Problem A Rio Algebra 2014

I N T R O D U C C I N
El nuevo modelo educativo de la Universidad Autnoma de Nuevo Len

(UANL) est centrado en La educacin basada en competencias y La
educacin centrada en el aprendizaje.

Entendiendo por Competencias al conjunto de habilidades, destrezas,
conocimientos y actitudes que logren la formacin integral de los estudiantes,
en donde, ahora el estudiante es el principal actor en el proceso educativo y el
docente toma el rol de facilitador o guiador dentro del mismo.

En cuanto a la educacin centrada en el aprendizaje se ve desde un
modelo Constructivista en donde el aprendizaje se construye, no se transfiere.
Para este logro es necesario implementar actividades que logren despertar el
inters de los estudiantes y desarrollar verdaderos aprendizajes significativos,
mostrando el uso que se le va a dar al conocimiento.

En la Facultad de Ingeniera Mecnica y Elctrica (FIME) de la UANL a
travs de la Subdireccin Acadmica se disearon los programas analticos
para cada unidad de aprendizaje bajo este nuevo modelo, en donde se
determinan las competencias generales, especficas y particulares a desarrollar
en los estudiantes.

El Manual de Algebra para Ingeniera basado en competencias se
articula principalmente con los ejes estructuradores del Modelo Educativo de la
UANL, mismos que promueven el aprendizaje autnomo para la construccin
de competencias y el impulso de nuevos esquemas de pensamiento que
facilitan aprender a aprender.

El presente manual contiene una serie de actividades y ejercicios que
permiten la adquisicin de aprendizajes sobre Algebra para Ingeniera dentro
de un marco que promueve el desarrollo de las competencias generales,
especficas y particulares que establece el nuevo modelo educativo, dentro de
cada uno de los programas analticos de las unidades de aprendizaje.

Los ejercicios propuestos cuentan con su solucin correspondiente para
que de alguna manera los estudiantes puedan autoregularse y corregir los
errores a tiempo.

Adems, este manual contiene diferentes tipos de actividades que
conllevan a cumplir con cada una de las fases del enfoque pedaggico-
didctico por competencias, que son:

Primera fase: Modelo de dominio

Activacin de conocimientos previos o introductorios al tema, lo cual
permite a los estudiantes hacer una Reflexin sobre la accin, es decir,
lo que se debe de saber para comprender el nuevo contenido.

Segunda fase: Modelo de interaccin

Desarrollo de habilidades mediante una prctica guiada, lo cual le
permite a los estudiantes hacer una Reflexin en la accin, es decir,
aplicar actividades de autorregulacin, para saber si avanza o se
regresa.
Tercera fase: Modelo de usuario

Integrar los conocimientos hacia el uso, ya sea cotidiano o profesional,
que se le va a dar al conocimiento obtenido, de manera que el
estudiante pueda Reflexionar para la accin, es decir, crear diferentes
situaciones para uso autnomo ms all del aula.
Es de suma importancia, que al evaluar las actividades, en algunas,
tratemos de involucrar a los estudiantes, ya que, de esta manera ellos se
dan cuenta de los errores que cometen y es posible que a partir de esto
tambin aprendan, adems, de que reduce un poco el trabajo del docente.

Algunos tipos de evaluacin son:
Heteroevaluacin: es la evaluacin hecha solamente por el docente.
Coevaluacin: es la evaluacin hecha entre estudiantes del grupo.
Autoevaluacin: Es la evaluacin hecha por el propio estudiante.
Estamos seguros que este manual redundar en la formacin de un
estudiante analtico, crtico, reflexivo y creativo, y le ayudar a
desempearse exitosamente en su vida profesional, social y laboral.

INDICE

Pagina
Unidad temtica 1: Nmeros complejos 1
Actividad No. 1.1 Lluvia de ideas 2
Introduccin 3
Operaciones con nmeros complejos en la forma
rectangular o cannica.
4
Adicin y sustraccin de nmeros complejos 5
Producto de nmeros complejos 5
Divisin de nmeros complejos 5
Potencia de un nmero complejo 6
Actividad No. 1.2 Te lleg la hora. 7
Ejercicios 1.1 Operaciones con nmeros complejos
en la forma rectangular o cannica.
8
Operaciones con nmeros complejos en la forma polar 10
Representacin rectangular 10
Representacin polar 10
Multiplicacin de nmeros complejos en su forma polar 17
Divisin de nmeros complejos en su forma polar 18
Potencia de nmeros complejos en forma polar 19
Races de los nmeros complejos en su forma polar 20
Actividad No. 1.3 Mini casos 23
Ejercicios 1.2 Operaciones con nmeros complejos en la
forma polar
24
Actividad No. 1.4 Integradora 27
Unidad temtica 2: Funciones polinomiales 31
Actividad No. 2.1 Tienes residuos? 32
Funciones polinomiales 33
TOREMA DEL RESIDUO 33
TEOREMA DEL FACTOR 33
Divisin sinttica 34
Graficas de funciones polinomiales 38
Recorrido de una funcin polinomial 38
TEOREMA DE COTAS 38
Actividad No. 2.2 Sopa de letras 43
Ejercicio 2.1 45

Cero de funciones polinomiales 47
TEOREMA DE LOS COMPLEJOS E IRRACIONALES
CONJUGADOS
47
Ejercicio 2.2 53
Regla de los signos de Descartes 55
Ceros racionales 57
Ejercicio 2.3 69
Unidad temtica 3: Matrices y Determinantes 71
Actividad No. 3.1 Tu sistema es compatible? 72
Definicin de Matriz 73
Igualdad de matrices 73
Matriz transpuesta 74
Matriz Identidad 75
Matriz nula 75
Suma y Resta de Matrices 75
Multiplicacin de una matriz por un escalar 77
Multiplicacin de matrices 78
Actividad No. 3.2 Jugando con las matrices 83
Ejercicios 3.1 84
Determinantes 87
Determinantes de orden dos (
). 87
Determinantes de orden 88
Propiedades de los determinantes 89
Menor de un elemento del determinante 90
Cofactor de un elemento del determinante 91
Valor de un determinante utilizando cofactores 92
Aplicacin del mtodo Montante en determinantes 100
Matriz inversa 103
Inversa de una matriz por el mtodo Gauss-Jordan 103
Inversa de una matriz por el mtodo de la Adjunta 106
Inversa de una matriz por el mtodo Montante 107
Actividad No. 3.3 Dos tros 111
EJERCICIO 3.2 112
Sistemas de Ecuaciones Lineales 114
Regla de Cramer 114
Mtodo para resolver un sistema de n ecuaciones con n
incgnitas empleando la inversa de una matriz cuadrada.
117
Mtodo para resolver sistemas de ecuaciones lineales por 120
eliminacin gaussiana
Mtodo para resolver sistemas de ecuaciones lineales por
Montante
121
Sistemas de Ecuaciones Lineales Homogneas 126
Sistema de Ecuaciones Defectuosos 131
Sistema de Ecuaciones Redundantes 132
Ejercicio 3.3 135
Unidad temtica 4: Algebra Vectorial 137
Actividad No. 4.1 Actvate de plano 138
Introduccin 139
Sistema Coordenado Cartesiano en el Plano 139
Sistema Coordenado Cartesiano en el Espacio 139
Planos coordenados 140
Localizacin de puntos en el espacio 140
Distancia entre dos puntos en el espacio 141
Ecuacin estndar de la esfera de radio y centro
(
).
142
Vectores 144
Vector nulo, vector unitario 144
Vectores paralelos, vector opuesto o negativo 145
Suma o resultante de dos vectores, ley del paralelogramo 146
Diferencia de dos vectores y 146
Vectores trirrectangulares 148
El mdulo o magnitud de un vector 150
Actividad No. 4.2 Trabajo integrador 154
Ejercicio 4.1 155
Producto escalar, punto o interno 157
Coseno del ngulo entre dos vectores 157
Componentes y proyecciones de un vector 160
Producto vectorial, cruz o exterior 163
rea del paralelogramo 163
Triple producto escalar o producto caja 168
Actividad No. 4.3 El Desafo 170
Ejercicio 4.2 171
Rectas y planos en el espacio 172
Distancia de un punto a una recta en el espacio 173
Ecuacin de un plano 174
Recta de interseccin de dos planos 175
Distancia de un punto a un plano 176
Angulo entre planos 178
Actividad No. 4.4 Proyctate 179
Ejercicio 4.3 180

1

Unidad temtica 1: Nmeros complejos

Competencia particular: Analizar un nmero complejo aprovechando la
informacin obtenida para:
- Interpretar su definicin,
- Su representacin grfica,
- Sus transformaciones de forma rectangular a polar o viceversa,
- Efectuar operaciones en cualquiera de sus formas de manera que
pueda ampliar la solucin de algunas ecuaciones.

Subtema:Operaciones con nmeros complejos en la forma rectangular o
cannica.

Elemento de competencia: Definir un nmero complejo mediante un cuestionario
para extender el campo de los nmeros reales.

Conocimiento previo: Nmero imaginario, nmero complejo, conjugado y
negativo de un nmero complejo, igualdad, suma, resta y multiplicacin de
nmeros complejos.

2

Actividad No. 1.1
Lluvia de ideas
Individual-extra aula
Propsito: Activar conocimiento previo
Criterio de evaluacin: Evaluacin segn rbrica
Tiempo estimado para la actividad: 15 minutos.

Descripcin de la actividad:

I. Elaborar un reporte con las siguientes preguntas.

1. Defina la unidad imaginaria?
2. A qu llamamos nmero complejo?
3. Cmo se representa el conjugado de nmero complejo y su negativo?
4. De qu manera se comprueba que dos nmeros complejos son iguales?
5. Cul es la metodologa para sumar y restar dos nmeros complejos en la
forma ?
6. Qu procedimiento se utiliza para multiplicar dos nmeros complejos en la
forma ?
7. Qu sistema coordenado se utiliza para representar grficamente un
nmero complejo en la forma ?

II. Retroalimentacin.

III En caso de que exista una duda, el maestro la aclarar al grupo.

3

Introduccin

Debido a que la operacin de la raz cuadrada de un nmero negativo no
est definida para nmeros reales, se establece que la cantidad , se
representa con la letra llamndose a esta la unidad imaginaria.

Es la forma rectangular o cannica de un nmero complejo dnde y
son nmeros reales as como es la unidad imaginaria, llamndose a nmero
imaginario puro.

El nmero complejo tiene como conjugado y viceversa, es decir,
solamente cambian de signo las partes imaginarias. Por ejemplo y
son conjugados.

El nmero complejo tiene como negativo y recprocamente, es
decir, cambian de signos tanto las partes reales como imaginarias. Por ejemplo
tiene como negativo .

Dos nmeros complejos son iguales si y slo si sus partes reales son iguales, as
como sus partes imaginarias. si y solo si y

Ejemplos
Hallar los valores reales de y que cumplan con la relacin dada.

1)

Solucin
Igualando las partes reales as como las imaginarias tenemos:
y

2) ( )

Solucin
Igualando las partes reales as como las imaginarias obtenemos dos ecuaciones.

4

1.
2.

Multiplicando la ecuacin 1 por tres y la ecuacin 2 por dos y sumando las
ecuaciones obtenemos.

Sustituyendo el valor de en cualquiera de las dos ecuaciones obtenemos el valor
de .
1. ()

Operaciones con nmeros complejos
en la forma rectangular o cannica

Siendo

En base de este conjunto de equivalentes de
en donde es entero y positivo

podemos obtener las potencias equivalentes de efectuando la divisin de
entre 4 en donde el residuo representara el exponente de haciendo notar que los
ciclos de repeticin es cada cuatro.

Ejemplos
Expresar en funcin de .
En los siguientes ejercicios se sustituye y las potencias de y se
simplifica.

1)
=3

5

2) () ()

3)

4)
() ()

5)
( )
( )
( )

6)
()()

7)

Adicin y sustraccin de nmeros complejos

Para sumar y restar nmeros complejos se suman o restan por separado las
partes reales as como las imaginarias.

Ejemplos

8) ( ) ( ) ( ) ( )

9) ( ) ( ) ( ) ( )

10) ( ) ( ) ( ) ( )

11) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
+2i

Producto de nmeros complejos

En el producto de dos nmeros complejos se multiplica trmino a trmino como si
se tratase del producto de dos binomios y sustituyendo la
por -1.
6

Ejemplos

) ( )( ) () () () ()

()

) ( )( )( ) (
)( )
( ())( ) ( )( )
()
()
()

( )( )( )

Divisin de nmeros complejos

Para dividir nmeros complejos utilizaremos un proceso muy parecido a la
racionalizacin, multiplicar el numerador y el denominador por el conjugado de
este ltimo y se sustituye la
por -1 esto ayudar a eliminar los imaginarios del

denominador para convertirlos en reales.

Ejemplo

14)

Potencia de un nmero complejo

Para elevar un nmero complejo a un exponente entero y positivo se efecta como
si se tratara de productos de binomios y se sustituyen los valores de las potencias
de .

Ejemplo

15) ( )
()
()
() ()()
()
() ()

7

Actividad No. 1.2
Te lleg la hora.
Individual- aula
Propsito: Facilitar la comprensin del tema, alentando la participacin
individual y estimulando la confrontacin entre los estudiantes.


a) Diferentes estudiantes resolvern en el pizarrn los siguientes ejercicios.

1)

2) ( ) ( )

3) ( )( )

4)

5) ( )

b) El grupo califica la actuacin de cada estudiante.

c) El estudiante defiende su posicin en la solucin del ejercicio que
resolvi.

d) Todos los estudiantes elaboran un reporte individual que muestre la
metodologa para resolver cada ejercicio.

8

Ejercicios 1.1 Operaciones con nmeros complejos en la forma

Expresar en funcin de .

Ejercicio Solucin

1) 64 4 i 32

2)
8
1
4 i 2

3) 32 3 72 2 + i 2 24

4) ( ) 288 12
6
1
i 2 2 2

5) 25 4 36 3 81 4 + i 18 20 +

Calcular los valores reales de y que cumplan con la igualdad dada.

Ejercicio Solucin

6) i yi x 5 8 = + 8 = x 5 = y

7) i y yi xi x 9 3 3 7 + = +
2
3
= x
2
7
= y

rectangular o cannica
9

Efectuar las operaciones indicadas y simplificar.

Ejercicio Solucin

8) ( ) ( ) i i 2 3 5 2 + i 7 5+

9) |
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
i i
2
1
3
1
2
1
3
2
i 1

10) ( ) ( ) 32 2 8 3 + i 2 6 1+

11) ( )( ) 2 2 i i 2

12) ( )
4
2i 16

13) ( )( ) i i + 2 2 5

14)
2
) 4 3 ( i i 24 7

15)
i 2 2
1
i
4
1
4
1

16)
i
i
3 2 2 3
3 2 2 3
+
i 6
5
2
5
1
+

17)
i
i i i i
+
+ + +
1
4 3 2
0

10

Operaciones con nmeros complejos en la forma polar

Representacin rectangular

El nmero complejo se representa grficamente como un punto ( ) en
un sistema coordenado rectangular, llamndose al eje eje de los nmeros reales
y al eje , eje de los nmeros imaginarios por ejemplo, en la figura 1se representa
grficamente .

Figura 1

Representacin polar

Usando el sistema coordenado rectangular en el que se traz el punto ( ) el
cual representa al nmero complejo se une el origen O con el punto ,
obteniendo un segmento de longitud . Despus se traza una perpendicular desde
el punto al eje . El segmento formado desde O hasta el pie de dicha
perpendicular tendr una longitud y del pie de la perpendicular al punto una
longitud y, siendo el ngulo formado por el segmento O y la parte positiva del
eje , como se ilustra en la figura 2.

Figura 2

Se tiene que u y que u
Por lo que u u
( )
-2
3
u

( )
11

Por lo anterior, ( ) se llama la forma polar de un nmero complejo, ya
que ste representa al punto ( ) en un sistema coordenado polar en donde
recibe el nombre de mdulo y el de argumento siendo y 0 .

Para transformar el nmero complejo a su forma polar se requiere obtener
y , en la figura 2 se observa que con el punto se forma un tringulo
rectngulo, por lo que:
0 , 360 < 0 0
tan y
2 2
= s >
= + =
x r
x
y
y x r
u
u

ngulos notables

Los ngulos notables se emplean para calcular valores de algunas funciones
trigonomtricas a partir de la divisin de figuras geomtricas simples, como el
tringulo equiltero y el cuadrado. En la figura 3a se muestran los ngulos
notables, mltiplos de 30 utilizando el tringulo equiltero. En la figura 3b y 3c se
colocan los tringulos rectngulos en cada uno de los cuadrantes con el mdulo a
30 y 60 con respecto al eje x.

Mltiplos de 30
Tringulo equiltero

Figura 3a

Figura 3b

: Mdulo
: Argumento

30 30
60 60
2 2
1 1

30
60
1
2

Dependiendo el cuadrante son los signos

cos 30 =
30 =
ta 30 =

1

-1
1
-1
2 2
2
30

2

12

Figura 3c

En la figura 4a se muestran los ngulos notables mltiplos de 45 utilizando el
cuadrado. Posteriormente en la figura 4b se colocan los tringulos rectngulos en
los cuadrantes respectivos.

Mltiplos de 45

Cuadrado

Figura 4a

Figura 4b

ngulos de cuadrante

60 =
60 =
ta 60 =
45
1
1
1 1

2

2

60 60
1

-1

2

2

1

-1
1
-1
45

-1
13

En el caso de que una parte del nmero complejo, ya sea real o imaginaria, sea
igual a 0, entonces el argumento del nmero complejo dado coincidir con un
semieje. De sta forma el argumento resultante ser un ngulo cuadrantal (ver
figura 5).

Crculo unitario

Figura 5

1
1 -1
-1
1
90
270
180
0

Los cosenos nicamente tienen valores
diferentes de 0 en el eje

Los senos nicamente tienen valores
diferentes de 0 en el eje

14

Ejemplos

Transformar a la forma polar los nmeros complejos dados.
18)

Solucin

Para transformar el nmero complejo a su forma polar se requiere obtener
los valores de y .

19)

Solucin
( ) ( )
( )
( ) + =
+
=
=
=
+ =
= + =
= = + =
240 sen 240 cos 2 3 1
sen cos : polar Forma
240
) 7 (figura obtiene se cuadrante III el en 2 r
60 y 30 de tringulo el ando Us 4
3 1
1
3
tan 3 1
0 , n ta
2
2
2 2
i i
i r
r
r
r
x
x
y
y x r
u u
u
u
u

3

( ) ( )
( ) + =
+
=
=
=
= + =
= + =
= = + =
315 sen 315 cos 2 2 2
) sen (cos : polar Forma
6 figura
la muestra lo como 315
obtiene se cuadrante IV el en 2 r
45 de tringulo el Usando 4
1
1
tan 2 2 r
ndo simplifica
2
2
tan 2 2
0 , tan
2 2
2 2
i i
i r
r
r
x
x
y
y x r
u u
u
u
u
u
-1
0

60
u=240
-45

-1
1
315
Figura 6

Figura 7

15

20) i 3 3 3 +

Solucin

( ) ( )
) 150 sen 150 6(cos 3 3 3 -
) isen r(cos : polar Forma
150
8) (figura obtiene se cuadrante II el en 6 r
60 y 30 de tringulo el ilizando Ut 36
3
1
tan 9 ) 3 ( 9
ndo simplifica
3 3 -
3
tan
2
3
2
3 3
0 , tan
2 2
i i
r
r
r
x
x
y
y x r
+ = +
+
=
=
=
= + =
= + =
= = + =
u
u
u
u

21)

Solucin

expresado en su forma cannica es

) 270 sen 270 (cos 2 2i - 0
) sen (cos : polar Forma

9) (figura 0 que menor es imaginaria parte la porque 2
270 caso este en 0, a igual es real parte la
2
) 2 (
2
) 0 (
que ya semieje, un con coincide argumento El
2 2
i
i r
r
r
y x r
+ =
+
=
= + =
+ =
u u
u

( )

30
u= 150

-1
Figura 8

Figura 9

16

Obtener la forma rectangular de los siguientes nmeros complejos.

