1 Guia Extr29n

SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
ADMINISTRACION FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

DIRECCION GENERAL DE OPERACIONES DE SERVICIOS EDUCATIVOS
COORDINACION SECTORIAL DE EDUCACION SECUNDARIA
SUBDIRECCION DE OPERACIN
DEPARTAMENTO DE COORDINACION DE JEFES DE ENSEANZA
GUIA DE EXAMEN
2014 2015
PERIODO _______________________________________________________
para ser llenado por el alumno)
DIRECCIN OPERATIVA
DELEGACIN: Gustavo A. Madero: Z.E.__XXXII
Escuela secundaria
Mara Izquierdo
4-780
Turno: Matutino
Especialidad:
ARTES (msica)
Grado: PRIMERO
Nombre del Alumno (a)________________________________________________________ No. De aciertos______________
Calificacin (con nmero y letra) ____________________________________________
Nombre y firma del profesor que calific ____________________________________________________________________
Bloque 1 De los sonidos a la msica
Que el alumno:
Explica Que es el sonido?

____________________________________________________________________________________________________
Nombra las tres cualidades del sonido _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Realiza un pentagrama, con clave de sol, comps de 2 / 4, barra de comps, y barra final con puntillos de repeticin.
Bloque 2 Ritmo, cuerpo y movimiento

Que el alumno:
Explica Qu es la musica?______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Nombra los tres elementos de msica.______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Explica que es el pulso._________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Bloque 3 La voz y el canto

Que el alumno:
Nombra mnimo dos rganos del aparato fonador _________________________________________
Completa lo siguiente:
El canto es una funcin natural del ____________________________________________________
El canto es una manifestacin ____________________________________________de los pueblos.
Con el canto se _________________________________________________con palabras y sonidos.
Nombra dos tesituras femenina________________________________________________________
Nombra dos tesituras masculinas _____________________________________________________
Bloque 4 Del objeto sonoro al instrumento

Que el alumno:
Explica Que es un objeto sonoro?

____________________________________________________________________________________________________
___________________ ________________________________________________________________________________
Nombra tres objetos con los que puedes producir sonidos ______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Nombra tres instrumentos musicales_______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________
Bloque 5 Con que se hace la msica? Construir con sonidos.

Que el alumno:
Explica con tus propias palabras o define acerca del significado de la msica.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Ensaya alguna pieza musical que hayamos ensayado en clase y ejectala con la flauta.
Ensaya alguna cancin que hayamos visto en clase y cntala.
Nombre y firma del profesor (a) que elabor: ____________ ________________________

CARLOS AUGUSTO ORTIZ GARCA
Vo. Bo.
__________________________
Nombre y firma del Director (a)
PROFA. ANNAHI MONTES RAYO
Vo. Bo.
_________________________________
INSPECCIN ZONA ESCOLAR XXXII
MTRA. SIMONA MARIA GRACIELA UGALDE OLIVOS

