Lic. en Docencia de la Lengua y Literatura Alexis Javier Manzo Marquez Grupo 602
MEXICALI BAJA CALIFORNIA A 23 DE MAYO DE 2014
2
BLANK PAGE
3
PRAGMTICA LINSTICA
4
PRAGMTICA GUARDAS CARA 1
5
LINGSTICA GUARDAS CARA 2
Cuando un diplomtico dice s quiere decir quiz; cuando dice quiz quiere decir no; y cuando dice no, no es un diplomtico.
Cuando una dama dice no quiere decir quiz; cuando dice quiz quiere decir s; y cuando dice s no es una dama. -Voltaire
6
7
ndice
8 BLANK PAGE
9
I PRAGMTICA
10 BLANKPAGE
11 QU ES LA PRAGMTICA? Segn el lgico y filsofo norteamericano Charles Morris la pragmtica es la relacin entre los signos y sus usuarios. (Morris. En: DUCROT DICCINARIO ENCICLOPDICO DE) DEFINICIN 2 La Pragmtica es: La relacin de los signos con los intrpretes. Es la disciplina que analiza las formas y las estrategias concretas que asumen las expresiones comunicativas, con el fin de descubrir las leyes que las rigen DEFINICIN 3 La pragmtica o pragmalingstica es un subcampo de la lingstica, tambin estudiado por la filosofa del lenguaje, la filosofa de la comunicacin y la psicolingstica o psicologa del lenguaje, que se interesa por el modo en que el contexto influye en la interpretacin del significado. El contexto debe entenderse como situacin, ya que puede incluir cualquier aspecto extralingstico: situacin comunicativa, conocimiento compartido por los hablantes, relaciones interpersonales, etc. La pragmtica toma en consideracin los factores extralingsticos que condicionan el uso del lenguaje, esto es, todos aquellos factores a los que no se hace referencia en un estudio puramente formal.
12 SEARLE Y LA TEORA DE LOS ACTOS DEL HABLA Los actos de habla requieren de una situacin comunicativa en la que realizarse; por ejemplo una peticin apela a un interlocutor. Los interlocutores han de tener una competencia conversacional, que significa poder interpretar determinados enunciados dentro de determinados contextos, tanto situacionales como culturales. El concepto de acto de habla de la teora de Austin (1962) y su desarrollo posterior de Searle (1969) en una aplicacin pragmtica proviene de una perspectiva filosfica y no comunicativa. Auer (1999), analizando los actos de habla de Searle (1969), comenta que el acto de habla aislado es una ilusin, ya que la actuacin de habla sprachliches Handeln siempre debe estar integrada en un contexto secuencial (Auer, 1999: 89). Consideramos que la teora de los actos de habla es til como punto de partida por su tratamiento de la lengua en lo relativo a la funcin, pero para tratar la vertiente comunicativa de la lengua es necesario incorporar otros elementos comunicativos no considerados en esta teora, como por ejemplo, el lenguaje no verbal o las reacciones del receptor. Por ello, para un anlisis conversacional preferimos usar el concepto de acto comunicativo, propuesto por Allwood (1987) y retomado por Hernndez-Flores (2002). Por acto comunicativo se entiende la accin por la cual un emisor tiene la intencin de mostrar o sealar informacin a un receptor.
13 LA TEORA DE AUSTIN, PRINCIPIO DE COOPERACIN Las ideas de Austin ponen de relieve la importancia del lenguaje ordinario, el carcter cooperativo de la investigacin filosfica y la necesidad de una ciencia autnoma del lenguaje. Ejemplos: Acto locutivo: Me dijo: Dselo a ella. (Decir algo, la emisin de sonidos) Acto ilocutivo: Me aconsej que se lo diera a ella. (El interlocutor percibe lo emitido por el emisor). Acto perlocutivo: Me convenci de que se lo diera a ella. (El efecto causado en el oyente) J. Searle desarroll y sistematiz las ideas de Austin y construy los fundamentos de la Teora de los Actos de Habla. hablar un lenguaje consiste en realizar actos de habla (Searle, Pag. 25, 1994) Su teora es una extensin de las ideas de Austin y es fronteriza entre la semntica y la pragmtica; entre el significado de una oracin y la fuerza ilocutiva. Se bas en la observacin del lenguaje comn, por ello tiene una concepcin del lenguaje como actividad. Para Searle el Acto de Habla es la unidad mnima de la comunicacin lingstica, es la emisin de una oracin hecha en las condiciones apropiadas, sin embargo las oraciones, en cuanto unidades abstractas no realizadas, no pueden ser unidades bsicas de la comunicacin humana. Considera que toda actividad lingstica es convencional y est regulada por reglas.
