3 Nos informa +ue 'i'e en 6spa(a
c Nos dice +ue es africano
* Nos indica +ue es americano
11 En buen resumen de la lectura ser/a:
a Comer carne es un pecado, por+ue 'a contra las ideas reli4iosas de
los 'e4etarianos, aun+ue auda a disminuir el calentamiento 4lobal,
al reducir las tierras dedicadas al pastoreo el n;mero de 4anado,
responsable de la producci0n de CD#.
3 -nte el aumento mundial del consumo de carne la ampliaci0n de la
deforestaci0n para producir piensos, se re+uiere una disminuci0n del
consumo de carne, para reba5ar el calentamiento 4lobal, por+ue
reduce la extensi0n de terreno dedicado al pastoreo el n;mero de
animales productores de CD#.
c Los africanos, en promedio, consumen menos carne +ue los asiticos
los occidentales, por tanto, estn contribuendo a disminuir el
calentamiento 4lobal el n;mero de ,ectreas dedicadas al
pastoreo. -s/ mismo, a la reforestaci0n de sus tierras.
* 6n Latinoam&rica la explotaci0n 4anadera ,a crecido en torno al 9Q
en los ;ltimos a(os, por encima de la media mundial +ue est por
deba5o del #QF la demanda de carne pro'iene del este asitico es
la causa de la p&rdida de bos+ues en -r4entina Irasil, +ue son
fbricas de pienso. Para el #":" el consumo de carne debe ser de !"
4ramos per cpita.
6l a4ua
6l a4ua es uno de los elementos ms importantes de la Tierra: de
,ec,o, cubre las tres cuartas partes de nuestro planeta , sin a4ua,
nin4;n ser 'i'o podr/a 'i'ir.
La cantidad total de a4ua en la Tierra es, ms o menos, siempre la
misma, pero no est siempre en el mismo sitio.
La maor parte del a4ua est en los mares oc&anos, en los r/os los
la4os, pero tambi&n ,a a4ua por deba5o del suelo: de all/ la sacamos
los ,ombres, ca'ando a4u5eros +ue llamamos po.os.
Con el calor del sol, el a4ua se e'apora asciende por la atm0sfera:
al lle4ar a cierta altura, con el fr/o, el 'apor se 'uel'e a condensar
en 4otitas de a4ua, formando as/ las nubes.
6sas nubes se despla.an, empu5adas por el 'iento. )i lle4an a al4;n
lu4ar ms fr/o Lpor e5emplo, si una monta(a les obli4a a subir a;n
ms altoM o si las 4otitas, al 5untarse, aumentan demasiado su
'olumen, se produce la llu'ia: las 4otas caen al suelo.
)i la capa de aire donde lle4a la nube es mu fr/a, las 4otitas de a4ua
se cristali.an en copos de nie'e.
- 'eces, entre la nube el suelo se cuela una capa de aire ,elado:
las 4otas de a4ua +ue caen de la nube, al cru.ar ese aire tan fr/o, se
con4elan caen en forma de 4rani.o.
-l caer al suelo, el a4ua de la llu'ia o de la nie'e, cuando &sta se
derrite, 'a resbalando o se filtra dentro del suelo, siempre ,acia
aba5o.
Ke esta forma, a tra'&s de los r/os el a4ua 'uel'e al mar el ciclo
'uel'e a empe.ar.
Las maores precipitaciones se producen en torno al 6cuador en las
.onas templadas cercanas a los oc&anos, pero ,a .onas donde
apenas llue'e: son .onas ridas.
No siempre llue'e de la misma forma: ,a llo'i.nas, c,ubascos,
a4uaceros, trombas de a4ua tampoco llue'e i4ual todos los a(os: a
'eces pasan 'arios meses sin llo'er, es la se+u/a. Dtras 'eces llue'e
tanto +ue los r/os se desbordan pro'ocan inundaciones.
EL /8U/
1. Por qu el agua es uno de los elementos ms importantes de la
Tierra?
2. Dnde est la mayor parte del agua?
3. Cmo se desplazan las nubes?
4. Cmo se produce la lluvia?
5 Cmo vuelve el agua al mar?
6. !u son las zonas ridas?