EXAMEN EXTRAORDINARIO DE REGULARIZACION
2014 2015
PERIODO _______________________________________________________
DIRECCIN OPERATIVA
DELEGACIN: Gustavo A. Madero
Z.E.__XXXII
Escuela secundaria
Mara Izquierdo
4-780
Turno: Matutino
Especialidad:
ARTES (msica)
Grado: PRIMERO
I.- Encierra en un crculo la respuesta correcta:
(valor 10 puntos):
1. Qu es el sonido?
Una sensacin, en el odo, producido por vibraciones.
Una emocin producida por el enojo.
Un dolor producido por una enfermedad.
2.- El ruido se produce por:
Sonidos meldicos.
Ondas irregulares.
Un instrumento musical.
3.- Nombra correctamente las cualidades del sonido:
Tambor, violn, campana y claves.
Blanca, negra, corchea y semicorchea.
Altura, intensidad, timbre y duracin.
4.- Nombra un medio por el que se propaga el sonido.
Aire
Transporte pblico
A travs del dibujo.
5.- La emisin de sonidos o ruidos de muy alto volumen, producen:
Epilepsia
Afecciones auditivas
Paisajes sonoros.
II.- Relacin de columnas:
(valor 10 puntos):
Msica es:
Sucesin de sonidos graves y agudos.
3 elementos de la msica
Combinacin de notas que suenan en forma simultanean.
Ritmo es:
Combinacin de sonidos y silencios de distinta duracin.
Armona es:
Ritmo, armona y meloda.
Meloda es:
Expresin ser humano, considerada Bellas Artes.
III.- Encierra en un crculo la respuesta correcta:
(valor 6 puntos)
1.- Qu es el pulso?
El ritmo del corazn.
La frecuencia del rin.
La armona en una cancin.
2.- El ritmo binario consta de:
Tres tiempos.
Dos pulsos o dos tiempos.
Cuatro pulsos.
3.- El ritmo ternario consta de:
Un pulso
Cuatro tiempos.
Tres pulsos o tiempos.
4.- Dibuja la figura rtmica y escribe el nombre segn el valor que se te pide:
______________________,_______________________ 2 tiempos.
______________________,_______________________ 1 tiempos.
______________________, _______________________ 4 tiempos.
______________________,________________________ 1/8 tiempos.
IV.- Relaciona las columnas correctamente:
(valor 4 puntos)
(valor 5 puntos)
La voz es el principal medio de:
Laringe, cuerdas vocales, resonadoras.
Como se produce la voz:
Nariz, traquea, pulmones, diafragma.
3 elementos de la voz:
Comunicacin del ser humano.
Aparato de fonacin:
A travs de ondas sonoras en la laringe.
Aparatos de respiracin:
Respiracin, cuerdas vocales, boca.
V.- Interpreta una meloda en tu flauta dulce, que se haya visto en clase.
(valor 5 puntos)
VI. Entona alguna cancin que hayamos visto en clase.
(valor 5 puntos)
VII. Completa las palabras, que hacen falta en el texto del Himno Nacional Mexicano. (valor 5 puntos)
CORO
Mexicanos, al grito de guerra,
El acero ____________ y el _________________
Y retiemble en _____________
____________ la tierra
Al sonoro rugir del can.-
I
Cia oh Patria! Tus sienes de__________________
De la paz_____________ arcngel______________
Que en el ____________ tu eterno destino
________ el dedo de__________ se ____________.
Ms si osare _______________________________
__________________________________________
__________________________________________
CORO
El acero ____________ y el _________________
____________ la tierra
Al sonoro rugir del can.

Fecha de aplicacin: _______________________________________
(Para ser llenado por el alumno)

Vo. Bo.
__________________________
Vo. Bo.
_________________________________

GUIA DE EXAMEN
2014 2015
PERIODO _______________________________________________________
DIRECCIN OPERATIVA
Escuela secundaria
Mara Izquierdo
4-780
Turno: Matutino
Especialidad:
ARTES (msica)
Grado: SEGUNDO
Bloque 1. El ritmo de la msica que el alumno:
Nombre las figuras RTMICAS vista en clase:
_________________
__________________
_______________
_________________
__________________
_______________
Nombre las NOTAS, vistas en clase:

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Expresa corporalmente, con manos o pies el pulso establecido en los compases de 2/4, 3/4, 4/4.
Bloque 2. Hagamos canciones que el alumno:
Nombre 3 elementos de la tcnica correcta del canto:
_____________________
_____________________
Nombra las agrupaciones vocales siguientes:
_____________________
al que canta solo
_____________________
cuando son muchas voces
_____________________
cuando cantan 3 personas
_____________________
cuando cantan 2 personas
_________________
Reconozca la estrofa y el estribillo y complete la letra.

Mexicanos al grito de guerra
El acero _______________
Y retiemble ____________
Al sonoro _____________
Cia oh! patria __________
De la paz ______________
Que en el cielo__________
Por el dedo de __________
_________________
__________________
Bloque 3. Construir y tocar instrumentos que el alumno:
___________________
sin msica
Identifique, los instrumentos de percusin que tenemos dentro del aula de msica.
Ensaye dos temas musicales vistos en clase y los ejecute con la flauta.
Identifique y nombre las diferencias, de un aerfono y un cordfono.
Bloque 4. El lenguaje de la msica que el alumno:
Identifique los elementos de la msica, en algn, ejercicio auditivo visto en clase, como : Valle del ro rojo Las
Maanitas etc.
Lea breve textos con notacin musical convencional, que se proporcionaron en clases
1. Encierra la respuesta correcta:

La armona es:
Acompaamiento
silencio
El ritmo es:
Combinacin de sonidos y silencios
El acompaamiento con percusiones
Vocalizacin
La meloda es:
Sucesin de notas de distinta altura.
Sucesin matemtica
Cantar en 1 voz
verso
Bloque 5. Para que hacemos msica? Usos y funciones de la msica que el alumno:
Exprese por escrito lo siguiente: usos y funciones de la msica.