22) ( )

Solucin

Utilizando el tringlo de 30 y 60 en el primer cuadrante se obtiene (figura 10).

2
3
30 cos
2
1
30 sen
=
=

2( ) =
|
|
.
|
\
|
+ i
2
1
2
3

23) ( )

Solucin

Utilizando el tringlo de 45 en el segundo cuadrante se obtiene (figura 11)

2
2
4
2
2
2
2
1
2
1
- 135 Cos
2
2
4
2
2
2
2
1
2
1
135 Sen
= = = =
= = = =

5( 135 + 135 ) = 5 =
|
|
.
|
\
|
+ i
2
2
2
2

30
60
x
2 +1
y

2

-45
45
a a a a
+1
-1
u = 135
Figura 10

Figura 11

17

24) ( )

Solucin

Utilizando el tringlo de 30 y 60 en el tercer cuadrante se obtiene (figura 12)

2
1
- 240 cos
2
3 -
240 sen
=
=

( ) =
|
|
.
|
\
|
i
2
3
2
1

25) 6( 315 + 315)

Solucin

Utilizando el tringlo de 45 en el cuarto cuadrante se obtiene la figura 13

2
2
4
2
2
2
2
1
2
1
315 cos
2
2
4
2
2
2
2
1
2
1
- 315 sen
= = = =
= = = =

6( 315 + 315) = 6 =
|
|
.
|
\
|
i
2
2
2
2

60
u = 240
-1
30
2

1
-1
-45
45
u = 315

Figura 12

Figura 13

18

26) 8( 330 + 330)

Solucin

Utilizando el tringlo de 30 y 60 en el cuarto cuadrante se obtiene la figura 14

2
3
330 cos
2
1 -
330 sen
=
=

8( + 330) = 8 =
|
|
.
|
\
|
i
2
1
2
3

Nota: Si el ngulo resultante no es notable, entonces se obtienen sus valores para
seno y coseno en decimales.

Multiplicacin de nmeros complejos en su forma polar

[(
) (
)]

[(
) (
)]

Cuando se tiene la multiplicacin de nmeros complejos en su forma polar, se
multiplican los mdulos y se suman los argumentos.

Ejemplo

Efectuar la operacin indicada y expresar el resultado en la forma rectangular.

27) [( )] [( )]

-1
-30
60
u = 330 2

Figura 14

19

Solucin

Usando la frmula
[(
) (
)]
se obtiene [( ) ( )]
Forma polar

6| | = Forma rectangular

Divisin de nmeros complejos en su forma polar

| | ) sen( ) cos(
) sen (cos
) sen (cos
2 1 2 1
2
1
2 2 2
1 1 1
u u u u
u u
u u
+ =
+
+
i
r
r
i r
i r

Cuando se tiene una divisin de nmeros complejos en forma polar se divide el
mdulo del dividendo entre el del divisor y se resta el argumento del divisor al del
dividendo.

Ejemplos

Efectuar la operacin indicada y expresar el resultado en la forma rectangular.

) 23 sen 23 (cos 5
) 83 sen 83 (cos 20
) 28
i
i
+
+

Solucin

Usando la frmula
[(
) (
)]

se obtiene
()
()
[( ) ( )]
( ) Forma polar

(
Forma rectangular

[ ]

20

) 325 sen 325 (cos 2
) 85 sen 85 (cos 3 2
) 29
i
i
+

Solucin

Aplicando la misma frmula del ejemplo anterior y al restar los ngulos se obtiene
un ngulo negativo que hay que convertirlo en positivo como se muestra en la
figura 15

( )
( )
[( ) ( )]

[( ) ( )]
[() ()]

[ ]
(
)

Potencia de nmeros complejos en forma polar

Se utiliza el teorema de DE MOIVRE para calcular la potencia de un nmero
complejo en forma polar.

[( )]
[() ()]
es un nmero entero y positivo

Calcular la potencia indicada utilizando el teorema de DE MOIVRE y expresar el
resultado en la forma rectangular.

60
-1
120
0

2

Figura 15

21

Ejemplo

30) ( )

Solucin

Para usar el teorema de DE MOIVRE el nmero complejo debe estar en forma
polar.

()
()
()

Nota: Este problema en forma rectangular tambin se puede resolver por el
teorema del binomio, pero usando el teorema de De MOIVRE se simplifica su
clculo.
( )
( )
Usando la frmula
[() ()] se obtiene

( )
[( )]
[()() ()()]
( ) ( )
(
)

( )

) [( )]

Solucin
Usando la frmula
[() ()] se obtiene

[( )]
[()() ()()]
( ) [
]
[( )]

22

Races de los nmeros complejos en su forma polar

Para calcular las races ensimas de un nmero complejo en la forma polar
utilizaremos el teorema de DE MOIVRE:

[( )]
[ (

) (

)]

Las races de un nmero complejo representan grficamente los vrtices de un
polgono regular de lados inscritos en una circunferencia con centro en el
origen y de radio
.

Ejemplos

Hallar las races de los siguientes nmeros complejos.

32) Las tres races cbicas de

Solucin

Lo anterior se puede expresar como

( )

Por lo que para aplicar el teorema anterior debemos transformar el nmero
complejo dado a su forma polar

()
()
() ()

( )
( )
=[( )]

( )
( )
=[( )]

En donde toma valores enteros no
negativos desde K= 0,1,2( .)
23

Usando la frmula
[( )]
[ (

) (

)]
se obtiene
[( )]
[ (
()
) (
()
)]
[( ()) ( ())]
[( ) ( )] ( )
[

[( ) ( )] [ ]
( )
[( ) ( )] [ ]
( )

Nota: debido a que el ngulo de 165 y 285 no son notable, se utiliz la
calculadora para obtener los valores del seno y coseno redondeando estas cifras a
dos dgitos despus del punto decimal.

33) ( )

Solucin
Usando la frmula
[( )]
[ (

) (

)]
se obtiene
( )
()
[ (
()
) (
()
)]
[( () ( ))]
[( ) ( )] [

24

[( ) ( )] [ ]
[

[( ) ( )] [ ]
[

[( ) ( )] [ ]
[

Estos puntos representan los vrtices de un polgono regular de lados inscritos
en una circunferencia con centro en el origen y de radio igual
graficando este
ejercicio se tiene:

yi
x
K =2
K = 0
K =1
K=3
R= 3
Figura 17

25

Actividad No. 1.3
Mini casos
Equipo- aula
Propsito: Ayudar a los estudiantes a consolidar el aprendizaje


1. Formar equipos de cuatro estudiantes como mximo para plantear el
problema.

Instrucciones: Describa la metodologa para determinar todas las races de
la ecuacin,
, utilizando el teorema de DE-MOIVRE.

2. Los equipos deben llegar a un consenso sobre su decisin

3. El maestro coordina un debate con las decisiones tomadas de cada equipo.

4. Se hacen conclusiones entre el maestro y los estudiantes.
NOTA: Permitir que los equipos trabajen sin interferencia del maestro.
5. Reporte que muestre la metodologa para resolver el problema

26

Ejercicios 1.2 Operaciones con nmeros complejos en la forma polar

Transformar a la forma polar los nmeros complejos dados.

Ejercicio Solucin

1) ( )

2) ( )

3) ( )

4) ( )

5) ( )

Transformar los nmeros complejos siguientes a la forma rectangular.

Ejercicio Solucin

6) ( )

7) ( )

8) ( )

9) ( )

10) ( )

11) ( )

27

Efectuar las operaciones indicadas, expresando los resultados en forma
rectangular.

Ejercicio Solucin

12) ( ) ( )

13) ( ) ( )

14)
()
()

15)
()
()

Utilizar el Teorema de DE-MOIVRE para hallar las potencias indicadas de
los nmeros complejos siguientes y expresar los resultados en forma rectangular.

Ejercicio Solucin

16) [( )]

17) [( )]

18) ( )

19) (

28

Hallar todas las races indicadas.

Ejercicio Solucin
20) ( )

21) ( )
( )
( )
( )

22)

Utilizar el Teorema de DE-MOIVRE para hallar todas las races indicadas.

Ejercicio Solucin

23)

24)

29

Actividad No. 1.4
Integradora
Individual o Equipo
Aula o Extra-Aula
Propsito: Aplicar los conocimientos adquiridos en esta unidad temtica a la
solucin de un problema de ingeniera.


1) Identificar el tipo de operaciones involucradas en la solucin de un
problema del mundo real resuelto.
2) Analizar el procedimiento, tomando en cuenta el cambio de la
simbologa utilizada en dichas operaciones.
3) Hacer los clculos involucrados para comprobar el resultado.
4) Reporte del problema resuelto con el cambio de simbologa.

Problema:
En mquinas elctricas de corriente alterna, se realizan problemas del
clculo de algunas variables, la impedancia del motor entre otras. Lo anterior
implica el uso de nmeros complejos y sus operaciones tanto en la forma polar
como en la rectangular respectivamente.
Los motores de corriente alterna se utilizan en la industria por su
versatilidad, bajo costo y poco mantenimiento. Para el clculo de la impedancia del
motor (Zm) se tiene:
()

Dnde
representa la corriente del motor en Ampers (A) y
el voltaje del
motor en Volts (V).
Considerar que 1 HP = 746 Watts y siendo

(HP

Unidad de potencia, caballos de fuerza)
( )
Calcula la impedancia de un motor de 10HP que est conectado a un
generador que lo alimenta con un voltaje de 220Z0 volts, con una frecuencia
f=60Hz, y un factor de potencia f.p=0.9.
30

Representar la impedancia en la forma rectangular y polar.

Solucin:
Para el clculo de la impedancia se requiere calcular la corriente del motor y
para sta se debe calcular la potencia del motor en watts

Por lo que

()

()()

()

Y la impedancia

Z
Z

( )
[()()]

[( ) ( )]
[() ()]

[() ( )]

( )

31

Unidad temtica 2: Funciones polinomiales

Competencia particular: Determinar con precisin los ceros de funciones
polinomiales y analizar el comportamiento grfico, tanto algebraicamente como
con ayuda de software.

Subtema: Divisin sinttica.

Elemento de competencia: Clculo de ceros o races de la ecuacin polinomial.

Conocimiento previo: Divisin de polinomios

32

Actividad No. 2.1 Tienes residuos? Individual-extra aula
Propsito: Activar conocimiento previo


I Efectuar las siguientes divisiones.

a)

b)

II Especifique el cociente y el residuo de cada inciso.

III Si alguno de ellos su residuo es cero, expresa el polinomio del dividendo
como el producto del cociente por el divisor.

IV Reporte de la actividad desarrollada correctamente.

33

Funciones polinomiales

En este captulo determinaremos los ceros de funciones polinomiales de la
forma:

()

En donde es un nmero entero positivo, los coeficientes
son constantes con
llamado coeficiente principal y
trmino
independiente. La funcin (), es llamada tambin funcin entera racional de
grado en .

Nota: se llama cero de una funcin polinomial () a aquel valor de que hace
que () sea cero.

Una ecuacin polinomial o entera es de la forma () siendo () una funcin
polinomial de grado . A los valores de que satisfacen dicha ecuacin se les
denomina races.

Una ecuacin polinomial () de grado tiene races ya sean reales o
complejas.

Si la ecuacin se llama lineal o de primer grado representando grficamente
una lnea recta encontrando su raz por despeje.

Para la ecuacin recibe el nombre de cuadrtica o segundo grado
representando grficamente una parbola vertical determinando sus races ya sea
por el mtodo de factorizacin o frmula general.

Para determinar las races de una ecuacin polinomial de grado se
proponen los siguientes teoremas:

TEOREMA DEL RESIDUO: Si una funcin polinomial () se divide entre
, siendo una constante, el residuo () es igual a ().

TEOREMA DEL FACTOR: Si en la divisin de la funcin polinomial () entre
el residuo es igual a cero entonces es un factor de () siendo un
cero de la misma.

Ejemplo

1) Calcular el cociente () y el residuo al dividir algebraicamente
()
entre

34

+4
-4
0

Coeficiente ()

Residuo

La divisin anterior tambin se puede efectuar por medio de la divisin sinttica
para obtener el cociente y el residuo.

Para dividir la funcin polinomial ()

entre se siguen los siguientes pasos:

1. Expresar la funcin polinomial en potencias descendientes de .

2. Se escriben en el primer rengln, los coeficientes de potencias descendientes
de , si alguna de estas potencias no existe se sustituye por cero. A la
izquierda de este rengln se escribe el valor de este valor se obtiene del
divisor .

3. Se baja el primer coeficiente
al tercer rengln y se multiplica por ,

escribiendo el producto
en la segunda lnea debajo de
. Se suma
) y se escribe esta suma en la tercera lnea. Se

multiplica esta suma por , se escribe el producto en la segunda lnea debajo
de
y se suma con este, escribindose en la tercera lnea. Se

contina este proceso de multiplicar y sumar hasta que se usa el sumando
escribindose en la tercera lnea. Tomando el ejemplo anterior de

()
entre

-1 +5 +8 -1 0 +4
-5 -3 +4 -4
+5 +3 -4 +4 0

35

4. El tercer rengln se interpreta de la siguiente manera:
a) El ltimo nmero es el residuo.
b) Los nmeros restantes de izquierda a derecha son los coeficientes del
cociente cuyo grado es inferior en 1 a la funcin polinomial dada.

Cociente ()

Residuo ()

Ejemplos

Utilice la divisin sinttica para calcular el cociente () y el residuo de las
divisiones siguientes:

2) (
) ( )

Solucin
Se escriben en el primer rengln, los coeficientes de potencias descendientes de
. A la izquierda de este rengln se escribe el valor de que se obtiene del
divisor .
por lo tanto

2 1 -3 4 -5
2 -2 4
1 -1 2 -1

3) (
) (
)

Solucin

por lo tanto

1 - 2 1 0 3

Cociente ()

Residuo
Cociente ()

6
7

Residuo

36

4) (
) ( )

Solucin

por lo tanto

-3 +1 +2 0 +1
-3 +3 -9
+1 -1 +3 -8

Utilizar el teorema del residuo y la divisin sinttica para demostrar si el binomio
dado es o no factor de la funcin polinomial dada.

5) ()

Solucin

En el Teorema del Residuo el residuo () es igual a ().
por lo tanto

Teorema del Residuo

() ()
()
()

()
() ; como () por lo tanto no es factor de ().

Divisin Sinttica

+1 +5 +8 -1 0 +4
+5 +13 +12 +12
+1 +13 +12 +12 +16

Como el residuo es por lo tanto no es factor del polinomio ().

6) ()

Solucin

por lo tanto
Cociente ()

Residuo

37

Teorema del Residuo

() ()
()
()
()

()
() ; como () por lo tanto es factor de ().

Divisin Sinttica

Cuando se divide sintticamente entre nmeros complejos o imaginarios se deja
ms espacio entre los coeficientes ya que en la segunda y tercera lnea se tienen
nmeros complejos.

0

Como el residuo por lo tanto es factor de ().

7) Comprobar que es una raz de la ecuacin

y factorizar la ecuacin.

Solucin

Utilizando la divisin sinttica para comprobar que es una raz de ()

0

Como el residuo es cero entonces es raiz de ()

Del cociente

se obtiene que las races restantes son complejas
( ) por lo que la factorizacin de la ecuacin
en
el campo de los nmeros racionales se expresa como:

( )(
)
( )(
)

38

Graficas de funciones polinomiales

Una funcin polinomial con coeficientes reales tiene como dominio todos los
nmeros reales y su grfica es continua.
Si en la funcin polinomial () existe un factor ( )
donde es entero y
positivo y es un nmero real, entonces el comportamiento de la grfica en
es el siguiente:
Si la grfica corta el eje x en y no es tangente a l en ese punto
Si es impar, la grfica es tangente al eje x en y corta el eje x en ese
punto.
Si es par, la grfica es tangente al eje x en pero no corta al eje x en ese
punto.

Recorrido de una funcin polinomial

En la funcin polinomial el polinomio
()

Con coeficientes reales, si es par y
el recorrido es el intervalo [ ),
donde es el valor mnimo de la funcin ().
Si es par y
, el recorrido es el intervalo( ], donde es el valor

mximo de la funcin ().
Si es impar y
, el recorrido es el conjunto de los nmeros reales ( ).

Si es impar y
, el recorrido es el conjunto de los nmeros reales ( ).

TEOREMA DE COTAS: Si () es una funcin polinomial de grado con
coeficientes reales en donde el coeficiente principal es positivo. Al utilizar la
divisin sinttica para dividir () entre se observa en el tercer rengln que
los nmeros aparecen de la siguiente manera:

a) Si todos son positivos o ceros y , entonces es una cota superior de los
ceros reales de ().

39

b) Si tienen signos alternados y , entonces es una cota inferior de los
ceros reales de ().

Nota: Al nmero cero se le puede anteponer un signo ms o menos segn se
requiera para la alternancia de los signos.

Si y son dos nmeros reales consecutivos, tal que () y () tienen signos
opuestos, entonces la grfica de () corta al eje x por lo menos una vez entre
y . Donde la ecuacin polinomial () tiene por lo menos una raz
entre y

La elaboracin de grficas de funciones polinomiales se simplifica cuando se usa
la informacin anterior.

Ejemplos

8) Trace la grfica de: ()

Solucin

Se utiliza () y la divisin sinttica para obtener los valores de () que
corresponden al residuo ().

40

Un cero es ya que () , los ceros restantes se localizan entre
y ya que el valor de () y () tienen signos opuestos al
igual que () y () La grfica de la figura 19 muestra esta funcin polinomial
que tiene una cota superior en , ya que en la tercer lnea de la divisin
sinttica todos los nmeros son positivos y una cota inferior en , debido a
que en la tercer lnea de la divisin sinttica los signos se encuentran alternados

()

Figura 19

9) Trace la grfica de: () ( )(
)

Solucin

La interseccin en el eje x de () es solamente en ya que los ceros de
son imaginarios (figura 20).

Los ceros imaginarios no aparecen en sistema coordenado cartesiano.

Los intervalos son

( ) y ( )

41

Intervalo
Valor
de
valor de
()
posicin de la grfica
( ) 0 (+) () Debajo del eje x
( ) 3 (+) () Arriba del eje x

() ( )(
)

Figura 20

10) Trace la grfica de: () ( )
( )
( )

Solucin

El anlisis de los ceros de () o las races de () son

( )
( )
( )

( )
( )
( )

es un cero de
multiplicidad 2.

es un cero
de multiplicidad
3.

es un cero de
multiplicidad 2.
6

7

x 0 2 4 6
f(x) -625 -9 9 225

42

Con los datos obtenidos se puede realizar la grfica como se muestra en la figura
21.