" !u es la sequ#a?
$ En la superficie de la Tierra hay ms tierra o agua?
% Por u! el agua se e"apora?
&' #e u! estn formadas las nu$es?
VC,indiaV el si4lo de -sia
-NTDNBD -LIBC-N-, periodista analista internacional
:CU/+9O C;,+/ despierte el mundo temblarW es una frase atribuida
a Napole0n, +uien ,o tendr/a +ue ,ablar, ms bien, de WC,indiaW, el
t&rmino acu(ado por los analistas para referirse a la uni0n 'irtual de
las dos maores potencias asiticas: C,ina e Bndia. G es +ue se4;n las
ms di'ersas estimaciones 4eopol/ticas, el si4lo RRB 'a a ser el si4lo
de -sia: los dos 4i4antes demo4rficos del planeta, animados por un
dinamismo impresionante a sal'o de los males +ue tienen estancado
a Dccidente, 'an a con'ertirse en pocos a(os en la locomotora
econ0mica mundial, cambiando paradi4mas concepciones +ue se
cre/an inmutables.
Prcticamente desde el inicio del si4lo, Bndia C,ina, tan diferentes
como tradicionalmente enfrentadas, iniciaron el des,ielo en sus
relaciones. 6n #""1 se comprometieron sobre los temas fronteri.os:
C,ina de5ar/a de reclamar su soberan/a sobre la re4i0n de )ikkin los
indios de5ar/an de apoar en su territorio la acti'idad de los
independentistas tibetanos. - partir de a,/, los acuerdos fueron
sucedi&ndose, ,asta la firma en abril de #""O de una Wasociaci0n
estrat&4ica por la pa. la libertadW.
6n su primera 'isita a Bndia, el presidente c,ino 8u Xintao se
comprometi0 a poner fin a medio si4lo de enfrentamientos a
profundi.ar una alian.a de lar4o aliento. En acuerdo +ue, a
comien.os de este a(o, fue ratificado con la 'isita del primer
ministro indio Aanmo,an )in4, a C,ina. 6l anti4uo socio pri'ile4iado
de 6stados Enidos inclin0 definiti'amente su balan.a comercial ,acia
C,ina, al tiempo +ue, de forma reser'ada, se produc/an consensos
fundamentales para la se4uridad la estabilidad de -sia.
6l comien.o de esta d&cada dio paso a lo +ue muc,os expertos
denominan un Worden tripolarW compartido entre 6uropa, 6stados
Enidos -sia, en el +ue el blo+ue asitico independiente Bndia>C,ina,
con sus cerca de #.:"" millones de ciudadanos, 'a a ad+uirir un
prota4onismo decisi'o.
)on dos potencias tan diferentes como complementarias. Aientras
C,ina es una dictadura, una especie de paternalismo autoritario, +ue
+uiere reformarse ba5o el para4uas del Partido Comunista, in'entor
del Wcomunismo democrtico de mercadoW, Bndia >el 6stado con ms
len4uas reli4iones del mundo> es una democracia con partidos pero
con desi4ualdades escandalosas, fruto de una arcaica sociedad de
castas.
C,ina empie.a a tener problemas demo4rficos por su pol/tica de
natalidad restricti'a de W;nico ,i5oW, ,eredada de Aao , en
contraste, Bndia, con un crecimiento demo4rfico li4ado al
desarrollo, tiene una poblaci0n 5o'en en aumento. C,ina, con'ertida
en el Wtaller del mundoW con sus miles de fbricas manufacturas de
ba5o costo >ordenadores, tel&fonos, 5u4uetes artilu4ios baratos>F
con el incremento del ni'el de 'ida del poder ad+uisiti'o de la
poblaci0n sostenido en los ;ltimos #" a(os, la reducci0n de la cifra
de poblaci0n ba5o pobre.a absoluta de U"" a #"" millones, aun con
la corrupci0n como principal problema, ,a inspirado a su 'ecino en
sus rpidos crecimiento moderni.aci0n. Bndia, Wla oficina del
mundoW, atrae a las principales empresas tecnol04icas
internacionales: su )ilicon Nalle es Ian4alore, una ciudad de U,:
millones de ,abitantes ms de :"".""" in4enieros informticos.
