3.

5Determinacin de las necesidades e intereses de aprendizaje

Problema
pedaggico
Causas Alternativas de solucin
Necesidades de
aprendizaje
o Bajo
rendimiento
acadmico
o Uso inadecuado de las TICs.
o Sobrecarga laboral
o Poco inters por el estudio.
o Desconocimiento de estrategias de aprendizaje
o Orientacin efectiva de las
actividades independientes
o Elaboracin de textos auto
instructivos
o Establecimiento del proyecto
Aprender a Aprender.
o Uso adecuado de las
TICs
o Estrategias de estudio
o Elaboracin de
resmenes, mapas
conceptuales.
o Insuficiente
valoracin de la
identidad
personal
o Baja autoestima
o Provienen de hogares desintegrados.
o Escasa socializacin educativa.
o Falta de orientacin sexual.
o Limitada orientacin psicolgica
o Establecer procesos de
autoevaluacin y evaluacin
psicolgica en los estudiantes.
o Resilencia
o Toma de decisiones
o Educacin sexual
o Escaso
reconocimiento
de la identidad
regional y local
o Apata e indolencia sobre asuntos de inters
nacional, regional y local.
o Limitados espacios de anlisis crtico de la realidad.
o Escasa prctica de higiene en la localidad.
o Incorporacin de Anlisis de la
realidad nacional e internacional en
todas las primeras sesiones de
aprendizaje.
o Establecer un sistema de higiene
institucional y local.
o Actividades extracurriculares.
o Historia local
o Cultura regional y
local
o Idiomas y dialectos de
la localidad.
o Carencia de un
proyecto de
vida
o Escasa formacin vocacional.
o Limitada visin proyectiva.
o Escasa formacin en emprendimiento laboral.
o Incorporacin de la Formacin
Vocacional a todas las sesiones de
Aprendizaje.
o Establecer un Proyecto educativo de
o Formacin vocacional
o Emprendimiento
laboral
o Ejercicios de liderazgo,
PROBLEMA PRINCIPAL IDENTIFICADO
o Bajo rendimiento acadmico, aparejado a problemas de identidad
individual y local, y a la carencia de un proyecto de vida y una
prctica de valores humanistas.
.
Problema
pedaggico
Causas Alternativas de solucin
Necesidades de
aprendizaje
emprendimiento laboral. comunicacin y
emprendimiento
o Insuficiente
prctica de
valores
humanistas
o Pragmatismo
o Escasa educacin en valores.
o Insuficiente sensibilidad esttica.
o Limitada sensibilidad ambiental.
o Incumplimiento de las normas de convivencia
social y ecolgica.
o Incorporacin de la Formacin en
Valores yEjercicios Valorativos en
todas las sesiones de Aprendizaje.
o Incorporar mayor cantidad de
recursos de aprendizaje y las TICs a
las S.A.
o Contenido de valores.
o Ejercicios valorativos
o Cultura ambiental
o Normas de
convivencia.
o Marco normativo
o Cultura General
Integral
o Uso incorrecto
del lenguaje
o Bajo nivel cultural
o Poco hbito de lectura
o Influencia negativa de los medios de comunicacin
o Incorporacin del Tratamiento del
Lenguaje a todas las sesiones de
Aprendizaje.
o Difusin del uso correcto del idioma
castellano.
o Trabajar redaccin en las reas
curriculares.
o Uso del diccionario.
o Implementacin y monitorio del
Plan Lector
o Reglas ortogrficas.
o Sinonimia/Antonimia.
o Conjugacin verbal
o Reglas Gramaticales.
o Juegos del lenguaje
o Anlisis textual


3.6Contenidos curriculares transversales
Necesidades de aprendizaje Contenidos curriculares transversales
Cultura ambiental
o Reciclaje
o Conservacin del agua
o Higiene
o Normas de convivencia ecolgica
Educacin para el compromiso con el bienestar colectivo y
ambiental
Proyecto de vida
o Estrategias de estudio
o Resilencia
o Toma de decisiones
o Formacin vocacional
o Emprendimiento laboral
o Marco normativo
o Liderazgo, comunicacin y emprendimiento
Autoafirmacin del estudiante
Educacin para el compromiso con el bienestar colectivo y
ambiental
Identidad regional y local
o Historia local
o Contenido de valores.
o Cultura regional y local
o Idiomas y dialectos de la localidad.
o Educacin sexual
Autoafirmacin del estudiante
Educacin para el respeto y valoracin de las diferencias
Educacin para la formacin tica

Uso correcto del lenguaje
o Reglas ortogrficas.
o Sinonimia/Antonimia.
o Conjugacin verbal
o Reglas Gramaticales.
o Juegos del lenguaje
o Anlisis textual
Educacin para el desarrollo del pensamiento y la imaginacin

