You are on page 1of 9

SESIN DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA

Comunicacin Sociocultural y Multilinge


1. EJE ARTICULADOR: Educacin desde la vida y para el desarrollo del xito.
2. PROBLEMA DE CONTEXTO: Poco inters por el aprendizaje.
CICLO: VII GRADO: 3 SECCIN: M MES: Junio TIEMPO: 02 horas

4. SABER
APRENDIDO
Discrimina las
caractersticas y
clases de la
novela.
3. SABER
FUNDAMENTAL
La novela:
Caractersticas y
clases
6. DESARROLLO DEL SABER FUNDAMENTAL:
6.1. SUBJETIVACIN DEL SABER:
A. SABER PREVIO ESTRUCTURADO:
Reconocen las caractersticas de la novela, cuando se les muestra un texto en fsico.
B. PROBLEMATIZACIN:
B.1. SITUACIN REALMENTE EXISTENTE:
Qu es la novela? La novela est escrita en prosa o en verso? Qu diferencia existe entre la novela y un cuento?
B.2. SITUACIN DESEABLE:
Los estudiantes discriminan las caractersticas de la novela comparando con las caractersticas del cuento, haciendo un
cuadro comparativo.
C. DESARROLLO DE LOS CONOCIMIENTOS DEL SABER FUNDAMENTAL:

Se inicia con un texto de comprensin lectora, haciendo reflexionar a los estudiantes.
Se expone el tema explicando el contenido y ejemplificando los conceptos en la pizarra.
Luego les pregunta para generar conflicto la novela se narra? o solamente se narra el cuento?
Identificamos las caractersticas y distintas clases de novela.
Se utiliza la separata o gua de aprendizaje para contrastar lo explicado.
Luego leen algunos ejemplos para identificar las clases de novela.
Los estudiantes resuelven una prctica calificada.
Para finalizar les hace una pregunta Qu les ha parecido el tema de hoy?
Para la meta- cognicin del aprendizaje les entrega un pequeo texto de comprensin lectora con su respectivo
interrogante.
6.2. OBJETIVACIN DEL SABER:
Los estudiantes elaboran un cuadro comparativo de la novela y el cuento, que ser revisado en la siguiente sesin.
6.3. RECREACIN DEL SABER:
Los estudiantes elaboran un organizador visual acerca del tema tratado.
PROBLEMAS Y COMPROMISOS EN SOLUCIONES:
Problemas Soluciones al problema Compromisos



5. EVALUACIN:
A.Y.: Conoce el tema y las caractersticas de la novela.
A.R.: Elabora resmenes u organizadores sobre la novela.
A.M.: Asume la novela como un recurso motivador para fomentar la lectura y as enriquecer
nuestro vocabulario.
A.K.: Valora la novela como una motivacin por la lectura para el xito.
AUTOEVALUACIN DEL DOCENTE:











ANEXOS
















TEXTO 3:
Yo no creo que seas un adulto porque ya tienes 18 aos. Puede ser que seas alto, fuerte y
capaz como muchos adultos, de gozar de las liberaciones y privilegios y hasta los malos
hbitos que se niega a los muchachos. Pero lo que no ves es que estas libertades y
privilegios, no son lo que t crees: los componentes de una genuina madurez. Ser posible
que muchos jvenes crean que la falta de autodisciplina, el acostarse tarde, beber en exceso
o tener experiencias sexuales los transformar en adultos. Estos jvenes maduros, sin
entrenamiento para el trabajo y las responsabilidades, quieren escapar a las
responsabilidades de ser adultos como una vez escaparon a las responsabilidades de ser
adolescentes con la diferencia de que ahora ya no tienen a donde huir. Quiero que
comprendas algo importante; si triunfas como, joven ser la mejor garanta que ser
tambin un triunfador como hombre.
1. Se podra afirmar que el texto es:

A) un consejo
B) un ensayo
C) un dialogo
D) una carta
E) una novela

2. El consejero dice:

A) ya eres adulto al tener la seguridad de que has triunfado como adolescente.
B) triunfar como joven no es garanta que tambin lo hars como hombre.
C) beber con exceso no te convertir en hombre.
D) los jvenes inmaduros quieren escapar de las responsabilidades.
E) las libertades no son componentes de una genuina inmadurez.

3. El ttulo del texto sera:

A) los adolescentes
B) ya eres adulto?
C) problemas de un joven
D) consejos a un adolescente
E) los jvenes





GUA DE APRENDIZAJE

LA NOVELA:
Segn la RAE significa obra literaria en prosa en la que se narra una accin fingida en todo
o en parte, y cuyo fin es causar placer esttico a los lectores con la descripcin o pintura de
sucesos o lances interesantes, de caracteres, de pasiones y de costumbres. Hechos
interesantes de la vida real que parecen ficcin. Ficcin o mentira en cualquier materia.

