REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

LICEO NACIONAL BOLIVARIANO SOCOP
SOCOP - ESTADO BARINAS





PRODUCCIN DE BALSA PARA LA REFORESTACIN DE LA PARTE
BAJA DE LA CUENCA DEL RIO BUM-BUM DURANTE EL AO
ESCOLAR 2013 2014











SOCOP, MAYO DEL 2014


Integrantes:
Contreras Reinaldo N 2
Molina Douglas N 28
Prez Vctor N 22
Ramrez Emmanuel N 26
Rojas Ronaldo N 25
Snchez Diana N 23
Ao: 5
to
B
Profesora: Orleida

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La prctica indiscriminada de la tala y la quema que presenta el
planeta, es cada da ms preocupante, el cambio del uso del agua, para las
actividades ganaderas y agrcolas en el crecimiento de la densidad de la
poblacin, el calentamiento global, descompensa y contamina el medio
ambiente entre los cuales se puede mencionar el agua, el aire, los suelos, los
animales silvestres y microorganismos. Adems, los bosques no slo
protegen otros recursos, tambin brindan alimento, materiales utilitarios y
medicinas para los seres vivos.
El ser humano puede imaginar que todos los lugares deben y pueden
estar cubiertos por bosques; ellos requieren espacios para vivir y para
realizar las actividades productivas necesarias para la misma. Es por eso
que hay que considerar las caractersticas de la tierra y aquellos recursos
que necesitan ser conservados a nivel mundial. Tomando en cuenta que la
madera de Balsa o Ochroma Pyramidale este rbol crece en la selva sub-
tropical del Ecuador, as como en Centroamrica y en otros pases
suramericanos entre ellos Venezuela.
En beneficio del medio ambiente, del ecosistema a travs de los
proyectos sociales de reforestaciones y plantaciones de rboles, en las
cuencas de los ros, debido a que estos tienen impactos ambientales o
resultados positivos, por los bienes que se producen, y por los servicios
ambientales que prestan. Los productos forestales de un proyecto de
reforestacin incluyen: madera, pulpa de celulosa, postes, fruta, fibras,
combustibles, las arboladas comunitarias y los rboles que siembran
agricultores alrededor de sus viviendas o terrenos cerca de los ros. Las
actividades orientadas hacia la proteccin incluyen los rboles sembrados a
fin de estabilizar las pendientes, fijar las dunas de arena, las fajas
protectoras, los sistemas de agro forestacin, las cercas vivas y los rboles
de sombra.
Al reforestar se establece la vegetacin arbrea en terrenos con
aptitud forestal. Esto consiste en plantar rboles donde ya no existen o
quedan pocos; as como su cuidado para que se desarrollen
adecuadamente, en Socop, estado Barinas municipio Antonio Jos de
Sucre parroquia Ticoporo, un grupo de alumnos del 5
to
ao seccin B del
Liceo Nacional Bolivariano Socop han venido desarrollando proyectos de
produccin y cuidado de diferentes tipos de rboles maderables en pro de la
naturaleza y el medio ambiente.
En vista que en la cuenca del rio Bum-Bum existe la necesidad de
reforestar y realizar plantaciones ya que en este lugar hay poca existencia de
rboles, este grupo de alumnos deciden reforesta la cuenca del mismo con
Ochroma Pyramidale o Balsa de manera que as se mantendr y mejorara el
ecosistema, conservacin de flora y fauna, recuperacin de reas
degradadas, brindar una mejor calidad de vida para los seres vivos que estn
en ese entorno, evitando la sequa, la contaminacin de los recursos
naturales. Este proyecto pautado con lleva lo que son actividades como son
las charlas, jornadas de limpieza, reforestacin y entrega de material
educativo. Estas actividades sern realizadas conjuntamente con las
autoridades pertinentes y la sociedad. Se utilizarn los medios de
radiodifusin locales con el fin de informar a los ciudadanos sobre estas
actividades.
Con el fin de resolver las siguientes interrogantes: Diseando
estrategias enfocadas en la produccin de Ochroma Pyramidale o Balsa se
logra la Reforestacin de la parte baja de la Cuenca del Rio Bum-Bum y
mejorar al reducir el flujo rpido de las aguas lluvias?; Se obtienen
beneficios al usar las tcnicas de germinacin y produccin de Ochroma
Pyramidale o Balsa?; Por qu se escogi la parte baja de la Cuenca del rio
Bum-Bum?.
Qu hacer para reforestar la parte baja de la Cuenca del Rio Bum-
Bum?; Qu estudios se deben realizar?, A travs de que medio se puede
incentivar a la ciudadana en las prcticas de conservacin y preservacin
del medio ambiente?
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
Objetivo General
Disear estrategias enfocadas en la produccin de Ochroma
Pyramidale o Balsa para la Reforestacin de la parte baja de la Cuenca del
Rio Bum-Bum durante el ao Escolar 2013 2014.

Objetivos Especficos
Realizar estudio sobre la silvicultura del Ochroma Pyramidale o Balsa.
Investigar las Tcnicas de germinacin y produccin de Ochroma
Pyramidale o Balsa.
Promover e incentivar la participacin ciudadana en el uso y manejo
adecuados de los recursos naturales renovables, as como de
prcticas para su conservacin a travs de los medios de radiodifusin
locales.
Ofrecer charlas y material educativo que conlleven a los estudiantes
del 5to ao de la seccin B del Liceo Nacional Bolivariano Socop
ser ms responsable y comprometiendo consigo mismos a preservar
los recursos naturales.

