BENEMRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOS
RESUMEN DEL DOCUMENTO
NOMBRE DEL SUSTENTANTE: Deyanira Prez Gutirrez. LICENCIATURA: En Educacin Primaria. GENERACIN: 2010 2014. TTULO DEL DOCUMENTO: La gestin pedaggica para favorecer la resolucin de problemas de rea en un grupo de quinto grado.
1. TIPO DE DOCUMENTO: Ensayo pedaggico.
2. LNEA TEMATICA: Experimentacin de una propuesta didctica. NCLEO: Los nios.
3. CON QUIENES SE REALIZ LA INVESTIGACIN: La investigacin se llev acabo en la escuela primaria Sebastin Lerdo de Tejada con los alumnos del 5 to grado.
4. TCNICAS: Encuestas, etnografa y observacin. INSTRUMENTOS: Listas de cotejo, cuestionarios, rubricas, guas de observacin y diario de campo. COMO SE ANALIZARON: Mediante escalas Likert y anlisis categricos.
5. PROPSITOS: Identificar la situacin en que se encuentran los alumnos en la resolucin de problemas matemticos. Disear y aplicar estrategias que favorezcan la resolucin de problemas de rea mediante el uso de frmulas y materiales concretos. Analizar la intervencin docente y los resultados de la aplicacin de estrategias en el proceso educativo de los alumnos en la resolucin de problemas matemticos.
6. ALCANCE DE LOS PROPSITOS: Con el primer propsito se logr identificar la situacin en que se encontraban los alumnos en la resolucin de problemas respecto al contenido de reas con lo cual se detect que en general el grupo se encontraba En el segundo propsito se vio reflejada la efectividad de las estrategias aplicadas, ya que con ello se logr ver un avance en los alumnos respecto a su forma de resolver problemas de rea mediante el uso de frmulas y materiales concretos. Con el ltimo propsito se lograron obtener respuestas mediante el anlisis de los instrumentos empleados, obteniendo que mediante la gestin pedaggica se logr favorecer en los alumnos las formas en cmo resuelven problemas de rea.
7. CONCLUSIONES. Conforme a lo planificado en cada una de las secuencias aplicadas se logr obtener buenos resultados al realizar las actividades tanto en aprendizajes como en los propsitos planteados para el xito de la experimentacin de la misma propuesta didctica. Con la aplicacin de las secuencias de trabajo el grupo adquiri una serie de aprendizajes esperados planteados en cada una de las estrategias aplicadas, involucrando saberes, conocimientos, habilidades y actitudes que mejoraron el proceso de enseanza- aprendizaje en la asignatura de matemticas. De esta manera se logr favorecer en los alumnos las formas en que resuelven problemas matemticos de rea atendiendo a la metodologa y los propsitos estipulados en los Planes y Programas de Estudio 2011.
8. PALABRAS CLAVE. Gestin pedaggica, resolucin de problemas.