La novela de modo general es la narracin en prosa de un asunto ficticio. La descripcin
del ambiente, tanto si se trata de paisajes, como de medios urbanos y domsticos, es un
elemento capital de la novela, pues, gracias a l, nos situamos en la misma atmsfera del
personaje y podemos comprender mejor las razones de su actuacin. Por otra parte, la
caracterizacin de los personajes es un problema que se le plantea al autor al escribir su
novela.

Andrs Maurois, la define como Un relato de sucesos ficticios que podran realizarse, de
ah, la verosimilitud, que como caracterstica se le atribuye a la novela y otras especies
similares.

CARACTERSTICAS:

Su forma de composicin es en prosa, aunque puede alternar algunos fragmentos en
verso.
El tema puede ser importante para un pueblo o nacin.
La novela es extensa.
El tema puede ser ficticio o estar inspirado en la realidad.

CLASES DE NOVELA:

1. NOVELA CABALLERESCA O CABALLERA: Relata hechos cumplidos por
caballeros, destaca el amor, la lealtad y dems valores del alma castiza. Su eje es el
honor y la defensa de la dama. Ejemplo: El ingenioso Hidalgo Don Quijote de la
Mancha de Cervantes

2. NOVELA PASTORIL: Narra la vida de pastores no reales sino imaginarios de tipo
cortesano. Su tema es el amor. Ejemplo: La Galatea de Cervantes

3. NOVELA PICARESCA: Creacin genuina de Espaa. Relata de una manera
realista, autobiogrfica y festiva la vida de un pcaro. Ejemplo: El Lazarillo de
Tormes, annimo.

4. NOVELA HISTRICA: Relata sucesos que se ajustan estrictamente a la verdad
pero con algunos detalles inventados por el autor. Ejemplo: La guerra y la paz de
Len Tolstoi

5. NOVELA COSTUMBRISTA: Relata hechos ficticios pero que configuran el modo
de vida, usos, costumbres; habla de una cierta regin. Ejemplo: La serpiente de oro
de Ciro Alegra.

6. NOVELA PSICOLGICA: Narra hechos humanos pero incidiendo el
comportamiento psquico de los personajes. Describen las diversas complejidades del
hombre (angustias, pasiones, anhelos, frustraciones, etc.) Ejemplo: Crimen y
castigo de Fedor Dostoievski y Ulisis de James Joyce.

7. NOVELA ROMNTICA: Es aquella que relata delicadas historias de amor, dan
mayor importancia al sentimiento que a la razn. Ejemplo: Mara de Jorge Isaac y
Ana Karenina de Tolstoi

8. NOVELA SOCIAL O DE TESIS: Es aquella que considera un tema poltico,
religioso, econmico, etc. Ejemplo: Los miserables de Vctor Hugo

9. NOVELA RELIGIOSA: Quo Vadis de Enrique Sienkiewics

10. NOVELA CIENTFICA: Veinte mil leguas de viaje submarino de Julio Verne

11. NOVELA BIOGRFICA: El pez en el agua de Mario Vargas Llosa

12. NOVELA DE AVENTURAS: Novelas que se han escrito a lo largo de la historia y
que algunas de ellas podemos considerar como clsicas. Han perdurado a lo largo del
tiempo y han sido ledas por nios jvenes y adultos de todo el mundo. Ejemplo, El
ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha de Cervantes.

13. NOVELA POLICACA: La novela policaca se acerca a la naturaleza humana de
una manera mucho ms cruda que otros gneros, mostrando la parte amarga tanto de
las personas como de las sociedades. El protagonista, un polica o detective, resuelve
el caso usando la razn, basndose en la indagacin y observacin, o usando la
intuicin, los sentimientos y la deduccin. Ejemplo, La cada de la casa Usher,
Los crmenes de la calle Morgue y El gato negro de Edgar A. Poe.













APELLIDOS Y NOMBRES:.
GRADO/SECCIN:. FECHA: .

1. La novela segn Andrs Maurois es:

a) La narracin en prosa de un asunto ficticio.
b) Un relato de sucesos ficticios que podran realizarse.
c) Obra literaria en prosa en la que narra una accin fingida.

2. Una de las caracteristicas de la novela es:

a) Quien manifiesta un determinado punto de vista sobre la realidad.
b) Abundancia de adjetivos calificativos
c) El tema puede ser ficticio o estar inspirado en la realidad.