() ( )
( )
( )

Figura 21

Cero de
multiplicidad
par
Cero de
multiplicidad
impar

43

Actividad No. 2.2 Sopa de letras Individual-extra aula
Propsito: Relacionar conceptos con el trazado de la grfica de una
funcin polinomial


1. Responder a cada una de las preguntas del cuestionario.

2. Buscar la respuesta en la sopa de letras.

3. Reporte de la sopa de letras.

CUESTIONARIO

1) Cmo se les llama a los valores que hacen que la funcin
polinomial () sea cero?
2) Cmo debe de ser el grado de toda funcin polinomial adems de
ser un nmero positivo?
3) En la funcin polinomial quin nos indica el nmero de ceros?
4) Cmo se les llama a los valores de que satisfacen a la ecuacin
polinomial () ?
5) Teorema que se utiliza para saber si es un cero de la funcin
polinomial ()
6) Si el residuo es igual a cero al dividir () ( ), qu
representa en la funcin polinomial ()?
7) Operacin que se puede usar para encontrar los ceros de una
funcin polinomial
8) En el tercer rengln de la divisin sinttica, los nmeros que
aparecen antes del residuo de izquierda a derecha, representan los
coeficientes de quin?
9) Cundo un cero se repite se dice que el cero tiene?
10) Si la grfica es tangente al eje x en y no corta , entonces
es un cero de multiplicidad?
11) Qu teorema es el que se usa para saber hasta qu valor de
dividir por divisin sinttica para trazar la grfica completa de una
funcin polinomial?
12) En la divisin sinttica si y todos los nmeros en el tercer
rengln alternan en signo entonces , qu tipo de cota es de los ceros
reales de ()?

44

SOPA DE LETRAS
K P A I M A E N T E R O M S H F D B M
W B Z Y L O R D E I D A N M G J T Y Q Z
A T C B P Z S W F E N C I O N R G M N
Z E L G R A D O K U L P R T C B X G F E
M D R A E O A W L C A V K M R J C H U
U R P Q S P D V X Z O Y K T S D U O B L
L P E O I C X M C S C O A L G P U J Q
T C H Q D L C Z T Y I J T V U R W N B G
I F I N U I R R A C E O N A L E S F E C
P X H O O E F Q K D C M P L A F Z A G E
L A F I S J L X O E T G O Q I Y C U R
I N H C U B S D E L C O C I E N T E O
C U D A W H L A A C A R U E J A K O Q S
I E Q R C K M Q E S O E S D I T R H R
D G R E L E Q G Y I B J Z F Q K W B Z X
A P E P R L R F R W V O H G N X A V O J
D L P O T V E R A I C E S A L E S G Y
H A E Z B S F L B M U L T I P L I C A R
B T O J M N C P O L J I K E Y O O T D T
V D I V I S I O N S I N T E T I C A S

45

Ejercicio 2.1

Calcule () de las funciones polinomiales y valores de dados; utilice el
teorema del residuo.

Ejercicio Solucin

1) ()
() ()
2) ()
) ()
, 31

Calcule el cociente y residuo al dividir la funcin polinomial dada entre el binomio
que le sigue:

Ejercicio Solucin

3) ()

4) ()

Demuestre si el binomio c x es un factor de la funcin polinomial dada. Utilice el
teorema del factor.

Ejercicio Solucin

5)
no es factor
6)
si es factor

Demuestre que es una raz de la ecuacin.

Ejercicio Solucin

7) ( )( )( ) s es raz

8)
s es raz

46

Trace las grficas de las siguientes funciones polinomiales y localice los ceros
reales, utilice un software especificndolo.

9) () ( )( )( )

10) () ( )( )(
)

11) ()

12) ()
( )( )
( )

13) ()

14) () ( )
( )
( )

15) ()

47

Cero de funciones polinomiales

La funcin polinomial

()

puede expresarse de la forma:

()
)(
)(
) (
)
donde
son los ceros de la funcin ().

En la funcin polinomial al nmero se le llama cero de la funcin. En la ecuacin
() se llama raz o solucin de la ecuacin.

Por el teorema del factor sabemos que es un factor del polinomio () por lo
tanto para cada factor del polinomio, existe un cero o raz de (). En el factor
( )
se dice que es un cero de multiplicidad y el grado de la funcin

polinomial () nos determina cuntos ceros contiene sta o cuantas races tiene la
ecuacin polinomial () .

TEOREMA: Si el nmero complejo ; es un cero de la funcin
polinomial () con coeficientes reales, entonces el conjugado tambin es
un cero de () .

TEOREMA: Si el nmero real y no es un cuadrado perfecto, es
un cero de la funcin () con coeficientes racionales, entonces tambin
es un cero de ().

Ejemplos

En la funcin polinomial dada diga cul es el grado, halle los ceros y diga cul es
su multiplicidad

11) () ( )
( )
( )

Solucin

El grado de la funcin es la suma de los exponentes de los factores
grado= .

Igualando a cero cada factor encontraremos los ceros de la funcin y el exponente
de cada factor nos indica la multiplicidad. De donde:

( )

( )( )( )
( )
( )( )( )( )( )
( )
( )( )

48

12) () ( )
( )

Solucin

El grado de la funcin es la suma de los exponentes de los factores
grado =

Igualando a cero cada factor encontraremos los ceros de la funcin y el exponente
de cada factor nos indica la multiplicidad. De donde:

( )
( )( )( )( )
( )
( )( )( )( )( )

-

Usar la divisin sinttica para comprobar que los valores de dados son ceros de
la funcin polinomial () y hallar los ceros restantes.

13) ()
es un cero

Solucin

+1 +1 -2 -19 +20
+1 -1 -20
+1 -1 -20 0
Como entonces es un cero de (), siendo ()
.

49

Como () es una funcin cuadrtica podemos factorizar e igualar a cero para
obtener as el resto de los ceros de ()

.
( )( )

Los ceros son:

14) ()
; es un cero de multiplicidad 2

Solucin

+2 +1 -1 -6 +4 +8
+2 +2 -8 -8
+2 +1 +1 -4 -4 0
+2 +6 +4
+1 +3 +2 0

Como entonces es un cero de multiplicidad 2 de (), siendo ()

.

Como () es una funcin cuadrtica podemos factorizar e igualar a cero para
obtener as el resto de los ceros de f(x).

( )( )

Los ceros son:

15) ()
es un cero

Solucin

Por el teorema de los complejos conjugados tambin es un cero. Este
problema lo podemos resolver de dos formas, una es multiplicar los dos factores
que se obtienen de los ceros generando la cuadrtica y por medio de la divisin
se encuentra el cero restante y la otra es utilizando la divisin sinttica.

50

( )( )

Por divisin

.

Por divisin sinttica

0

El cociente es por lo tanto es el cero restante.

Los ceros son:

16) Determine una funcin polinomial del menor grado posible con los ceros
. Y con () .

Solucin

La funcin polinomial es de la forma

()
)(
)(
) (
)

Sustituyendo los ceros tenemos

()
[ ()]( )( )

()
( )()( )

()
()(
)

()
)
Sustituyendo () y despejando
[()
()
()]

51

()

Sustituyendo este valor en la funcin

() (
)

()

Determine una ecuacin polinomial del menor grado posible con coeficientes
racionales que tenga las races indicadas.

17) Races:

Solucin

Tenemos las races
y cada una de ellas es un cero de ()

y por el teorema del factor expresamos () ( )( ) (
) y la
ecuacin es () .

( )( ) (
)
(
) (

Multiplicamos por 4 ambos lados de la ecuacin obteniendo:

18) Races:

Solucin

Tenemos las races por el teorema de los complejos
conjugados tambin es raz por lo que cada una de ellas es un cero
de () y por el teorema del factor expresamos

52

() ( )[ ( )][ ( )] y la ecuacin es () .

( )[ ( )][ ( )]
( )( )( )
( )(

19) Races:

Solucin

Tenemos las races por el teorema de los irracionales
conjugados es raz de () y por el teorema del factor ()
( )[ ( )][ ( )] y la ecuacin es () .

( )[ ( )][ ( )]
( )( )( )
( )(

20) Races: de multiplicidad 2

Solucin

Tenemos las races la cual se repite dos veces y cada una de
ellas es un cero de la funcin () por el teorema del factor
() ( )( )
y la ecuacin es () .

( )( )

( )(

53

Ejercicio 2.2

En la funcin polinomial dada, determine el grado, los ceros y la multiplicidad.

Ejercicio Solucin

1) () ( )
( )
( )

2) () ( )
( )

Dados algunos ceros de la funcin polinomial calcule los ceros restantes.

Ejercicio Solucin

3) ()

4) ()

Determine una ecuacin polinomial del menor grado posible con coeficientes
racionales que tenga las races indicadas.

Ejercicio Solucin

5)

6)

7)

8)

54

Determine una funcin polinomial del menor grado posible con los ceros

Ejercicio Solucin

9) . Y con () . ()

55

Regla de los signos de Descartes

Si en la ecuacin polinomial () no existe el trmino independiente de , es
decir
, entonces se dice que tiene por lo menos una raz nula.

Ejemplos

Averiguar si la ecuacin dada tiene o no races nulas

21)

Solucin

Como no existe el trmino independiente de (
), la ecuacin tiene races

nulas las cuales se obtienen de la forma siguiente:
Sacaremos como factor comn la potencia menor de igualando a cero cada
factor nos indica el nmero de races nulas que tiene y la ecuacin reducida que
contenga las races restantes

de aqu se determina que la ecuacin tiene la raz nula repetida dos veces y
es la ecuacin reducida que contiene las tres races

restantes.

22)

Solucin

Como existe el termino independiente de (
), la ecuacin no tiene races

nulas.

Teorema (regla de los signos de Descartes)

Sea
una ecuacin
polinomial con coeficientes reales y

1) El nmero de races positivas de la ecuacin () es igual al nmero
de variaciones de signo de () , o es menor que ste en una cantidad par.
2) El nmero de races negativas de la ecuacin () es igual al nmero
de variaciones de signo de (), o es menor que ste en una cantidad
par.

56

Ejemplos

Hallar toda la informacin posible acerca de la naturaleza de las races de la
ecuacin dada utilizando la regla de los signos de Descartes.

23)
6

Solucin

Como el trmino independiente
entonces la ecuacin tiene races nulas, las

cuales hay que separarlas para analizar la naturaleza de las races restantes en la
ecuacin reducida.
)

Al igualar a cero cada factor tenemos
lo cual nos indica que la ecuacin

tiene dos races nulas y
es la ecuacin reducida
que contiene las cuatro races restantes, en la cual se analiza la naturaleza de las
mismas por la regla de los signos de Descartes.

()
, entre el primer trmino y el segundo hay una

variacin de signo, entre el segundo y el tercer trmino existe otra variacin, y
entre el cuarto y el quinto trmino hay otra ms, por lo que tiene tres variaciones
de signo. Por lo tanto la ecuacin puede tener tres races positivas o una raz
positiva.

Para generar () sustituiremos por en () lo cual afectara solamente a
los trminos de grado impar cambindoles su signo.

()
entre el tercero y cuarto termino hay una

variacin de signo por lo que tiene una variacin de signo. Por lo tanto la ecuacin
tiene una raz negativa.

T N + C
6 2 3 1 0
6 2 1 1 2
T= total de races de la ecuacin
N= races nulas
+= races positivas
= races negativas
C= races complejas

Nota: una de estas dos opciones es la correcta, lo cual se determinar
posteriormente.

57

24)

Solucin

Como el trmino independiente
la ecuacin no tiene races nulas y por lo

tanto aplicamos directamente la regla de los signos de Descartes.

()

Existen dos variaciones de signo en () , uno es entre el segundo y tercer
trmino y el otro entre el tercero y cuarto trmino. Por lo tanto la ecuacin puede
tener dos o cero races positivas.

Para obtener () utilizamos la estrategia del ejemplo anterior.

()

Entre el primero y el segundo trmino hay una variacin de signo y otra entre el
cuarto y quinto trmino, por lo que tiene dos variaciones de signo. Por lo tanto la
ecuacin puede tener dos o cero races negativas.

T N + C
4 0 2 2 0
4 0 0 2 2
4 0 2 0 2
4 0 0 0 4

Nota: una de estas cuatro opciones es la correcta, lo cual se determinar
posteriormente.

Ceros racionales

TEOREMA: Si la fraccin
reducida a su mnima expresin es una raz racional

de la ecuacin polinomial
con coeficientes enteros o nulos pero con
entonces es
un divisor exacto de
y es un divisor exacto de
.

En la solucin de ecuaciones, aplicando el teorema de races racionales se usa
como gua la regla de los signos de Descartes ya que proporciona informacin de

Las posibles races positivas, negativas, complejas y nulas.
La identificacin de las posibles races racionales.

Las cuales se prueban con la divisin sinttica y cada vez que se encuentre una
raz separarla y continuar con la ecuacin reducida, la ltima ecuacin reducida,

58

si existe y en base a la regla de Descartes se deduce que contiene solamente
races irracionales y/o complejas. Si sta ecuacin es cuadrtica o de forma
cuadrtica, se resuelve y se obtiene la totalidad de las races.

Tambin apoyarse en el teorema de cotas cada vez que se pruebe una raz en la
divisin sinttica, todo esto simplificar la solucin de las ecuaciones.

Ejemplos

Encuentre todas las races de la ecuacin dada.

25)

Solucin

, por lo tanto la ecuacin no tiene races nulas.

Aplicacin de la Regla de los signos de Descartes

()
, tiene dos variaciones de signo por lo que se

tiene dos o cero races positivas.

()
, tiene dos variaciones de signo por lo que se

tiene dos o cero races negativas.

Posible naturaleza de las races.
T N C
4 0 2 2 0
4 0 0 2 2
4 0 2 0 2
4 0 0 0 4

Aplicacin del Teorema de ceros racionales

es un divisor exacto de , por lo tanto
, mientras que es un divisor
exacto de , por lo que .

Realizando las posibles combinaciones de dividir cada valor de entre los de ,
se obtienen las siguientes posibles races racionales.

59

Se ordenan las posibles races partiendo de las ms prximas al cero.

Empleando la informacin obtenida de la regla de los signos de Descartes se
inicia probando la primer posible raz positiva ya que las posibilidades son las
mismas con la negativa hacindolo despus alternadamente.

Como el residuo es cero, entonces
es una raz de la ecuacin polinomial. Se

utilizar el cociente obtenido para encontrar las tres races restantes, probando de
nuevo
ya que la regla de los signos de Descartes nos indica que la ecuacin

tiene otra positiva y considerando tambin la multiplicidad de la raz encontrada
como una posibilidad.

es otra raz de la ecuacin y
es el cociente, del cual se

obtendrn las dos races que faltan

60

Dividiendo ambos miembros de la ecuacin entre cuatro
Factorizando el trinomio
( )( ) Igualando a cero cada factor
Despejando de cada ecuacin
Races faltantes

Las races de la ecuacin son:

26)

Solucin

, por lo tanto la ecuacin tiene races nulas las cuales se separan

factorizando la ecuacin e igualando a cero cada factor y la potencia nos indicar
la multiplicidad de la raz cero.

(
) factor comn a la menor potencia de la ecuacin

la potencia de x nos indicar la multiplicidad de la raz nula, por lo que la
ecuacin tiene una raz nula.

la ecuacin reducida que contiene las races restantes.

Aplicamos la regla de los signos de Descartes a la ecuacin reducida resultante
()
tiene una variacin de signo entre el segundo y tercer

trmino por lo que la ecuacin tiene una raz positiva.

()
tiene dos variaciones de signo, uno entre el primer

trmino y el segundo y otro entre el tercero y cuarto trmino por lo que la
ecuacin puede tener dos o cero races negativas

Posible naturaleza de las races.
T N + - C
4 1 1 2 0
4 1 1 0 2

Aplicacin del teorema de races racionales

es un divisor exacto de , por lo tanto ,
mientras que es un divisor exacto de , por lo que .

61

se obtienen las siguientes posibles races racionales:

Las posibles races ya estn ordenadas partiendo de las ms prximas al cero.
Utilizando la informacin obtenida de la regla de los signos de Descartes se inicia
probando la primera posible raz positiva ya que para cualquier posible naturaleza
de las races, existe una raz positiva lo que quiere decir que la ecuacin tiene una
raz positiva. Como la ecuacin puede tener races negativas se eligi el criterio de
probarlas alternadamente.

Al observar los residuos de la divisin entre y cambian de signo lo que quiere
decir que la grfica corta el eje por lo menos una vez entre esos dos nmeros
racionales los cuales se encuentran dentro de la lista de posibles races racionales
por lo que se puede concluir que la raz que se encuentra entre , es una
raz irracional. As entonces la raz que se encuentra es una raz
irracional

es una raz racional de la ecuacin,
es la ecuacin reducida, de
donde se obtienen las dos races que faltan, esta cuadrtica la podemos resolver
por factorizacin o por despeje.

Factorizacin

factorizando
( )( ) Igualando cada factor a cero
Despejando los valores de
stas son las dos races que faltaban y son las
irracionales que observamos en la divisin sinttica.

62

Despeje

despejando
aplicando raz a ambos lados


27)

Solucin

Primero se multiplica la ecuacin por tres para que los coeficientes sean enteros

, por lo tanto la ecuacin no tiene races nulas

()
tiene tres variaciones de signo por lo que la

ecuacin tiene tres races positivas o tiene una raz positiva

()
Tiene una variacin de signo por lo que la

ecuacin tiene una raz negativa

Posible naturaleza de las races
T N C
4 0 3 1 0
4 0 1 1 2

, mientras que es un divisor exacto
de , por lo que .

se obtiene siguientes posibles races racionales:

63

Se ordenan las posibles races partiendo de las ms prximas al cero

Utilizando la informacin obtenida de la regla de los signos de Descartes se inicia
probando la primer posible raz positiva ya que se tiene una raz negativa y por lo
menos una raz positiva. Se eligi el criterio de probarlas alternadamente.

Como el residuo es cero entonces
es una raz racional de la ecuacin, se

sigue con la ecuacin reducida para buscar las tres races restantes intentando
otra vez con
positivo porque la regla de los signos de Descartes nos dice que

hay ms posibilidades de obtener races positivas y en la divisin sinttica en la
tercera lnea no todos son positivos, se busca primero multiplicidad.

64

Al dividir entre se tienen los signos positivos en la tercer lnea, lo que nos
indica que la naturaleza de las races de la ecuacin son

es otra raz racional de la ecuacin y
es la ecuacin reducida
de la cual se obtendrn las dos races que faltan

Dividiendo la ecuacin entre tres

Utilizando frmula general

Races faltantes


Encontrar todas las races racionales

28)

Solucin

, por lo tanto la ecuacin no tiene races nulas

()
no tiene variaciones de signo por

lo que la ecuacin no tiene races positivas

()
tiene cinco variaciones de signo

por lo que la ecuacin tiene cinco, tres o una races negativas

Regla de los signos de Descartes
T N C
5 0 0 5 0
5 0 0 3 2
5 0 0 1 4
4 0 1 1 2

65

, mientras que
es un divisor exacto de , por lo que .

se obtienen las siguientes posibles races racionales y eliminando las positivas ya
que la ecuacin no tiene races positivas.

Las posibles races se ordenan de manera ms prxima al cero. Tomando como
base la informacin obtenida en la regla de los signos de Descartes, se inicia
tomando la primera posible raz negativa.