-dems, no solo se ,a con'ertido en peso pesado de la industria del
acero a ni'el mundial, sino +ue su industria automotri. Tata acaba de
lan.ar el WNanoW como el carro ms barato del mundo: 1.O"" euros
Lcerca de cinco millones de pesosM.
Do dinmico
6l Ianco Aundial suele corre4ir a la ba5a las expectati'as de
crecimiento en amplias .onas del mundo. Con WC,indiaW ,a sucedido
lo contrario. 6n #""O subi0 la tasa de crecimiento de C,ina a 11,1 por
ciento, en la perspecti'a de un desarrollo, ininterrumpido durante #:
a(os, superior al 1" por ciento, +ue no ba5ar del !,U en #""P. En
crecimiento econ0mico sostenido solo comparable al de Bndia +ue,
con un ! por ciento anual, se con'ertir antes de #":" en la tercera
potencia mundial, detrs de C,ina los 6stados Enidos. )e4;n las
pre'isiones de la consultora Joldman )ac,s, C,ina ,abr rebasado 1:
a(os antes a los estadounidenses.
C,ina es el primer pa/s exportador del mundo como su excedente
comercial supera ampliamente su PBI, in'ierte sus ina4otables
reser'as Lun bill0n de eurosM en la ad+uisici0n de empresas en todo el
planeta. 6l Ianco Bndustrial Comercial c,ino es el maor del mundo
>por encima del Cit Jroup> en #""O ad+uiri0 el 6stndar Iank, el
primer banco africano. - fines del a(o pasado, Petroc,ina se
con'irti0 en la primera empresa mundial por capitali.aci0n, superior
a la suma de las estadounidenses 6xxon Aobil Jeneral 6lectric, uno
dos en el escalaf0n internacional. Por otro lado, como se(ala el
economista Xosep, )ti4lit., C,ina se ,a dedicado a Wla financiaci0n
del 'endedorW: entre4a dinero +ue auda a sobrelle'ar los 4i4antescos
d&ficits fiscal comercial de los 6stados Enidos le permite comprar
ms bienes de los +ue 'enden. WEn pa/s relati'amente pobre est
audando a sub'encionar el recorte fiscal de los ms ricos del pa/s
ms rico de la TierraW, dice )ti4lit..
Por su parte, Bndia est consolidndose como potencia
4eoestrat&4ica. Tiene el cuarto 65&rcito ms 4rande del mundo, un
potencial b&lico +ue inclue ms de #"" cabe.as nucleares, fuera del
control de los or4anismos internacionales, una no menos potente
industria at0mica ci'il, cua tecnolo4/a e insumos est di'ersificando
sabiamente entre Rusia 6stados Enidos. 6n a4osto de #""O, durante
la celebraci0n de los U" a(os de la Bndependencia, en el simb0lico
<uerte Ro5o de Nue'a Kel,i, donde el disc/pulo de Jand,i, Xawa,altal
Ner,u, fundara la Bndia libre, el Primer Ainistro se comprometi0 con
la erradicaci0n definiti'a de la pobre.a, un campo en el +ue los
l/deres de -sia a'an.an, aun+ue muc,o ms despacio de lo +ue
exi4en los defensores de Kerec,os 8umanos.
Pero avanzan
Aientras tanto, Dccidente se mue'e como un Titanic a la deri'a.
6stados Enidos, entre una recesi0n econ0mica sin salida a la 'ista
el fiasco en la 4uerra de Brak. G el balneario europeo naufra4a en las
p;tridas a4uas de la intolerancia frente el problema de la
inmi4raci0n, ol'idando +ue ,a sido durante si4los un continente de
emi4rantes.