JUSTIFICACIN

Los procesos degenerativos de las especies tiene avances rpidos, tal
es as que las especies forestales son taladas indiscriminadamente
sumndole la mala utilizacin que se ha venido dando a los recursos
naturales como son los ros, riachuelos y caadas muchos de ellos han
desaparecido y otros estn contaminados, por tal razn, los bosques y la
produccin Ochroma Pyramidale o Balsa son necesarios para mantener en
buen estado estos recursos de gran importancia para la vida. Segn la
enciclopedia Wikipedia dice que el agua dulce que conforma los ros, lagos y
riachuelos est presente en un 0.4% en la capa terrestre, quedando un
96.5% de los ocanos repartido de la siguiente manera 1,74% en glaciales
polares y 1,72% en glaciares continentales de las aguas subterrneas lo que
indica que solamente este 0.4% representa el agua del consumo humano y
sin la misma no existira vida de ninguna forma.
Debido a esta realidad que hoy da se vive y en vista que el agua est
disminuyendo en la parte baja de la cuenca del rio Bum-Bum un grupo de
alumnos del Liceo Nacional Bolivariano Socop del 5
to
ao seccin B toman
la iniciativa de reforestar, ayudando as a la disminucin de la contaminacin,
deforestacin de los alrededores del ro Bum-Bum, evitando el agotamiento y
extincin de dichos minerales.
En este caso referido a la proteccin de la parte baja de la cuenca del
rio Bum-Bum con reforestacin y produccin Ochroma Pyramidale o Balsa
los beneficios se manifiestan como un apoyo al incremento del caudal de la
cuenca, as como una mejor calidad del mismo, reduciendo el flujo rpidos
de las aguas de lluvia, adems se produce una reduccin de la erosin y de
los deslizamientos por el efecto de sostn que ejerce la vegetacin, se crea
hbitat para el desarrollo de la vida silvestre lo que aumenta la riqueza del
ecosistema. En algunos casos de situaciones de carcter regional el clima
local se ver modificado por el efecto atenuador que ejerce la vegetacin
sobre la temperatura y por el aumento de la humedad del aire, adems de la
funcin de conservacin, la reforestacin sirve como abastecimiento de
semillas para futuras acciones reforestadoras.
Finalizado este proyecto propuesto se percibir un gran aumento de la
responsabilidad de los ciudadanos por preservar los recursos naturales
presentes de esta.
LIMITACIONES
En este caso se considera como parte de las limitaciones la dificultad
de conseguir las semillas de este rbol, el tiempo en el que dura para crecer
un rbol, adems la falta de inters por parte de la comunidad en querer
contribuir con la siembra o reforestacin de las cuencas de los ros. No
contar con la experiencia o no tener la capacidad de identificar y resolver los
problemas que se presentan al momento de la produccin de Ochroma
Pyramidale o Balsa. El tipo de suelo que hay en la parte baja de la cuenca
del rio Bum-Bum.








CAPITULO II
MARCO TERICO
Antecedentes
Arias (2006) El Proyecto de Investigacin.
Los antecedentes reflejan los avances y el estado actual del
conocimiento en un rea determinada y sirven de modelo o ejemplo para
futuras investigaciones. (Pg. 106). Esta seccin se refiere a los estudios
previos: trabajos y tesis de grado, trabajos de ascenso, artculos e informes
cientficos relacionados con el problema planteado, es decir, investigaciones
realizadas anteriormente y que guardan alguna vinculacin con nuestro
proyecto, por lo que no deben confundirse con la historia del objeto en
cuestin. En este punto es necesario sealar, adems de los autores y el ao
en que se realizaron los estudios, los objetivos y principales hallazgos y
aportes de los mismos.
En el proyecto de Andueza A. (2011) sobre la Reforestacin de la
cuenca alta y media Santo Domingo parroquia Las Piedras Municipio
Cardenal Quintero y la Canoa Municipio Pueblo Llano. La Coordinacin de la
Misin rbol Mrida Estado Mrida. Los objetivos de este proyecto son
diversificar su potencial productivo, a travs del establecimiento de
plantaciones forestales con fines mltiples. Entre los cuales se tienen;
reproduccin vegetal, tcnicas de conservacin ambiental, la no
contaminacin ambiental, entre otros.
Se encuentra dirigida a toda la poblacin, atendiendo particularmente
al sector rural, promoviendo su organizacin para mejorar sus condiciones de
vida involucrando al sector educativo en todos los niveles y modalidades
para fomentar la nueva tica, principios y valores ambientales, tambin
establecer plantaciones de carcter protector con especies autctonas y
brindar asesora de carcter tcnico a las comunidades, conservando el
ecosistema y medio ambiente.
El proyecto de reforestacin busca contribuir al desarrollo sostenible,
recuperacin y mejoramiento del rea de la cuenca de Santo Domingo y la
Canoa del estado Mrida a travs del servicio comunitario con planes de
sensibilizacin ambiental y reforestacin donde las comunidades
organizadas, comits conservacionistas, as como los estudiantes en servicio
comunitario compartan e interacten de manera positiva y proactiva para
tener aprendizajes significativo, fomentando la educacin ambiental en los
diferentes mbitos como la familia, escuela y comunidad.
Cabe resaltar que, este proyecto se vincula con la problemtica
presentada en el presente proyecto que debido la falta de rboles Ochroma
Pyramidale o Balsa en especial en la parte baja de la cuenca del rio Bum-
Bum evitando el deterioro del medio ambiente, evitando la tala y la quema
indiscriminada, estabilizando las pendientes y fijando las dunas de arena,
tambin se contribuye con fomentar la educacin ambiental en los diferentes
mbitos.
Desde el punto de vista de alumno es mejorar el medio ambiente, la
calidad de vida, ayudar a que el agua de los ros no disminuya, la
conservacin de la flora, la fauna, y en especial la produccin de rboles que
la existencia es poca en el municipio Antonio Jos de Sucre conservando
una especie de rbol, tener un lugar donde recrearnos y respirar aire puro.
En el proyecto de Vivas Jani (2012) Implementacin de un Plan de
Reforestacin en el Sector El Paradero, que Integre a la Poblacin
Estudiantil en Iniciativas Ecolgicas. Desarrolla como objetivo Implementar
un plan de reforestacin en el sector El Paradero que integre a la poblacin
estudiantil en iniciativas ecolgicas enmarcado en los problemas ambientales
presentes en la comunidad El Paradero. Barquisimeto estado Lara.
Disear un plan de reforestacin en el sector El Paradero que integre
a la poblacin estudiantil en iniciativas ecolgicas enmarcado en los
problemas ambientales presentes en la comunidad El Paradero. En esta
investigacin se plantea la reforestacin como alternativa de solucin a los
problemas ambientales existentes en la comunidad El Paradero, aldea la
Urbina, Parroquia Crdenas, municipio Uribante del estado Tchira,
relacionados principalmente al efecto negativo que produce la tala de
rboles en esta comunidad y que se manifiestan en deslizamientos,
disminucin en los afluentes en la poca de sequa, disminucin del hbitat
natural de especies silvestres, tomando a su vez como pilar fundamental en
la realizacin de este proyecto a la poblacin estudiantil de esta localidad,
ya que ellos representan la generacin de relevo y que tendrn la
responsabilidad de cuidar y conservar el ambiente.
Considerando que educando a los docentes, padres, representantes
y alumnos de la Escuela Bolivariana El Paradero se lograr generar una
cultura ecolgica relacionada con la preservacin y conservacin de las
cuencas, ya que es vital aprender sobre el buen uso del agua.
La afinidad de nombrado proyecto con el que se est presentando, en
que el Liceo Nacional Bolivariano Socop, esta buscado los medios ms
adecuados a travs de la educacin para integrar a los estudiantes,
docentes, padres, representantes en proyectos de recuperacin ambiental,
con la cual, se lograr generar una cultura ecolgica relacionada con la
preservacin y conservacin de las cuencas, ya que es vital aprender sobre
el buen uso del agua, aun cuando el agua es abundante globalmente, pero
escasa localmente, desarrollando proyectos de investigacin donde el medio
ambiente es protagonista. De esta manera esta institucin est
contribuyendo con el ambiente y con la concienciacin de los alumnos y el
cuidado del medio ambiente y ecosistema.
La opinin como alumnos es que es una buena idea que a travs de
la ejecucin de los proyectos de 4
to
y 5
to
ao, debido a que el impacto es
positivo para los alumnos, docentes y comunidad en general, adems estn
cumpliendo con el artculo 107 de la constitucin de la repblica bolivariana
sobre la educacin ambiental que es obligatoria en todos los niveles y
modalidades de la educacin venezolana.

