RBRICA DEL TRABAJO PARCIAL.

Logro
Sobresaliente Aceptable Regular Mal
El alumno describe el
porqu de su pregunta
de investigacin.


Titulo corto y refleja el mensaje del
estudio. Introduccin tiene lgica, es
fluida, concisa y bien referenciada. Da
informacin sobre lo que se sabe, no se
sabe y el porqu se investiga el
problema. Se entiende la importancia de
la investigacin.
Ttulo precisa lo ms importante pero
puede mejorar. Los prrafos con
cierta lgica entre si, hay referencia
de la mayora de afirmaciones. Se
presenta cierta informacin sobre lo
que se sabe, no se sabe y el porqu
se investiga el problema.
Ttulo extenso, no refleja lo ms
relevante. Los prrafos tienen poca
lgica entre s, hay referencia incorrecta
de las afirmaciones. Se presenta escasa
informacin sobre lo que se sabe y no
se sabe del problema.
Ttulo no refleja lo que se piensa hacer.
Los prrafos no tienen lgica entre si, no
hay referencia de las afirmaciones. No
presenta informacin sobre lo que se
sabe, no se sabe y el porqu se investiga
el problema.
9 puntos 6 puntos 3 puntos 0 puntos
El alumno justifica y
plantea los objetivos de
su investigacin


Se entiende con claridad la importancia
de la investigacin, brinda elementos
que justifican la realizacin del estudio.
Los objetivos o hiptesis son claros y
respondibles
Se brinda elementos para justificar la
realizacin del estudio pero su
redaccin no es la mejor. Los
objetivos o hiptesis estn presentes.
Se brinda algunos elementos sobre la
importancia del estudio, sin embargo
son insuficientes. Los objetivos o
hiptesis de estudio son poco claros o
no respondibles.
No se dan elementos para entender
porqu es importante realizar ese
estudio. No se encuentran los objetivos
o hiptesis de estudio (si es que es
necesario).
9 puntos 6 puntos 3 puntos 0 puntos
El alumno selecciona el
mejor diseo de
investigacin para su
pregunta siguiendo las
normas ticas
internacionales para
investigaciones en
humanos.

Estudios transversales analticos, de
casos y controles, cohortes o
experimentales bien ejecutados.
Aspectos ticos son bien detallados,
presenta cuando corresponde el
consentimiento/ asentimiento informado
en un lenguaje fcil de entender. Detalla
procedimientos para devolver resultados
a la poblacin, plantea presentarlo a un
Comit de tica
Estudios descriptivos, serie de casos,
bibliometricos, ecolgicos o
transversales descriptivos bien
planteados. Aspectos ticos son bien
detallados, presenta cuando
corresponde el consentimiento/
asentimiento informado en un
lenguaje fcil de entender.
Diseo de investigacin ayuda a
responder pregunta de investigacin
pero ha sido mal planteado. Aspectos
ticos mencionados en forma escueta,
no se detalla el uso de
consentimiento/asentimiento
informado cuando se requerir.
El diseo de estudio no sirve para
responder la pregunta de investigacin.
El estudio no considera aspectos ticos
cuando estos se requieren, no se
identifica a poblaciones vulnerables o
sus procedimientos tendrn un riesgo
mayor que el mnimo
9 puntos 6 puntos 3 puntos 0 puntos
El alumno selecciona las
caractersticas, criterios
y tamao de la
poblacin que
participar en su
investigacin.


Describe los criterios de seleccin de su
poblacin de estudio en forma adecuada.
Detalla los estimadores del tamao de
clculo muestral o potencia, o usa censo,
describe en forma adecuada el proceso
de seleccin. La validez externa del
estudio, segn la pregunta de
investigacin, es buena
Describe los criterios de seleccin de
su poblacin de estudio en forma
adecuada. Detalla los estimadores del
tamao de clculo muestral o
potencia, o usa censo, describe
escuetamente el proceso de
seleccin. La validez externa del
estudio, para su pregunta, es
aceptable.
Describe los criterios de seleccin de su
poblacin de estudio, pero con errores.
Incluye un tamao muestral sin explicar
cmo se calcul, describe en forma
suscinta como ser el proceso de
seleccin de sujetos. La validez externa
del estudio, para su pregunta, es
regular
No describe los criterios de seleccin de
su poblacin de estudio. No explica el
proceso de cmo seleccionar a los
sujetos de investigacin. La validez
externa del estudio, para su pregunta de
investigacin, es pobre
9 puntos 6 puntos 3 puntos 0 puntos
Logro
Sobresaliente Aceptable Regular Mal
El alumno selecciona la
mejor forma de medir
las variables de estudio
)
Se da definiciones claras de las variables
de inters, la forma de medicin es
correcta y cuando corresponda usan
instrumentos validados. Los
procedimientos de recoleccin de datos
son adecuados. El estudio tiene una
buena validez interna
Se describe las definiciones de las
variables de inters, sin embargo
alguna de ellas no fue medida de la
mejor manera. La validez interna del
estudio es regular
No se describen las definiciones de las
variables de inters, no se describe los
instrumentos usados. La validez interna
del estudio es baja
La descripcin de las variables
principales as como su forma de
medicin es deficiente o nula. No se
puede evaluar la validez interna por
falta de informacin
9 puntos 6 puntos 3 puntos 0 puntos
El alumno establece el
plan de anlisis de datos
e identifica las
potenciales limitaciones
y alternativas de
solucin de su estudio