0

Como el residuo es cero entonces es una raz de la ecuacin, se contina
probando el resto de las posibles races racionales con el cociente reducido y se
considera probar multiplicidad para .

66

Los signos alternados en la tercer lnea al dividir , indica que la ecuacin
no tiene races negativas menores que 10, al encontrar slo una raz racional
negativa , la regla de Descartes muestra que las races restantes que tiene
la ecuacin son cuatro races complejas.

Problema de Aplicacin

29) El campo magntico se encuentra delimitado por una regin en forma de una
caja rectangular con dimensiones de 6, 8 y 12 m respectivamente. Si cada
una de estas dimensiones disminuye en la misma cantidad, el volumen de la
regin que delimita el campo magntico disminuye en 441
, calcular esta
cantidad.

Solucin
()()()

( )( )( )

()

3 o 1 races +
()

0 races negativas

Por Descartes:
T N + - C
3 0 3 0 0
3 0 1 0 2

67

Con
-23 -147=0 los valores restantes de resultan nmeros complejos.

Por Descartes se cumple:
T N + - C
3 0 1 0 2

La cantidad a disminuir es de 3m.

Si se usa algn programa computacional como el DERIVE para resolver la
ecuacin
-26
+216 -441=0, se introduce en el rengln de edicin -

26+216 -441=0, se selecciona el icono

que si se coloca el cursor sobre l indica resolver o despejar, se selecciona, surge
una ventana y se elige, resolver, se muestra la solucin sombreada, en seguida
selecciona el icono (aproximar), resultando:

Se deduce que la cantidad a disminuir es de 3m.

=3

68

Actividad No. 2.3 Integradora Individual-extra aula
Propsito: Resolver problemas de ingeniera aplicando funciones
polinomiales.


1. Un fabricante produce cajas abiertas con un volumen de 64m
3
con piezas
metlicas de 12 por 8 metros de lado, cortando un cuadrado de por en
cada esquina y doblando los bordes hacia arriba. Cul es la longitud del
lado de cada uno de los cuadrados que corta en las esquinas?

2. Reporte de la actividad resuelta correctamente

x
12
8

x

69

Ejercicio 2.3

Encuentre todas las races de la ecuacin dada.

Ejercicio Solucin
1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8)

Hallar las races racionales de la ecuacin dada.

Ejercicio Solucin

9) 0 3 4 3 2
2 3 4
x x x x
No tiene races racionales

10)

11)

No tiene races
racionales

12)

Resolver los problemas siguientes utilizando:
a) los conceptos del captulo
b) un programa computacional como el DERIVE

13) Un campo magntico est delimitado por una regin en forma de una caja
rectangular con dimensiones de 3, 5 y 7m respectivamente. Si cada una de
estas dimensiones se aumenta en la misma cantidad, el volumen de la regin
que delimita el campo magntico se triplica, calcular esta cantidad.
Solucin: Cantidad que se aumenta
14) En un circuito se conectan tres resistencias en paralelo. La segunda
resistencia es 2 mayor que la primera y la tercera es 1 mayor que la
primera. La resistencia total de la combinacin es 1.5. Para hallar la primer
resistencia R se debe resolver.

Hallar los valores de las resistencias.
Solucin:

70

Solucin

SOPA DE LETRAS
K P A I M A E N T E R O M S H F D B M
W B Z Y L O R D E I D A N M G J T Y Q Z
A T C B P Z S W F E N C I O N R G M N
Z E L G R A D O K U L P R T C B X G F E
M D R A E O A W L C A V K M R J C H U
U R P Q S P D V X Z O Y K T S D U O B L
L P E O I C X M C S C O A L G P U J Q
T C H Q D L C Z T Y I J T V U R W N B G
I F I N U I R R A C E O N A L E S F E C
P X H O O E F Q K D C M P L A F Z A G E
L A F I S J L X O E T G O Q I Y C U R
I N H C U B S D E L C O C I E N T E O
C U D A W H L A A C A R U E J A K O Q S
I E Q R C K M Q E S O E S D I T R H R
D G R E L E Q G Y I B J Z F Q K W B Z X
A P E P R L R F R W V O H G N X A V O J
D L P O T V E R A I C E S A L E S G Y
H A E Z B S F L B M U L T I P L I C A R
B T O J M N C P O L J I K E Y O O T D T
V D I V I S I O N S I N T E T I C A S

71

Unidad temtica 3: Matrices y Determinantes

Competencia particular: Resolver sistemas de ecuaciones lineales
mediante el uso de matrices y determinantes para aplicarlos en la solucin de
problemas de ingeniera y justificar el mtodo seleccionado.

Subtema: Tipos de resolucin de sistemas de ecuaciones lineales.

Elemento de competencia: Resolver sistemas de ecuaciones lineales.

Conocimiento previo: Resolucin de sistemas lineales por suma y resta.

72

Actividad No. 3.1 Tu sistema es
compatible?
Individual-extra aula
Propsito: Identificar si los sistemas de ecuaciones lineales tienen o no
solucin.


1. Resolver el sistema dado:

2. Resolver el sistema dado:

3. Reporte de los sistemas resueltos correctamente.

73

En esta unidad temtica resolveremos sistemas de ecuaciones lineales
utilizando determinantes y matrices, as como el lgebra matricial y la matriz
inversa.

Definicin de Matriz: Es un arreglo rectangular de ) nmeros
llamados elementos ordenados en filas (renglones) y columnas los cuales
representaremos agrupndolos en corchetes.

Nota: El orden o tamao de una matriz se le denota como .

Ejemplo

1) Determine cul es el orden de la siguiente matriz.

[

]

Solucin

La matriz tiene dos filas y tres columnas por lo tanto el
de la matriz es

Igualdad de matrices

Para que dos matrices sean iguales el orden de ellas debe ser igual as como
cada elemento de una de ellas es igual al elemento correspondiente de la otra.

Ejemplos
2) Dadas las matrices
[

]

y

]

demostrar
que son iguales.

Solucin

El orden de las dos matrices son iguales de y comparando cada elemento
correspondiente de la matriz con los de la matriz tenemos:

74

Todos los elementos correspondientes son iguales por lo tanto la dos matrices
son iguales.

3) Dada la igualdad de las siguientes matrices, determinar los valores de
.
[

]
[

]

Solucin

El orden de las matrices son iguales y sus elementos correspondientes
tambin deben ser iguales por lo que tenemos:

Matriz transpuesta

La matriz que se obtiene al intercambiar filas por columnas correspondientes (o
columnas por filas) de una matriz dada se le llama matriz transpuesta y se
representa colocndole el exponente T mayscula a la literal que denotamos a
la matriz dada, tal que si

es una matriz de orden entonces su
transpuesta

cambia de orden (
.

Ejemplo

Determinar la matriz transpuesta de la matriz dada.

4)
[

]

Solucin

Intercambiando las filas de la matriz dada por sus columnas correspondientes
(o viceversa) se obtiene la matriz transpuesta
[

]

75

Matriz Identidad

Es una matriz cuadrada de orden cuyos elementos de la diagonal principal
son unos y el resto son ceros, denotndose con la literal .

[

]
[

]

Matriz nula

Es una matriz cuyos elementos son ceros.

[

]

Suma y Resta de Matrices

Para sumar o restar matrices el orden de cada una ellas debe de ser igual
obtenindose otra matriz del mismo orden cuyos elementos estn formados por
la suma o la resta de los elementos correspondientes de las matrices a sumar
o restar, tal que si:

]

[
]

[
]

Para obtener,
]

[
]

[
]

[

Para obtener,
]

[
]

[
]

[

76

Ejemplos

5) Sumar las matrices dadas

]

Solucin

Aplicando la metodologa para sumar matrices se tiene:

[

6) Restar las matrices dadas

]

Solucin

Aplicando la metodologa para restar matrices se tiene:

[

]

[

77

7) Sumar la matriz y

Solucin

Aplicando la metodologa para sumar matrices se tiene:

[

]

[

] [

]

Nota: La suma o resta de una matriz con su correspondiente matriz nula es
igual a la matriz dada.

Multiplicacin de una matriz por un escalar

El producto de un nmero llamado escalar por una matriz es la matriz del
mismo orden que se obtiene al multiplicar cada elemento de la matriz por el
escalar. Si
]

entonces la matriz que se obtiene al
multiplicar por es:

]

Ejemplo

8) Multiplicar la matriz dada por el escalar .

[

]

Solucin

Se multiplica cada elemento de la matriz por el escalar .

[

]

[

]

[

]

78

Si es una matriz y al multiplicar , se multiplica cada elemento de la
matriz por , lo que da como resultado el negativo de la matriz , .

Multiplicacin de matrices

Para efectuar la multiplicacin de dos matrices es necesario que el
nmero de columnas de la primera matriz sea igual al nmero de filas de la
segunda matriz , en donde la matriz resultante tiene el nmero
de filas de la primera matriz y el nmero de columnas de la segunda matriz
. Por lo que si la matriz es de orden y de entonces la matriz
resulta del orden .

La metodologa para efectuar la multiplicacin
consiste
en que el elemento
(fila i y columna j) de la matriz resultante es igual a

la suma de los productos de los elementos correspondientes de la fila de la
matriz por la columna de la matriz .

Si
]

y
]

entonces su producto es:

]

[
]

[
]

En donde los elementos de la matriz resultante son:

Nota: De la situacin anterior si se conmutan las matrices
como
resultar de este producto una matriz distinta de orden
, comprobando que el producto de dos matrices no es conmutativo.

79

Ejemplos

Dadas las matrices

[
]

[

]

]

9) Efectuar el producto .

Solucin

Como el nmero de columnas de la matriz es igual al nmero de filas de la
matriz , se puede efectuar el producto, obteniendo una matriz resultante con
el nmero de filas de y columnas de

La matriz resultante se obtiene como sigue

[
]

[

]

[

Para obtener
se multiplica cada elemento de la primer fila de por los

elementos correspondientes de la primer columna de , sumando estos
productos, se genera as el elemento de la primer fila y primer columna de la
matriz resultante.

Para obtener
se multiplican los elementos de la primer fila de por los

elementos correspondientes de la segunda columna de , sumando estos
productos, se genera as el elemento de la primer fila y segunda columna de la
matriz resultante.

Con lo anterior se obtiene la matriz resultante:

[

]

80

10) Efectuar el producto

Solucin

Como el nmero de columnas de la matriz es igual al nmero de filas de la
matriz se puede efectuar el producto, una matriz resultante con el numero de
filas de y columnas de .


]

[

]

[

Para obtener
se multiplica cada elemento de la primer fila de por los

elementos correspondientes de la primer columna de , sumando estos
productos, se genera as el elemento de la primer fila y primer columna de la
matriz resultante.

Para obtener

elementos correspondientes de la segunda columna de B, sumando estos
productos, se genera as el elemento de la primer fila y segunda columna de la
matriz resultante.

Para obtener

elementos correspondientes de la tercer columna de , sumando estos
productos, se genera as el elemento de la primer fila y tercer columna de la
matriz resultante.

Para obtener
se multiplican los elementos de la segunda fila de por los

elementos correspondientes de la primer columna de B, sumando estos
productos, se genera as el elemento de la segunda fila y primer columna de la
matriz resultante.

Para obtener

productos, se genera as el elemento de la segunda fila y segunda columna de
la matriz resultante.

81

Para obtener

elementos correspondientes de la tercer columna de B, sumando estos
productos, se genera as el elemento de la segunda fila y tercer columna de la
matriz resultante.

Para obtener
se multiplican los elementos de la tercer fila de por los

productos, se genera as el elemento de la tercer fila y primer columna de la
matriz resultante.

Para obtener

productos, se genera as el elemento de la tercer fila y segunda columna de la
matriz resultante.

Para obtener

productos, se genera as el elemento de la tercer fila y tercer columna de la
matriz resultante.

Para obtener
se multiplican los elementos de la cuarta fila de por los

productos, se genera as el elemento de la cuarta fila y primer columna de la
matriz resultante.

Para obtener

productos, se genera as el elemento de la cuarta fila y segunda columna de la
matriz resultante.

Para obtener

productos, se genera as el elemento de la cuarta fila y tercer columna de la
matriz resultante.

Con lo que los elementos de la matriz resultante son:

82

]

11) Efectuar el producto

Solucin

Como el nmero de columnas de la matriz no es igual al nmero de filas de
la matriz , no se puede efectuar el producto.

[

]

[

]

12) Siendo
[

] efectuar el producto .

Solucin


[

] [

] [

]

Nota: La multiplicacin de una matriz cuadrada de orden por su
correspondiente matriz identidad siempre es igual a la matriz dada y en este
caso la multiplicacin es conmutativa.

83

Actividad No. 3.2 Jugando con las matrices Individual- extra
aula
Propsito: Efectuar operaciones con matrices


Siendo las matrices:
[

] [

] [

]

[

] [

] [

]

1 Definir el orden de las matrices

2 Realizar las operaciones indicadas, si estn definidas.

a)
d)

b)
e)
c) g)

3 Se compararn respuestas entre los estudiantes.

4 Reporte escrito de los ejercicios propuestos.

84

Ejercicios 3.1

Determine el orden y la transpuesta de las siguientes matrices.

Ejercicio Solucin

1) [

]
[

]

2) [

]

3) [

]
[

]

Determine la matriz indicada utilizando las siguientes matrices para
efectuar su clculo y si esta matriz no est definida indquelo.

[

]
[

]
[

]

Ejercicio Solucin

4) [

]

5) [

]

6)
[

]

85

7)
[

]

8)
[

]

9)
[

]

Determine los productos indicados.

Ejercicio Solucin

10) [
[

]
[

]

11) [

]
[

]
[

]

12) [

]
[

]

13) Un fabricante de MP3 tiene 2 plantas de ensamble en los cuales se
producen MP3 de 2 Gbit, 4Gbit y 8 Gbit de USB o adaptador. La produccin
anual en la primera planta, con indicacin de los Gbit-tipo (USB o adaptador),
es la siguiente: 2-200, 150; 4-350, 280; 8-400, 300.En la segunda planta, la
produccin es: 2-230,180; 4-380,310; 8-450,350. Construir matrices adecuadas
para esta informacin, y por suma de matrices hallar la matriz para la
produccin total por Gbit y tipo.

86

Solucin

14) Tres aleaciones tienen los siguientes porcentajes de plomo, zinc y cobre:

Una remesa contiene 450 gramos de la aleacin , 825 gramos de la aleacin
y 725 gramos de la aleacin . Construir una matriz para esta informacin.
Multiplicando estas matrices, obtener una matriz que muestre el peso total de
plomo, zinc y cobre en la remesa.

Solucin
Plomo 908.75 gr.
Zinc 958.75 gr
Cobre 273.75 gr

Produccin total
de
Gbit cada
tipo

USB Adaptador
2 430 330
4 730 590
8 850 650

Aleacin
Materia %

Plomo
%
Zinc%

Cobre%
55 35 15
45 40 25
Z 40 65

87

Determinantes

Definicin de un determinante: Un determinante es un arreglo cuadrado de
elementos distribuidos en filas por columnas, equivalente a una matriz
cuadrada de orden . El determinante de orden es asignado por
, el
cual es representado por un valor.

Nota: Para diferenciar un determinante de una matriz el determinante se
agrupa en barras.

Determinantes de orden dos
.

Los determinantes de orden dos son los que tienen dos filas y dos columnas y
se representa como:

|

A los elementos
se les llama diagonal principal y a
se le llama
diagonal secundaria.

El valor de un determinante de orden dos se obtiene efectuando la resta: el
producto de los elementos de la diagonal principal menos el producto de los
elementos de la diagonal secundaria.

Ejemplos

Calcular el valor del determinante

13)
|

|

Solucin

Este determinante tiene como elementos

por lo que al efectuar los productos de la diagonal principal y los de la diagonal
secundaria se tiene:

Por lo que el valor del determinante se obtiene restndole el producto de la
diagonal secundaria a la de la diagonal principal.

|

|

El valor del determinante
es igual a 29.

88

|

|

14) Encontrar el valor de que cumpla con la igualdad dada.

|

|
Solucin

El producto de la diagonal principal es y el de la diagonal
secundaria es .

El valor del determinante lo obtenemos restndole el producto de la diagonal
secundaria al producto de la diagonal principal.

Igualando esta resta al valor del determinante que es 18
tenemos:
Despejaremos el valor de .

Determinantes de orden

Los determinantes de orden tres se representan con tres filas y tres columnas.

|

Los elementos de la diagonal principal son
y los de la diagonal
secundaria son
por lo que para todo determinante los elementos de

la diagonal principal son los que se sitan en la diagonal que va de la esquina
superior izquierda a la esquina inferior derecha y los de la diagonal secundaria
se sitan en la diagonal que va desde la esquina superior derecha a la esquina
inferior izquierda.

Los determinantes de orden cuatro se representan con cuatro filas y cuatro
columnas.

|

Los determinantes de orden se representan con filas y columnas.

89

Propiedades de los determinantes

Propiedad 1

Si las filas de un determinante se intercambian por sus columnas
correspondientes, o viceversa, el valor del determinante es el mismo.

|

|

|

|

Propiedad 2

Si todos los elementos de una fila, o columna, son ceros el valor del
determinante es cero.

|

|

Propiedad 3

Cada vez que dos filas, o columnas, de un determinante se intercambian el
valor del determinante cambia de signo.

|

|

|

| |

|

Y si de este determinante volvemos a intercambiar dos filas o columnas vuelve
a cambiar de signo.

|

| |

|

Propiedad 4

Si todos los elementos correspondientes de dos filas, o columnas, de un
determinante son iguales o mltiplos de un mismo nmero el valor del
determinante es cero.

|

|

|

|

90

Propiedad 5

Si todos los elementos de una fila, o columna, de un determinante se
multiplican por el mismo nmero el valor del determinante es igual a veces
el determinante original.

|

|

|

| |

|

Propiedad 6

Si todos los elementos de una fila, o columna, de un determinante es la suma
de dos o ms elementos el determinante puede escribirse como la suma de
dos o ms determinantes.

|

|

| |
|

Propiedad 7

Si todos los elementos de una fila, o columna, se multiplican por el mismo
nmero y estos se suman a los elementos correspondientes de otra fila, o
columna, el valor del determinante no se altera.

|

| |

|

Menor de un elemento del determinante

Definicin: Llamaremos menor de un elemento
del determinante
al
determinante de orden inmediato inferior que se obtiene al eliminar los
elementos de la fila y la columna en la que se encuentra el elemento.

Ejemplos

Dado:

|

91

15) Determinar el menor de
.

Solucin

El elemento
est situado en la primera fila y la segunda columna por lo que

se eliminan los elementos de dicha fila y columna quedando un determinante
de orden dos de la forma:

|

Siendo este ltimo determinante el menor de
.

16) Determinar el menor de
.

Solucin

El elemento
est situado en la tercera fila y la tercera columna por lo que se

eliminan los elementos de dicha fila y columna quedando un determinante de
orden dos de la forma:

|
|

Siendo este ltimo determinante el menor de
.

Cofactor de un elemento del determinante

Definicin: Llamaremos cofactor de un elemento
del determinante
al
menor de este elemento multiplicado por
.

Ejemplos

Dado:
|

17) Determinar el cofactor de
.

Solucin

El menor del elemento
se multiplica por
siendo
el cofactor de este elemento del determinante:

|
|

92

18) Determinar el cofactor de
.