BASES LEGALES
Debido a la situacin que presenta la humanidad ante el creciente
deterioro ambiental, diversos organismos han propuesto la inclusin del
ambiente como un eje transversal en los sistemas educativos. Esto ha sido
asumido por Venezuela en el diseo curricular vigente para los niveles y
modalidades de educacin bsica, media y diversificada. La enseanza de la
educacin ambiental desde la ptica inteligente requiere abandonar viejos
esquemas (mecanicismo) y abordar una nueva estructura de pensamiento
que facilite el afloramiento, verificacin y perfeccin de las imgenes internas
que cada sujeto tiene acerca del ambiente y su preservacin.
Debido a lo antes expuesto, en el Artculo 107 de la Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela dice que:
La educacin ambiental es obligatoria en los niveles y
modalidades del sistema educativo, as como tambin en la
educacin ciudadana no formal. Es de obligatorio
cumplimiento en las instituciones pblicas y privadas, hasta
el ciclo diversificado. (pg. 27)
Este artculo habla de que la educacin ambiental es obligatoria en los
niveles y modalidades del sistema educativo bolivariano, portal razn este
proyecto se trata de la reforestacin de la parte baja de la cuenca del rio
Bum-Bum, mencionando en sus objetivos especficos la promocin e
incentivacin y la participacin ciudadana en el uso y manejo adecuados de
los recursos naturales renovables, as como de prcticas para su
conservacin a travs de los medios de radiodifusin locales, ofreciendo
charlas y material educativo que conlleven a los estudiantes del 5
to
ao de la
seccin B del Liceo Nacional Bolivariano Socop ser ms responsable y
comprometiendo consigo mismos a preservar los recursos naturales, cabe
destacar, que esto, es educacin ambiental.
Tambin en el artculo 127 de la Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela dice.
Es un derecho y un deber de cada generacin proteger y
mantener el ambiente en beneficio de s misma y del mundo
futuro. (pg. 31)
Es una obligacin fundamental del Estado, con la activa participacin
de la sociedad, garantizar que la poblacin se desenvuelva en un ambiente
libre de contaminacin, en donde el aire, el agua, los suelos, las costas, el
clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente protegidos,
de conformidad con la ley.
El artculo 3 de la Ley Orgnica del Ambiente de 2007 menciona que:
Educacin ambiental: Proceso continuo, interactivo e
integrador, mediante el cual el ser humano adquiere
conocimientos y experiencias, los comprende y analiza, los
internaliza y los traduce en comportamientos, valores y
actitudes que lo preparen para participar protagnicamente
en la gestin del ambiente y el desarrollo sustentable". (Pg.
3).
Al hablar de un proceso continuo nos habla de formar, educar y
concienciar al ser humano a travs de los diferentes medios como las
instituciones educativas, medios de comunicacin, radio, prensa y televisin
entre otros, tambin es integracin y concienciacin de la realidad de su
medio ambiente en que se desarrolla, por tales razones, el Liceo Nacional
Bolivariano Socop lo est realizando a travs de sus alumnos con la
planificacin y ejecucin de los proyecto sobre el medio ambiente, en
especial el que estn ejecutando un grupo de alumnos del Liceo Nacional
Bolivariano Socop del 5
to
ao seccin B referente a la produccin de balsa
para la reforestacin de la parte baja de la cuenca del rio Bum-Bum durante
el ao escolar 2013 2014.

BASES TERICAS
Ochroma Pyramidale O Balsa, es el rbol del mes de marzo una
especie pionera conocida por su rpido crecimiento y madera ligera,
.originaria de Amrica, el balsa se encuentra en toda la regin, desde el sur
de Brasil hasta Mxico. Hoy en da, la balsa se halla tambin en varias otras
regiones tropicales y subtropicales del mundo. El balsa es un miembro de la
familia Malvaceae, que tambin incluye el panam (Sterculia apetala), el
cuipo (Cavinillesia platanifolia) y la ceiba (Ceiba pentandra).
El balso es un rbol con altura de 10 a 30 metros y dimetro de 10 a
60 centmetros. Posee una copa ancha, abierta, redondeada e irregular con
ramas gruesas y extendidas. El fuste es recto y cilndrico, puede presentar
races tabulares pequeas en su base.
Su corteza exterior es de color oscuro o grisceo, con ramitas
terminales gruesas y pubescentes. Las hojas son simples y alternas
dispuestas en espiral, con 3 a 5 lbulos, muy variables en tamao, de
formas casi redondeadas y acorazonadas, con pice agudo y base cordada.
Son de color verde en el haz y crema o marrn en el envs, con estpulas
foliares y persistentes en los pices de las ramitas.
Las flores son grandes y en forma de embudo de colores blancas o
crema amarillentas. Los frutos son cpsulas alargadas, verdes con surcos
longitudinales, que se tornan negros y dehiscentes al madurar. Cuando
abren forman una capa algodonosa que parece la pata de un conejo y en la
cual se encuentran envueltas las semillas.
Hoy en da este producto es usado en diferentes aplicaciones tales
como: tinas de bao, autos, construccin de tanques para qumicos, tablas
de surf, paletas para generadores elctricos elicos, camiones, botes, etc. La
balsa tiene un incalculable nmero de cualidades que la hacen superior a
muchos otros productos. Dentro de estas cualidades tenemos: su gran
capacidad de aislamiento trmico y acstico, su peso liviano, su poco
movimiento de agua entre sus celdas y su facilidad para encolarse.
Tambin se emplea esta madera para equipos de aviacin, acsticos,
flotacin, salvavidas para electrnica, artculos de entretenimiento, equipos
industriales, maquetas arquitectnicas, salvavidas, equipos martimos,
modelos a escala, equipos cientficos, equipos de oficina, quirrgica,
deportivos entre otros.
Romn (2001) habla del papel que juegan los rboles en los
ciclos del agua, oxgeno, carbono y nitrgeno. El agua de
lluvia al caer sobre la tierra cubierta de bosques tiende a
humedecer el suelo y permanece ah sin correr, evita la
erosin y las inundaciones. Las races de los rboles tambin
contribuyen con la formacin y fijacin de los suelos, mejoran
la fertilidad por los compuestos nitrogenados que se forman
en muchas especies o bien por la descomposicin de ramas,
hojas, flores y frutos al formar el mantillo, que ms tarde se
convierte en suelo; adems proporcionan hbitat y alimento a
la fauna silvestre. (pg. 45)


