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Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Hellen Maryell Lezcano Lezcano
Nombre de la institucin educativa MEDU! .E.".#. "oca de $emedio
Ubicacin de la institucin educativa %iri&u' ( omarca Ngobe "ugle) "esi*o
+tros datos de la institucin educativa
La escuela Boca de Remedio se encuentra ubicada en el
corregimiento de Boca de Balsa, distrito de Besiko, en la
comarca Ngbe Bugl. Se inicia con la construccin de 3
aulas escolares, edificadas con techos de zinc, aredes de
maderas aserrada ! iso de concreto el terreno ara la
edificacin de la escuela fue cedido or el se"or Luciano
#ue$as en el a"o %&'&.
#uentan los nati$os de este lugar, (ue a orillas del r)o,
e*ist)an lantas medicinales (ue se utilizaban ara ali$iar
diferentes enfermedades ! sanar a las ersonas, es or esto
el nombre de Boca Remedios.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Entre Aros Y Discos - Circulo y Circunferencia
Resumen de la unidad
En proyecto consiste en darle a conocer a los estudiantes los elementos y caractersticas del crculo y la
circunferencia, este plan de unidad guiara al estudiante a que adems que identifique los elementos del tema
tambin sepa el porqu de su importancia y para que lo podemos utilizar.
Primero comenzaremos dejndole una investigacin al estudiante de conceptos importantes del tema.
uego con ayuda del programa !eogebra verificaremos cada uno de los conceptos asignado y deduciremos la
frmula para calcular tanto como el rea como la longitud de estas.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
"rea# !eometra
$orrelacionado con informtica.
Ao y nivel
%ctavo grado &
Tiempo necesario apro!imado
'( periodos de clase de )( minutos, * semanas.
, -../ orporacin 0ntel. 1odos los derec%os reservados. 23gina 1 de 5
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Curso Esencial
"undamentos de la unidad
Contenidos
$onceptuales Procedimentales +ctitudinales
a circunferencia y el
$rculo.

,dentificacin de la
$ircunferencia y el crculo.

,dentificacin de los elementos de
una circunferencia.

-razado de elementos de la
circunferencia y el crculo
Precisin al trazar los elementos de
la circunferencias y el crcul.