Solucin

El menor del elemento
se multiplica por
siendo el
cofactor de este elemento del determinante:

|
|

Valor de un determinante utilizando cofactores

El valor de un determinante de orden se determina con la suma de
productos los cuales se forman multiplicando cada elemento de una fila o
columna por su cofactor correspondiente.

Ejemplo

19) Hallar el valor del determinante dado:

|
Solucin

Se elige como base una fila o columna. En este ejemplo encontraremos
el valor del determinante de dos formas, primero eligiendo como base la
primera fila y despus como comprobacin la primera columna.

a) Primera fila como base.

Determinaremos los cofactores de cada elemento de la primera fila.

El cofactor de
es: |
|

El cofactor de
es: |
|

El cofactor de
es: |
|

Multiplicamos cada elemento de la primera fila por su cofactor correspondiente,
sumando estos productos se obtiene el valor del determinante:

93

b) Primera columna base

Determinaremos los cofactores de cada elemento de la primera columna.

El cofactor de
es: |
|

El cofactor de
es: |
|

El cofactor de
es: |
|

Multiplicamos cada elemento de la primera fila por su cofactor correspondiente,
sumando estos productos se obtiene el valor del determinante:

Nota: ordenando los factores como el inciso anterior, comprobamos que al
elegir una fila (o columna) cualquiera como base se obtiene el mismo valor del
determinante.

Ejemplos

Hallar el valor de los determinantes dados

20)
|

|

Solucin

Se elige una fila o columna cualquiera como base, en este ejemplo se toma
como base la tercera fila obteniendo los cofactores de cada uno de los
elementos de esta misma.

El cofactor del elemento es |

|, el de es |

| y el
de es |

| .

94

Se multiplica cada elemento de la tercera fila por sus correspondientes
cofactores, sumando estos productos se obtiene el valor del determinante.

|

| |

| |

| |

|

Obteniendo el valor de cada uno de los determinantes de orden dos y
efectuando las operaciones indicadas se tiene:

|

| [ ] [ ] [ ]

|

| [ ] [ ] [ ]

Por lo tanto el valor del determinante es .

|

|

21)

|

Solucin

Se elige una fila o columna cualquiera como base, en este ejemplo se toma
como base la tercera fila obteniendo los cofactores de cada uno de los
elementos de esta misma.

El cofactor del elemento es |

|,el de es |

|, el de

es |

| y el de es |

|.

95

Se multiplica cada elemento de la tercera fila por sus correspondientes
cofactores, sumando estos productos se obtiene el valor del determinante.

|

| |

| |

| |

|
|

|

Obteniendo el valor de cada uno de los determinantes de orden tres se tiene:

Para el primer determinante se elige la segunda columna.

|

| [ |

| |

| |

|]

Para el segundo determinante se elige la segunda fila

|

| [ |

| |

| |

|]

Para el tercer determinante se elige la tercera columna

|

| [ |

| |

| |

|]

Para el cuarto determinante se elige la tercera fila

|

| [ |

| |

| |

|]

Sumando todos estos determinantes de orden dos tenemos:

96

|

|
[ |

| |

| |

|]
[ |

| |

| |

|]
[ |

| |

| |

|]
[ |

| |

| |

|]

Obteniendo el valor de estos doce determinantes de orden dos y efectuando
las operaciones indicadas se tiene:

|

|

[ ]
[ ]
[ ]
[ ]

[ ] [ ] [ ]
[ ]

|

|

Por lo tanto el valor de
.

Como se puede observar este procedimiento es muy extenso y entre mayor
sea el orden del determinante ms lo ser.

97

Aplicacin de las propiedades para determinar el valor de un
determinante utilizando cofactores

Para reducir el procedimiento por cofactores se siguen los pasos siguientes:

1. Aplicando la propiedad 7, se transforman los elementos de una fila (o
columna) en otra, de tal manera que todos los elementos resulten ser ceros
con excepcin de uno de ellos.

2. Se elige como base la fila (o columna) en donde sus elementos sean
ceros con excepcin de uno de ellos.

3. Se multiplica el elemento diferente de cero de sta fila (o columna) base
por su correspondiente cofactor obteniendo as el valor del determinante.

Ejemplo

22) Hallar el valor del determinante
|

|

Solucin

El procedimiento para hallar el valor de este determinante utilizando las
propiedades de los determinantes es el siguiente:

Se elige como base aquella fila o columnas en donde sus elementos sean
ceros o unos (o nmeros enteros aproximados a ceros). Aplicando la propiedad
7 de los determinantes primero se transforma un elemento de esta fila o
columna en uno (si es necesario). En este caso el elemento de la primera fila y
primera columna es uno por lo que no se aplica lo anterior. Eligiendo la primera
columna como base.

Aplicando otra vez la propiedad 7 para transformar los elementos de esta
columna base en otra, de tal manera que resulten ceros con excepcin de uno
de ellos.

Para lograr lo anterior se realizan las transformaciones siguientes:

Primera transformacin

Multiplicar los elementos de la primera fila por y sumar estos productos a
los elementos correspondientes de la segunda fila resultando el elemento de la
segunda fila y primera columna cero.

|

|

|

|

98

Segunda transformacin

Multiplicar los elementos de la primera fila por y sumar estos productos a los
elementos correspondientes de la tercera fila resultando el elemento de la
tercera fila y primera columna cero.

|

|

|

|

El valor de este determinante se obtiene multiplicando cada elemento de la
columna base resultante por sus correspondientes cofactores, sumando estos
productos.

|

| |

| |

| |

|

Como dos cofactores estn multiplicados por cero se anulan y se obtiene un
solo determinante de orden dos, resultando como valor del determinante:

|

| |

| [ ]

Por lo tanto el valor del determinante
.

|

|

Se obtiene el mismo valor del determinante si al inicio se elige como base la
primera fila transformando los elementos de sta en ceros a excepcin del uno
utilizando la propiedad 7 de la forma siguiente:

|

| |

| [

] [ ]

|

|

99

23) Obtener el valor del determinante |

|

Solucin

Se observa que el determinante tiene dos filas en donde tres elementos
correspondientes son iguales, por lo que se elige una de ellas como base, en
este caso la primera. Se multiplica cada elemento de la cuarta fila por ,
sumando estos productos con los elementos correspondientes de la primera fila
resultando tres elementos igual a cero.

|

|

Se multiplica cada elemento de la primera fila por su cofactor correspondiente
sumando estos productos resulta un determinante de orden tres en el cual se
aplica de nuevo las propiedades eligiendo como base la tercera fila ya que uno
de sus elementos es es la unidad.

|

| |

| |

|

Se multiplica cada elemento de la tercera fila por su cofactor correspondiente
sumando estos productos resulta un determinante de orden dos. El valor de
este ltimo determinante corresponde al valor de
.

|

| |

| [ ]

Por lo tanto el valor del determinante es .

|

|

Nota: Este procedimiento es ms corto que el anterior por lo que tiene menos
posibilidades de error.

100

a
l

q
u
e

p
e
Aplicacin del mtodo Montante en determinantes

Este mtodo consiste en ir transformando el determinante por uno equivalente
de orden inmediato inferior. Se inicia eligiendo un elemento diferente de cero
como pivote ( el ultimo pivote que se elige, si puede ser cero) y se separa la fila
y columna al que pertenece dicho pivote transformando cada uno de los
elementos restantes por el algoritmo Montante :

Algoritmo Montante

Nuevo elemento
Elemento pivote
Elemento a transformar
Elemento correspondiente a la fila del pivote
Elemento correspondiente a la columna del pivote.
Pivote anterior

Nota: Al iniciar este mtodo se considera como pivote anterior el 1, ya que no
hay pivote anterior.

El determinante resultante (de orden inmediato inferior) se multiplica por
, siendo la fila, y la columna en la que se localiza el pivote.

Se contina con este procedimiento hasta obtener un elemento a transformar,
el cual el resultado de esta ltima transformacin representar el valor del
determinante dado.

Ejemplos

Calcular el valor de los determinantes dados:

24)
|

|

Solucin

Se elige como pivote el elemento que se localiza en la primera fila segunda
columna (haciendo notar que pudo haber sido cualquier elemento diferente de
cero) y se separa por lo tanto la fila y columna al que pertenece dicho
elemento.

|

|

101

Se transforman cada uno de los elementos restantes por el algoritmo antes
mencionado el cual coincide en tener para cada elemento a transformar un
determinante de orden dos, en donde la diagonal principal ser ahora aquella
que incluya al pivote tomando en cuenta que el valor de cada uno de estos
determinantes se divide entre el pivote anterior. El determinante que resulta
despus de estas transformaciones se multiplica por
ya que el
elemento elegido como pivote se localiza en la fila y columna
quedando
.

|

| |
|

| |

|
|

| |

|
| |

|

Se repite el procedimiento anterior en el determinante resultante eligiendo
ahora como pivote el elemento que se localiza en la primera fila y primera
columna separando la fila y columna al que pertenece dicho pivote,
transformando el elemento restante tomando en cuenta que el pivote anterior
es dos. Se multiplica el nuevo elemento por
ya que ahora el pivote se

localiza en la fila y columna quedando
igual a .

|

| [
]

Por lo tanto el valor del determinante
es .

25)

|

Solucin

Se elige como pivote el elemento que se localiza en la primera fila tercera
columna (haciendo notar que pudo haber sido cualquier elemento diferente de
cero) separando la fila y columna al que pertenece dicho elemento. Se
transforman cada uno de los elementos restantes por el algoritmo antes
mencionado el cual coincide en tener para cada elemento a transformar un
determinante de orden dos, en donde la diagonal principal ser ahora aquella
que incluya al pivote tomando en cuenta que el valor de cada uno de estos
determinantes se divide entre el pivote anterior y el determinante que resulta
despus de estas transformaciones se multiplica por
ya que el
elemento elegido como pivote se localiza en la fila y columna
quedando
.

102

|

|
|
|

|

| |

| |

|
|

| |

| |

|
|

| |

| |

|

|
|

|
|

|

| |

| |

|
|

| |

| |

|
|

| |

| |

|

|
|
|

|

Nota: Este ltimo determinante de orden tres se puede observar que en la
tercera columna se tiene dos ceros por lo que se pudiera continuar por el
mtodo de cofactores para la tercera columna como base y obtener un
determinante de orden dos pero hay que recordar que para el mtodo Montante
no se puede combinar con otro mtodo.

Se repite el procedimiento anterior en el determinante resultante, eligiendo
ahora como pivote el elemento que se localiza en la tercer fila y primera
columna separando la fila y columna al que pertenece dicho pivote,
transformando los elementos restantes por el algoritmo antes mencionado el
cual coincide en tener para cada elemento a transformar un determinante de
orden dos, en donde la diagonal principal ser ahora aquella que incluya al
pivote tomando en cuenta que el valor de cada uno de estos determinantes se
divide entre el pivote anterior. Se multiplica este ltimo determinante reducido
de orden por
ya que ahora el pivote se localiza en la fila y

columna quedando
=

|

| |

| |
|

| |

|
|

| |

|
|

|

| eligiendo ahora como pivote el elemento que se localiza
en la primera fila y primera columna separando dicha fila y columna,
transformando el elemento restante, el cual se multiplica por
ya que el
nuevo pivote elegido se localiza en la fila y columna quedando
= +1.

103

|

|=[
]

[
]

Resumiendo lo anterior tenemos:

|

| |

| |

|

|

Matriz inversa

Si es una matriz cuadrada de orden y si existe una matriz cuadrada de
orden tal que:

por lo tanto a la matriz se le llama matriz inversa multiplicativa de y se
representa como:

Nota: Solamente una matriz cuadrada puede tener inversa.

Inversa de una matriz por el mtodo Gauss-Jordan

Sea una matriz cuadrada de orden tal que el determinante de la matriz sea
diferente de cero || , su matriz inversa
se puede calcular utilizando el

mtodo Gauss-Jordan, el cual se basa en realizar operaciones elementales de
rengln.

104

Para aplicar el mtodo se efectan los siguientes pasos:

1. Se construye la matriz aumentada, formada por la matriz A dada y la
matriz identidad del mismo orden, separadas con una lnea vertical
expresando [ | ].

2. Se efectan transformaciones elementales de rengln hasta obtener
otra matriz de la forma [ |
].

Ejemplo

26) Calcular la inversa de la matriz dada.

[

]

Solucin

Se obtiene la matriz aumentada con la matriz y la matriz identidad
correspondiente (ambas del mismo orden):

[ | ] [

|

]

Se realizan transformaciones elementales de rengln para transformar la matriz
aumentada, tal que la matriz que se encuentra en la parte izquierda de la
lnea vertical se transforme/convierta en una matriz identidad .

Como el elemento de la primera fila y primera columna es uno, se multiplican
los elementos de la primera fila por , sumando estos productos a los
elementos correspondientes de la segunda fila para transformar el elemento de
la segunda fila primera columna en cero, ahora se multiplican los elementos de
la primera fila por , sumando estos productos a los elementos
correspondientes de la tercera fila para transformar el elemento de la primera
columna tercera fila en cero.

[

|

]

[

|

]

Se puede observar que el siguiente elemento que pertenece a la diagonal
principal, localizado en la segunda fila segunda columna es diferente de , por
lo que hay transformar dicho elemento multiplicando los elementos de la
segunda fila por
para que ste sea . Se multiplican los elementos de la

segunda fila por , sumando estos productos a los elementos

105

correspondientes de la primera fila, para transformar en cero el elemento de la
primera fila segunda columna, ahora se multiplican los elementos de la
segunda fila por , sumando estos productos a los elementos
correspondientes de la tercer fila, para transformar en cero el elemento de la
tercer fila segunda columna.

[

|

]

(
)

[

]

[

|
|

Se observa tambin que el ltimo elemento de la diagonal principal es diferente
de 1, por lo que hay que transformar ste elemento en multiplicando los
elementos de la tercera fila por . Se multiplican los elementos de la tercera
fila por
, sumando estos productos a los elementos correspondientes de la

segunda fila, transformando en cero el elemento de la segunda fila tercer
columna y ahora se multiplica los elementos de la tercer fila por
, sumando
estos productos a los elementos correspondientes de la primera fila
transformando en cero el elemento de la primera fila tercer columna.

[

|
|

) (
)

[

|
|

|
|

Con lo anterior se logr transformar la matriz dada por la matriz identidad
en el lado izquierdo de la matriz aumentada, resultando ahora del lado derecho
de la misma la matriz inversa

106

Inversa de una matriz por el mtodo de la Adjunta

Los pasos a seguir para calcular la matriz inversa aplicando el mtodo de la
adjunta son:

1. Se calcula el determinante de la matriz y este debe ser diferente de
cero para que la matriz tenga inversa, si su valor es cero entonces la
matriz no tiene inversa.

2. Se obtiene la matriz transpuesta
intercambiando las filas por las

columnas de la matriz dada.

3. Se calcula la matriz adjunta
la cual se obtiene sustituyendo cada

elemento de la matriz transpuesta
por su cofactor correspondiente.

4. Para obtener la matriz inversa
aplicamos la frmula

||
[
]
donde || y

|| : Determinante de la matriz

: matriz adjunta de la matriz

Ejemplo

27) Calcular la inversa de la siguiente matriz.

[

]

Solucin

Siguiendo los pasos antes mencionados calcularemos el valor del determinante
de la matriz (se usara el mtodo Montante).

|| |

| |

|

||

Como el valor del determinante es diferente de cero por lo tanto la matriz si
tiene inversa, se procede ahora a obtener la matriz transpuesta
[

]

107

Se calcula la matriz adjunta
|

| |

| |

|
|

| |

| |

|
|

| |

| |

|

]
[

]

Se sustituye en la formula tenemos || y
||
[
[

]

Inversa de una matriz por el mtodo Montante

Se enuncian los pasos a seguir para calcular una matriz inversa por el mtodo
Montante:

1. Se construye la matriz aumentada, formada por la matriz A dada y la
matriz identidad del mismo orden, separadas con una lnea vertical
expresando [ | ].

2. Para trabajar con el algoritmo Montante se recomienda que cada uno de
los elementos de la matriz aumentada sean enteros, en caso que no lo
sean, se aplican las transformaciones elementales de rengln para
obtenerlos.

3. Se elige como pivote un elemento diferente de cero que pertenezca a la
diagonal principal, el ltimo pivote a elegir si puede ser cero.

4. La posicin en que se localiza el pivote definir la fila y columna base.

5. Para transformar la matriz aumentada en una equivalente, la fila base
pasa igual, transformando el resto de los elementos usando el algoritmo
Montante ya mencionado anteriormente, el cual coincide en tener para

108

cada elemento a transformar un determinante de orden dos, en los
cuales la diagonal principal ser ahora aquella que incluya al pivote,
tomando en cuenta que el valor de cada uno de estos determinantes se
divide entre el pivote anterior. Una caracterstica en el proceso de las
transformaciones de la matriz aumentada es que los elementos de la
columna del pivote siempre se transforman en ceros aplicando el
algoritmo.

6. Se repite la aplicacin del algoritmo Montante cada vez que se elige un
pivote, hasta haber elegido todos los elementos de la diagonal principal
como pivote. Otra caracterstica en las transformaciones de la matriz
aumentada es que los pivotes anteriores se transforman a un valor igual
al pivote, quedando en la diagonal principal todos los elementos iguales
y el resto de los elementos ceros en la parte izquierda de la matriz
aumentada, el elemento que aparece en la diagonal corresponde al valor
del determinante de la matriz (||), mientras que en la parte derecha
de la matriz aumentada corresponde a la matriz adjunta (
) de la matriz
.

7. La matriz inversa se calcular utilizando la frmula del mtodo de la
adjunta.
||
[
]
donde ||

Ejemplo

28) Calcular la inversa de la siguiente matriz.

[

]

Solucin

Se construye la matriz aumentada con la matriz y la matriz identidad

[ | ] [

|

]

Se transforma la matriz aumentada eligiendo como primer pivote el elemento
que se encuentra en la primera fila primera columna ya que este no es cero y
pertenece a la diagonal principal, marcaremos la fila base y la columna base.

Los elementos de la fila del pivote conservan su mismo valor, transformando el
resto de los elementos usando el algoritmo Montante, el cual coincide en tener
para cada elemento a transformar un determinante de orden dos, en los cuales
la diagonal principal ser ahora aquella que incluya al pivote, tomando en
cuenta que el valor de cada uno de estos determinantes se divide entre el

109

pivote anterior, los elementos de la columna del pivote se transforman en
ceros.

[

|

] [

|

]

Se elige como segundo pivote el elemento que se encuentra en la segunda fila
segunda columna ya que este no es cero y pertenece a la diagonal principal,
marcaremos la fila base y la columna base.

Se transforma esta ltima matriz aumentada, los elementos de la fila del pivote
conservan sus mismos valores, los elementos de la columna del pivote se
transforman en ceros, los pivotes anteriores se transforman en el nuevo pivote,
en donde los elementos de las columnas de los pivotes anteriores conservan
su valor cero y transformando el resto de los elementos usando el algoritmo
Montante, el cual coincide en tener para cada elemento a transformar un
determinante de orden dos, en los cuales la diagonal principal ser ahora
aquella que incluya al pivote, tomando en cuenta que el valor de cada uno de
estos determinantes se divide entre el pivote anterior.