6n contraste, la emer4encia de -sia 'a a producir una 4ran
transformaci0n en el mundo en mu pocas d&cadas. 6l c&lebre
polit0lo4o Yis,ore Aa,bubani, acaba de publicar un libro cuo t/tulo
es toda una declaraci0n: 6l nue'o ,emisferio asitico, el irresistible
traspaso del poder mundial a Driente. Profesor de la Eni'ersidad
Nacional de )in4apur, Aa,bubani se(ala +ue ,a lle4ado la era en +ue
Dccidente dominaba la 8istoria mundial. WNamos a presenciar un
tremendo renacimiento de las sociedades asiticas >ad'ierte>. 6l
discurso estrat&4ico occidental deber/a estar centrado en c0mo
adaptarse , sin embar4o, no ,a sido as/W.
<C;,+9,/= > EL .,8LO 9E /.,/
1 )e4;n el periodista, en palabras atribuidas a Napole0n, este predi5o:
a 6l resur4imiento de La Bndia
3 La creaci0n de C,india
c 6l resur4imiento de C,ina
* 6l t&rmino C,india.
! Ena de las ra.ones para el sur4imiento de C,ina e Bndia como potencias econ0micas
mundiales radica en
+ue:
a 6l si4lo RRB 'a a ser el si4lo de -sia por su potencial demo4rfico
3 No tienen los males responsables del estancamiento de occidente
c -l establecimiento de un orden tripolar en el mundo
* - las estimaciones 4eopol/ticas del si4lo RRB
" 6l sentido de la palabra locomotora, en el texto, es:
a La parte del tren encar4ada de ,alar los 'a4ones
3 Nue'o paradi4ma econ0mico mundial
c La uni0n entre C,ina e Bndia
* %ue C,india encabe.ar la econom/a mundial
# Para +ue C,india se ,aa con'ertido en potencia econ0mica mundial tu'o +ue:
a Cambiar sus modelos concepciones econ0micos
3 Aantener sus relaciones conflicti'as
c Ratificar su asociaci0n con 6stados Enidos
* -poar a los independentistas tibetanos
$ La expresi0n 2uni0n 'irtual de las dos maores potencias asiticas3 indica +ue C,ina e
Bndia:
a )e unieron en un solo pa/s, a pesar de los conflictos las diferencias culturales
3 Tienen una frontera com;n en la re4i0n del Tibet
c 8an firmado una asociaci0n estrat&4ica
* Bniciaron el des,ielo de las relaciones
% Kel texto se puede inferir +ue La Bndia:
a )iempre ,a sido un socio pri'ile4iado de su 'ecina C,ina
3 6ra uno de los socios ms importante +ue ten/a 6stados Enidos en -sia
c 6s la tercera potencia econ0mica del mundo
* 8a eliminado su sociedad de castas pri'ile4ios
& Aientras la Bndia sobresale por ser la 2oficina del mundo3, con sus ::".""" in4enieros
informticos en la
ciudad de Ian4alore, C,ina lo ,ace como:
a )olo productor de manufacturas baratas
3 Peso pesado de la industria del acero
c Productor del carro ms barato del mundo
* Taller del mundo con miles de fbricas
' )e4;n el autor, para el #":", el orden de las tres potencias econ0micas del mundo ser:
a 6stados Enidos, C,ina e Bndia
3 Bndia, C,ina 6stados Enidos
c C,ina, 6stados Enido e Bndia
* C,ina, Bndia, 6stados Enidos
( - pesar de su desarrollo econ0mico, tanto en C,ina como en la Bndia no ,an sido capaces
de:
a Crear el maor banco comercial e industrial del mundo
3 Crear la ms 4rande empresa petrolera, por capitali.aci0n, del mundo
c )ub'encionar el recorte fiscal de los 6stados Enidos
* 6rradicar totalmente la pobre.a absoluta
11 )i comparamos este fra4mento del texto: 2Dccidente se mue'e como un Titanic a la
deri'a. 6stados
Enidos, entre una recesi0n econ0mica sin salida a la 'ista el fiasco en la 4uerra de Brak. G el
balneario
europeo naufra4a en las p;tridas a4uas de la intolerancia frente el problema de la
inmi4raci0n,
ol'idando +ue ,a sido durante si4los un continente de emi4rantes3, con la parte inicial del
