FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS

ESCUELA: DERECHO

DOCENTE: FUENTES CLACINO, Alfonso

ALUMNO: PALMDERA CHACHAZ, Luis Juan
CICLO : V

CURSO : CRIMINOLOGIA

TEMA : ACTIVIDAD DE LA SEGUNDA UNIDAD



Chimbote, diciembre del 2013







UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES
CHIMBOTE
ESCUELAS CRIMINOLOGICAS


Escuela Clsica

En los siglos XVII y XVIII surgieron nuevas clases sociales, como por ejemplo los
mercaderes, banqueros y los hombres de negocio (los burgueses), llamada esta poca
como la Era de las Luces. El esfuerzo de mucho trabajo, el pensamiento racional fueron
causas que hizo que la tica Protestante despertara para que las personas alcanzaran su
xito personal. Comenzaron a surgir nuevos cambios en la manera de pensar,
alcanzando un auge las ciencias en la bsqueda de las normas legales y desplazando los
errneos caminos de Dios. Gracias a esto se dieron cuenta que el hombre a travs de la
razn experimento los dolores y placeres, por tal motivo el Estado dejo de ser observado
como una entidad divina, que impona sus castigos y reglas para todos los ciudadanos,
sino que se exigi que siguiera los dictados de la razn.

La reforma clsica tuvo sus inicios en la ltima mitad del siglo XVIII en Inglaterra e
Italia y se extendi a Europa Occidental y ha EUA de all en adelante. Teniendo en
cuenta que lo ms importante es que la Escuela Clsica no existi como tal desde el
punto de vista histrico, sino que gracias a ENRRICO FERRI, que comenz a llamarle
clsicos a los juristas pre positivistas y posteriores a BECCARIA.

BECCARIA en 1764 escribi una obra con el nombre de Delitos y Castigos, esta obra
fue escrita tan solo cuando el constaba con 26 aos de edad. El trataba de encontrar la
igualdad de todos los ciudadanos ante la ley, Escribir las leyes para que pudiera ser
comprendida por todos los individuos y no solo por mximos juristas y sobre todo que
la interpretacin de esta no se pudiera dar de una forma desviada a la moral por los
juristas o jueces y por ltimo el de limitar el mbito de las leyes penales al mnimo
necesario para minimizar el delito

Podemos decir que gracias a la Escuela Clsica se dio la terminacin de la barbarie y
la injusticia que el derecho penal representaba, procuro la humanizaron por medio del
respeto a la ley, del reconocimiento a las garantas individuales y de la limitacin al
poder absoluto del Estado."

Representantes

BECCARIA, sentando los principios de esta gran corriente el " DIVINO MARQUEZ.
BETHAM, aporto con su obra " TEORIA DE LAS PENAS Y DE LAS
RECOMPENSAS " (1840)
ROMAGNOSI, con " GENESIS DEL DIRITTO PENALE " en 1837.
PELLEGRINO ROSSI El profesor de Bolonia, Ginebra y Pars que es asesinado por sus
pensamiento polticos, fue el que escribi el primer gran clsico reconocido por todos,
fue el, profesor
GIOVANNI CARMIGNANI, que nos trata de explicar que el castigo que se le impone
a un criminal por el delito que cometi no se hace con el nimo de tomar una venganza
sino la de prevenir a que en un futuro no se realice otros delitos semejantes, este ilustre
representante fue profesor de Pisa, y en sus Elmenta iuris criminalis hace la necesidad
del orden social como la fuente y de la ley moral como el limit. Tambin estn,
ROSINI, FRANCISCO CARRARA etc.

La Escuela Positiva
Esta es todo lo contrario a la Escuela Clsica, la Escuela Positiva si tuvo una existencia
real, con un grupo de juristas que retaron a otros juristas del campo para poder imponer
sus ideas. Una clase de intelectuales que hacen de LOMBROSO un jefe y sus
conocimientos una doctrina.

