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MINISTRIO DA EDUCAO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU
UNIVERSIDADE ABERTA DO PIAU
Centro de Educao Aberta e a Distncia CEAD
Coordenao do curso de Filosofia/ EaD
Rua Olavo Bilac, 1148 Centro Sul
CEP 64280-001 Teresina PI
Site: http://www.uapi.ufpi.br/www.uapi.ufpi.br/filosofia


PLANO DE ENSINO

I. DADOS DE IDENTIFICAO DA DISCIPLINA

1.1 Disciplina: Teorias Sociolgicas
1.2 Crditos: 4
1.3 Carga Horria: 60h
1.4 Pr-requisito: Introduo Sociologia
1.5 Endereo do Ambiente Virtual: www.uapi.ufpi.br
1.6 Fruns: Os fruns estaro permanentemente disponveis por turmas
1.7 Durao: Incio: 25/05/2013 Trmino: 02/06/2013
1.8 Professor da Disciplina: Ranieri Ribas Email: ranieriribas@yahoo.com.br

II. EMENTA

A contribuio dos clssicos: Durkheim, Marx e Weber. Conceitos fundamentais.
Pressupostos de organizao social. Mtodos de anlise da sociedade. Pensamento
sociolgico contemporneo.
III. OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL Introduzir os alunos na problemtica da realidade social atravs das diversas
perspectivas da tradio Sociolgica Clssica (Marx, Weber e Durkheim). Introduo aos problemas
hodiernos das sociedades capitalistas ocidentais modernas.

OBJETIVO ESPECFICO Apresentar ao aluno uma viso panormica das teorias sociolgicas;
apresentar os principais conceitos de cada corrente comparando-os; Aplicar os conceitos tericos
realidade concreta; distinguir as concepes metodolgicas dos autores e demonstrar as
implicaes conceituais de tal distino.

IV. CONTEDO PROGRAMTICO

UNIDADE I
A) Da cientificidade dos modelos tericos da sociologia as origens comtianas da
Sociologia.

i) Critrios demarcatrios do conhecimento cientfico.
ii) So as cincias sociais Cincias deveras?
iii) Fundao da sociologia; o programa positivo de Auguste Comte; a analogia com as
cincias biolgicas. A Lei dos Trs Estados Mentais (Sociedade e Formas de
Conhecimento)

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B) Estruturalismo positivo e neutralidade axiolgica como imperativo da pesquisa
social Emile Durkheim.

i) O conceito de fato social
ii) O conceito de solidariedade mecnica e orgnica
iii) A diviso social do trabalho; o conceito de Anomia nO Suicdio (patologias sociais).
iv) As representaes coletivas; a corporao; a corporao como modelo alternativo de
representao poltica (Socialismo do Terceiro Estado).
v) O papel da lei na regncia dos rgos do corpo social. Programa contra a
desregulamentao econmica.

UNIDADE II
O Historicismo estrutural e a falncia do discurso da neutralidade axiolgica Karl
Marx.

i) O conceito de ideologia em Marx (neoplatonismo, ontologia do social e alienao).
ii) Superestrutura e infraestrutura; As leis da Dialtica.
iii) Os trs desdobramentos da teoria marxista clssica: materialismo histrico,
materialismo dialtico e o humanismo marxista (Marxismo Ocidental).
iv) A Dialtica como estratgia discursiva anti-cientfica; o socialismo cientfico.
v) Os processos sociais do mundo capitalista: alienao, estranhamento, reificao e
ideologia.

UNIDADE III
Tipo ideal e racionalizao do mundo social o compreensivismo de Max Weber.

i) O conceito de racionalidade e modernidade em Weber
ii) Os quatro modelos de racionalidade (Substantiva, Prtica, Formal e Terica).
iii) O sentido subjetivamente visado da ao social. (Zweckratinalitat, ao racional
relativa a valores, ao afetiva e ao tradicional)
iv) A tipologias das formas de dominao. O Direito como categoria racional de dominao
legtima.
v) Burocratizao, secularizao e desencantamento do mundo como diagnsticos da
modernidade.


