SISTEMA VESTIBULAR SISTEMA PROPIOCEPTIVO

Tono muscular adecuado + / + / + + + + Es rgido y con movimientos incoordinados X + X + X X / /

Mantiene su posicin corporal + / + / + + + + Es torpe y se cae frecuentemente X + X / X X / X
Se encuentra alerta o despierto + / +

+ + + + + Choca con objetos que le rodean X / X + X X X X
Puede mantener una conversacin o secuencia de
una pltica
+ / + + + + +
NA
Tiene habilidad para hacer las cosas sin mirarlas + X + / + + / /
Identifica cosas con su: a) olfato
b) gusto
+ + + + + + + + Va golpeando sus pies en el suelo cuando camina X + X + X X + +

Filtra el exceso de estmulos en el ambiente +
X
+ + + + + + Puede sentarse por si solo + + + + + + + +
SISTEMA VESTIBULAR HIPERACTIVO Controla su fuerza al tomar cosas delicadas + / + / + + + +
Es pasivo, lento e intolerante al exceso de
movimiento
NA
+
NA
+
NA
+
+ +
Puede vestirse y desvestirse: quitarse/ponerse
zapatos, calcetines, camisa, etc.
+ / + + + + + +
Se marea fcilmente en: vehculos, juegos como el
carrusel, hamaca o que implican movimiento
NA NA NA NA NA NA NA NA
Sabe utilizar su cuerpo para desplazarse o salirse
de lugares estrechos.
+ / + + + + + +
Miedo o dificultad para tolerar cambios en la
postura: como pararse de cabeza o estar en
posiciones poco frecuentes.
NA + NA + NA / / NA
Sube y baja escaleras + + + + + + + +
SISTEMA VESTIBULAR HIPOACTIVO SISTEMA TCTIL HIPOACTIVO
Desea estar movindose, corriendo, etc. + X + +
NA NA NA
X Sabe que lo tocaron, pero no exactamente de
dnde
+ / + + + + + +
Es difcil que permanezca sentado + / + /
NA NA
X X Identifica objetos con solo tocarlos: texturas,
consistencias, formas, etc.
+ / + + + + + +
Se tranquiliza cuando se est moviendo. + / + +
NA NA NA NA
Daa o lastima su cuerpo al realizar actividades
de carcter fsico, manipular objetos, etc.
X X X X X X X X
No sufre de mareo aunque tenga un exceso de
movimiento
NA NA NA NA NA NA NA NA
Al lastimarse o golpearse parece tener alto
umbral al dolor, ya que no llora o se queja
X X X X X X X X
INTEGRACIN BILATERAL SISTEMA TCTIL HIPERACTIVO
Ejecuta movimientos simultneos con ambas
partes de su cuerpo.
+ X + / + + + + Es demasiado sensible al ser tocado X X X X X X X X
Ejecuta movimientos recprocos: cada lado del
cuerpo hace la misma cosa en un tiempo diferente
/ X + X + + + / No tolera que estn cerca de l/ella porque
pueden tocarlo: al formarse, sentarse en medio
de otros, etc.
X X X X X X + X
Ejecuta movimientos diferentes con cada lado del
cuerpo al mismo tiempo: recortar y tomar papel,
utilizar una mano y la otra quieta, etc.
+ / + / + + + + Le disgusta trabajar con diferentes texturas y
materiales.
X X X X X X + X
No tolera la silla, se retuerce, se sienta en la
orilla o con las piernas chuecas, etc.
X + + + X X X X
Es selectivo acerca de su ropa: puede disgustarle
la textura, manga larga, cuello alto cerrado, etc.,
X / X X X X X X
No le agrada ciertos alimentos por su textura X X X X X X X X


PERFIL GRUPAL DE INTEGRACIN SENSORIAL
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SENSACIONES
SI LO HACE LO HACE CON DIFICULTAD,

NO LO PUEDE HACER

NO APLICA
SI LO ES CON AYUDA O INICIA A

NO LO ES

AL CASO
HACERLO

FECHA DEL LLENADO:

