InteligenciaCapacidad de aprender, de adaptarse a situaciones nuevas, de representar
y manipular smbolos, y de resolver problemas. C.I. no es lo mismo que Inteligencia RM LEVE50-69 educable RM MODERADO!5-"9 entrenable RM GRAVE#0-!" aprende $abitos de $igiene con di%icultad RM PROFUNDO - #0 aprende $abitos de $igiene con di%icultad &ienden' (entarse, gatear o caminar m)s tarde que los otros ni*os. +prender a $ablar m)s tarde o tener di%icultades al $ablar. &ener di%icultades en comprender las reglas sociales. &ener di%icultades en comprender las consecuencias de sus acciones. &ener di%icultades en resolver problemas y pensar l,gicamente. FACTORES -actores ambientales Pre natalesmalnutricion, premature., en%ermedad materna, agentes to/icos Peri natalescomplicaciones obst0tricas' in%ecciones, $ipo/ia, traumatismo, $ipotermia Post natalesdesnutricion, deprivacion emocional, in%ecciones etc -actores gen0ticos TRATAMIENTO 1. 2nse*an.a dentro de los lmites de su capacidad mental. #. Correcci,n de de%ectos %sicos. !. 3revenci,n y correcci,n de problemas emocionales. 2ducaci,n cuidado de personal y normas sociales 4 2nse*an.a espec%ica TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO 3erturbaci,n en varias )reas del desarrollo, sociali.aci,n y lengua5e 6conductas estereotipadas7 Autismo +islados, desinteresados por entorno Clnica' 3obre integraci,n con sus pares 8o 5uegan adecuadamente con los 5uguetes, los investigan o utili.an para $acer %ilas o torres 8o conocen reglas de 5uego Contacto visual disperso 9irada $uidi.a 8o reconocen e/presiones %aciales 3oca atenci,n compartida Snrome e Rett 9e5or e5emplo de conductas autistas biol,gicamente determinadas, e/clusivo en ni*as, p0rdida del uso propositivo de las manos, conductas estereotipadas de sus manos Trastorno esinte!rati"o in#antil(indrome de :eller 9arcada regresi,n en m;ltiples )reas cognitivas y conductuales en un ni*o previamente sano Trastorno e As$er!er+lteraci,n grave de la integraci,n social, Intereses restringidos, +ctividades repetitivas 4<engua5e puede ser e/tremadamente rico aunque %alto de inter0s comunicativo (i bien son socialmente aislados no desconocen la presencia de otros, +cercamiento a sus pares inapropiado, consientes de su d0%icit. TRATAMIENTO TGD &ratamiento multidisciplinario =n%asis en $abilidades b)sicas y lengua5e 2ducaci,n con apoyo di%erencial TRASTORNOS DE ANSIEDAD <a ansiedad es algo normal es una respuesta del cuerpo a algo que consideramos amena.ante 6una prueba etc..7 y se vuelve patol,gica dependiendo' -2dad de aparici,n -3ersistencia en el tiempo -Intensidad -vivencia 2/isten %actores gen0ticos, modo de ser, crian.a, ambientales y eventos estresantes vitales que pueden desencadenar la ansiedad. &iene mani%estaciones' Somati%aspalpitaciones, nauseas, diarrea bla bla bla Psi%ol&!i%asmiedo, inquietud, trast. >el sue*o Conu%tualesdependencia, aislamiento, timide. 44&ratamiento-intervenciones' conversacional, imagineria, rela5aci,n, psicoterapia especi%ica. 44-armacos' triclicos, I(?(, @A>, @eta bloqueadores -B@I+ (BCI+<temor a la evaluaci,n social 6puede progresar a &37 &CC e%ectivo -B@I+ 2(CB<+?&emor irracional a la escuela &?+(& B@(2(ICB-CB93D<(ICB6&BC7pensamientos propios pero desagradables &?+(&B?8B >2< 3+8ICB6&37miedo intenso que alcan.an el peaE r)pido &?+(& >2 +8(I2>+> 3B? (23+?+CIB8e/cesiva ansiedad ante separaci,n 6padres7 &?+(& >2 +8(I2>+> F282?+<IA+>B 6&+F7 todo el da 9D&I(9B (2<2C&ICBselectividad del lengua5e 6puede $ablar, e/cede " semanas7