14 ESQUEMA SOBRE LOS ACTOS DEL HABLA
15
II PRINCIPIOS DE COOPERACIN
16 GRICE Y EL PRINCIPIO DE COOPERACIN El principal objetivo del filsofo Grice era el descubrimiento de unas reglas pragmticas presentes en cualquier lenguaje discursivo que posibiliten dicho acto lingstico. De este modo podemos establecer una especie de acuerdo entre los interlocutores que desarrollan una conversacin, ya sea escrita o dialogada, por el cual delimitan y definen un contrato lingstico que posee unas mximas determinadas. Mxima de cantidad: Guarda relacin con la cantidad de informacin que ha de ser suministrada. Al mismo tiempo incluyen dos sub-mximas; que la informacin haga que su contribucin sea todo lo informativa que se requiera, y que del mismo modo no haga su contribucin ms informativa de lo requerido. - Mxima de cualidad: Se refiere a la verdad de la contribucin, y tambin posee dos mximas; que lo que se diga no sea falso, y que no se diga algo de lo que no se tiene pruebas suficientes. - Mxima de relacin: Segn el propio Grice con ella se pretende ir al grano del asunto y no desviarse con incisos, ni digresiones. Solo posee una sub-mxima; que la informacin sea relevante. - Mxima de modalidad o de manera: La intencin es que se sea claro. Comprende cuatro sub- mximas; que se evite la oscuridad y la ambigedad, y que se sea breve y ordenado. Estos principios o mximas reguladoras deben entenderse en un estado neutro exigible, tambin ha de aceptarse que el hablante acta sobre el oyente de manera persuasiva, no solo cooperativa, y que el oyente es el receptor del mensaje, no solo cooperativamente, sino tambin como paciente de la accin intencionada del hablante. A partir de esta situacin dialctica entre cooperacin-sinceridad, por un lado, persuasin-reserva, por otro se produce un juego de estrategias comunicativas
17
CORTESA LINGISTICA La cortesa es un principio de regulacin social de las interacciones. Como actividad social es una estrategia comunicativa dentro de las actividades de imagen del hablante y del oyente. Un concepto central en el estudio de la cortesa es el de face o imagen, establecido por Goffman (1971) y retomado por Bravo (1996, 1999), quien le confiere un lugar central al concepto de la imagen social en una teora de la cortesa. Bravo (1999, 2000, 2003, 2004), al igual que Brown y Levinson (1987), tambin se basa en el concepto de imagen de Goffman, pero seala que existen contextos socioculturales que dan cuenta de representaciones particulares de la cognitiva, emotiva y social, los cuales se manifiestan en contenidos bsicos de la imagen con la que un individuo o grupo se identifica (Bravo, 1999: 157). Para esta autora esos contenidos bsicos son universales, en el sentido de que son categoras vacas que debern ser rellenadas para cada comunidad de habla. Por ello, para poder caracterizar esa imagen social, hay que relacionar los comportamientos comunicativos con los contextos socioculturales. La autora propone unas categoras relacionadas con la dimensin del ego y del alter y las denomina autonoma y afiliacin. La autonoma es, segn Bravo, verse o ser visto diferente a los otros y la afiliacin: verse o ser visto en su identificacin con el grupo (Bravo, 1999: 157). Hernndez- Flores (2002, 2003), partiendo de los postulados de Bravo, define la autonoma espaola de autoafirmacin como mostrarse original.
18 Segn el del objetivo del hablante sobre el oyente se utilizan las siguiente herramientas de cortes: 1) claridad: si la pretensin del hablante es primordialmente la comunicacin, y a la vez ser claro para evitar interpretaciones errneas, se utilizan las mximas de la conversacin propuestas por grice, cuyo propsito es que el mensaje sea comunicado de forma clara, rpida y con la menor dificultad posible. 2) cortesa: si la pretensin del hablante es expresar buenos modales para estrechar relaciones con los otros participantes de la comunicacin (lakoff). es as como la cortesa se transforma en una herramienta que si es utilizada como es debido permite manejar la conversacin por completo (lvarez, 2007). Para que la cortesa se cumpla ntegramente el hablante debe utilizar las mximas de cortesa propuestas por lakoff, que son: a) no importunar, mantenerse distante en los asuntos de los dems y solicitar permiso para mencionar algo privado del oyente. b) ofrecer alternativas, al oyente se le da la opcin de decidir sobre la interpretacin y veracidad de la frase dicha por el hablante, escogiendo la respuesta ms ptima para su interpretacin. c) comportarse amigablemente, para que el oyente se sienta cmodo.
19 III PRAGMTICA Y LITERATURA
20 EL DISCURSO JOHN SEARLE Y EL ANLISIS DEL DISCURSO La clasificacin de Austin de los actos de habla en locutivos, ilocutivos y perlocutivos fue desarrollada por Searle (Actos de habla, 1969), que funde en ilocutivos los actos locutivos e ilocutivos de Austin e incorpora el principio de expresividad (segn el cual cualquier cosas que pueda querer decirse puede ser dicha). Searle distingue actos de emisin, proposicionales, ilocutivos y perlocutivos. Igual que para Austin, para Searle el discurso literario carece de fuerza ilocutiva; el actor de las narraciones ficticias hace como si estuviese hablando.
21 PRAGMTICA Y LITERATURA
22
23
IV PRAGMTICA Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIN
24 LA PRAGMTICA DE LAS IMGENES
25 Ejemplo grfico
26
27
BIBLIOGRAFA Grice, H. P. (1998). Presuposicin e implicatura conversacional. Searle, J. R. (1969). Speech acts. Cambridge: Cambridge University Press. Ducrot, O. (1992) Diccionario Enciclopdico de Las Ciencias del Lenguaje
Resolución Que Otorga La Licencia Institucional A La Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo para Ofrecer El Servicio Educativo Superior Universitario
Estrategia Didáctica para El Fortalecimiento Del P.E.A. en La Asignatura de Estadística Descriptiva (Mpe-122) de La Carrera de Economía de La "U.a.t.f."