Ya que sembrar un rbol es tan importante y beneficios cuanto ms es
la reforestacin de la parte baja del rio Bum-Bum, al realizar se est
contribuyendo con mejorar el ecosistema, evitando la erosin de la tierra, la
sequa del rio, en alargar la vida del planeta poder disfrutar del mismo lleno
de vida.
Richter y Calvo, (1995) afirman que una plantacin forestal es un tipo
de bosque especial. En comparacin con muchos bosques naturales, en
particular los tropicales, la plantacin forestal es simple y uniforme en cuanto
a su estructura, la composicin de especies y en su capacidad para
aprovechar la energa solar y el reciclaje del agua y de los nutrimentos.
En estas condiciones, el ser humano puede controlar la gentica, el
crecimiento, la fertilidad, las relaciones hdricas y en general, el desarrollo de
los rboles.
La Reforestacin
La reforestacin o siembra de rboles es slo una de las muchas
prcticas dirigidas a la conservacin y utilizacin sabia de los terrenos; en
muchas situaciones puede ser ms importante el asegurar la proteccin y
manejo adecuado de los bosques existentes y arboledas, por lo tanto, la
reforestacin es con frecuencia un complemento al sabio manejo de los
bosques existentes, la vegetacin natural es un producto variable del clima y
los suelos.
Cabe destacar con preocupacin que Venezuela, segn Agencia
Latino Americana de Informacin (ALAI) (1997), Se convirti en uno de los
pases con las ms altas tasas de destruccin de bosques de Amrica
Latina. A pesar de que cerca de la mitad del pas se encuentra cubierta por
bosques, el 80% de estos recursos se encuentran al sur del Ro Orinoco. En
la mitad norte del pas, con el 90% de la poblacin venezolana, los bosques
cubren apenas el 20% de la superficie; se encuentran adems fraccionados y
severamente degradados, se estima que cerca de dos tercios de la superficie
forestal original de Venezuela, al norte del Ro Orinoco ya ha sido destruida.
La mayor parte de la deforestacin se debe a la expansin de la
frontera agropecuaria, trayendo como consecuencias la destruccin de
bosques, la escasez de agua que afecta hoy da a buena parte de la
poblacin venezolana, tanto para el consumo domstico, como para la
irrigacin de tierras agrcolas o produccin de energa elctrica (p.108).
Segn la Agencia citada anteriormente, gran parte del territorio
nacional se ha ido deteriorando como consecuencia de la deforestacin, la
cual se aplica para satisfacer diversas necesidades como lo es la expansin
de las fronteras agrcolas, el consumo domstico y la generacin de la
electricidad, sin tomar las debidas medidas de precaucin que contrarresten
el problema de la deforestacin.
En este mismo orden de ideas, el organismo citado (1997), expresa
que: En Venezuela unas 16.000.000 de hectreas han sido seleccionadas
para la produccin forestal permanente, pero slo una pequea proporcin
est actualmente siendo utilizada para la produccin. (p.109).
Cabe destacar, que en Venezuela no se han reforestado la cantidad
de hectreas destinadas para esto, ya que solamente utilizan una pequea
porcin de estos terrenos, lo que trae como consecuencia, que se
incremente la tasa de deforestacin; las cuales conllevan a la prdida de
cubierta vegetal, dando lugar a sus beneficios como son: la sombra, la
madera, la lea y productos alimenticios.

TRMINOS BSICOS

Consiste en dar el significado preciso y segn el contexto a los conceptos
principales, expresiones o variables involucradas en el problema formulado.
Segn Tamayo (1993), la definicin de trminos bsicos "es la
aclaracin del sentido en que se utilizan las palabras o conceptos empleados
en la identificacin y formulacin del problema. (Pg. 78)
Produccin: Accin de producir, establece el sistema organizativo, un
sistema de produccin, es un conjunto de partes interrelacionadas que
existen para alcanzar un determinado objetivo.
Balsa: del balso (Ochroma pyramidale), rbol que crece en la selva sub-
tropical del Ecuador, as como en Centroamrica y en otros pases
suramericanos. Las condiciones geogrficas y climticas de la cuenca baja
del ro Guayas (Ecuador) hacen que el balso ecuatoriano tenga mayor
desarrollo y sea de ms calidad.
La madera de balsa (por otros nombres cientficos: Ochroma lagopus
y Ochroma bicolor) es la madera ms ligera que se conoce, con una
densidad de 0.10 a 0.15 gramos por centmetro cbico, lo que la hace ms
liviana que el corcho. Crece salvaje en los bosques tropicales de Amrica del
Sur, especialmente en Ecuador que la exporta a varios pases. El rbol
alcanza una altura de 20 y 25 metros, con troncos de 75 a 90 cm. de
dimetro. No es una especie en peligro, ya que crece rpidamente. Se tala a
los 3 o 4 aos; en un corte transversal muestra una estructura compuesta por
mltiples pequeos alvolos que le dan la calidad y cualidad de su ligereza.
Forestar: aquella actividad que se ocupa de estudiar, fomentar y de
gestionar la prctica de las plantaciones, especialmente de los bosques,
como lo que son, recursos naturales renovables.
Adems, la forestacin, es una actividad que se encuentra en ntima sintona
con la silvicultura, disciplina que se ocupa del cultivo de los bosques o
montes, as como tambin de la tarea precisa de llevar a cabo tal cuestin,
esta actividad es ms comn es la plantacin, renovacin y tala de rboles
maderables; por extensin, se conoce con este mismo nombre a los bosques
artificiales destinados a su explotacin maderera. Sin embargo, otra parte del
trabajo forestal concierne al desarrollo de nuevas variedades arbreas.
Reforestacin: Repoblar un terreno con plantas forestales.
Silvicultura: (del latn silva, selva, bosque, y cultura, cultivo) es el cuidado de
los bosques, cerros o montes y tambin, por extensin, la ciencia que trata
de este cultivo; es decir, de las tcnicas que se aplican a las masas
forestales para obtener de ellas una produccin continua, sostenible de
bienes y servicios demandados por la sociedad. Estas tcnicas se pueden
definir como tratamientos silvcolas, cuyo objetivo es garantizar dos principios
bsicos: la persistencia y mejora de la masa (continuidad en el tiempo y
aumento de su calidad) y su uso mltiple.
Cuenca: concepto geogrficamente, se refiere exclusivamente a las aguas
superficiales, territorio cuyas aguas afluyen todas a un mismo ro, lago o mar.
Una cuenca tiene tres partes:
Cuenca alta, que corresponde a la zona donde nace el ro, el cual se
desplaza por una gran pendiente
Cuenca media, la parte de la cuenca en la cual hay un equilibrio entre el
material slido que llega trado por la corriente y el material que sale.
Visiblemente no hay erosin.
Cuenca baja, la parte de la cuenca en la cual el material extrado de la parte
alta se deposita en lo que se llama cono de deyeccin.
Rio: Corriente de agua continua y ms o menos caudalosa que va a
desembocar en otra, en un lago o en el mar.