mismo, el
autor nos describe:
a Parte de los males +ue tienen estancado a Dccidente
3 Las ms di'ersas estimaciones 4eopol/ticas del si4lo RRB
c La situaci0n de los dos 4i4antes demo4rficos del planeta
* Enas democracias con partidos pero con desi4ualdades escandalosas
11 6l Profesor Aa,bubani, de la Eni'ersidad Nacional de )in4apur, se(ala +ue Dccidente
debe:
a Reconocer +ue a no domina al mundo tolerar a los emi4rantes
3 -daptarse a una nue'a realidad mundial, con el dominio de -sia
c -udar al renacimiento de las sociedades asiticas
* Luc,ar por de5ar de ser un Titanic a la deri'a
1! La expresi0n 2Dccidente se mue'e como un Titanic a la deri'a3, indica, se4;n el autor,
+ue:
a 6n 6uropa 6stados Enidos, a pesar de ser potencias, sus econom/as estn en peli4ro de
naufra4ar
3 6l fiasco de la 4uerra en Brak los conden0 al fracaso econ0mico los puso en peli4ro ante
C,india
c 6l Titanic fue un el maor crucero del mundo +ue se ,undi0 cuando c,oc0 con un iceber4
* Los europeos no saben +u& ,acer con los inmi4rantes cuando ellos lo fueron durante si4los
1" Kespu&s de leer el art/culo, podemos inferir +ue:
a =frica, Dcean/a -m&rica Latina son 'an a ser, por lo menos ,asta el #":", econom/as de
se4undo orden en el mbito mundial
3 La uni0n de =frica, Dcean/a -m&rica Latina puede superar a 6stados Enidos 6uropa
antes del
#":"
c Nunca las econom/as de =frica, Dcean/a -m&rica Latina podrn superar a las de -sia
Dccidente
* =frica, -m&rica Latina estn por deba5o de Dcean/a en el concierto econ0mico mundial
1# 6l me5or resumen del art/culo ser/a:
a Kentro de pocos a(os ZC,india encabe.ar la econom/a mundial, 4racias a +ue
mantu'ieron sus
paradi4mas concepcionesF mientras Dccidente naufra4aba en la 4uerra de Brak con la
inmi4raci0n. Por eso, antes del #":", las potencias econ0micas sern C,ina, 6stados Enidos
la
Bndia. Los dos pa/ses sobresalen por ser el taller la oficina del mundo, a +ue tienen :""."""
in4enieros informticos. Por eso, Dccidente debe adaptarse al dominio de -sia reconocer
+ue no
domina el mundo.
3 C,ina diri4ir la econom/a mundial, 4racias a +ue mantu'o sus paradi4mas concepcionesF
mientras Dccidente naufra4aba en la 4uerra de Brak con la inmi4raci0n. Por eso, antes del
#":",
las potencias econ0micas sern C,ina, 6stados Enidos la Bndia. 6stos pa/ses sobresalen por
ser el taller la oficina del mundo, a +ue tienen :"".""" in4enieros informticos. Por eso,
Dccidente debe adaptarse al dominio de -sia reconocer +ue no domina el mundo
c Kentro de pocos a(os ZC,india encabe.ar la econom/a mundial, 4racias a +ue cambiaron
sus
paradi4mas concepcionesF mientras Dccidente naufra4aba en la 4uerra de Brak con la
inmi4raci0n. Por eso, antes del #":", las potencias econ0micas sern C,ina, 6stados Enidos
la
Bndia. Los dos pa/ses asiticos, aun+ue no ,an erradicado la pobre.a absoluta, superaron sus
conflictos sobresalen por ser el taller la oficina del mundo, a +ue tienen miles de
fbricas
manufacturas :"".""" in4enieros informticos. Por eso, Dccidente debe adaptarse al
dominio de
-sia reconocer +ue no domina el mundo
* Kentro de pocos a(os La Bndia dominar la econom/a mundial, 4racias a +ue Dccidente
naufra4aba
en la 4uerra de Brak con la inmi4raci0n. Por eso, antes del #":", las potencias econ0micas
sern
C,ina, 6stados Enidos la Bndia. 6stos pa/ses sobresalen por ser el taller la oficina del
mundo, a
+ue tienen miles de fbricas. Por eso Dccidente debe adaptarse al dominio de -sia
reconocer +ue
no domina el mundo.