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Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad
Nombre y apellido Yauritzel J. Rodrguez P.
Nombre de la institucin educativa Escuela Llano Iglesia
Ubicacin de la institucin educativa Llano Iglesia, Besiko, Comarca Ngabe Bugle.
Otros datos de la institucin educativa Es una escuela rural de difcil acceso.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
What is your favorite sport?
Resumen de la unidad
Un resumen conciso de su unidad que incluya los temas, las principales actividades, los productos de los
estudiantes, los posibles roles que los estudiantes deben asumir en el proyecto y una breve explicacin de cmo las
actividades ayudan a los estudiantes a responder las preguntas esencial, de unidad y de contenido
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
English: 3. HEALTH. NUTRITION AND FOOD.
Ao y nivel
Estudiantes de 6.
Tiempo necesario aproximado
Ejemplo: 6 periodos de clase de 40 minutos, 2 semanas.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Concepts Procedures Acttitudes

1. HEALTHY HABITS
Nutritional Pyramid
Body fit
Practicing sports



Making the food pyramid
Explaining the different
food groups of the food
pyramid, their important,
and portions
recommended eating.


Working
cooperatively with
the class to
assemble a food
pyramid.


Objetivos del aprendizaje
1. Identify foods that belong in each group on the food guide pyramid.
3. Plan a meal that incorporates all six food groups.
3. Understand that a human body needs food and exercise to function properly.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Why do you take a shower every day?
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Preguntas de unidad

How to feed us healthy?
Preguntas de contenido
1. What physical activities help to be healthy and strong?
2. What kinds of foods we should eat in a healthy diet?
3. why eating junk food could be harmful for your health?
















SESSION 1
Workshop 1:
OBSERVATION: The teacher elaborate a one note http://1drv.ms/1i87iy0,
provides the manuals of the programs that their will use as Microsoft Research
Auto Collage and Microsoft Word. The teacher gives a folder with some
pictures in word. The teacher shows the different evaluations before their
development the partial product.
Asked Guide: What physical activities help to be healthy and strong?
Resources: Computer, speakers, multimedia.
Applications: Microsoft Research Auto Collage. Microsoft Word.
Activities:

Sing a song video about healthy meals. http://youtu.be/frN3nvhIHUk
Based in the song video compose individually a short synthesis using
Word.(See the indications) http://1drv.ms/1nblXVe
According to the synthesis make a collage related with the physical
activities and healthy food using Microsoft Research Auto
Collage.(search the pictures) http://1drv.ms/1yj49QT
Then, Compares all Collages of groups and select one for to explain the
importance of to practice sports and eat healthy food. (see the
indications) http://1drv.ms/1lKxFVu

Tool scaffolding: Manual de Auto Collage. http://1drv.ms/1kmf95s , Manual de
Microsoft Word http://youtu.be/4uLfxdOe6_E , Synthesis Indications
http://1drv.ms/1nblXVe , Auto Collage Presentation Indications
http://1drv.ms/1lKxFVu , Collage`s pictures http://1drv.ms/1yj49QT ,
Evaluations: http://1drv.ms/1nnShV5

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SESSION 2
Workshop 2:
OBSERVATION: The teacher provides the manual of the programs Microsoft
Power Point and Manual Microsoft Word.
Asked Guide: What kinds of foods we should eat in a healthy diet?
Resources: Computer, speakers, multimedia.
Applications: Microsoft Word, Microsoft Power Point.
Activities:
Observes a video http://youtu.be/5zmEZ2Wsg4U
According to the video, elaborates a conceptual map about food pyramid
using Word. (see the indications) http://1drv.ms/1no7wxb
Based in the conceptual map, Present in group of 5 students using Power
Point a comparisons between healthy food and junk food. (see
indications) http://1drv.ms/1lbqREY
Finally, Prepare a 2 plates of salad. 1 fruits salad and 1 vegetables salad.

Tool Scaffolding: Manual Power Point: http://youtu.be/ur6csKpRvF8 , Manual
Microsoft Word: http://youtu.be/4uLfxdOe6_E , Conceptual Map Indications:
http://1drv.ms/1no7wxb Power Point Presentation: http://1drv.ms/1lbqREY
Evaluations: http://1drv.ms/1pQAuMx







SESSION 3
Workshop 3:
OBSERVATION: The teacher provides a long chart to each groups
Asked Guide: why eating junk food could be harmful for your health?
Resources:
Applications: Microsoft Word
Activities:
Learning Technique: Concentration Vocabulary http://1drv.ms/1nojHKz
According to the Technique, create a comparison table using word
program in group of 5 students. (see indications) http://1drv.ms/1nonxDt
Based in the comparisons table, the same groups will make a poster

Tool Scaffolding: Poster Indications: http://1drv.ms/TONQeL



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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto

Anote las evaluaciones que
ayudarn a determinar las
habilidades previas, actitudes
y conceptos errneos de los
estudiantes
Anote las evaluaciones que midan las
necesidades de los estudiantes,
monitoreen el progreso, verifiquen la
comprensin y promuevan la
metacognicin, autonoma y
colaboracin

Anote las evaluaciones que valoren la
comprensin y habilidades,
promuevan la metacognicin y midan
la necesidad de los estudiante de
aprendizajes futuros


Resumen de evaluaciones
Describa las evaluaciones que usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades, establecer las metas,
monitorear el progreso, brindar retroalimentacin , evaluar el pensamiento y los procesos y reflexionar sobre
el aprendizaje. stas pueden incluir organizadores grficos, diarios de procesos, notas anecdticas, listas de
cotejo, entrevistas , preguntas y matrices de valoracin. Adems describa los resultados concretos del
aprendizaje que evala, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, o dramatizaciones y las
evaluaciones que usa. Describa en la seccin de Procedimientos quin aplica las evaluaciones, cmo se usan y
dnde ocurren.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Conocimiento conceptual y destrezas tcnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad
Procedimientos
Una resea clara del ciclo pedaggico una descripcin del alcance
y secuencia de las actividades del estudiante y una explicacin de la forma
en que se involucran los estudiantes en la planificacin de su propio aprendizaje

Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de
estudio, objetivos de aprendizaje ajustados, tareas modificadas, agrupamiento,
calendarios de tareas, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas. Adems,
describe las modificaciones de cmo expresan su aprendizaje los estudiantes (por
ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita).
No hispano-
parlantes
Describa el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes bilinges o voluntarios
de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua
materna, organizadores grficos, textos ilustrados, diccionarios bilinges y
herramientas de traduccin. Describa las modificaciones para que los estudiantes
expresen su aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar del espaol o
entrevista oral en lugar de pruebas escritas.

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Estudiante
talentoso
Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido
curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los
estudiantes pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas ms
desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigacin sobre
temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos
abiertos.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio,
materiales de referencia, etc.
Suministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
Direcciones web (URLs) que apoyan la implementacin de su unidad
Otros Recursos
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.


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