FERRI nos dice que " LA ESCUELA POSITIVA CONSISTE EN LO SIGUIENTE:
ESTUDIAR AL DELITO, PRIMERO EN SU GENESIS NATURAL, Y DESPUES EN
SUS EFECTOS JURIDICOS, PARA ADAPTAR JURIDICAMENTE A LAS VARIAS
CAUSAS QUE LO PRODUCEN LOS DIVERSOS REMEDIOS, QUE POR
CONSIGUIENTES SERAN EFICASES "
Debido a los excesos de la Escuela Clsica, nace la Escuela Positiva. Todo se debi al
abuso de la dogmtica, al olvido del hombre delincuente a sus creencias de haber de
haber agotado la problemtica jurdico-penal.
El principal medio de difusin de esta escuela fue la revista "Archivi di psichiatria,
scienze penali e antropologa criminale". La vida de esta escuela ha sido agitada y
fecunda, llena de aciertos y de errores tambin, as como ha tenido muchos que la
apoyan tambin estn los que la contradicen.
Otra conocimiento que FERRI nos explica es: "LA ESCUELA CRIMINAL positivano
consiste nicamente, en el estudio antropolgico del criminal, pues constituye una
renovacin completa, un cambio radical de mtodo cientfico en el estudio de la
patologa social criminal, y de los que hay de ms eficaz entre los remedios sociales y
jurdico que nos ofrece. la ciencia de los delitos y de las penas era una exposicin
doctrinal de silogismos, dados a luz por la fuerza exclusiva de la fantasa lgica;
nuestra escuela ha hecho de ello una ciencia de observacin positiva, que, fundndose
en la antropologa, la psicologa y la estadstica criminal, y as de como el derecho
penal y los estudios penitenciarios, llega a ser la ciencia sinttica que yo mismo la
llamo sociologa criminal, y as esta ciencia, aplicando el mtodo positivo al estudio del
delito, del delincuente y del medio, no hace otra cosa que llevar a la ciencia criminal
clsica el soplo vivificador de las ultimas e irrefragables conquistas hechas por la
ciencia del hombre y de la sociedad, renovada por las doctrinas evolucionistas " .
Dentro de los representantes de esta escuela, tenemos a LOMBROSO, FERRI Y
GAROFALO, esto no quiere decir que sean todos sino que con ellos son con los cuales
se marca el principio de una corriente que llegara con fuerza hasta nuestros das.

Inteligencia y delincuencia:

HARRY GODLAND indico que la incapacidad mental es la principal causa nica de
la criminalidad.
Gotland realizo un estudio entre los aos 1910 y 1914 dentro de los cuales investigo a
150 mil reclusos condenados y encontr que un 50 por ciento de estos tena
deficiencia mental los postulados de esta teora son

1- el dbil mental sera un tipo de delincuente
2- las personas nacen dbiles mentales o con una inteligencias normal
3- en la mayora de las ocasiones estas personas conocen los delitos peligrosos de
asalto y los delitos sexuales.
4- loas dbiles mentales comenten estos delitos por la falta de los factores
inhibitorios sociales .sobre todo este no puede exteriorizar los que esta descrita
como bueno o como malo
5- no tiene la capacidad de proveer la consecuencia de sus actos y por lo tanto la
amenaza penal no tiene efecto sobre esta clase de individuo
6- son personas muy sugestionables y cualquier criminal ms inteligente lo puede
llevar a cometer un delito
7- Por ser dbil mental en los barrios donde existe una criminalidad alta lo hace
por imitacin.
8- Los inteligentes tienen la capacidad para ocultar la criminalidad pero los
dbiles mentales carecen de ella.

CRIMINOLOGIA CLINICA

LA CONDUCTA ANTISOCIAL;

Benigno di tulio define como la ciencia de las conductas antisociales y criminales
basada en la observancia y el anlisis profundo de casos individuales , normales y
anormales o patolgicos .
Se le denomina criminologa clnica porque proviene del griego LECHO. CAMA el
medico clnico tiene como labor la de observar , diagnosticar , pronosticar al paciente
en la cama estos son los grandes objetivos de la criminologa clnica .