V. PROCEDIMENTOS PEDAGGICOS E TECNOLGICOS

Aulas interativas (chats com vdeo ou vdeo chats) Conferncias ao vivo
abordando os temas trabalhados pela disciplina, e transmitidas a todas as
turmas pela plataforma Moodle. Nestas aulas, cada turma conduzida por seu
respectivo tutor. Os temas trabalhados podero ainda ser discutidos
posteriormente nos fruns;
Textos eletrnicos Disponibilidade de contedos especficos acessveis no
recurso Biblioteca Contedos e Acervo da plataforma Moodle, para estudos e
reflexes, desde o incio da disciplina;
Fruns Discusses assncronas dos temas propostos na disciplina, a partir
de dvidas e questionamentos surgidos no transcorrer da disciplina. Na
plataforma Moodle, o acesso aos fruns permanente, por turma, podendo ser
acessados em qualquer horrio, em qualquer dia da semana;
Leituras de textos (livros, artigos, e outros materiais impressos ou em forma
eletrnica); debates em grupos; trabalhos prticos e exerccios;
apresentaes individuais e/ou em grupos;



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VI. ACOMPANHAMENTO E AVALIAO

6.1 Acompanhamento:

O acompanhamento ser feito continuamente pelo tutor a distncia de cada
turma, e pelo tutor presencias para verificar o crescimento do aluno, durante
todo o desenvolvimento dos contedos da rea de conhecimento, orientando-o
nas suas dificuldades e dvidas, e buscando aprofundar a sua motivao em todo
o processo ensino/aprendizagem, numa perspectiva de avaliao formativa.

A avaliao parte do estabelecimento de uma rotina de observao, descrio e
anlises contnuas da produo do aluno. Devendo ser expressa em diferentes
nveis e momentos, esta avaliao mantm a condio de processo, visando ao
acompanhamento do percurso de estudo do aluno, das interlocues entre os
pares e com os tutores e da produo de trabalhos escritos que possibilitem uma
sntese dos conhecimentos trabalhados.

O acompanhamento e a avaliao, fundamentados nos princpios da participao
ativa, dentro de numa perspectiva de aprendizagem cooperativa, fomentaro a
construo da autonomia do educando e a sua insero na dinamizao dos
processos de ensino e de aprendizagem, considerando as efetivas contribuies
nas discusses engendradas nos chats e nos fruns, bem como o desenvolvimento
das atividades propostas, a capacidade de reflexo crtica, a produo de snteses
e a apropriao e domnio dos processos e recursos tecnolgicos prprios da
modalidade da EAD da era digital.

A participao do aluno ser avaliada a partir das interaes desencadeadas ao
longo do Curso, compreendendo a participao nos chats, a publicao das
produes de textos pelos alunos, a leitura dos textos indicados, as contribuies
nos fruns e chats do ambiente virtual, e o desenvolvimento das atividades
propostas e/ou realizao de exerccios, levando em conta no somente os
aspectos quantitativos, mas fundamentalmente os aspectos qualitativos que
denotem compreenso, clareza de idias, objetividade, criatividade, coerncia
intrnseca, viso crtica, relevncia e pertinncia aos contedos abordados,
considerando, ainda, a pontualidade, o envolvimento com e a assiduidade aos
eventos educativos.

As provas sero aplicadas presencialmente nos Plos de Ensino, pelo respectivo
Coordenador de Plo e Tutor de cada turma, constando de questes objetivas, nas
datas definidas nesse Plano de Ensino. Estas provas tero o peso de 25%, cada
uma, na atribuio do conceito final do aluno na rea de conhecimento
(disciplina).


Os percentuais avaliativos sero distribudos da seguinte forma:
Prova presencial.....................10,0
Fruns...................................2,5
Atividades..................................2,5
Grupo de Discusso) (GD).........2,0
Grupo de leitura (GL).................2,0
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Frequncia................................1,0


Os critrios quantitativos para avaliao estabelecidos pela UFPI o seguinte:
De 7,0 a 10: Aprovado por Mdia
De 4,0 a 6,9: Exame Final
De 0,0 a 3,9: Reprovao
Exame Final = 06,00 = Mdia das Avaliaes + Exame Final


Dos Critrios de Avaliao: - Somar nota da prova + todas as atividades avaliativas e
dividir por 2 para obter a mdia.

Clculo Aps Exame Final:(mdia das avaliaes ) + (nota de EF) =Mdia EF (mnimo
6,0)
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7. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS


ARON, Raymond. As etapas do pensamento sociolgico. 4ed So Paulo. Martins
Fontes, 1993.
DURKHEIM, mile. Sociologia/org. Jos Albertino Rodrigues. 2ed. So Paulo.tica,
1981.
. Da Diviso do Trabalho Social. So Paulo. Martins Fontes,
1999.
MARX, Karl. A Questo Judaica. So Paulo, 2 Edio, Ed. Moraes, 1991.
MARX, Karl. Manuscritos Econmicos e Filosficos. So Paulo, (Os pensadores), Abril
Cultural, 1991.
MARX, Karl. O Capital. So Paulo, (Os Economistas), Abril Cultural, 1991.
WEBER, Max. Metodologia das Cincias Sociais. 2ed. So Paulo. Editora Cortez/
Editora Unicamp. 1993.
WEBER, Max. Economia e Sociedade. 2ed. So Paulo. Editora Cortez/UNB,2004.