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Nombra los usos y funciones de la msica.
1.- Es msica ___________________la que se escucha en las iglesias.

2.- Es msica ___________________la que se hace con un programa o fin determinado,
para cine, radio, o televisin.
3.- Es msica ___________________ la que se escucha en los medios de comunicacin.

Vo. Bo.
__________________________
Vo. Bo.
_________________________________

2014 2015
PERIODO _______________________________________________________
DIRECCIN OPERATIVA
Z.E.__XXXII
Escuela secundaria
Mara Izquierdo
4-780
Turno: Matutino
Especialidad:
ARTES (msica)
Grado: SEGUNDO
I.- Dibuja correctamente las figuras rtmicas que se te piden:
Redonda
Silencio de redonda
Blanca
Silencio de blanca
Negra
Silencio de negra
Corchea
Silencio de corchea
Doble de corchea
Silencio de doble de corchea

(Valor 10 puntos).
II.- Expresa corporalmente (con pies o manos) el pulso de las melodas que tu profesor indique
(Valor 10 puntos).
III.- Completa correctamente lo que se te pide:
Para cantar debemos primero r_________r
Antes de cantar debemos primero v_________r
bien.
Para cantar correctamente debemos primero conocer el sistema f____________r
Entona alguna cancin vista en clase.
(Valor 10 puntos).
IV.- Identifica y escribe el estribillo y la estrofa del texto del Himno Nacional Mexicano, y completa lo que
falta:

El acero ____________ y el _________________
____________ la tierra
_______________
Al sonoro rugir del can.-
I
Cia oh Patria! Tus sienes de__________________
De la paz_____________ arcngel______________
________________

________ el dedo de__________ se ____________.
Mas si osare________________________________
__________________________________________
(Valor 5 puntos).
__________________________________________
__________________________________________
V.- Relaciona correctamente las columnas:
Un coro son:
Ms de 4 msicos o cantantes.
Un solista es:
2 personas
Cantar sin msica es:
Muchas voces.
Un do son:
Un cantante
En una agrupacin musical hay:
A capella
(Valor 5 puntos).
VI.-Subraya la respuesta correcta:
1.- Un aerfono es:
Un instrumento musical de aire.
Una herramienta.
Un libro de instrumentos.
2.- Un cordfono es:
Una cuerda para hacer ejercicio.
Un instrumento musical de cuerdas.
Una maleta de instrumentos musicales.
3.- Un membranfono es:
Un instrumento musical que produce vibracin por golpe.
Una membrana.
Una clula.
4.- Un idefono es:
Una fantstica idea.
Un instrumento musical que produce vibracin por si mismo.
Varias ideas en un solo grupo.
VII.- Relaciona las columnas correctamente:

Msica religiosa
Se le conoce como msica clsica
Msica programtica
Es representativa de algn pas.
Msica culta
Es la que nace del corazn de un pueblo.
Msica popular
Msica folklrica
Es creada por un fin determinado, radio, cine o televisin.

Utilizada en ceremonias y refuerza la doctrina de la iglesia.
Fecha de aplicacin: _______________________________________


Vo. Bo.
Vo. Bo.
__________________________
_________________________________

GUIA DE EXAMEN
2014 2015
PERIODO _______________________________________________________
DIRECCIN OPERATIVA
Escuela secundaria
Mara Izquierdo
4-780
Turno: Matutino
Especialidad:
ARTES (msica)
Grado: TERCERO
Bloque 1 Cantando con acompaamiento

Que el alumno:
Nombra 3 ejercicios de tcnica vocal correcta:

________________________________________________________________________________
Ensaya la entonacin de la voz en escala cromtica.