[

|

] [

|

]

El ltimo pivote que se elige es el elemento que se encuentra en la tercera fila y
tercera columna de la diagonal principal (|| , debido a que dicho elemento
es diferente de cero se puede decir que la matriz dada si tiene una matriz
inversa), por lo que se marca la fila base y la columna base.

Se transforma esta ltima matriz aumentada, los elementos de la fila del pivote
conservan sus mismos valores, mientras los elementos de la columna del
pivote se transforman en ceros, los pivotes anteriores se transforman en el
nuevo pivote, en donde los elementos de las columnas de los pivotes
anteriores conservan su valor cero, y transformando el resto de los elementos
usando el algoritmo Montante, el cual coincide en tener para cada elemento a
transformar un determinante de orden dos, en los cuales la diagonal principal
ser ahora aquella que incluya al pivote, tomando en cuenta que el valor de
cada uno de estos determinantes se divide entre el pivote anterior.

[

|

] [

|

]

El determinante de la matriz corresponde al valor del ltimo elemento elegido
como pivote

||

110

Obteniendo en la ltima transformacin de la matriz aumentada, la matriz
adjunta de [
], en su lado derecho.

[
] [

]

Sustituyendo en la frmula, la inversa es:

||
[
[

]

111

Actividad No. 3.3 Dos tros Equipo- aula
Propsito: Calcular el valor del determinante para matrices de orden 3 y la
matriz inversa por diferentes mtodos.


1. Formar equipos de 6 personas.

2. De las matrices dadas elegir una por equipo.

3. Calcular el valor del determinante de la matriz dada por el
mtodo de suma de cofactores, menores reducido y por el
mtodo montante adems calcular la inversa de la matriz
utilizando operaciones elementales de rengln, mtodo de la
adjunta y mtodo Montante (un mtodo por estudiante).

[

] [

]

[

] [

]

4. El tiempo de solucin ser de 10 minutos.

5. Los tros comentarn las ventajas y desventajas de los
mtodos utilizados y se elaborar un reporte individual.

112

Ejercicio 3.2

Calcular el valor del determinante.

Ejercicio Solucin

20) |

|

Calcular el valor del determinante por los siguientes mtodos: suma de
cofactores, menores reducido y por Montante.

21) |

|

22) |

|

Calcular el valor del determinante por los siguientes mtodos: menores
reducido y por Montante.

23) |

| 1

24) |

|

Hallar la inversa de las siguientes matrices utilizando los siguientes mtodos:

a) Operaciones elementales de rengln [| ]

b) De la adjunta
||
[
]

c) Montante

113

25) [

]
[

]

26) [

]
[

]

27) [

]

114

Sistemas de Ecuaciones Lineales

Un sistema de ecuaciones lineales con incgnitas es de la forma

Los sistemas de ecuaciones lineales con ecuaciones, incgnitas se pueden
resolver por otros procedimientos, aqu se inicia con la Regla de Cramer como
uno de los mtodos para simplificar el proceso de solucin a diferencia de
otros.

Los sistemas de ecuaciones lineales deben estar sus variables en el mismo
orden, cada ecuacin de la misma manera, en este caso se sugiere el orden

Regla de Cramer

Esta regla emplea los determinantes para resolver sistemas de ecuaciones
lineales en donde el nmero de ecuaciones es igual al nmero de incgnitas.
Los determinantes que intervienen aplicando la Regla de Cramer, se podr
obtener su valor, usando propiedades as como los diferentes mtodos antes
mencionados.

La regla implica la especificacin de ciertos determinantes que se obtienen en
base al sistema de ecuaciones lineales con el que se cuente:

El determinante cuyos elementos son los coeficientes de las incgnitas
se llama determinante del sistema y se representa por
. Esto indica
que cada columna representa los coeficientes de en este
orden para este arreglo.

|
|
|
|

Los determinantes de cada una de las incgnitas se obtienen
sustituyendo la columna de los coeficientes de dicha incgnita, en
por
sus correspondientes trminos independientes del sistema.

115

|
|
|
|

|
|
|
|

|
|
|
|
etc.

Si
el sistema tiene la solucin nica dada por

etctera. En este caso, se dice que se tiene un sistema compatible o
consistente.

Si
y por lo menos uno de los determinantes de las incgnitas
etc. es diferente de cero, el sistema no tiene solucin y se dice que

se tiene un sistema incompatible o inconsistente.

Si
y todos los determinantes de las incgnitas
etc. Tambin
son iguales a cero, entonces hay dos posibilidades: o el sistema no tiene
solucin y es incompatible, o bien tiene un nmero infinito de soluciones y se
dice que es dependiente.

Ejemplo

29) Resolver el sistema dado utilizando la regla de Cramer

Solucin

Para resolver este sistema de ecuaciones lineales usando determinantes, se
obtiene el valor del determinante del sistema.

| |

| |

|

Como
el sistema es compatible.

116

Ahora determinaremos el valor de cada uno de los determinantes de sus
incgnitas
| |

| |

|

| |

| |

|
| |

| |

|
| |

| |

|

Por lo que sus incgnitas se obtienen de la forma siguiente

Sustituyendo los valores de los determinantes anteriores se tiene:

117

Por lo que la solucin es

Nota: Se puede comprobar los valores de las incgnitas obtenidas para
asegurar la solucin del sistema dado.

Mtodo para resolver un sistema de n ecuaciones con n incgnitas
empleando la inversa de una matriz cuadrada.

Este mtodo emplea la matriz inversa para resolver sistemas de ecuaciones
lineales en donde el nmero de ecuaciones es igual al nmero de incgnitas. El
mtodo implica la especificacin de ciertas matrices que se obtienen en base al
sistema de ecuaciones lineales con el que se cuente:

La matriz cuyos elementos son los coeficientes de las incgnitas es

[

La matriz de las incgnitas es
[

118

La matriz de los trminos independientes
[

Las matrices que intervienen aplicando este mtodo efectuaran las operaciones
de obtener la matriz inversa
de la matriz de coeficientes, multiplicando esta

por la matriz de los trminos independientes C usando los diferentes mtodos
antes mencionados, resultando as una matriz equivalente a la matriz de las
incgnitas, de donde determinaremos el valor de cada una de ellas. Se puede
comprobar lo anterior efectuando la multiplicacin

[

Se multiplica a la izquierda por

Ejemplo

30) Resolver el sistema dado utilizando el mtodo de la matriz inversa

Solucin

Para resolver este sistema por matriz inversa, se determina las matrices de
coeficientes, de las incgnitas y de los trminos independientes

119

[

] [
] [

]

Se obtiene la matriz inversa, en este caso se utiliza el mtodo Montante.

] [

]

[

] [

]

[

]

|| [
] [

||
[
]

Se sustituye en la formula
] [

]

[

120

[
] [

]


Mtodo para resolver sistemas de ecuaciones lineales por eliminacin
gaussiana.

Para resolver sistemas de ecuaciones lineales por el mtodo de eliminacin
gaussiana se construye una matriz aumentada con los coeficientes de las
variables y los trminos independientes. Se utilizan transformaciones
elementales de rengln para transformar la matriz aumentada y obtener una
nueva matriz equivalente en donde los elementos de la diagonal principal son
unos y los que se encuentran debajo de ellos son ceros.

Ejemplo

31) Resolver el sistema dado utilizando eliminacin gaussiana

Solucin

Para resolver este sistema por eliminacin gaussiana se construye la matriz
aumentada y se utilizan transformaciones elementales de rengln para
transformarla en una equivalente de tal manera que los elementos de la
diagonal principal son unos y los que se encuentran debajo de ellos son ceros

[

]

[

]
(
)

[
|
|

|
|

121

[
|
|

|
|

La ltima matriz aumentada transformada equivale a un sistema de ecuaciones
lineales de la forma.

1.
2.

3.

4.

Sustituyendo el valor de en la ecuacin tres se tiene.

Sustituyendo los valores de y en la ecuacin dos se tiene.

Sustituyendo los valores de , y en la ecuacin uno se tiene


Mtodo para resolver sistemas de ecuaciones lineales por Montante.

Para resolver sistemas de ecuaciones lineales por el mtodo Montante se
construye una matriz aumentada, con los coeficientes de las variables
(nmeros enteros) y los trminos independientes separados por una lnea

122

vertical, transformndose sta con la misma metodologa que se utiliza para
obtener la matriz inversa por este mtodo.

Ejemplo

32) Resolver el sistema dado utilizando el mtodo Montante

Solucin

Para resolver este sistema por el mtodo Montante se construye la matriz
aumentada, la cual se transforma con el procedimiento antes mencionado
tomndose ahora solamente como pivotes los elementos diferentes de cero
que pertenecen a la diagonal principal (excepto el ltimo pivote).

[

] [

] [

]

[

] [

]

La ltima matriz aumentada transformada equivale a un sistema de ecuaciones
lineales de la forma:

De cada una de las ecuaciones se despeja la variable obteniendo el valor de
las incgnitas.


123

Nota: El valor de los elementos de la diagonal principal representa el valor del
determinante del sistema
mientras que los elementos de la ltima columna

representa el valor de los determinantes de las incgnitas

respectivamente.
[
]

Problema de Aplicacin

33) Al aplicar las leyes de Kirchhoff al circuito que se muestra enseguida, se
encuentra las siguientes ecuaciones.

Determinar las corrientes indicadas en amperes.

Solucin

[

] [

] [

] [

]

Sentido contrario al supuesto

= 0.1

Sentido contrario al supuesto
NOTA: El signo negativo
solo indica que el sentido
real de la corriente es
contrario al supuesto, la
solucin debe ser positiva
en las corrientes.

124

En los ejemplos anteriores se han solucionado sistemas de ecuaciones lineales
en donde el determinante del sistema
han sido diferente de cero, ahora se

resolvern sistemas en donde el valor de
ser igual a cero.

Ejemplos

34) Resolver el sistema dado:

Solucin

Para resolverlo por la regla de Cramer, se obtendr el valor del determinante
del sistema
as como el de los determinantes de las incgnitas utilizando

para esto el mtodo Montante.

|

| |

|
|

| |

|

Nota: Como el valor de
es diferente de cero, no es necesario obtener el

valor de los otros determinantes de las incgnitas.

El sistema no tiene solucin, ya que el determinante del sistema
es igual a
cero y por lo menos uno de los determinantes de las incgnitas en este caso
delta x es diferente de cero, siendo el sistema incompatible.


Solucin

Para resolverlo por el mtodo de la matriz inversa, determinaremos las matrices
de coeficientes , de las incgnitas y de los trminos independientes .

[

] [
] [
]

125

Se obtiene la matriz inversa
utilizando el mtodo Montante de la forma

siguiente:

[

|

] [

|

] [

|

]

[

|

]

Como los elementos de la diagonal principal son igual a cero, los cuales
representan el valor del determinante de la matriz ||, por lo tanto la matriz de
los coeficientes no tiene matriz inversa, de tal manera que al usar este
mtodo se puede concluir solamente que el sistema no tiene solucin o tiene
un nmero infinito de ellas.


Solucin

Para resolverlo por eliminacin Gaussiana, se construye la matriz aumentada y
se utilizara transformaciones elementales de rengln para transformar dicha
matriz aumentada en una equivalente de tal manera que elementos debajo de
la diagonal principal sean unos y debajo de ellos sean ceros.

[

|
]

[

|
]

(
)

[

]

[

]

Como los elementos de la diagonal principal son igual a cero y representan el
valor del determinante del sistema delta s asi como por lo menos uno de los
elementos de la columna de los trminos independientes (cuarta columna) es
diferente de cero, se determina que el sistema no tiene solucin y es
incompatible.

126


Solucin

Para resolverlo por el mtodo Montante, se construye la matriz aumentada y
se elegirn como pivotes solamente los elementos diferentes de cero que
pertenecen a la diagonal principal (el ltimo pivote, si puede ser cero).

[

|
] [

|

] [

|

] [

|

]

Los elementos de la diagonal principal representan el valor del determinante
del sistema
mientras que los elementos de la cuarta columna representan

los valores de los determinantes de las incgnitas
respetivamente.

[
]

Por lo anterior

Como el determinante del
sistema

es igual a cero y por lo menos uno de los determinantes de las
incgnitas es diferente de cero por lo tanto se concluye que el sistema de
ecuaciones lineales dado no tiene solucin, siendo incompatible.

Sistemas de Ecuaciones Lineales Homogneas

Si en un sistema de ecuaciones lineales todos los trminos independientes son
iguales a cero, entonces el sistema se llama homogneo y tiene la forma:

Nota: En un sistema homogneo todos los determinantes de las incgnitas
siempre son igual a cero, ya que dichos determinantes tienen una columna
cuyos elementos son igual a cero.

127

Por lo menos tiene una solucin formada por ceros, esta solucin recibe el
nombre de solucin trivial. Si
, el sistema homogneo tiene como

solucin nica la solucin trivial y si
, el sistema homogneo tiene un

nmero infinito de soluciones a parte de la solucin trivial, todo lo anterior como
consecuencia de la regla de Cramer.

Ejemplos

Resolver los sistemas homogneos dados

38)

Solucin

Para resolverlo por determinantes

Se obtiene el determinante del sistema:

] |

| |

|

Como
tiene un nmero infinito de soluciones aparte de la solucin trivial.

Lo anterior se obtiene eliminando una cualquiera de las ecuaciones y
considerando como constante una cualquiera de las incgnitas, pasando sta
ltima al lado derecho de la igualdad.

En este caso se elimina la ltima ecuacin y se considera como constante la
incgnita

128

Se obtiene
de este nuevo sistema de ecuaciones.

|

| |

|

Ahora se determinan
|

| |

|
|

| |

|

|

| |

|

Se aplica la regla de Kramer obteniendo los valores de las incognitas y ,
las cuales estarn en funcin de

Por lo que , y

Este sistema homogneo tiene un nmero infinito de soluciones, por lo tanto es
dependiente, ya que , y dependen del valor que se le asigna a , el cual,
como se consider como una constante, puede ser cualquier nmero real. A
continuacin se asignan algunos valores cualesquiera a teniendo:

129

Si , , , por lo que una de sus
soluciones es la solucin trivial , , y .

Para se obtiene, , ,
, por lo que otra de sus soluciones es , ,
y .

y .

y .

Se puede continuar asignando a ms valores, es decir, un nmero infinito,
por lo que lo anterior representa solamente algunas de las soluciones del
sistema homogneo denotando que una de stas siempre es la solucin trivial.

Nota: En el caso que el valor de
del sistema reducido hubiera sido tambin

0, se repetira este mismo proceso con ste sistema reducido y as
sucesivamente.

Comprobacin

39)

Para resolverlo por determinantes

Obtendremos primero el determinante del sistema

|

| |

|

Como
el sistema homogneo tiene como solucin la solucin trivial

, , .

130

Mtodo Montante para resolver un sistema Homogneo

Se construye la matriz aumentada del sistema de ecuaciones utilizando el
siguiente artificio:

En la columna de los trminos independientes (formada por ceros), se
sustituye un elemento o toda la columna por nmeros arbitrariamente
escogidos para aplicar el mtodo Montante.

Por comodidad se busca sustituir el primer elemento de la columna de
trminos independientes por la unidad., dejando el resto de los
elementos de dicha columna igual.

La columna de trminos independientes resultante en el paso anterior
debe ser diferente a cualquier otra columna del arreglo.

Ejemplos

Resolver los sistemas de ecuaciones homogneos dados por el mtodo
Montante:

40)

Solucin

Se construye la matriz aumentada, se aplican los pasos descritos
anteriormente para usar el artificio, aplicando posteriormente el mtodo
Montante eligiendo como pivotes los elementos de la diagonal principal.

[

] [

] [

]

[

] [

]

Como el ltimo pivote elegido sobre la diagonal principal es cero el sistema
tiene un nmero infinito de soluciones, dando como resultado en la ltima

131

columna del arreglo una de las infinitas soluciones del sistema de ecuaciones
homogneo.

Una de las soluciones infinitas es

41)

Solucin

Se construye la matriz aumentada, se aplican los pasos descritos
anteriormente para usar el artificio, aplicando posteriormente el mtodo
Montante eligiendo como pivotes los elementos de la diagonal principal.

[

|
] [

|

] [

|

] [

|

]

Como
el sistema de ecuaciones homogneo tiene solucin nica, la

trivial:

Sistema de Ecuaciones Defectuosos

Un sistema en el que el nmero de ecuaciones sea menor que el nmero de
incgnitas se llama defectuoso. Un sistema defectuoso tiene un nmero
infinito de soluciones, ya que este tipo de sistemas son dependientes.

Ejemplo

42) Resolver para y en trminos de el sistema defectuoso dado:

Solucin

Se inicia considerando una de las incgnitas como parte de los trminos
independientes, en este caso se elige transponer como parte de los
trminos independientes en el sistema de ecuaciones, como se muestra.

132

Se elige resolver construyendo la matriz aumentada por el mtodo Montante,
eligiendo como pivotes los elementos sobre la diagonal principal.

[

|

] [

|

] [

|

]

De sta ltima matriz aumentada se obtiene

donde

se obtiene

Comprobacin

1) 2)

)
Multiplicando por Multiplicando por

Algunas de las soluciones son:

.etc.

Sistema de Ecuaciones Redundantes

A un sistema de ecuaciones donde el nmero de ecuaciones es mayor que el
nmero de incgnitas se llama redundante.

En esta seccin se tratarn los sistemas redundantes de una ecuacin ms
que el nmero de incgnitas.

Una condicin necesaria para que un sistema lineal no homogneo y
redundante de n ecuaciones con n-1 incgnitas, sea compatible, es que el
determinante de orden n formado con los coeficientes y los trminos
independientes, llamado el eliminante del sistema (
, sea igual a cero, si el

elimnante es diferente de cero, el sistema no tiene solucin.

133

Si un sistema lineal no homogneo y redundante de n ecuaciones con n-1
incgnitas, es compatible, el sistema se resuelve suprimiendo una cualquiera
de las ecuaciones, quedando un sistema de ecuaciones con igual nmero de
incgnitas que de ecuaciones, resolviendo este ltimo por cualquier mtodo
visto anteriormente, la solucin debe comprobarse para todo el sistema
redundante.

Ejemplo

43) Determinar si el sistema redundante dado es compatible o incompatible.
Si es compatible, hallar la solucin.

Solucin

Se elige resolver por determinantes, de los cuales se obtendr su valor por el
mtodo Montante. Se construye el eliminante del sistema para obtener su valor.

|

| |

|

Como el valor del eliminante es cero, el sistema es compatible, para resolver el
sistema de ecuaciones redundante se suprime una cualquiera de las
ecuaciones, en este caso se suprime la ltima de ellas, resolviendo el sistema
resultante por Cramer:

|

|

|

|
|

|

Comprobacin

1) 2)

3)

Solucin del Sistema Redundante

134

Actividad No. 3.4 Integradora Individual-extra aula
Propsito: Aplicar matrices y determinantes en la solucin de un sistema de
ecuaciones lineales a un problema de circuitos elctricos
Criterio de evaluacin: Procedimiento de la solucin del sistema de
ecuaciones lineales


1. Determina el valor de cada una de las corrientes involucradas en el
anlisis del circuito. Utiliza matrices y determinantes en la solucin de
dicho sistema de ecuaciones lineales.

Aplicando el teorema de la trayectoria de Kirchhoff en cada malla.

