Al comenzar las clases se har un diagnstico general de los alumnos a partir

de los saberes y creencias que ya tienen incorporados. Tambin se

diagnosticar al principio de cada uno de los diferentes encuentros sobre el
tema visto en el anterior.
1- Estrategias Didcticas:
Plan Finalidad Secundaria FinEs 2
PROYECTO PEDAGGCO
Asignatura: Polticas Pblicas y !erechos "umanos
A!ellid" # $"%&re: #vori$ %anina
E%ail: yaninasivori&gmail.com
2- Funda%entaci'n Pedag'gica:
'a educacin es un derecho de todos los ciudadanos$ que no reconoce
barreras geogrficas$ sociales ni culturales. (n esto se basa el Plan )in(s *$
encargado de cumplir con el e+ercicio de ese derecho para +venes y adultos
que no han logrado finalizar el secundario.
#e considera un gran logro personal para aquellos que obtienen el titulo
medio$ ya que se les abrir las puertas a me+ores propuestas laborales$ y por
ende a un me+or futuro.
#e abordar desde las ,iencias #ociales y desde una perspectiva
multidisciplinaria$ incluyendo materias como la "istoria$ -eografa$ #ociologa
y (conoma$ sumado a las e.periencias personales y conocimientos previos de
los alumnos$ para poder formar un debate en el que todos participarn y
sern incluidos a travs del intercambio de opiniones con los dems
integrantes del grupo y el profesor a cargo de dictar la materia.
(- O&)eti*":
Conocimiento y uso de los Derechos Humanos (con especial abordaje en los
Derechos del Nio y el Adolescente)
,omo ob+etivo de este proyecto se pretender que los alumnos/
0aloren la importancia de las normas para regular el funcionamiento de
la sociedad.
,onozcan los tipos de normas que e.isten en la sociedad.
!iferencien las funciones de instituciones como la familia$ la escuela y
el estado.
1econozcan las diferencias culturales entre los integrantes de una
sociedad.
,onozcan las caractersticas de la ,onstitucin 2acional y la
importancia del principio de la divisin de poderes.
+- C"ntenid"s a Desarr"llar:
Para la eleccin de los contenidos se tendr en cuenta en cuenta lo planteado
en la 1esolucin 34*5678 y las vivencias de los alumnos. #e llevar a cabo a
travs de la interrelacin alumno9profesor.
Presentacin de la materia y diagnstico.
Poltica y sociedad.
Participacin$ representacin y protagonismo social.
!e la participacin como control ciudadano a la estrategia colectiva de
transformacin social.
Planificacin participativa de polticas pblicas.
Participacin social$ poltica$ institucional y comunitaria.
2iveles$ informacin$ opinin y toma de decisiones.
:odalidades y herramientas de participacin.
'os !erechos civiles$ polticos$ sociales y culturales.
(valuacin.
,- Pr"!uesta de Diagn'stic":
#e utilizarn bibliografa$ fuentes$ imgenes que servirn de gua a los
alumnos para llevar a cabo en cada clase.
!urante el curso se les proporcionar a los alumnos los materiales que luego
sern devueltos.
-- Pr"!uestas de Acti*idades !ara el Estudiante:
'os alumnos leern el material en clase y en voz alta para que todos puedan
participar de la clase$ y al mismo tiempo se aclaren las dudas.
!iscutirn sobre lo ledo y sacarn conclusiones. Adems$ se les
proporcionaran casos donde ellos puedan resolver en grupos.
;nvestigarn casos de la vida real$ a partir de diarios y revistas$ o si es posible
a travs de internet. Podrn utilizar cualquier manual de secundaria.
.- Pr"!uestas de Acti*idades del D"cente:
(l docente ser el que gue a los estudiantes en cada tema$ los escuchar y
responder sus dudas. Actuar de mediador cuando los debates se generen
Proporcionar el material a traba+ar
/- Pr"!uesta de Segui%ient" del !r"ces" del estudiante:
Al finalizar cada encuentro se cerrar el tema visto con una conclusin que los
alumnos sacarn de acuerdo a lo visto.
,uando la clase siguiente comience$ se les refrescar el tema visto en el
encuentro anterior y los alumnos relatarn si han visto un caso similar al que
se vio en la clase.
0- Acti*idades de E*aluaci'n:
#e evaluar a los estudiantes al finalizar cada tema fomentando la
participacin de cada uno. 'os alumnos e.pondrn el tema a modo de cierre
formando grupos.
Al final del curso se tomar un e.amen domiciliario <individual= que
resolvern de una clase a otra.
#e evaluar la presencia de las clases y la participacin.
11-Pr"!uesta de Tra&a)" Final:
(l traba+o final ser un e.amen domiciliario escrito y la defensa del mismo
ante el docente y el resto de los estudiantes.
11- 2i&li"gra34a del alu%n":
0zquez de )ernndez$ #. y otros <*>>7=/ Ciencias S"ciales .$ (d.
?apeluz$ @uenos Aires$ pag. *AB a 4>5.
,halita$ -raciela <*>>*=/ Derec5"6 %arc" )ur4dic" de las
"rgani7aci"nes6 (d. Aique$ pag. 5> a 5C.
,onstitucin 2acional
,ualquier libro de secundaria que pueda conseguir el alumno.
12- 2i&li"gra34a del D"cente:
@obbio$ 2orberto <577B=/ Dicci"nari" de P"l4tica8 (d. #iglo DD;$ pag.
*5A a **B.
@obbio$ 2orberto <577B=/ Dicci"nari" de P"l4tica8 (d. #iglo DD;$ pag.
A43 A4A
Aznar 'uis$ :iguel de 'uca <*>5>=/ P"l4tica6 cuesti"nes # !r"&le%as6
(d. ,engage 'earning$ pag 5 a 53.
,onstitucin 2acional