.e/ala en forma correcta los
elementos de la circunferencia y el
crculo.
.ustenta la diferencia entre una
$ircunferencia y un crculo a travs
de su definicin.
#$%etivos del aprendi&a%e
0ise/a la circunferencia y el crculo con sus elementos, utilizando el juego de geometra para valorarlos en
la construccin de figuras geomtrica.
Indicadores de Logro
.ustenta la diferencia entre una circunferencia y un circulo a travs de su definicin
.e/ala de forma correcta los elementos de la circunferencia y el crculo.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial +#mo uede ser ,til la -eometr)a en el mundo (ue nos rodea.
Preguntas de unidad
4. 52ara &ue servir3 conocer la di6erencia entre
circun6erencia y c'rculo7
-. 5En &u8 me ayudara saber identi6icar los elementos del
c'rculo y circun6erencia7
Preguntas de contenido
'. 12u es una circunferencia3
*. 12u es un crculo3
4. 1$ules son los elementos de la circunferencia y del crculo3
Plan de evaluacin
#ronograma de e$aluaciones
Antes de empe&ar el
tra$a%o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
'na ve& completado el
proyecto
Realizara SQA del crculo y
Circunferencia.
Escala estimativa, la cual ser3
usada en la evaluacin 6ormativa.
56brica, la cual ser usada en
la evaluacin .umativa.
Resumen de evaluaciones
, -../ orporacin 0ntel. 1odos los derec%os reservados. 23gina 2 de 5
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Escala estimativa9 con este instrumento el estudiante podr3 darse cuenta en &u8 nivel esta y as' el docente puede
medir las necesidades, establecer las metas, monitorear el progreso, brindar retroalimentacin, evaluar el
pensamiento y los procesos y refle7ionar sobre el aprendizaje del estudiante.
Detalles de la unidad
(a$ilidades previas
1ener conocimiento sobre la l'nea recta, 6ormas geom8tricas, segmento.
Procedimientos
Actividad 1 (Inicio)
Producto: Taller Practico
Objetivo: Reconoce las diferencias entre circulo ! circunferencia.
/n esta acti$idad arender0s los concetos circunferencia ! c)rculo ! las diferencias (ue e*isten entre estas
figuras.
1rimero comenzaremos con un 2uego en el aula de clases en donde haremos un reaso de los contenidos
estudiados en la sesin re$ia.
3ndi$idual mente llenamos las dos columnas de un S45 ! luego e*loraremos los concetos de #irculo
! circunferencia,
La circunferencia6 htt677agrega.educacion.es7$isualizar7es7es89:%%:;%;%98&%&;';37false
/l n,mero i 6 htt677agrega.educacion.es7$isualizar7es7es89:%%:;%'%98&%33;337false
Luego de obser$ar los documentos terminan de llenar el S45 con lo (ue comrendieron.
/n -ruo de tres, e*loramos el siguiente ortal educati$o
htt677agrega.hezkuntza.net7reositorio7:':<9:%%7'c7es=
eu89:%%:;9:%38%93:<:'7circunferencia8circulo7modulos7es7content8%83.html ! realizamos la
acti$idad del final.
5cti$idad 9 >?esarrollo@
1roducto6 Resolucin de roblemas de 5licacin
AbBeti$o6 #alcular la longitud de la circunferencia.
3ndi$idualmente entraran al siguiente ortal educati$o ara reafirmar los concetos arendidos
htt677CCC.educa.madrid.org7Ceb7c.beatrizgalindo.alcala7archi$os7circulo!circunferencia7elementos.ht
ml
! llenaran un cuadro de 444
/n gruo de tres entran al ortan educati$o htt677agrega.hezkuntza.net7$isualizar7es7es=
eu89:%%:;9:%38%93:<:'7false ! resuel$en la acti$idad del final en una 0gina ! se la entregan al
educador.
5cti$idad 3 >#ierre@
1roducto6 Daller.
AbBeti$o6 #alcular el 0rea circulo.
#omenzaremos con una llu$ia de ideas resentada or la siguiente situacin6
Aproximadamente a unos 100 kilmetros de Belice a lo lar!o del atoln del Arrecife "i!#t#ouse existe un a!u$ero !i!ante
en forma de crculo conocido como %&l 'ran A!u$ero Azul(
Su di)metro alcanza los *0+ metros.
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,-erdad .ue sera interesante poder medir su superficie y compararla con referencias conocidas/
/n gruo de tres llenamos un cuadro de reguntas gu)as con el siguiente material
htt677agrega.hezkuntza.net7$isualizar7es7es=eu89:%%:;9:%38%93:<:'7false
Realiza la acti$idad resentada en el link anterior ! los resultados se los resenta al rofesor.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con necesidades
especiales
os estudiantes con necesidades estarn trabajando con adecuaciones
como juegos interactivos de internet que estn relacionados con la
circunferencia y el crculo donde ellos aprendan a reconocerlos.
)o *ispano+parlantes
on estos estudiantes traba:aremos con 2ictogramas donde ellos
reconocer3n &ue ob:etos pueden ser una circun6erencia y 8l
c'rculos.
Estudiante talentoso
on estos estudiantes talentosos le anexaremos actividades
interactivas donde puedan calcular el 3rea de un circulo y la
longitud de una de una circun6erencia donde desarrollaran
problemas de aplicacin.
,ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa - (ard.are ;e&uipo necesario<
3mara
omputadora;s<
3mara digital
$eproductor de D=D
onexin a 0nternet
Disco l3ser
0mpresora
>istema de proyeccin
Esc3ner
1elevisor
=$

3mara
de v'deo
E&uipo
de v'deo
con6erenc
ia
+tro
Tecnologa - /o0t.are ;necesario<
"ase de datos?Ho:a de c3lculo
Diagramador de publicaciones
2rograma de correo electrnico
Enciclopedia en D)$+M
Editor de im3genes
"uscador @eb
Multimedia

Desarrollo
de
p3ginas
Aeb

2rocesado
r de texto
+tro

,ateriales impresos
ibro de santilla de octavo grado, libro del 8E09$+ :;
/uministros
$mara 0igital.
Recursos de Internet
%ttp9??AAA.educa.madrid.org?Aeb?cp.beatrizgalindo.alcala?arc
%ivos?circuloycircun6erencia?elementos.%tml
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#tros Recursos
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