Malla I

1)

Malla II

2)

Aplicando el teorema de nodos de Kirchoff.
Nodo a

3)

2. Comprobar los resultados obtenidos.

3. Reporte del procedimiento de la solucin del sistema de ecuaciones
lineales.

135

Ejercicio 3.3

Resolver los sistemas dados

I) Solucin

1)
2)
3)

II)

1)
2)
3)
4)

III)

1)
2)
3)
4)

Demostrar si los sistemas homogneos dados tienen solucin diferente
de la solucin trivial y si la tiene dar una solucin.

IV)

1)
2) Solo tiene solucin trivial
3)
4)

V)

1)
2)
3)

Resolver para y x, y z en trminos de w el sistema defectuoso dado.
VI)

1)
2)
3)

el sistema es
incompatible, no tiene
solucin nica.
tiene soluciones
diferentes de la trivial.

136

Determinar si el sistema redundante dado es compatible o incompatible.
Si es compatible, hallar la solucin.

VII)
1) El sistema es compatible
2)
3)
4)

Calcular el valor de para el cual el sistema redundante dado es
compatible, y hallar la solucin del sistema.

VIII)
1)
2)
3)
4)

IX) El gerente de SORIANA, al poner precio a tres productos diferentes,
determina que tendr cierto ingreso total con ciertas combinaciones de las
ventas de estos productos. Al fijar los precios unitarios P1, P2, P3,
respectivamente, llega a las siguientes ecuaciones.

Cules son los precios que se requieren para que el gerente cumpla sus
metas

Solucin

; ;

137

Unidad temtica 4: Algebra VECTORIAL

Competencia particular: Determinar las caractersticas de un vector y
efectuar operaciones entre ellos mediante un anlisis de informacin para
relacionarlos con algunos modelos fsicos y geomtricos.

Subtema: Caractersticas de un vector en el plano y en el espacio.

Elemento de competencia: Efectuar operaciones con vectores para su
aplicacin en algunas reas de la fsica y geometra.

Conocimiento previo: Ejes coordenados en el plano, rectas en el plano,
segmentos de recta dirigidos.

138

Actividad No. 4.1 Actvate de plano Individual-extra aula
Propsito: Activacin de conocimiento previo


1. Dibujar los ejes coordenados y en el plano y agregar los nmeros de
los cuadrantes al igual que los signos de las coordenadas

2. Localiza los puntos y en el sistema cartesiano.
3. Calcule la magnitud de los segmentos

4. Mencione la diferencia entre los segmentos dirigidos

5. Dibujar los ejes coordenados en el plano y agregar dos rectas paralelas
incluir un segmento de recta en cada una que sean equivalentes.

El maestro expone la solucin de la actividad generando una
Retroalimentacin

6. Reporte de la actividad resuelta correctamente

139

Introduccin

En este captulo se emplea el sistema coordenado cartesiano o tambin
llamado rectangular tanto en el plano como en el espacio, por lo que se har a
continuacin una breve descripcin de ambos sistemas.

Sistema Coordenado Cartesiano en el Plano

Este sistema se usa para localizar puntos en el plano, el cual est formado por
dos rectas perpendiculares entre s llamadas ejes coordenados , dividiendo
al plano en cuatro regiones llamadas cuadrantes, mientras que el punto de
interseccin () recibe el nombre de origen. Un punto en el plano tiene como
coordenadas la pareja ordenada de nmeros reales siendo la abscisa y
la ordenada.

Sistema Coordenado Cartesiano en el Espacio

Este sistema se forma con el plano intersectando en el origen () una recta
perpendicular a ste llamada eje coordenado . La regla de la mano derecha
determina la direccin positiva del eje ; el lugar delimitado por los tres ejes
coordenados se le llama espacio.

As como un plano se divide en cuatro cuadrantes, el espacio se divide en ocho
octantes

II I

III IV

140

Signos de las
coordenadas en el
plano

Signos de las coordenadas en el espacio
I I V
II II VI
III III VII
IV IV VIII

Planos coordenados

Localizacin de puntos en el espacio

Para localizar un punto en el espacio, se deben de tener graduados los ejes
coordenados. El punto se encuentra desplazado desde el origen , una
distancia a cada eje equivalente al nmero de la terna correspondiente,
paralela a dicho eje. El punto se encuentra en la interseccin de las tres
distancias

Plano xz, en
este plano y
siempre vale 0
Plano xy, en
este plano z
siempre vale 0
Plano yz, en
este plano x
siempre vale 0

141

Ejemplo
Localizar los siguientes puntos en el espacio:

Nota: Cuando las tres coordenadas de un punto son diferentes de cero,
dicho punto se localiza en un octante, si una de sus coordenadas es cero, el
punto se localiza sobre un plano coordenado, si dos coordenadas son cero el
punto se localiza en uno de los ejes coordenados.

Distancia entre dos puntos en el espacio

Dados los puntos
la distancia entre los puntos

est dado por:

1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
-1
-2
-3
-4
-1
-2
-3
-4
-1
-2
-3
-4
A
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
-1
-2
-3
-4
-1
-2
-3
-4
-1
-2
-3
-4
C
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
-1
-2
-3
-4
-1
-2
-3
-4
-1
-2
-3
-4
D
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
-1
-2
-3
-4
-1
-2
-3
-4
-1
-2
-3
-4
B

142

Nota: La distancia de un punto al origen est dado por:

Ecuacin estndar de la esfera de radio y centro
Ecuacin estndar

143

Ejemplos

1) Calcule la distancia entre los puntos
.

Solucin:
Se sustituyen las coordenadas de los puntos dados en la frmula de la
distancia.

2) Determine la ecuacin de la esfera de centro en el punto y
radio

Solucin:

Se sustituyen el valor del radio as como las coordenadas del centro dado en
la ecuacin estndar de la esfera.

25 =

1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
-1
-2
-3
-4
-1
-2
-3
-4
-1
-2
-3
-4
2
2
2
4
4
4
6
6
6
8
8
8
-2
-4
-6
-8
-2
-4
-6
-8
-2
-4
-6
-8

144

Vectores

Un escalar es aquella cantidad que solo requiere conocer su magnitud es decir
su valor y se representa con letras ordinarias, algunos ejemplos de cantidades
escalares son: distancia (, tiempo (, temperatura (, masa (, volumen
(), trabajo () etc.

Un vector es aquella cantidad que tiene magnitud, direccin y sentido y se
representan con letras negritas o letras ordinarias colocndoles una flecha
sobre ellas, algunos ejemplos de cantidades vectoriales son: Velocidad ,
Aceleracin () , Fuerza (, Peso (), Desplazamiento (), etc.

Grficamente un vector se representa por medio de un segmento de recta
dirigido.

Al punto se le llama origen, cola de vector o punto inicial, as como al punto
se le llama extremo, cabeza del vector o punto final.

Representa al vector

Representa el mdulo o magnitud del vector es decir la longitud
del punto al punto o viceversa.

Se llama vector nulo , a aquel vector cuya magnitud es cero y su direccin
y sentido no estn determinados por lo que grficamente se representa como
un punto.

Un vector unitario , es aquel cuya magnitud es la unidad.

La multiplicacin de un escalar por un vector es otro vector, , con una
magnitud || veces el de en la misma direccin que ste y de sentido igual si
es positivo, si es negativo el sentido es opuesto.

Ejemplos

Vector

145

Los vectores que tienen igual direccin se llaman vectores paralelos, dos
vectores son paralelos si existe un escalar que multiplicado por uno de ellos
sea igual al otro vector.
Vectores paralelos

Un vector unitario en la direccin y sentido de un vector se expresa de la
forma
, por lo que el vector

Se llama vector opuesto o negativo a aquel que tiene la misma magnitud y
direccin, pero sentido opuesto, tal que representa el vector opuesto o
negativo del vector .

Dos vectores son iguales si y slo si, tienen la misma magnitud, direccin y
sentido.

146

La suma o resultante de dos vectores y es otro vector que se obtiene
trasladando el origen del vector al extremo del vector y el vector es el
vector que une el origen del vector al extremo del vector .

La suma de vectores es conmutativa entonces: Si se traslada
el origen de los dos vectores a un origen comn se comprueba esta ley.

El vector suma corresponde a la diagonal del paralelogramo con el origen
comn y esta es llamada ley del paralelogramo de la suma.

Diferencia de dos vectores y

La diferencia de dos vectores y que se representa como es el
vector que sumado con genera el vector .

3) Dados los vectores construir los vectores: a) ,
b)

147

Uniendo extremo con origen se suman vectores.

a)

b)

Un vector que no tiene su punto inicial en el origen se conoce como
vector libre.

x
y
y

148

Al vector cuyo punto inicial se localiza en el origen de un sistema
coordenado, se le llama vector en la forma cannica o posicin estndar.

, vector en la forma cannica

Los vectores trirrectangulares son vectores unitarios perpendiculares
entre s, los cuales se encuentran colocados sobre la parte positiva de los ejes
coordenados respectivamente.

El vector puede expresarse en trminos de los vectores de la forma
, donde a estos tres trminos se les llama componentes
vectoriales.

y
x
y

149

El vector tambin puede expresarse de la forma , la cual se
utiliza en este captulo para representar los vectores.

Las componentes de los vectores unitarios son:
respectivamente.

Un vector unitario en la direccin y sentido del vector

se obtiene de la siguiente manera:

Dados los vectores
si y slo si las
componentes correspondientes son iguales.

La multiplicacin de un vector y un escalar se obtiene multiplicando cada
componente del vector por .

Dado el vector
, el vector opuesto o negativo - es el producto

del vector por el escalar .

El vector donde es el vector nulo en el cual todas sus
componentes valen cero.

= 0

La suma o resultante de dos vectores y es un vector que se obtiene
sumando las componentes correspondientes de y .

La suma de varios vectores es un vector que se obtiene sumando las
componentes correspondientes.

Dados los vectores
, la diferencia
est dada por:

150

El mdulo o magnitud de un vector
, denotado por esta

dado por
.

Dado un vector libre , determinado por los puntos (
es
decir entonces las componentes del vector v se obtienen como sigue:

El mdulo o magnitud del vector est dado por:

Ejemplos

4) Dados los vectores ,
hallar los mdulos de: a) c b) c)

Solucin

a) Aplicando la frmula de magnitud de un vector
en
por lo que

b) Efectuando la operacin sumando las componentes
correspondientes

151

Aplicando la frmula de magnitud de un vector en el vector resultante se
obtiene el mdulo.

c) Efectuando la operacin sumando las componentes
correspondientes

Aplicando la frmula de magnitud de un vector en el vector resultante se
obtiene el mdulo.

5) Obtener un vector unitario con la direccin y sentido de la resultante de
los vectores y .

Solucin

La resultante se obtiene sumando los dos vectores

Se obtiene el mdulo de la resultante para sustituirlo en la frmula

El vector unitario con la direccin y sentido de la resultante de y es:

152

6) Obtener un vector en posicin cannica si tiene por origen el punto
y extremo determinando su mdulo.

Solucin

Trazando los puntos y y siguiendo el mtodo grfico se calcula el vector
y los vectores de posicin cannica y . .

Los vectores de posicin cannica y tienen como componentes las
coordenadas de sus puntos ya que su punto inicial es el origen entonces:
y

En la grfica se observa que el vector de posicin cannica se est sumando
con el vector ya que se une extremo con su origen y la resultante es el
vector , el origen de este ltimo vector es el mismo que el origen del vector
y su extremo es el mismo extremo que , por lo que:

despejando el vector

Todos los vectores que resultan de alguna operacin estn en posicin
cannica por lo que aplicando esta operacin se calcula el vector en
posicin cannica.

Para determinar el mdulo del vector se utiliza cualquiera de las dos
frmulas una es:

P
Q
X
Y
Z

153

7) Dados los vectores y
demostrar cules son paralelos

Solucin:

Dos vectores son paralelos si existe un escalar que multiplicado por uno de
ellos sea igual al otro vector. Se probar de dos en dos vectores para
demostrar si son paralelos y la debe ser igual.

Uno de los valores de es diferente por lo que los vectores y no son
paralelos, ahora se prueban los vectores y .

El valor de es el mismo en las tres igualdades por lo que los vectores y
son paralelos, por ltimo se prueban los vectores y .

Uno de los valores de es diferente por lo que los vectores y no son
paralelos.

Nota: Si un vector es paralelo a otro vector , y no es paralelo a un tercer
vector , por consecuencia, estos dos ltimos vectores no son paralelos
entre s.

154

Actividad No. 4.2 Trabajo integrador Individual-extra aula
Propsito: Ubicacin en planos y espacio


Construir los ejes coordenados tridimensionales a una escala adecuada
(20 cm) de material a su eleccin (excepto plastilina) cada eje deber estar
marcado con una escala igual para los tres de tal manera que se localice el
punto y deber incluir un segmento del origen al punto y que debe
coincidir con el modulo del vector de posicin.

Construir los planos coordenados tridimensionales a una escala adecuada (20
cm) de material a su eleccin con una escala igual para los tres ejes y
marcando puntos en los planos y en los ejes.

155

Ejercicio 4.1

1.- En las siguientes magnitudes indica con una los escalares y con una
los vectores.
a) Fuerza centrifuga d) Frecuencia

b) Trabajo e) Aceleracin
c) Gravedad f) Distancia

Sol.
2) Trace el vector colocando su punto inicial en:
a) El origen, b) El punto

3) Dados los vectores construir los vectores a) ,
b)
.

4) Calcule y trace si y es:

Sol.

5) Efectuar las operaciones y si y
Sol.

6) Dados los vectores , hallar
los mdulos de: a) U b) c)

Sol.
7) Un avin recorre 300km hacia el norte y luego 150km hacia el Oeste a

del Norte. Hallar el desplazamiento resultante
a) Grficamente b) analticamente Sol.

8) Un slido de 150 N de peso pende del centro de una cuerda como se
observa en la figura. Hallar la tensin en la cuerda

Sol.

156

9) Simplificar la expresin [ ]
Sol.
10) Sean los vectores y
. Obtener los valores de y de de tal forma que
Sol.

11) Elabore la grfica de los puntos y , trace el vector
, exprselo en la forma , y halle su longitud.
Sol.

12) Sean y dos puntos en el espacio y el punto medio del segmento
de recta que une estos dos puntos. Si y son los vectores de posicin
cannica de estos tres puntos :
a) Demuestre que

b) Deduzca que

13) Dados los vectores , hallar
los mdulos de: a) b) Sol.

14) Si y , a) Qu tan largo puede ser ?
b) Qu tan pequeo?
Sol. con la misma direccin y sentido con la misma direccin y
sentido contrario

15) a) Hallar un vector unitario con la misma direccin y sentido de
b) Trace y
con punto inicial en el origen.

Sol.

16) Obtener un vector unitario con la direccin y sentido de la resultante de
los vectores y . Sol.

17) Dados los vectores y demostrar que son
paralelos. Sol.

157

Producto escalar, punto o interno

El producto punto de dos vectores
, donde es el ngulo entre ellos, es un escalar.

El producto punto entre vectores cumple con la propiedad conmutativa, es
decir,

Como las magnitudes de los vectores son escalares es indiferente el orden del
producto y l tambin es un escalar por lo que:

Si el producto se efecta entre vectores unitarios entonces:

Por lo que el producto punto tambin es:

El coseno del ngulo entre dos vectores y no nulos es:

Si y son dos vectores no nulos y si entonces y son
ortogonales (o perpendiculares).

Nota: Los conceptos perpendicular, ortogonal y normal significan
esencialmente lo mismo (que se forma un ngulo recto), sin embargo, el
trmino perpendicular se aplica a rectas o a planos, ortogonal se aplica a
vectores y normal se aplica a un plano (superficie) y un vector.

Ejemplos

8) Obtener los productos escalares siguientes: a)

Solucin

Los vectores unitarios tienen como magnitud uno, el coseno de cero grados es
uno y de noventa grados es cero entonces:

a)

b)

c)

d)
e)

158

9) Dados los vectores

obtener .

Solucin

Sustituyendo en la frmula de producto punto se obtiene:

Por lo que el producto punto del mismo vector es la magnitud del vector al
cuadrado ya que el ngulo siempre va a ser cero.

10) Las magnitudes de dos vectores son respectivamente y
unidades y forman entre si un ngulo
. Calcule el producto
escalar entre ellos.

Solucin

Aplicando la frmula del producto escalar se obtiene:

11) Dados los vectores; y obtener:
.

Solucin

Para obtener los tres incisos se debe sustituir en las frmulas adecuadas.

12) Encontrar el coseno del ngulo formado por los vectores dados en el
ejemplo anterior.

Solucin

El coseno de pedido es:

159

13) Los puntos y son los vrtices de un
tringulo, obtener los ngulos internos de dicho tringulo.

Solucin

Conociendo los puntos que son los vrtices del tringulo se deben de calcular
los vectores de posicin cannica de estos tres puntos que son:
y

Utilizando estos vectores de posicin cannica se representan vectores entre
dos puntos cuidando que para obtener los ngulos internos los dos vectores
deben estar entrando al vrtice o saliendo del vrtice porque si esto no sucede
el ngulo que resulta es el suplementario por lo cual se debe de tomar como
vrtice al punto con los dos vectores saliendo de l y el punto con los
vectores entrando al vrtice por lo que:

Se calculan los ngulos internos del tringulo aplicando la ecuacin de y
ser el ngulo del vrtice y
el ngulo del vrtice .

160

Para obtener el otro ngulo(
) se puede hacer de dos formas cambindole el

sentido a uno de los vectores o y aplicar la misma frmula o, como la
suma de los ngulos internos de un tringulo es
, entonces a esta cantidad

se le restan los dos ngulos ya obtenidos para hallar el ngulo faltante
resolvindolo de la segunda forma se tiene que:

Componentes y proyecciones de un vector

La componente de un vector sobre otro vector (
) es el escalar que
se obtiene al multiplicar la magnitud del vector por el coseno del ngulo
entre los dos vectores, recordando que no importa la magnitud ni el sentido
ya que no se proyecta sobre el vector sino sobre una recta paralela a ste, por
lo que la componente puede ser positiva, negativa, mayor o menor que .

De la frmula de producto punto de estos dos vectores se despeja la y
como un vector dividido entre su magnitud es el vector unitario.

161

La proyeccin de un vector sobre otro vector (
) es el vector que se
obtiene al multiplicar la componente del vector sobre el vector

por el unitario del vector donde se quiere proyectar

Ejemplos

14) Encontrar la componente del vector en la direccin
de .

Solucin

vector unitario en la direccin de .

de donde

y por lo tanto

15) Encontrar la componente del vector sobre un eje S que
tiene la misma direccin del vector

Solucin

El vector unitario que tiene la misma direccin que S es

162

Problemas de aplicacin

El trabajo producido por una fuerza constante aplicada a una partcula que
sufre un desplazamiento se define como el producto de la componente de la
fuerza en la direccin del vector
por la magnitud de . A
continuacin se muestra lo anterior de manera grfica y analtica.

F

Q
r

P

en donde

es el ngulo formado por y .

es decir

Ejemplo

16) Calcular el trabajo realizado por la fuerza constante si el
cuerpo al que se le aplica tiene un desplazamiento del punto al
punto .

Solucin

El vector del desplazamiento del cuerpo es:

.