El anlisis de resultados es adecuado, se
plantea usar las pruebas estadsticas que
corresponden. Incluye las limitaciones
identificando los principales sesgos del
estudio.
El anlisis de datos se describe pero
puede ser mejor (debi usar anlisis
ms complejos -multivariado-).
Incluye limitaciones pero no logra
identificar los principales sesgos
El plan de anlisis de datos es deficiente
(plantea usar pruebas que no
corresponden a las variables medidas).
Incluye limitaciones pero no son
adecuadas
El anlisis de datos no se menciona. No
incluye limitaciones
6 puntos 4 puntos 2 puntos 0 puntos
El alumno planifica el
tiempo, recursos y
estrategia de difusin de
su investigacin

Presenta un cronograma bien elaborado
que incluye la publicacin del artculo,
identifica la revista donde podra publicar
el estudio. Menciona como devolver los
resultados a la poblacin de estudio o
comunidad
Presenta un cronograma bien
elaborado que incluye la publicacin
del artculo, identifica la revista
donde podra publicar el estudio.
Presenta un cronograma con deficiente
elaboracin. No incluye plan de difusin
de resultados
No detalla el presupuesto ni incluye plan
de difusin de resultados
6 puntos 4 puntos 2 puntos 0 puntos
El alumno propone una
idea de investigacin
relevante

La pregunta de investigacin es
novedosa, su respuesta genera
informacin que puede producir cambios
mas alla del nivel local.
La respuesta a la pregunta de
investigacin llena un vaco
importante de conocimiento. Est
alineado con las prioridades
nacionales de investigacin
La pregunta de investigacin es
interesante, su respuesta no es
novedosa pero genera un aporte de
interes local.
El proyecto esta mal planteado por lo
que su aporte es irrelevante.
12 puntos 8 puntos 4 puntos 0 puntos
El alumno cita en forma
correcta las referencias
que us para disear su
investigacin.


Ms de 20 referencias, la mayoria de los
ltimos cinco aos y en ingls. Uso
preferente de revistas indizadas, citadas
pulcramente en formato Vancouver.
Entre 15 a 20 referencias, la mayoria
de los ltimos cinco aos y en ingls.
Uso preferente de revistas indizadas,
algunas con errores leves en la
citacin en formato Vancouver.
Uso predominante de referencias en
espaol. Errores en la citacin siguiendo
el formato Vancouver. Omite
referencias importantes
Citas de pginas web no certificadas o
libros en forma predominante, no uso
de formato Vancouver
6 puntos 4 puntos 2 puntos 0 puntos
Logro
Sobresaliente Aceptable Regular Mal
El alumno presenta su
propuesta de
investigacin en forma
clara y sencilla.


Distribucin adecuada del tiempo,
expuso mirando al pblico y haciendo
contacto visual, sin rigidez corporal, con
comodidad en el dialogo, seguridad y
movilidad adecuada.
Los slides tienen secuencia lgica,
nmero adecuado, son fciles de
comprender, con letra legible y visible,
textos en vietas, adecuada dimensin
de grficos.
Uso adecuado del lenguaje, exposicin
fluida sin repeticiones de palabras,
volumen, velocidad, pronunciacin y
matices de voz adecuados
Termin su exposicin pero no marc
bien los tiempos, los resultados y
conclusiones los hizo en menos de
dos minutos. Excesiva movilidad,
poco contacto visual, por momentos
inseguro
Slides con secuencia lgica pero
excesivos, aunque fciles de
comprender, con letra legible, uso
excesivo de efectos audiovisuales.
Uso adecuado del lenguaje, presenta
algunas muletillas que no afectan la
exposicin, se entiende lo que quiere
comunicar.
Termin su exposicin pero tuvo que
hacerlo apurado, tom demasiado
tiempo en la introduccin.
Ocasionalmente miraba al pblico, se
nota nerviosismo y cierta rigidez
corporal
Slides con secuencia lgica, con
informacin poco relevante y excesiva,
uso no adecuado de grficos y efectos
audiovisuales.
Expone muy rpido, algunas muletillas,
por momentos no se entiende por
problemas de pronunciacin, volumen
de voz.
No termin la exposicin por falta de
tiempo, expone con rostro rgido,
inmvil, mirando a la pantalla Los slides
no contribuyen con la exposicin, son
demasiado cargados o no muestran lo
importante, exceso de texto, las figuras
estn mal diseadas
Tartamudeo, repeticin excesiva de
palabras o frases (muletillas), volumen
de voz plano, pobre pronunciacin, no
se escucha o entiende la exposicin
12 puntos 8 puntos 4 puntos 0 puntos
El alumno sustenta su
propuesta ante las
preguntas de
compaeros y docentes.


(POTENCIAL CREATIVO)
Responde a las preguntas en forma
concreta y asertiva. Sustenta su posicin
en base a la informacin revisada. Acepta
las sugerencias cuando las consider
justificadas.
Responde a las preguntas en forma
concreta y asertiva. La mayora de
veces sustenta su posicin en base a
la literatura revisada Reconoce
cuando no conoce algn tema
Responde a las preguntas en forma
extensa, pero asertiva. No sustenta su
posicin en base a la informacin
revisada. No reconoce cuando
desconoce un tema, se evidencia ciertas
falencias en el conocimiento de la
metodologa del estudio y del tema
No responde a las preguntas formulada,
cambia de tema o no llega al punto que
fue requerido. No reconoce cuando
desconoce un tema y brinda
explicaciones no adecuadas. Se
evidencia falencias graves en el
conocimiento de la metodologa del
estudio y del tema
16 puntos 10 puntos 5 puntos 0 puntos

El puntaje va hasta 100, la nota se obtiene dividiendo entre 5.