3.7Panel de valores institucionales
Concepto Actitudes Comportamientos
RESPETO
Es un valor a travs del
cual se muestra
admiracin, atencin y
consideracin a s mismo y
a los dems. Tambin
puede entenderse como
una forma de
reconocimiento, de aprecio
y de valoracin de las
cualidades de los dems, ya
sea por su conocimiento,
experiencia o valor como
personas.
Escuchar atentamente
Actitud a travs del cual presto atencin a lo que
dicen los dems.
o Analiza los planteamientos escuchados.
o Discierne los argumentos, identificando
puntos de contacto con la opinin personal.
Aceptar al otro y su opinin
Actitud a travs del cual admiro, respeto y tolero a
las otras personas tal como son.
o Valora las implicaciones de las opiniones y
actos ajenos.
o Asume una conducta coherente de
aceptacin ante los criterios ejenos.
Mostrar tolerancia hacia la diversidad
Actitud que nos permite aceptar al otro a pesar de
las diferencias de ideas, gnero, cultura, etc.
o Valora su individualidad con estima en
relacin con los dems.
o Respeta la dignidad personal y la diversidad
cultural.
Cuidar la persona propia
Actitud que nos permite velar por alcanzar una
personalidad propia y definida.
o Respeta la propiedad ajena.
o Vigilar y proteger el propio cuerpo de
cualquier agresin fsica y psicolgica.
o Se expresa tambin en la manera como nos
proyectamos hacia los dems.
RESPONSABILIDAD
Es un valor mediante el
cual la persona asume de
manera libre sus
obligaciones, sus deberes y
sus compromisos.
Cumplir con los trabajos asignados.
Actitud que se pone de manifiesto cada vez que el
alumno ejecuta las tareas encomendadas, dando
muestras del cumplimiento del deber.
o Entrega los trabajos con los indicadores de
calidad establecidos
Mostrar constancia en el trabajo.
Actitud que permite al alumno cumplir en forma
permanente con sus deberes acadmicos de diversa
complejidad.
o Es constante en la realizacin de diferentes
actividades
Asumir las consecuencias de sus actos.
Actitud que se manifiesta cada vez que el alumno
es capaz de responsabilizarse de manera adulta de
los resultados de sus propias acciones.
o Reconoce su participacin en determinadas
acciones
o Valora su influencia como positiva io
negativa
o Se plantea y ejecuta acciones para apoyar o
revertir el resultado de sus acciones
Concepto Actitudes Comportamientos
SOLIDARIDAD
Es un valor que nos
permite compartir aquello
que tenemos con los dems.
Tambin se puede entender
como la adhesin
voluntaria a la causa de
otros.
Ser solidario
Actitud que se evidencia cada vez que el alumno
apoya desinteresadamente a alguien, o defiende sus
derechos.
o Aplica y hace aplicar las normas de
seguridad. Colabora con sus compaeros,
identificando oportunidades de trabajo
cooperativo.
o
INTEGRIDAD
Es un valor que permite
explicar la coherencia
personal entre el discurso y
la accin.
Ser puntual.
Actitud que se evidencia, cada vez que el alumno
demuestra exactitud en la ejecucin de las tareas.
o Realiza las tareas en los plazos orientados.
o Entrega las tareas en el plazo convenido
o Inicia las actividades escolares a la hora
convenida
Ser aseado
Actitud que se evidencia en la pulcritud y limpieza
personal.
o Los cuadernos estn en buen estado y sin
borrones ni tachaduras.
o Usa correctamente el uniforme.
o Cuida su imagen personal y de su vestuario.
o Aplica y hace aplicar las normas de higiene.
Ser sensible a su contexto social
Actitud que se evidencia en la influencia personal
sobre el contexto en que se desarrolla el individuo
o Reconoce de forma personal y colectiva
diferentes sucesos de su contexto vivencial
con visin crtica.
o Encuentra vas alternativas de solucin y
erradicacin de las insuficiencias sealadas.
o Favorece la disciplina escolar y social.
IDENTIDAD
Este valor expresa la
pertenencia personal a un
proyecto o posicin. Se
manifiesta en mltiples
dimensiones: poltica,
familiar, sexual y de
gnero, tnica, religiosa,
etc.
Posee identidad
Actitud que se evidencia a partir del
reconocimiento ntimo y personal dentro de la
diversidad colectiva.
o Es sensible a los problemas globales,
nacionales, regionales, y locales,
identificndose como semejante y
encontrando vas de apoyo y colaboracin.
o Realiza acciones concretas de bien social.