El trabajo es:

( )
( )

163

Producto vectorial, cruz o exterior

El producto cruz de dos vectores y es un vector y se define:

es un vector unitario perpendicular tanto a como a
es un vector perpendicular tanto a como a , cuya direccin se obtiene
mediante la regla de la mano derecha. Aplicando esta regla en el producto de
los vectores unitarios se tiene que:

.

Sean

Por lo anteriormente mencionado acerca de la regla de la mano derecha con
los vectores unitarios , esta operacin equivale a el clculo del siguiente
determinante:
|

|

Se calcula el determinante por el mtodo de cofactores.

|
| |
| |

Si y no son , y si es el ngulo entre y , tal que dichos vectores son
los lados adyacentes de un paralelogramo, entonces el rea del
paralelogramo generado por y es
. Por lo anterior
tambin
. Si los vectores y forman los lados adyacentes de

un tringulo, el rea de dicho tringulo est dada por:

164

Si o es , o si es paralelo a , entonces es el vector .

El producto vectorial no cumple con la propiedad conmutativa, ya que para dos
vectores no paralelos y diferentes de , , es decir, un vector
que tiene la misma magnitud y direccin pero sentido contrario que .

Ejemplos

17) Calcular el producto vectorial si y

Solucin

|

| |

| |

| |

|

18) Sean y . Obtener: a) el rea del
paralelogramo cuyos lados adyacentes son los vectores dados, b) el rea del
tringulo formado por dichos vectores.

Solucin

a) El mdulo de es el rea del paralelogramo.

|

| |

| |

| |

|

b) El rea del tringulo es la mitad del rea del paralelogramo (inciso anterior).
B
A
A
P
B
A
T
A

165

19) Obtener un vector de mdulo 39 y perpendicular a los vectores
y .

Solucin

Un vector perpendicular a y es el vector y tambin lo es .

|

| |

| |

| |

|

El mdulo de es

El vector unitario en la direccin de es

El vector buscado es entonces

(
)

La respuesta al problema tambin puede ser.

(
)

20) Dados y obtener:

166

Solucin

Para obtener el producto cruz se calcula el valor del determinante de orden
tres en el cual los elementos de la primera fila son los vectores unitarios y
los elementos de la segunda fila son las componentes del primer vector y
los de la tercera fila son las componentes del segundo vector.

|

|

|

|

21) Obtener el rea del tringulo que tiene por vrtices los puntos
y .

Solucin

Para obtener el rea del tringulo, se determinan dos de sus lados como
vectores, siendo la mitad de la magnitud del producto vectorial de stos el rea
del tringulo. En este caso, se determinan los vectores y utilizando la
diferencia de coordenadas antes mencionada para obtener vectores libres en
trminos de
.

( )
( )

|

|
|

| |

| |

|

167

Aplicaciones del producto vectorial

La magnitud del momento de una fuerza respecto de un punto es igual
a la magnitud de la fuerza , multiplicado por la distancia del punto al punto
donde se aplica la fuerza . Siendo el vector que une el punto con el punto
donde se aplica la fuerza.

La regla de la mano derecha determina la direccin del vector momento o
torque por lo el vector momento es de la forma:

Ejemplo

22) Se aplica una fuerza en el punto . Obtener el
momento de respecto del punto .

Solucin

Primero se debe calcular el vector a partir del punto donde se aplica la fuerza
y el punto de referencia.

( )

Finalmente, se realiza una multiplicacin vectorial entre y .

|

| |

| |

| |

|

168

Triple producto escalar o producto caja.

El producto se llama triple producto escalar y se puede
representar tambin como omitiendo el parntesis ya que el producto
punto o cruz solo se efecta entre vectores por lo que se efectuara primero el
producto cruz para obtener un vector y efectuar despus el producto punto con
el otro vector.

La magnitud del triple producto escalar se obtiene con el determinante:

|
|

El valor absoluto del triple producto escalar representa el volumen del
paraleleppedo que tiene como lados adyacentes esos tres vectores.

| |

Ejemplos

23) Obtener el volumen del paraleleppedo que tiene por aristas los vectores
y .

Solucin

El valor absoluto del triple producto escalar representa el volumen del
paraleleppedo que tiene como lados esos tres vectores por lo que se obtendr
primero el triple producto escalar sin importar el orden de los vectores ya que el
valor absoluto del determinante sera el mismo.

|

|

Para obtener el volumen:

||

169

24) Dados y , obtener

Solucin

Se efecta primero el producto que esta entre parntesis por lo que:

|

|

Se efecta el triple producto vectorial .

|

|

170

Actividad No. 4.3 El Desafo

Equipo-extra aula
Propsito: Desarrollar operaciones con vectores con
aplicaciones a la fsica y la geometra.


Se evaluar mediante un reporte por escrito y por la exposicin. El
expositor de cada equipo ser asignado aleatoriamente.
El da asignado para la exposicin, cada equipo defender alguno de los
puntos (asignados anteriormente), para ello debern traer preparado el material
necesario.

Dados los vrtices de un cuadriltero,

1. Grafique y pruebe si es un paralelogramo.
2. Calcular el rea del paralelogramo tomando en cuenta y .
3. Calcular el rea del paralelogramo tomando en cuenta y .
4. Calcular el ngulo entre los vectores y .
5. Calcular la proyeccin del vector sobre el eje .
6. Calcular el volumen del paraleleppedo tomando en cuenta los vectores
y .

171

Ejercicio 4.2

1) Obtener el ngulo formado por los vectores y .
Sol.

2) Para que valores de los vectores y son
perpendiculares.
Sol.
3) Obtener la componente del vector en el vector .
Sol.

4) Obtener la proyeccin del vector en el vector
.
Sol.

5) Obtener el trabajo realizado para desplazar un cuerpo a lo largo de la
recta que pasa por los puntos y en el campo de
fuerza dado por .
Sol.

6) Dos lados de un tringulo son vectores y .
Hallar los ngulos del tringulo.
Sol.

7) Si y , hallar el vector unitario perpendicular a
y .
Sol.

8) Si y obtener:

Sol.
9) Obtener el rea del tringulo cuyos vrtices son los puntos
y .
Sol.
10) Obtener un vector de magnitud ortogonal a los vectores
y .
Sol.

11) Se aplica una fuerza en el punto . Obtener el
momento de respecto del punto .
Sol.
12) Obtener el volumen del paraleleppedo que tiene por aristas los vectores
y .
Sol.

172

Rectas y planos en el espacio

La recta en el espacio que pasa por un punto
y que es paralela al
vector
es el conjunto de todos los puntos tal que el

vector
es paralelo al vector . Por igualdad de vectores

donde es un parmetro escalar, al igualar las componentes correspondientes
de ambos miembros de la ecuacin se obtienen tres ecuaciones escalares con
el parmetro :

Por lo que las ecuaciones paramtricas de la recta que pasa por

y que es paralela al vector
son:

Ejemplo

25) Obtener las ecuaciones paramtricas de la recta que pasa por los puntos
y .

Solucin

El vector es paralelo a la recta por lo que:

El punto
que pertenece a la recta puede ser o si se sustituye el punto

como
las ecuaciones paramtricas de la recta son:

Pero si el punto
es el punto las ecuaciones paramtricas de la misma

recta son:

Las ecuaciones paramtricas no son nicas, puede variar el punto
.

173

Distancia de un punto a una recta en el espacio

La distancia menor de un punto (que no pertenece a la recta) a la recta
que pasa por el punto y que es paralela al vector es:

Obteniendo el producto cruz de los dos vectores y sustituyendo la distancia
se tiene:

Despejando se calcula la distancia del punto a la recta.

Ejemplo

26) Obtener la distancia del punto a la recta que tiene como
ecuaciones paramtricas

Solucin

De las ecuaciones paramtricas de la recta se obtiene un punto
por donde
pasa la recta y un vector paralelo a la recta y su magnitud.

Si se le asigna al parmetro el valor de ya que a este se le puede asignar
cualquier valor real, se obtiene:

Con el punto
se obtiene el vector

Ahora se obtiene el producto
|

|

174

Se obtiene la magnitud de este producto cruz para sustituirlo en la frmula de la
distancia.

Ecuacin de un plano

La ecuacin del plano que pasa por un punto
y que es normal al
vector es el conjunto de todos los puntos tal que el
vector
pertenece al plano.

La ecuacin de un plano en el espacio se determina si
se conoce un punto en el plano y un vector normal a l. Con el punto conocido
y cualesquier otro punto en el plano se obtiene el vector
el cual es:

El producto punto de los vectores
y es cero ya que estos son vectores

ortogonales por lo que se tiene:

Ecuacin cartesiana o cannica del

plano
Ecuacin general de un plano en el espacio donde

175

Nota: Dos planos son paralelos si y slo si sus vectores normales son
paralelos, es decir,
. Siendo
los vectores normales a los

planos dados.

Ejemplo

27) Obtener la ecuacin del plano que pasa por los puntos
y .

Solucin

Para obtener el vector normal al plano que contiene estos tres puntos primero
se obtienen los vectores y (en este caso se toma el punto como
vrtice de ambos vectores).

Con el producto cruz de estos vectores se obtiene el vector normal .

|

|

Sustituyendo en la frmula del plano este vector normal y uno cualquiera de los
tres puntos dados (en este caso el punto ), se obtiene su ecuacin.
.

..

Nota: Cuando se tiene la ecuacin de un plano se puede
conocer un vector normal al plano, ya que sus componentes vectoriales son los
coeficientes de y es decir , por lo que en este ejemplo se
tienen los vectores normales .

Recta de interseccin de dos planos

Para hallar las ecuaciones paramtricas de una recta que resulta de la
interseccin de dos planos no paralelos, se construye un sistema de dos
ecuaciones con tres variables, con las ecuaciones de los planos, como este
sistema es defectuoso, dos de las variables quedarn en trminos de la
tercera. La tercera variable toma el valor del parmetro escalar en las dos
igualaciones que resultan de resolver el sistema de ecuaciones, stas son las

176

primeras dos ecuaciones paramtricas, la tercera ecuacin resulta de igualar la
variable faltante al parmetro escalar .

Ejemplo

28) Obtener las ecuaciones paramtricas de la recta de interseccin de los
planos

Solucin

Primero se construye el sistema de ecuaciones defectuoso con las ecuaciones
de los planos y se resuelve.

(

|
) (

|
)

Las ecuaciones resultantes de la ltima matriz transformada son:

Para , se tiene:

Obteniendo de esto las ecuaciones paramtricas:

,

Distancia de un punto a un plano

La distancia menor de un punto (que no pertenece al plano) al plano que
pasa por el punto conocido est dada por:

177

|

|

Nota: Para obtener las coordenadas de un punto en el plano dado, se
asignan valores arbitrarios a dos de las variables cualesquiera en la ecuacin
del plano, despejando la variable faltante.

Ejemplo

29) Obtener la distancia del punto al plano

Solucin

De la ecuacin del plano se obtienen las componentes del vector normal a l.

Para obtener un punto en el plano se asignan valores arbitrarios a dos de las
variables de la ecuacin del plano, en este caso y , despejando
de la misma:

Un punto en el plano es (
) ahora se obtiene el vector

Sustituyendo estos valores en la frmula de la distancia

|

| |
| |

| |

178

Angulo entre planos

El ngulo formado por dos planos que se intersectan, equivale al ngulo
formado por los vectores normales
de los planos, en donde

Ejemplo

30) Obtener el ngulo entre los planos y

Solucin

De las ecuaciones de los planos dados se obtienen los vectores normales

Sustituyendo estos valores en la formula se tiene:

179


Los equipos expondrn la solucin de la actividad.
Se enriquecer la exposicin.
Reporte por escrito de la actividad y exposicin de clase.

Actividad

1. Ubica los puntos
.

2. Comprueba que los puntos dados son vrtices de un paralelogramo.

3. Encuentra el ngulo entre los vectores adyacentes que forman el
paralelogramo.

4. Determina el rea del paralelogramo.

5. Encuentre el vector ortogonal a los vectores adyacentes del
paralelogramo formado.

6. Considerando que el paralelogramo encontrando representa el piso
de una alberca y el vector ortogonal es la profundidad de la misma,
Cul sera el volumen?

Actividad No. 4.4
Proyctate
Equipo-extra aula
Propsito: Aplicacin de vectores a un ejemplo prctico

180

Ejercicio 4.3

1) a) Obtener las ecuaciones paramtricas de la recta que pasa por
y es paralela a vector b) El punto est sobre la
recta?
Sol.
2) Escriba las ecuaciones paramtricas de la recta que pasa por (5, 3, -2) y
es paralela a la recta que pasa por (2, 3, 5) y (8, 6, -1)

3) Obtener las ecuaciones paramtricas de la recta que pasa por el punto
y es perpendicular al plano

Sol.
4) Obtener la distancia del punto a la recta de ecuaciones
paramtricas .

Sol.

5) Obtener la distancia del punto a la recta que pasa por
y
Sol.

6) Obtener la ecuacin del plano que pasa por el punto y es
perpendicular al vector .
Sol.
7) Obtener la ecuacin del plano que pasa por los puntos

Sol.
8) Obtener la distancia del punto al plano .
Sol.

9) Obtener la distancia del punto al plano que pasa por los puntos
y .
Sol.

10) Obtener las ecuaciones paramtricas de la recta de interseccin de los
dos planos .

11) Obtener la ecuacin del plano que pasa por el punto , y es
perpendicular a los planos .

Sol.
12) Obtener el menor ngulo formado por los planos ,

Sol.

Algebra para Ingeniera
Trabajo Integrador

CATEGORIA
Bien
100% - 71%
Regular
70% - 41%
Deficiente
40% - 0%
Orden y Diseo
(70%)
Bien diseado y
ordenado
Todos los
elementos son
descritos y
tienen el tamao
apropiado.
Los elementos
tienen un
etiquetado claro
y ordenado que
describe la
unidad de
escala usada.
Esta hecho
con esmero.
La mayora de
los elementos
son descritos
y tienen el
tamao
apropiado.
Los elementos
estn
solamente
etiquetados
Aparenta ser
hecho
desordenado y
diseado aprisa
Los elementos
ni describen ni
son del tamao
apropiado.
Los elementos
no estn
etiquetados.
Presentacin
(30%)
Demostr fsica
y
analticamente
el tema
sugerido.
Presenta una
conclusin y
una reflexin
personal sobre
lo que se
aprendi al
realizarla.
No demostr
exactamente
el tema
sugerido.
Presenta una
conclusin
incompleta
careciendo de
una reflexin
personal de
su
aprendizaje.
No demostr ni
fsica ni
analticamente
el tema
sugerido.
Presenta una
conclusin
equivocada sin
reflexin
personal.

Algebra para Ingeniera
Exposicin Oral

CATEGORIA
Bien
100% - 71%
Regular
70% - 41%
Deficiente
40% - 0%

Contenido
(70%)
Domina bien el
tema demostrando
un completo
entendimiento
utilizando un
vocabulario
apropiado para la
audiencia y
definiendo
palabras que
podran ser
nuevas.
Presenta ideas
coherentes con
informacin
ordenada llegando
a una conclusin
acertada.
Contesta con
precisin la
mayora de las
preguntas
planteadas.
Domina el tema
demostrando
algo de
entendimiento y
utilizando algo
de vocabulario
apropiado para
la audiencia y
definiendo
algunas
palabras que
podran ser
nuevas.
Presenta
algunas ideas
coherentes con
informacin
ordenada y trata
de llegar a la
conclusin
acertada.
Contesta con
precisin
algunas de las
preguntas
planteadas.
No domina bien
el tema ni
demuestra un
entendimiento ni
utiliza un
vocabulario
apropiado para
la audiencia y
no define
palabras que
puedan ser
nuevas.
No presenta
ideas
coherentes ni
informacin
ordenada ni
llega a una
conclusin
acertada.
No contesta con
precisin las
preguntas
planteadas.

Presentacin
(30%)
Usa tecnologa
adecuada y
disponible o
material suficiente
y adecuado para
la presentacin del
tema.
El tono usado
expresa la
seguridad del
dominio del tema.
La duracin de la
presentacin es
apropiada para el
tema.
Usa alguna
tecnologa
adecuada y
disponible o
algn material
adecuado para
la presentacin
del tema.
El tono usado
algunas veces
no expresa la
seguridad del
dominio del
tema.
La duracin de
la presentacin
es menos o ms
de lo apropiada
para el tema.
No usa
tecnologa
adecuada y
disponible ni
material
adecuado para
la presentacin
del tema.
El tono no fue
usado para
expresar la
seguridad del
dominio del
tema.
La duracin de
la presentacin
excede en
menos o ms de
lo apropiada
para el tema.

Problem A Rio Algebra 2014

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I N T R O D U C C I N

El nuevo modelo educativo de la Universidad Autnoma de Nuevo Len

en donde es entero y positivo

por -1 esto ayudar a eliminar los imaginarios del

[() ()] se obtiene

[() ()] se obtiene

, utilizando el teorema de DE-MOIVRE.

representa la corriente del motor en Ampers (A) y

son constantes con

llamado coeficiente principal y

al tercer rengln y se multiplica por ,

en la segunda lnea debajo de

) y se escribe esta suma en la tercera lnea. Se

y se suma con este, escribindose en la tercera lnea. Se

escribindose en la tercera lnea. Tomando el ejemplo anterior de

, el recorrido es el intervalo( ], donde es el valor

, el recorrido es el conjunto de los nmeros reales ( ).

, el recorrido es el conjunto de los nmeros reales ( ).

son imaginarios (figura 20).

son los ceros de la funcin ().

se dice que es un cero de multiplicidad y el grado de la funcin

y cada una de ellas es un cero de ()

, entonces se dice que tiene por lo menos una raz nula.

), la ecuacin tiene races

es la ecuacin reducida que contiene las tres races

), la ecuacin no tiene races

entonces la ecuacin tiene races nulas, las

lo cual nos indica que la ecuacin

, entre el primer trmino y el segundo hay una

entre el tercero y cuarto termino hay una

la ecuacin no tiene races nulas y por lo

reducida a su mnima expresin es una raz racional

con coeficientes enteros o nulos pero con

, por lo tanto la ecuacin no tiene races nulas.

, tiene dos variaciones de signo por lo que se

, tiene dos variaciones de signo por lo que se

es una raz de la ecuacin polinomial. Se

ya que la regla de los signos de Descartes nos indica que la ecuacin

es el cociente, del cual se

Dividiendo ambos miembros de la ecuacin entre cuatro

, por lo tanto la ecuacin tiene races nulas las cuales se separan

) factor comn a la menor potencia de la ecuacin

la ecuacin reducida que contiene las races restantes.

tiene una variacin de signo entre el segundo y tercer

tiene dos variaciones de signo, uno entre el primer

aplicando raz a ambos lados

, por lo tanto la ecuacin no tiene races nulas

tiene tres variaciones de signo por lo que la

Tiene una variacin de signo por lo que la

es una raz racional de la ecuacin, se

positivo porque la regla de los signos de Descartes nos dice que

Dividiendo la ecuacin entre tres

Utilizando frmula general

, por lo tanto la ecuacin no tiene races nulas

no tiene variaciones de signo por

tiene cinco variaciones de signo

-23 -147=0 los valores restantes de resultan nmeros complejos.

+216 -441=0, se introduce en el rengln de edicin -

(fila i y columna j) de la matriz resultante es igual a

resultar de este producto una matriz distinta de orden

, comprobando que el producto de dos matrices no es conmutativo.

se multiplica cada elemento de la primer fila de por los

se multiplican los elementos de la primer fila de por los