La Escuela Eclctica
Esta escuela tiene su fundamento terico basado en el mismo que el de la Escuela
Clsica, que es el contrato social. Esta escuela no es una escuela en s, sino la reunin de
varias escuelas reunida en esta corriente. La diferencia entre la escuela Clsica y
Positiva est en que estas tenan una serie de normas que si no estabas de acuerdo con
una, rompas todas las dems. Era un esquema casi perfecto y el objetivo de la escuela
Eclctica era la de romper con esas reglas o esquemas monolticos y crear algo
diferente.
El presupuesto operante de esta es la igualdad material y como en la Escuela clsica,
radica su responsabilidad en lo individual, pero le agrega el concepto de situacin,
referente al medio fsico y social. Como consecuencia de la introduccin del concepto
situacin en la responsabilidad individual, la escuela eclctica logra la atencin punitiva
por razones subjetivas, y conserva, dicha disminucin por razones objetivas.
La integracin entre derecho penal y criminologa requiere entre todo una gran madurez
en ambas disciplinas., se recalca sobre la madurez de estas ciencias, porque el derecho
penal en aquella poca estaba falto de madurez y la criminologa empezaba sus
primeros pasos.
Escuela Social
Est apoyada por el filsofo DURKHEIM, esta escuela no tiene su fundamento en el
contrato sino en la dialctica. Esta escuela tiene antecedentes en la Lyon, en especial en
Lacassagne, en la cartogrfica y en la de interpsicologa con Tarde. Son famosas las
sentencias lapidarias de Lacassagne: "Las sociedades tienen los criminales que se
merecen y el medio social es el caldo del cultivo de la criminalidad mientras que el
microbio es el criminal" 7.
Para la escuela social, el presupuesto operante es el de la desigualdad material y la
divisin del trabajo, y no el de la igualdad del contrato.
La responsabilidad penal es individual, pero requiere una depuracin de las fuerzas
sociales.
Su sistema jurdico busca ante todo una justicia social y tiene un criterio poltico que
busca la comprensin y mejoras sociales.
Tratndose del delincuente, la escuela social realiza los estudios de estos bajo un
enfoque sociolgico., la patologa se desplaza del campo individual al social. Esta
escuela introduce el estudio de la motivacin en el delincuente y hace la medicin
punitiva con base en factores objetivos y subjetivos., desde luego la lista de factores
subjetivos la amplia, y a ms de esto, no solo reconoce la atenuacin punitiva derivada
de ambas factores sino que llega tambin a admitir la exclusin de responsabilidad. La
escuela social fue la primera en hacer la distincin entre lo patolgico y lo no
patolgico, con nfasis en lo no patolgico.
La clasificacin de delito y delincuente, Esta escuela nos dice que es normal, quedando
a salvo la anormalidad biolgica y psicologa del delincuente. Tiene una interpretacin
legal Psicosocio juridica. Esta escuela permite un fuerte avance de la criminologa, y
con el favorece la maduracin de la misma hacia una ulterior integracin, todava
inexistente, con el derecho penal.
El mrito principal de la escuela social radica en introducir el concepto de "funcin
social del derecho, en el cual, la ley aparece como el mejor mecanismo para lograr una
justa composicin y un equitativo desarrollo de la sociedad. Este concepto de funcin
social a su vez introdujo cambios de la mayor importancia en el derecho privado y en el
derecho pblico, por ejemplo, con las figuras del abuso del derecho y de la
expropiacin, respectivamente y dio comienzo a la eliminacin de la arraigada
separacin tajante entre lo privado y lo pblico, divisin sobre la cual se basan todos los
sistemas jurdicos.
Escuela Amnica
Su fundamento terico est basado en la anomia, situacin en la cual el desarrollo social
desborda al control institucional. El presupuesto operandi est fundamentado en la
desigualdad material y una mayor divisin del trabajo. Sigue la responsabilidad en el
campo individual pero aparece la tendencia a socializarla.
La finalidad del sistema jurdico est basada en el hallazgo del nivel natural en la
meritocraca. El enfoque es sociolgico y se dirige a la contracultura, pero no a la
cultura. Solo el proletario aparece representado en las estadsticas de criminalidad.
Desde luego la escuela anomica no hace caso omiso de la motivacin en el delincuente,
pero, en verdad, tampoco hace de este aspecto su principal punto de meditacin, puesto
que la motivacin importante no est en el individuo sino en la sociedad.
Al centrar el foco eruptivo de la delincuencia en la sociedad y no en el individuo, la
medicin punitiva en si pierde importancia pues resulta de poca utilidad en el
tratamiento de la delincuencia mantenida errneamente dentro de rigurosos esquemas
individuales. Empieza otro tipo de cuestionamiento en derredor de la facultad punitiva.
EL principal aporte fue el punto vctima de las peores crticas y rechazos: interpretacin
de la delincuencia proletaria, estadsticamente muy representada en las cifras policiales
de criminalidad.