CICLO ESCOLAR:
PERCEPCIN VISUAL PROBLEMAS POR REFLEJOS POSTURALES RESIDUALES
Reconoce una forma o figura a pesar de su
tamao, textura o posicin
+ + + + / + + / Poco observador(a), debe poner los ojos sobre lo
que hacen las manos
X / X / X X X X
Percibe la orientacin espacial de un objeto y/o
lnea de un grabado
+ + + + / + + / Salta asimtricamente, se balancea, cae de lado
cuando est haciendo giros
+ X + / + + / +
Puede visualizar mentalmente un objeto, con
fuerza imaginativa sin que deba de estar
manipulndolo en ese momento
+ X / + / / / X Llega a golpear los objetos del escritorio porque
el movimiento de su cabeza afecta los
movimientos de sus brazos
X X X X X X X X
Distingue adelante y atrs + + + + + + + + Pobre coordinacin mano- ojo X + X / X X / X
Distingue arriba y abajo Pobre coordinacin bilateral X + X / X X / /
Distingue rpido y lento + + + + + + + + PROBLEMAS POR REFLEJOS RESIDUALES DE CUELLO
Ubica el termino girar + / + + + + + + Dificultad para sentarse X X X X X X X X
Es capaz de encontrar pares de: imgenes,
texturas, colores, figuras.
+ / + + / + + / Dificultad para asumir ciertas posiciones con
manos y rodillas
/ + X / X X X X
Clasifica objetos por su color o por su forma + / + + / + + / Dificultad para balancearse o para columpiarse
colgado
X / X X X X X X
PERCEPCIN AUDITIVA Dificultad para gatear de manera normal
Identifica de dnde procede el sonido / + X / X X X X Puede hacer demasiados movimientos con su
cabeza para controlar los movimientos de brazos
y piernas.
X + X + X X X X
Es capaz de discriminar sonidos / / X / X X X X REFLEJO LABERNTICO
Es capaz de repetir o recordar exactamente lo
que ha escuchado: a) palabras
b) frases cortas
X / a X /a X X X X Posicin prono: Tiene dificultad para elevar
partes de su cuerpo del piso estando acostado
sobre su estomago.
NA NA NA NA NA NA NA NA


Pone atencin a las palabras a pesar de los ruidos
extraos del medio ambiente
X + X X X X X X Puede tener derecha la cabeza por un periodo
largo, cuando est sentado en su mesabanco
+ + + / + + + +
Tolera ruido o msica mientras trabaja con un
volumen: a) bajo
b) intermedio
c) alto
NA X NA NA NA NA NA NA
Posicin supina: Tiene dificultad para asumir una
posicin completamente flexionado, estando
sobre su espalda.
NA NA NA NA NA NA NA NA



DEFICIT DE MECANISMOS POSTURALES Cae estando sentado X X X X X X X X
Tiene pobre rotacin del cuerpo: dif. para rodar X / X + X X X / Brazos sin fuerza, hombros cados X X X X X X X X
Requiere un esfuerzo para estar sentado X / X / X X X X Dificultad para hacer sentadillas X / X / X X / X
Cruza los pies enrollndolos en las patas de la
silla, o de otra manera para asegurarse de si
mismo o no caerse
X X X X X X X X Dificultad para levantar la cabeza estando
acostado en el piso
X X X X X X X X
Tiene la cabeza y el cuerpo rgido para
mantenerse equilibrado
X / X + X X / X Dificultad para levantarse sin apoyo X + X / X X / /
No puede sentarse en la taza del bao
NA NA NA NA NA NA NA NA
PROBLEMAS POR LA NO EXTENSIN DE SUS BRAZOS
Necesita sus manos para mantenerse equilibrado
y no las tiene libre para otra actividad
X X X X X X X X Se puede proteger cuando est cayendo: meter
sus manos para cubrirse
+ + + + + + + +
No puede sentarse sobre su pierna + + + + + + + + Choca y se golpea por todas partes con sus manos X + X +
X
X X / X



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REACCIONES EN EL EQUILIBRIO
Puede alternar los pies al caminar sin ayuda o
apoyo y sin caerse.
+ + + + + + + +
Puede pararse en un solo pie + X + / + + X /
Puede patear un baln: a) sin movimiento
b) en movimiento
+ / + / + + + +

Avanza y conserva el equilibrio en una viga / / + / + + / +
Puede saltar o avanzar en un pie
No necesita apoyo cuando se mantiene contra la
gravedad: Al inclinarse y bajar las manos para
tomar un objeto por ejemplo.
+ / + + + + + +



PERFIL GRUPAL DE INTEGRACIN SENSORIAL
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PERCEPCIN E INTEGRACIN DE REFLEJOS

SI LO HACE LO HACE CON DIFICULTAD, NO LO PUEDE HACER NO APLICA
SI LO ES / CON AYUDA O INICIA. X NO LO ES NA AL CASO


NOMBRE Y NMERO DE LOS ALUMNOS

1.- Ana
2.- Oyuki
3.- Filiberto
4.- Vianey
5.- Ines
6.- Diego
7.- Felipe
8.- Antonio
9.-
10.-
11.-
12.-
13.-
14.-
15.-


GRADO ESCOLAR








OBSERVACIONES Y COMENTARIOS











Elabor: Alma Rosa Bonilla
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