You are on page 1of 1

BENEMRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOS

RESUMEN DEL DOCUMENTO



NOMBRE DEL SUSTENTANTE: Deyanira Prez Gutirrez.
LICENCIATURA: En Educacin Primaria.
GENERACIN: 2010 2014.
TTULO DEL DOCUMENTO: La gestin pedaggica para favorecer la resolucin de problemas de
rea en un grupo de quinto grado.

1. TIPO DE DOCUMENTO: Ensayo pedaggico.

2. LNEA TEMATICA: Experimentacin de una propuesta didctica. NCLEO: Los nios.

3. CON QUIENES SE REALIZ LA INVESTIGACIN: La investigacin se llev acabo en la
escuela primaria Sebastin Lerdo de Tejada con los alumnos del 5
to
grado.

4. TCNICAS: Encuestas, etnografa y observacin. INSTRUMENTOS: Listas de cotejo,
cuestionarios, rubricas, guas de observacin y diario de campo. COMO SE ANALIZARON:
Mediante escalas Likert y anlisis categricos.

5. PROPSITOS:
Identificar la situacin en que se encuentran los alumnos en la resolucin de problemas
matemticos.
Disear y aplicar estrategias que favorezcan la resolucin de problemas de rea mediante
el uso de frmulas y materiales concretos.
Analizar la intervencin docente y los resultados de la aplicacin de estrategias en el
proceso educativo de los alumnos en la resolucin de problemas matemticos.

6. ALCANCE DE LOS PROPSITOS:
Con el primer propsito se logr identificar la situacin en que se encontraban los alumnos
en la resolucin de problemas respecto al contenido de reas con lo cual se detect que en
general el grupo se encontraba
En el segundo propsito se vio reflejada la efectividad de las estrategias aplicadas, ya que
con ello se logr ver un avance en los alumnos respecto a su forma de resolver problemas
de rea mediante el uso de frmulas y materiales concretos.
Con el ltimo propsito se lograron obtener respuestas mediante el anlisis de los
instrumentos empleados, obteniendo que mediante la gestin pedaggica se logr
favorecer en los alumnos las formas en cmo resuelven problemas de rea.

7. CONCLUSIONES.
Conforme a lo planificado en cada una de las secuencias aplicadas se logr obtener
buenos resultados al realizar las actividades tanto en aprendizajes como en los propsitos
planteados para el xito de la experimentacin de la misma propuesta didctica.
Con la aplicacin de las secuencias de trabajo el grupo adquiri una serie de aprendizajes
esperados planteados en cada una de las estrategias aplicadas, involucrando saberes,
conocimientos, habilidades y actitudes que mejoraron el proceso de enseanza-
aprendizaje en la asignatura de matemticas. De esta manera se logr favorecer en los
alumnos las formas en que resuelven problemas matemticos de rea atendiendo a la
metodologa y los propsitos estipulados en los Planes y Programas de Estudio 2011.

8. PALABRAS CLAVE.
Gestin pedaggica, resolucin de problemas.