Escuela Ecolgica
Su fundamento terico es el que la formacin de la sociedad es orgnica y no
contractual. El presupuesto operandi est basado en la desigualdad material y muy
grande divisin del trabajo. Su responsabilidad deja de ser individual y se convierte en
social y grupal. El hallazgo del equilibrio bitico-social es la finalidad del sistema
jurdico.
El principal aporte de esta Escuela Ecolgica, con sede en Chicago y producto de las
inmigraciones incontroladas de europeos, es la interpretacin de la delincuencia de la
mafia.
Como hemos podido observar, LOMBROSO, padre de la Criminologa, tuvo el
reconocimiento de que fue el de la idea de sistematizar una serie de conocimientos,
teoras e investigaciones, que se encontraban totalmente dispersas.
Todos sabemos que LOMBROSO no es original en su teora, puesto que antes del ya
existan filsofos que mostraban una inquietud, pero eran un poco tmido con sus ideas.
Pero en mi opinin nadie es en la criminologa, es totalmente original por la novedad, o
mejor dicho por el auge que est teniendo ahora esta ciencia o este futuro derecho penal.
De los errores, no s qu decir. Pero nadie es perfecto y el que se considera como tal,
tenemos que es el ms imperfecto de todos los seres humanos.
Pero con todos estos contratiempos, LOMBROSO ha llegado a surgir de las penumbras
una nueva ciencia. La cual en mi opinin le veo un gran porvenir, por la gran variedad
de corrientes que ha tenido en su camino. As que dmosle la bienvenida a la nueva
ciencia la cual esperemos en un futuro pueda esta ser ms profundizada, LA
CRIMINOLOGIA.

La victimologa

Es la ciencia que estudia la vctima, desde el punto de vista del sufrimiento en sus tres
etapas de victimizacin. La primera como vctima directa del delito, la segunda como
objeto prueba por parte de los operadores judiciales del estado en l, proceso de
investigacin; y, la tercera la vctima como sujeto de sufrimiento silencioso en su
angustia, estrs, depresin, marginacin social al revivir o recordar los sucesos en las
cuales se produjo la comisin del delito.
La victimologa apartndose de la criminologa, busca redescubrir a la vctima en sus
derechos: a la verdad, a la reparacin y, a que se haga justicia en un proceso penal
donde tenga todas sus garantas como las tiene el procesado.


A FINES DEL SIGLO XIX surgi dentro del positivismo la preocupacin por las
personas que haban sido afectadas por la comisin de un delito y que por lo tanto
deberan ser motivo de reparacin del dao , posteriormente con el devenir del tiempo
prosigui el inters de los estudiosos en darle importancia a fin del que el dao
ocasionado a una vctima de un hecho delictivo le sea reparado es por eso que en las
ltimas dcadas del siglo xx se realizaron una serie de reuniones y eventos sobre
victimologa .




Autonoma de la Victimologa

existe una serie de contradicciones entre los estudiosos e investigaciones en el sentido
que si la victimologa forma parte de la criminologa o so la victimologa es
independiente .
si consideramos la primera hiptesis en el sentido de que la victimologa es parte
integrante de la criminologa siendo as se restringira el estudio de la ptica
netamente criminolgica y englobara a las vctimas de los delitos y de actos
antisociales sin embargo no tomaramos en cuenta que a su vez el estudio debe
comprender a las vctimas resultantes de diversos eventos ajenos al delito y a los
agraviados que son consecuencia de un licito penal .