CAPITULO III
MARCO METODOLGICO
El marco metodolgico es el apartado del trabajo que dar el giro a la
investigacin, es donde se expone la manera como se va a realizar el
estudio, los pasos para realizarlo, su mtodo.
Segn Buenda, Cols y Hernndez (1997) en la metodologa
se distinguen dos planos fundamentales; el general y
el especial. En sentido general, es posible hablar de
una metodologa de las ciencias aplicables a todos los
campos del saber, que recoge las pautas presentes en
cualquier proceder cientfico riguroso con vistas al aumento
del conocimiento y/o a la solucin de problemas. (Pg. 13)

Segn Fidias Arias (2006) metodologa del proyecto incluye el tipo o
tipos de investigacin, las tcnicas y los procedimientos que sern utilizados
para llevar a cabo la indagacin. Es el cmo se realizar el estudio para
responder al problema planteado. (p. 110)
Es la explicacin que se compone de los trminos mtodos y logos
significando juicio tratado estudio de los mtodos. Es la manera de
representar sus resultados y posibles soluciones a un problema que con lleva
a tomar decisiones.
Arias (2006) La investigacin cientfica es un proceso
metdico y sistemtico dirigido a la solucin de problemas o
preguntas cientficas, mediante la produccin de nuevos
conocimientos, los cuales constituyen la solucin o respuesta
a tales interrogantes. En cuanto a los tipos de investigacin
existen muchos modelos y diversas clasificaciones. Tipos de
investigacin segn su nivel, el diseo y el propsito. (Pg.
22).

Nivel de Investigacin: Segn Arias (2006) El nivel de investigacin se
refiere al grado de profundidad con que se aborda un fenmeno u objeto de
estudio, segn el nivel de investigacin se clasifica en:
Investigacin exploratoria: es aquella que se efecta sobre un tema u
objetos desconocidos o poco estudiado, por los que sus resultados
constituyen una visin aproximada de dicho objeto, es decir, un nivel
superficial de conocimiento.
Investigacin descriptiva: consiste en la caracterizacin de un hecho,
fenmeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o
comportamiento.
Investigacin explicativa: se encarga de buscar el porqu de los hechos
mediante la relacin causa-efecto.
Diseo de investigacin: Segn Fidias (2006) Es la estrategia general que
adopta el investigador para responder al problema planteado.
Investigacin documental: Es un proceso basado en la bsqueda,
recuperacin, anlisis, crtica e interpretacin de datos. A continuacin
se hace necesario precisar que se entiende por dato, fuente,
documento.
Datos: es la unidad de informacin que se obtiene durante la
ejecucin de una investigacin.
Fuente: es todo lo que suministra datos informacin.
Documento: es el soporte material (papel, madera, tela, cinta
magntica).
Investigacin de campo: Consiste en la recoleccin de datos directamente
de los sujetos investigados o en relacin a donde ocurren los hechos.
Encuesta: es una estrategia (oral o escrita) cuyo propsito es obtener
informacin.
Panel: consiste en una serie de mediciones sucesivas, realizadas en
un mismo grupo y en intervalos regulares, para observar las
variaciones que se producen en los resultados a travs del tiempo.
Estudio de casos: en principio, se entiende por caso, cualquier objeto
que se considera como una totalidad para ser estudiado
intensivamente.
Ex post facto: significa posterior al hecho. Estos diseos buscan
establecer las causas que produjeron un hecho.
Censo: busca recabar informacin acerca de la totalidad de una
poblacin.
Investigacin experimental: Es un proceso de investigacin que consiste
en someter a un grupo de individuos a determinadas condiciones, estmulos
o tratamiento.
Tcnicas: es el procedimiento o forma particular de obtener datos o
informacin.
Instrumentos: es cualquier recurso, dispositivo, formato que se utiliza para
obtener, registros o almacenar informacin.
Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos:
Relacin entre tcnicas e instrumentos
Tcnicas: es el procedimiento o forma particular de obtener datos o
informacin. Instrumentos: es cualquier recurso, dispositivo, formato que se
utiliza para obtener, registros o almacenar informacin.
La observacin y sus instrumentos: Es una tcnica que consiste en
visualizar o captar mediante la vista, en forma sistemtica, cualquier hecho,
fenmeno o situacin que se produzca en la naturaleza o en la sociedad, en
funcin de objetivos de investigacin preestablecida.
Instrumentos de observacin
a) Lista de cotejo o de chequeo: es un instrumento en el que se indica la
presencia o ausencia de un aspecto o conducta a ser observada.
b) lista de frecuencia: es un instrumento que se disea para registrar cada
vez que se presente una conducta o comportamiento.
c) escala de estimacin: consiste en una escala que busca medir como se
manifiesta una situacin o conducta.
La encuesta y sus instrumentos: Se define encuesta como la tcnica que
pretende obtener informacin que suministra un grupo o muestra de sujetos
acerca de si mismo, o en la relacin con un tema en particular. Y su
instrumento puede ser oral o escrito:
La encuesta oral: se fundamenta en un interrogatorio.
La encuesta escrita: se realiza a travs de un cuestionario auto
administrado, el cual como su nombre lo indica, siempre es respondido de
forma escita por el investigador.
La entrevista: Es una tcnica basada en el dialogo o conversacin cara a
cara, entre el entrevistador y el entrevistado acerca de una tema
previamente determinado, de tal manera que el entrevistado pueda obtener a
informacin previa. Las antevistas se clasifican en:
Entrevista formal: es la que se realiza a partir de una gua prediseada que
contienen las preguntas que sern formulados al entrevistado

De acuerdo a lo antes expuesto el presente proyecto es de un nivel
descriptivo ya que este dice que consiste en la caracterizacin de un hecho,
fenmeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o
comportamiento., el mismo consiste en la caracterizacin, comportamiento,
crecimiento de un grupo de rboles Ochroma Pyramidale o conocido comn
mente como Balso, la cual se utiliz para reforesta la parte baja de la cuenca
del rio Bum-Bum, con un diseo documental de campo porque se obtienen
una serie de datos que arroja la investigacin por ejemplo como fue el
proceso de crecimiento de las plantas que se germinaron, fuente de donde
se extrajo informacin para llevar a cabo el proyecto y de campo debido a
que se realizaron una serie de encuesta cerrada a un grupo de personas,
adems, porque se trabaj con la naturaleza directamente el lugar donde se
desarroll la investigacin.
En el cual se utiliz la tcnica de la observacin para llevar la
secuencia en cuanto al crecimiento, comportamiento y evolucin de las
mismas y el instrumento utilizado ha sido la encuesta cerrada para saber el
nivel de conocimiento que tiene la poblacin aledaa a la parte baja de la
Cuenca del rio Bum-Bum sobre la planta Ochroma pyramidale o Balso.