Ensaya una cancin vista en clase para que la cantes correctamente.
Bloque 2 Practicas instrumentales

Que el alumno:
Ensaya un tema visto en clase, para que lo ejecutes correctamente en tu flauta dulce o en tu guitarra.
Lee una partitura con notacin musical convencional, que hayamos visto en clase.
Identifica visualmente los instrumentos de la orquesta y nombra lo que se te pide.
Los instrumentos en los que usamos nuestra respiracin pertenecen, a la familia de:
_________________________________________________________________________________
Los instrumentos que se tocan o golpean pertenecen a la familia de:
_________________________________________________________________________________
Los instrumentos que se rasguean, se puntean o se tocan con un arco, pertenecen a la familia de:
_________________________________________________________________________________
Bloque 3 Arquitectura musical

Que el alumno:
Identifique breves obras musicales, de msica mexicana vistas en clase.

Identifique la armona de las obras musicales vistas en clase, y expresa movimientos corporales.
Ensaye en casa las obras vistas en clase con su flauta dulce o con su guitarra.
Bloque 4 La msica en el tiempo

Que el alumno:
Identifica y nombra algunas de las audiciones vistas en clase:

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Identifica y menciona de que periodo son algunas de las audiciones que viste en clase:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Escribe algn aspecto relevante dentro de los distintos periodos de la msica:

1. Edad media:_____________________________________________________________________
2. Renacimiento: ___________________________________________________________________
3. Barroco: _______________________________________________________________________
4. Clasicismo: _____________________________________________________________________
5. Romanticismo: __________________________________________________________________
6. Siglo XX: ______________________________________________________________________
7. Prehispnica: ___________________________________________________________________
8. Colonial: _______________________________________________________________________
9. Nacionalismo: ___________________________________________________________________
Bloque 5 Sonido, msica y tecnologa

Que el alumno:
Expresa por escrito el uso de la tecnologa en relacin con el sonido.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Expresa por escrito, cual es el impacto e influencia, de los medios de comunicacin en la vida de las
personas, y como influye en la formacin de los gustos musicales.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Vo. Bo.
Vo. Bo.
__________________________
______________________________

2014 2015
PERIODO _______________________________________________________
DIRECCIN OPERATIVA
Z.E.__XXXII
Escuela secundaria
Mara Izquierdo
4-780
Turno: Matutino
Especialidad:
ARTES (msica)
Grado: TERCERO
I.- Encierra en un crculo la respuesta correcta.

1.- Cules son las recomendaciones para una tcnica vocal correcta?
Despertarse temprano.
Correr diariamente
Respirar adecuadamente y vocalizar antes de cantar.
2.- Cul es la clasificacin de las voces corales?
Blanca y oscura
Gruesa y tipluda
Delgada y ronca
3.- Dos rganos del aparato fonador.
Estomago y riones.
Corazn y manos.
Cuerdas vocales y cavidad oral.
4.- Qu es el registro y la tesitura de la voz humana?
La extensin de notas de las ms grave a la ms aguda.
Cantar notas graves.
Cantar a capella.
5.- Cul es la clasificacin de las voces femeninas en un coro?
Ostinato, forma musical, velocidad, textura musical.
Soprano, contralto y mezzosoprano.
Ritmo, pulso, armona, meloda.

(valor 10 puntos).
II.- Interpreta una meloda en tu flauta dulce o en tu guitarra, que hayamos visto en clase, (valor 5 puntos).
III.- Entona alguna cancin que hayamos visto en clase, (valor 5 puntos).
IV.- Subraya la respuesta correcta:
(valor 10 puntos).
1.- Dos instrumentos de cuerda.
Violn y arpa.
Batera y guitarra.
Flauta, claves.
2.- Dos instrumentos de aliento.
Batera, cascabeles
Oboe y fagot
Flauta y bajo.
3.- Dos instrumentos de percusin.
Clarinete, claves.
Piano y violonchelo.
Bombo y platillos.
4.- Tres elementos de la msica.
Ritmo, armona y meloda.
Pulso, tempo y estilo.
Textura, intensidad, sonido
5.- Nombra tres agrupaciones instrumentales vistas en clase:
_________________________
_________________________
_________________________
V.-Relaciona las columnas correctamente.
(valor 10 puntos)
Instrumentos prehispnico
El clavecn
Compositor importante del clasicismo
Juan Pablo Moncayo
Instrumentos del periodo Barroco
Teponaztli
Compositor nacionalista mexicano
La vihuela
Instrumentos de la colonia
Mozart
VI.- Completa las palabras que hacen falta en el texto del Himno Nacional Mexicano y escribe e identifica
cual es el estribillo y estrofa.
(valor 10 puntos).
El acero ____________ y el _________________
____________ la tierra
Al sonoro rugir del can.Cia oh Patria! Tus sienes de__________________