TIPOS DE VICTIMAS

Existen diversos autores que clasifican a las vctimas de las siguientes formas

a. Clasificacin de Henderson este autor considera la motivacin que se da entre el
agresor y la victima

1 .Victima completamente inocente o ideal aquella que nada ha hecho o nada ha
aportado para la realizacin de dicho evento delictivo.
2. Vctima de culpabilidad menor o por ignorancia el hecho delictivo ocurre por una
falta de prevencin por parte de la vctima que no se percata del peligro que corre es
decir el riesgo que corre en instantes de la comisin del ilcito penal.
3. Victima voluntaria en este caso se considera a la vctima tan culpable como agresor
presentndose las siguientes modalidades.
Los que comenten suicidios
El suicidio por adhesin
En el caso de un enfermo incurable. Por ejemplo: cuando llega a un centro mdico
vctima de un evento delictivo y se complica su estado de salud volvindose en un
enfermo incurable o en el caso de la eutanasia.
4. La vctima ms culpable que el agresor en este caso se dan en dos formas




A. Victima provocadora.
Aquella que por su conducta incita al autor a cometer el avent delictivo

B. victima por imprudencia

CUANDO HA SUCITADO EL HECHO POR NEGLIGENCIA marcada de la
agraviada EJEMPLOS:
Irse de paseo y dejar la puerta de ingreso a su vivienda abierta.

LA VICTIMA MS CULPABLE ES EL AGRESOR:

En este caso se dan tres aspectos:

1 victima infractor: se encuentra entre la victima provocadora es el tpico caso de la
legtima defensa
2. Victima simulante:
Quien simula la comisin de un evento delictivo y denuncia el hecho

Control social

Cuando se habla de control social, se hace referencia al grupo de normas y regulaciones
de diferente tipo que son establecidas explcita o implcitamente por una sociedad para
mantener el orden de los individuos y permitir el desarrollo de un nivel de vida
organizado y controlado. El control social puede hacerse presente de diferentes
maneras, tanto a travs de prcticas formales como prcticas informales, a travs de
regulaciones socialmente aceptadas y tambin a travs de coaccin del mismo individuo
sobre s mismo.
El control social tiene como objetivo mantener a grupos sociales dentro de un orden
formalmente aceptado de modo tal que se respeten un nmero de normativas bsicas
que contribuyan a generar estilos de vida organizados y no conflictivos. En este sentido,
las regulaciones ms claramente visibles respecto a la idea de control social son aquellas
que se expresan a travs de leyes, estatutos y regulaciones formales que todos los
miembros de una sociedad deben cumplir de igual modo. Estas medidas son creadas y
aceptadas por el conjunto de la sociedad ya que son explcitamente establecidas. El
control social explcito tambin puede estar relacionado con los intereses polticos y la
anulacin de las expresiones polticas de diversos grupos de la sociedad, aunque tales
situaciones pueden entrar en el marco de lo implcito en determinadas ocasiones.
Sin embargo, tambin se ejerce control social a partir de mtodos informales que no
necesitan ser explicitados y que a veces tienen mucha ms fuerza que los mtodos
formales. Aqu debemos mencionar el control social ejercido por las religiones, las
jerarquas sociales, los medios de comunicacin y la propaganda, las normas morales y
otras. Todo esto conjunto de normas de control social informal busca generar en el
individuo la adquisicin de conductas socialmente aprobadas de manera voluntaria.
Muchas veces, estas normas implcitas de control social pueden no ser del todo ticas,
sobre todo cuando se trata de la propaganda y del poder de ciertos mensajes
publicitarios.
Finalmente, el control social tambin se ejerce desde el mismo individuo y es aqu
donde instituciones como la familia y la religin tienen especial peso. Estas normas
autoimpuestas de control social tienen que ver fuertemente con la censura de
determinadas actitudes y pensamientos y en casos extremos pueden tener como
resultado el desarrollo de personalidades excesivamente represorias y auto censurantes.