POBLACIN Y MUESTRA
Poblacin
Se entiende por poblacin l "() conjunto finito o infinito de
elementos con caractersticas comunes, para los cuales sern extensivas las
conclusiones de la investigacin. Esta queda limitada por el problema y por
los objetivos del estudio". (Arias, 2006. p. 81). Es decir, se utilizar un
conjunto de personas con caractersticas comunes que sern objeto de
estudio.
Poblacin finita: Es aquella cuyo elemento en su totalidad son identificables
por el investigador
Poblacin Infinita: Es aquella cuyos elementos es imposible tener un
registro identificable.
Poblacin accesible: Es la porcin finita de la poblacin objetivo a la que
realmente se tiene acceso y de la cual se extrae una muestra representativa.
El tamao de la poblacin accesible depende del tiempo y de los recursos
del investigador.
Muestra
Se entiende por muestra al "subconjunto representativo y finito que se
extrae de la poblacin accesible" (Ob. cit. p. 83). Es decir, representa una
parte de la poblacin objeto de estudio. De all es importante asegurarse que
los elementos de la muestra sean lo suficientemente representativos de la
poblacin que permita hacer generalizaciones.
Para Castro (2003), la muestra se clasifica en probabilstica y no
probabilstica. La probabilstica, son aquellas donde todos los miembros de la
poblacin tienen la misma opcin de conformarla a su vez pueden ser:
muestra aleatoria simple, muestra de azar sistemtico, muestra estratificada
o por conglomerado o reas. La no probabilstica, la eleccin de los
miembros para el estudio depender de un criterio especfico del
investigador, lo que significa que no todos los miembros de la poblacin
tienen igualdad de oportunidad de conformarla. La forma de obtener este tipo
de muestra es: muestra intencional u opintica y muestra accidentada o sin
norma.
Por otro lado, Ramrez (1999), indica que "la mayora de los autores
coinciden que se puede tomar un aproximado del 30% de la poblacin y se
tendra una muestra con un nivel elevado de representatividad". (p. 91).
Por su parte Hernndez citado en Castro (2003), expresa que "si la
poblacin es menor a cincuenta (50) individuos, la poblacin es igual a la
muestra" (pg. 69).

En el presente proyecto se desarroll con una poblacin de 25
individuos y una muestra de 25 personas al cual se le realizo una encuesta
de 13 preguntas a cada una de estos. El cual se encuestaron cinco (5)
damas que equivales al 20% de la poblacin y veinte (20) caballeros que
equivalen el 80% de la poblacin, para un total de 25 personas 100%.
Grafica N 1



Fuente: Contreras, Molina, Prez, Ramrez, Rojas (2014).






DAMAS
20%
CABALLEROS
80%
POBLACIN Y MUESTRA
DAMAS
CABALLEROS
Cuadro N 1 Distribucin de frecuencias para el indicador
tem N 1 Conoce usted la planta de Balso o Balsa?
Alternativa

Frecuencia Porcentaje
SI

NO

TOTAL
23

2

25
92%

8%

100%
Fuente: Contreras, Molina, Prez, Ramrez, Rojas (2014).
Grafica N 2

Como se puede observar la mayora de las personas encuestadas tienen
conocimiento sobre la planta del Balso, es decir el 92%.



SI
92%
NO
8%
Conoce usted la planta de Balso o Balsa?
SI
NO
Cuadro N 2 Distribucin de frecuencias para el indicador
tem N 2 Conoce usted la semilla de Balso?
Alternativa

Frecuencia Porcentaje
SI

NO

TOTAL
19

7

25
73%

27%

100%
Fuente: Contreras, Molina, Prez, Ramrez, Rojas (2014).

Grafica N 3

En esta pregunta se observa que la mayora es decir el 73% no conocen la
semilla del balso.
73%
27%
Conoce usted la semilla de Balso?
SI
NO
Cuadro N 3 Distribucin de frecuencias para el indicador
tem N 3 Sabe usted que hay varios tipos de Balso?
Alternativa

Frecuencia Porcentaje
SI

NO

TOTAL
0

25

25
0%

100%

100%
Fuente: Contreras, Molina, Prez, Ramrez, Rojas (2014).
Grafica N 4

Aqu se visualiza a travs de la grfica que las y los encuestados no tienen el
conocimiento que hay varios tipos de Balso.
0%
100%
Sabe usted que hay varios tipos de Balso?
SI
NO
Cuadro N 4 Distribucin de frecuencias para el indicador
tem N 4 Conoce usted el nombre cientfico del Balso?
Alternativa

Frecuencia Porcentaje
SI

NO

TOTAL
1

24

25
4%

96%

100%
Fuente: Contreras, Molina, Prez, Ramrez, Rojas (2014).
Grafica N 5

Hecho curioso hay una persona que conoce el nombre el nombre cientfico
de la planta de Balso, el resto desconoce el nombre del mismo.
SI
4%
NO
96%
Conoce usted el nombre cientifico del Balso?
Cuadro N 5 Distribucin de frecuencias para el indicador
tem N 5 Conoce usted la tcnica de la germinacin del Balso?
Alternativa

Frecuencia Porcentaje
SI

NO

TOTAL
4

21

25
16%

84%

100%
Fuente: Contreras, Molina, Prez, Ramrez, Rojas (2014).