De la paz_____________ arcngel______________
________ el dedo de__________ se ____________.
Mas si osare________________________________
__________________________________________
piensa oh _________________________________
__________________________________________.
El acero ____________ y el _________________
____________ la tierra
Al sonoro rugir del can.Fecha de aplicacin: _______________________________________


Vo. Bo.
Vo. Bo.
__________________________
_________________________________

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SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA

ADMINISTRACION FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

DELEGACIN: Gustavo A. Madero: Z.E.__XXXII

Explica Que es el sonido?

Nombra las tres cualidades del sonido _____________________________________________________________________

Bloque 2 Ritmo, cuerpo y movimiento

Nombra los tres elementos de msica.______________________________________________________________________

Explica que es el pulso._________________________________________________________________________________

Bloque 3 La voz y el canto

Nombra mnimo dos rganos del aparato fonador _________________________________________

Nombra dos tesituras femenina________________________________________________________

Nombra dos tesituras masculinas _____________________________________________________

Bloque 4 Del objeto sonoro al instrumento

Explica Que es un objeto sonoro?

Nombra tres instrumentos musicales_______________________________________________________________________

Bloque 5 Con que se hace la msica? Construir con sonidos.

Ensaya alguna cancin que hayamos visto en clase y cntala.

Nombre y firma del profesor (a) que elabor: ____________ ________________________

SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA

DELEGACIN: Gustavo A. Madero

Una sensacin, en el odo, producido por vibraciones.

Una emocin producida por el enojo.

Un dolor producido por una enfermedad.

2.- El ruido se produce por:

3.- Nombra correctamente las cualidades del sonido:

Tambor, violn, campana y claves.

Blanca, negra, corchea y semicorchea.

Altura, intensidad, timbre y duracin.

4.- Nombra un medio por el que se propaga el sonido.

A travs del dibujo.

5.- La emisin de sonidos o ruidos de muy alto volumen, producen:

II.- Relacin de columnas:

Sucesin de sonidos graves y agudos.

Combinacin de notas que suenan en forma simultanean.

Combinacin de sonidos y silencios de distinta duracin.

Ritmo, armona y meloda.

Expresin ser humano, considerada Bellas Artes.

III.- Encierra en un crculo la respuesta correcta:

El ritmo del corazn.

La frecuencia del rin.

La armona en una cancin.

2.- El ritmo binario consta de:

Dos pulsos o dos tiempos.

3.- El ritmo ternario consta de:

Tres pulsos o tiempos.

______________________, _______________________ 4 tiempos.

______________________,________________________ 1/8 tiempos.

IV.- Relaciona las columnas correctamente:

La voz es el principal medio de:

Laringe, cuerdas vocales, resonadoras.

Como se produce la voz:

Nariz, traquea, pulmones, diafragma.

Comunicacin del ser humano.

A travs de ondas sonoras en la laringe.

Respiracin, cuerdas vocales, boca.

VI. Entona alguna cancin que hayamos visto en clase.

Al sonoro rugir del can.-

Al sonoro rugir del can.

Nombre y firma del profesor (a) que elabor: ____________ ________________________

SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA

DELEGACIN: Gustavo A. Madero: Z.E.__XXXII

Nombre las NOTAS, vistas en clase:

Bloque 2. Hagamos canciones que el alumno:

Nombre y firma del profesor (a) que elabor: ____________

, _ 4 tiempos.

,__ 1/8 tiempos.

Nombre y firma del profesor (a) que elabor: ____________

Nombre y firma del profesor (a) que elabor: ____________

Nombre y firma del profesor (a) que elabor: ____________