Criminologa y control social
Paralelamente a la evolucin del Estado, desde el Estado gendarme, a otras etapas
como el Estado liberal, y ms recientemente al Estado de bienestar y al Estado
democrtico, se puede observar el avance de las diferentes corrientes de la criminologa
que revelan el trasfondo de las decisiones de poltica criminal que fueron adoptndose
en esta vital poca histrica. En efecto, la criminologa como disciplina o como ciencia,
se revela como un instrumento valioso para comprender, al lado de otras disciplinas
como la poltica, la historia, el derecho, etc., el contexto en que se van produciendo las
decisiones de poltica criminal que inciden en el campo de la seguridad social. Desde el
ltimo cuarto del siglo XIX, tanto en el continente europeo como en los E U. y en
Latinoamrica, el desarrollo del








Control Social, Neoliberalismo y Derecho penal

El Estado, en tanto fuerza coercitiva, ordena y reordena la legalidad. Con sus
acciones burocrticas y policiacas promueve intereses que no son siempre los de la
colectividad ciudadana, sino los de los sectores sociales econmicamente
privilegiados. Esto, a su vez, va en detrimento de aquellos sectores sociales que
quedan estigmatizados como resultado de sus estrategias represivas, lo que muchas
veces neutraliza los mecanismos que tienen stos para defenderse de los excesos del
Estado.

No olvidemos que el derecho penal liberal, del siglo XIX, durante la Ilustracin fue
un instrumento de conservacin de las condiciones fundamentales de vida de una
sociedad que proclamaba la mxima libertad individual.328 El individuo, en su
relacin con el Estado, es la parte ms dbil. Histricamente, luego de feroces
luchas y muchos sacrificios las sociedades han conseguido que el Estado les
reconozca a los ciudadanos derechos y garantas fundamentales, amparados
constitucionalmente.329

El liberalismo levant como banderas de la revolucin americana y francesa el
principio de la igualdad, que en el plano jurdico se expres en la pretendida
igualdad de las personas ante la ley, la eficacia disuasoria de las penas y sus
posibilidades como factor de reinsercin social, etc..330 Manuel Calvo Garca, nos
dir que: La ideologa liberal crea posible conciliar libertad y seguridad. Quiz por
eso se conceba el papel del Estado como el de un mero guardin del orden
pblico... El entramado represivo del derecho estara encaminado a proteger el
contenido mnimo de los fundamentos del orden social natural segn las reglas
espontneas de juego.

stas determinan las leyes de la razn econmica y establecen los procedimientos y
las condiciones necesarias para mantenerlo coactivamente. La realizacin plena de
los ideales del individualismo y la seguridad implican la consideracin del derecho
y de todos los mecanismos que promueven las funciones, incluida la aplicacin del
derecho, como instrumentos dotados de racionalidad formal. Surge, as, un sistema
de control social basado en los criterios de racionalidad formal y seguridad jurdica,
un derecho compuesto por normas prohibitivas, obligaciones de no hacer, reforzadas
por sanciones de carcter negativo. Un modelo de control social basado en la
tipificacin mediante leyes en sentido estricto de las conductas sancionables, para
proteger los principios de legalidad y seguridad jurdica; formal, para proteger los
valores de libertad individual y seguridad personal: presuncin de inocencia, etc. Un
modelo coherente, en definitiva, con la atribucin al Estado de funciones meramente
negativas, de mero rbitro del juego social. Deba dejar hacer sin tomar iniciativas
sociales ni econmicas. O mejor dicho, tomar las iniciativas necesarias para
garantizar la plena realizacin de las leyes naturales del orden social. Las
transformaciones del Estado y la revolucin del derecho, sin embargo, han corrido
por otras sendas.

Hoy por hoy se ve como algo natural la intervencin del Estado con el fin de
regular jurdicamente y controlar las formas espontneas de la vida social, sobre
todo cuando el Estado acta para gestionar polticas orientadas a corregir y
compensar los profundos desequilibrios que genera el desarrollo capitalista y a
controlar las situaciones ms alarmantes de riesgo social. 331 (nfasis nuestro.)