Grafica N 6

Como se puede observar son pocas las personas que tienen conocimiento
del proceso de germinacin de la planta de Balso.
SI
16%
NO
84%
Conoce usted la tcnica de la germinacin del Balso?
Cuadro N 6 Distribucin de frecuencias para el indicador
tem N 6 Tiene conocimiento en cuanto tiempo se puede trasplantar una
planta de Balso?
Alternativa

Frecuencia Porcentaje
SI

NO

TOTAL
1

24

25
4%

96%

100%
Fuente: Contreras, Molina, Prez, Ramrez, Rojas (2014).
Grafica N 7

En esta pregunta se visualiza que la mayora de las personas no tienen
conocimiento en cuanto tiempo se puede trasplantar una planta de Balso.
SI
4%
NO
96%
Tiene conocimiento en cuanto tiempo se puede trasplantar
una planta de Balso?
Cuadro N 7 Distribucin de frecuencias para el indicador
tem N 7 Usted cree que con cualquier tipo de abono la planta de Balso
logra reproducir una madera saludable?
Alternativa

Frecuencia Porcentaje
SI

NO

TOTAL
1

24

25
4%

96%

100%
Fuente: Contreras, Molina, Prez, Ramrez, Rojas (2014).
Grafica N 8

En esta pregunta la mayora de los encuestados respondieron que no, es
decir no cualquier abono sirve para reproducir madera saludable.
SI
4%
NO
96%
Usted cree que con cualquier tipo de abono la planta de
Balso logra reproducir una madera saludable?
Cuadro N 8 Distribucin de frecuencias para el indicador
tem N 8 Considera usted que el abono es factible para la germinacin del
Balso?
Alternativa

Frecuencia Porcentaje
SI

NO

TOTAL
21

4

25
84%

16%

100%
Fuente: Contreras, Molina, Prez, Ramrez, Rojas (2014).
Grafica N 9

En esta pregunta las y los encuestados la mayora consideran que el abono
es viable para la germinacin del Balso.
SI
84%
NO
16%
Considera usted que el abono es factible para la
germinacin del Balso?
Cuadro N 9 Distribucin de frecuencias para el indicador
tem N 9 En tu comunidad has visto plantas de Balso?
Alternativa

Frecuencia Porcentaje
SI

NO

TOTAL
15

10

25
60%

40%

100%
Fuente: Contreras, Molina, Prez, Ramrez, Rojas (2014).
Grafica N 10

La mayora de los encuestados si han visto plantas de Balso en su
comunidad.


SI
60%
NO
40%
En tu comunidad has visto plantas de Balso?
Cuadro N 10 Distribucin de frecuencias para el indicador
tem N 10 Saba usted que el Balso es utilizado para la construccin de
cuartos fros?
Alternativa

Frecuencia Porcentaje
SI

NO

TOTAL
19

6

25
76%

24%

100%
Fuente: Contreras, Molina, Prez, Ramrez, Rojas (2014).
Grafica N 11

La mayora de los encuestados si saben que esta madera es utilizada para la
construccin de cuartos fros, es decir que es una madera conocida por su
utilidad.
SI
76%
NO
24%
Sabia usted que el Balso es utilizado para la construccion de
cuartos frios?
Cuadro N 11 Distribucin de frecuencias para el indicador
tem N 11 Saba usted que el Balso es utilizado para la fabricacin de
canoas?
Alternativa

Frecuencia Porcentaje
SI

NO

TOTAL
19

6

25
76%

24%

100%
Fuente: Contreras, Molina, Prez, Ramrez, Rojas (2014).
Grafica N 12


La mayora de los encuestados tienen el conocimiento de que esta madera
es utilizada para fabricar canoas por ser liviana.
SI
76%
NO
24%
Sabia usted que el Balso es utilizado para la fabricacion
de canoas?
Cuadro N 12 Distribucin de frecuencias para el indicador
tem N 12 Tiene conocimiento que en un tiempo fue utilizado el algodn
que produce el Balso para relleno de almohadas y colchones?
Alternativa

Frecuencia Porcentaje
SI

NO

TOTAL
18

7

25
72%

28%

100%
Fuente: Contreras, Molina, Prez, Ramrez, Rojas (2014).
Grafica N 13

Los encuestados en su gran mayora tienen el conocimiento que el algodn
que produce esta planta fue utilizado en un tiempo para relleno de
almohadas y colchones.
SI
72%
NO
28%
Tiene conocimiento que en un tiempo fue utilizado el
algodn que produce el Balso para relleno de
almohadas y colchones?
Cuadro N 13 Distribucin de frecuencias para el indicador
tem N 13 Cree usted que el balso es bueno para la reforestacin del rio
Bum-Bum?
Alternativa

Frecuencia Porcentaje
SI

NO

TOTAL
25

0

25
100%

0%

100%
Fuente: Contreras, Molina, Prez, Ramrez, Rojas (2014).
Grafica N 14


Todos los encuestados dicen que es bueno que la parte baja de la Cuenca
del rio Bum-Bum y adems estn de acuerdo.


Cree usted que el Balso es bueno para la reforestacion
del rio Bum-Bum?
SI
NO
CAPITULO IV
PRESENTACIN Y ANLISIS DE LOS RESULTADOS

En el presente proyecto se obtuvieron deferentes resultados en cuanto
al desarrollo y evolucin de la germinacin de la planta se observ durante el
periodo de geminacin que la semilla que a los 8 das aparecen sus hojas de
dos en dos separndose al tercer da aproximadamente, son redondas,
creciendo 3 cm por mes, esto es un aproximado, tambin se evidencio que
las semillas crecen ms rpido cuando tienen ms espacio, es decir las que
fueron sembradas en bolsas tardaron ms por crecer que las que fueron
sembradas en materos.
Obteniendo resultados positivos de que el 80% de las plantas
germinadas nacieron y han sido trasplantadas en el sitio elegido por los
alumnos del 5
to
ao de la seccin B del Liceo Nacional Bolivariano
Socop.
En cuanto a las encuestas realizadas se evidencio que las mayoras
de los encuestados conocen la planta de Ochroma Pyramidale o Balso, mas
sin embargo, son pocas las personas que saben su nombre cientfico y lo
ms relevante es que todos estn de acuerdo con la forestacin de la parte
baja de la cuenca del rio Bum-Bum, la mayora saben los beneficios que esta
planta nos brinda por tal razn debemos producir plantaciones de esta familia
de plantas. Dejando claro que es maravillosa la idea de cuidar, proteger y
educar en pro del ecosistema y el mundo vegetal el cual habitamos los seres
humanos.



CONCLUSIONES
El proyecto de reforestacin busca contribuir al desarrollo sostenible,
recuperacin y mejoramiento del rea de la cuenca de la parte baja del rio
Bum-Bum a travs del proyecto cientfico del Liceo Nacional Bolivariano
Socop con planes de sensibilizacin ambiental y reforestacin donde las
comunidades organizadas, comits conservacionistas, as como los
estudiantes en servicio comunitario compartan e interacten de manera
positiva y proactiva para tener aprendizajes significativo.
La reforestacin como opcin de desarrollo debe tener una amplia y
agresiva difusin que le garantice posicionamiento en la sociedad
especialmente en el escenario poltico en el que se toman las grandes
decisiones, en una perspectiva de un acuerdo regional. La base fundamental
del sistema de difusin debe ser un detallado anlisis de las ventajas del
cultivo de rboles para la regin, sin demagogia, tomando como ejemplo
experiencias de las dems regiones.
Asimismo, se dar especial atencin al fortalecimiento de las
capacidades de los actores locales con base en programas continuos de
educacin, formacin e informacin; con la finalidad de elevar el nivel
tecnolgico y de gestin, principalmente de comunidades que tienen el
potencial es decir buena tierra donde cultivar y forestar, y de esta manera
lograr ms plantaciones con estndares a nivel nacional. Este deber seguir
un plan elaborado por los diferentes programas, dependiendo de los
organismos pblicos.
Los alumnos del 5
to
ao seccin B estamos de acuerdo con que se
haga la creacin de centros de investigacin y desarrollo de plantaciones
forestales a nivel regional, como parte de la institucionalidad para el Plan que
esta contara con un banco de semillas forestales, viveros forestales, centros
de capacitacin y asistencia tcnica, as como la promocin de inversiones al
servicios de los productores para la reforestacin no solamente de cuencas
si no de las tierras que estn actas para estas actividades y porque no
pensar en ser productores de baso ya que esta planta se presta para la
fabricacin de canoas y otros productos tiles para la comunidad.

RECOMENDACIONES

Los alumnos del 5
to
ao seccin B del Liceo Nacional Bolivariano
creen que es bueno crear un sistema de educacin, extensin y
capacitacin concordado para promover el cambio de actitud de la poblacin
hacia el cuidado del bosque y los recursos naturales en general.
Generar una cultura de preservacin ambiental de los recursos
naturales disponibles a la comunidad y al hombre.
Contribuir a la conservacin de los recursos naturales y a la
conservacin de la calidad y cantidad del agua.
Sensibilizar y capacitar a la poblacin del rea de la cuenca del rio
Bum-Bum y tambin a las personas que se benefician del mismo.
El traslado de plantones a terreno definitivo, cuando estn salgan de
terreno definitivo deben ser manipuladas cuidadosamente sin agarrarlas del
tallo ni en forma brusca para evitar el desmoronamiento del pan de tierra, el
traslado debe ser de preferencia con cajas de madera o canastas, nunca con
costales u otros recipientes que perjudiquen a los plantones.



BIBLIOGRAFA O LISTA DE REFERENCIAS
Andueza A. (2011) sobre la Reforestacin de la cuenca alta y media Santo
Domingo parroquia Las Piedras Municipio Cardenal Quintero. Libro
en lnea. Disponible. http://www.forest.ula.ve/sitioweb/originales/
proyectosejecutados/nuevosproyectos/PROYECTO%20CUENCA%20
DEL%20RIO% 20SANTO%20%20DOMINGO.pdf. [Consulta 16
Febrero 2014 hora 2:50 pm].
Concepto de Balso informacin libro en lnea. Disponible
http://es.wikipedia. org/wiki/Madera_de_balsa [Consulta 12 Febrero
2014 hora 2:52 pm]
Concepto de trminos bsicos segn arias fadias. Informacin en lnea
disponible http://www.slideshare.net/alexaovalles/libro-de-arias-fidias
[Consulta 29 Marzo 2014 hora 5:30 pm].
Concepto de Forestacin Informacin en lnea http://es.wikipedia.org/
wiki/Forestaci%C3%B3n. [Consulta 29 Marzo 2014 hora 6:05 pm]
Constitucin De La Repblica Bolivariana De Venezuela (1999). Caracas.
Venezuela. [Libro en lnea]. Disponible: http://pdba.
georgetown.edu/parties/venezuela/leyes/constitucion.pdf. [Consulta
01 Abril 2014 hora 11:05 am]
Ley orgnica del ambiente 2007. Libro en lnea. Disponible: http://
Reforestacin, informacin en lnea. Disponible http://es.wikipedia.org/wiki/
Impactoambiental_potencial_de_la_reforestaci%C3%B3n. [Consulta
12 Febrero 2014 hora 3:30 pm].
http://pt.slideshare.net/mrojas/reforestacin-y-conservacin-de-los-ros-
riachuelos-y-caadas-de-la-zona-urbana-de-puerto-plata
Poblacin y muestra concepto informacin en lnea. Disponible. http://www
.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/Tema6.html. [Consulta 19 Marzo 2014
hora 12:30 pm].
Vivas Jani (2012) Implementacin de un Plan de Reforestacin en el
Sector El Paradero. Libro en lnea. Disponible:
http://biblo.una.edu.ve/docu.7/bases /marc/texto/t33360.pdf. [Consulta
16 Febrero 2014 hora 5:00 pm].







ANEXOS







REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
LICEO NACIONAL BOLIVARIANO SOCOP
SOCOP - ESTADO BARINAS

Reciba un cordial saludo de parte de los estudiantes de 5
to
ao
seccin B. Nos dirigimos a usted con la finalidad de aplicar un instrumento
tipo encuesta como fin dar resultados a los objetos planteados en el proyecto
de investigacin diseo implementacin.
Instrumento utilizados para la recopilacin de datos
SI NO
1. Conoce usted la planta de Balso o Balsa?
2. Conoce usted la semilla de Balso?
3. Sabe usted que hay varios tipos de Balso?
4. Conoce usted el nombre cientfico del Balso?
5. Conoce usted la tcnica de la germinacin del Balso?
6. Tiene conocimiento en cuanto tiempo se puede trasplantar una planta de
Balso?

7. Usted cree que con cualquier tipo de abono la planta de Balso logra
reproducirse una madera saludable?

8. Considera usted que el abono es factible para la germinacin del Balso?
9. En tu comunidad has visto una planta de Balso?
10. Saba usted que el Balso es utilizado para la construccin de cuartos
fros?

11. Saba usted que el Balso es utilizado para la fabricacin de canoas?
12. Tiene conocimiento que en un tiempo fue utilizado el algodn que produce
el Balso para relleno de almohadas y colchones?


13. Cree usted que el balso es bueno para la reforestacin del rio Bum-Bum?

ANEXO 1
FICHA DESCRIPTIVA
Ttulo del Proyecto:
Produccin de Balsa para la
Reforestacin de la Parte Baja de la
Cuenca del Rio Bum-Bum Durante el
Ao Escolar 2013 2014

Nombre de la Planta: Balsa
Nombre Cientfico: Ochroma
Pyramidale
Familia: Malvaceae.
Observacin: Es una planta de
crecimiento rpido, es liviana la utilizan
para fabricar canoas, cuartos fros entre
otras.
Autores: Contreras, Molina, Prez,
Ramrez, Rojas.
Docente:
Fecha de la Siembra: 04/12/2013
Fecha de Registro: 03/05/2014
Ubicacin: Cuenca parte baja del Rio
Bum-Bum