3. Empareje la obra y autor con el tipo de novela que corresponde:

A) El Lazarillo de Tormes, annimo. ( ) NOVELA RELIGIOSA
B) La serpiente de oro de Ciro Alegra. ( ) NOVELA PASTORIL
C) El ingenioso Hidalgo Don Quijote de la
Mancha de Miguel de Cervantes
( ) NOVELA BIOBRFICA
D) La guerra y la paz de Len Tolstoi ( ) NOVELA CIENTFICA
E) Mara de Jorge Isaac ( ) NOVELA POLICACA
F) Crimen y castigo de Fedor Dostoievski ( ) NOVELA SOCIAL O DE TESIS
G) Los crmenes de la calle Morgue y El
gato negro de Edgar Alan Poe.
( ) NOVELA PSICOLGICA
H) Los miserables de Vctor Hugo ( ) NOVELA ROMNTICA
I) Veinte mil leguas de viaje submarino de
Julio Verne
( ) NOVELA HISTRICA
J) El pez en el agua de Mario Vargas Llosa ( ) NOVELA CABALLERESCA
K) La Galatea de Miguel de Cervantes ( ) NOVELA COSTUMBRISTA
L) Quo Vadis de Enrique Sienkiewics ( ) NOVELA PICARESCA


4. Ana Karenina de Len Tolstoi, pertenece a la novela:

a) Pastoril
b) Biogrfica
c) Romntica

5. Pertenece a la novela de aventuras la obra literaria:

a) La cada de la casa Usher de Edgar A. Poe
b) El ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha de M. de Cervantes.
c) Ulisis de James Joyce

PRCTICA CALIFICADA N 8 (La novela)
BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA:

CCERES CHAUPN, Jos. Gramtica descriptiva y funcional de la Lengua
Espaola.
FALCN VERA, Nathali (2007) Literatura siglo XX. Editorial San Marcos
E.I.R.L. Lima, Per
El libro de Comunicacin de tercero de secundaria del Ministerio de Educacin
GAYOL FERNNDEZ. Manuel (1945) Teora Literaria. Segunda Edicin.
Imprenta El siglo XX La Habana
Microsoft Encarta 2009. 1993-2008 Microsoft Corporation. Reservados todos
los derechos.

















_________________________ ________________________
Docente de rea de la IES Profesor Practicante







______________________________
Docente de prctica Pre-Profesional
FCEDUC-UNA-PUNO


FICHA DE OBSERVACIN N 13

NIVEL
: Educacin Secundaria
REA
: Comunicacin
GRADO Y SECCIN
: Tercero Seccin M
PROFESOR PRACTICANTE
: Ral Yaresi Quispe
DURACIN
: 90 minutos
FECHA
: 23-06-2014
TEMA DEL REA
: La novela: caracterstcas y clases.

Discrimina las caractersticas y las clases de la novela.
N


D
E

O
R
D
E
N

A
P
E
L
L
I
D
O
S


Y

N
O
M
B
R
E
S

T

T
U
L
O

D
E
L

T
E
M
A

La novela: caracterstcas
y clases

T
O
T
A
L

V
a
l
o
r
a

l
a

n
o
v
e
l
a

E
l
a
b
o
r
a

r
e
s

m
e
n
e
s

d
e
l

t
e
m
a


T
O
T
A
L

P
R
O
M
E
D
I
O


2 2 2 2 2 10 5 0 5 0 10 20
S
E

I
N
T
E
R
E
S
A

P
O
R

A
P
R
E
N
D
E
R

C
O
N
O
C
E

E
L

T
E
M
A

E
L
A
B
O
R
A

O
R
G
A
N
I
Z
A
D
O
R
E
S

C
O
N
O
C
E

C
A
R
A
C
T
E
R

S
T
I
C
A
S

D
E

N
O
V
E
L
A

D
I
S
C
R
I
M
I
N
A

L
A
S

C
A
R
A
C
T
E
R

S
T
I
C
A
S

D
E

N
O
V
E
L
A



10

SI
NO





SI







NO



10




20



1


2


3


4


5

FICHA DE COEVALUACIN
INDICACIONES: Evala conscientemente a tus compaeros, en los siguientes aspectos:
Indicadores
GRUPO 1 GRUPO 2
Bueno Regular Malo Bueno Regular Malo
Discrimina las caractersticas y clases de
la novela.

Identifica las caractersticas de la novela.
Reconoce las clases de a novela.
Elabora el cuadro comparativo de novela
y el cuento.

Elabora resmenes y organizadores sobre
el tema.


FICHA DE HETEROEVALUACIN
Indicadores
GRUPO 1 GRUPO 2
Bueno Regular Malo Bueno Regular Malo
Discrimina las caractersticas y
clases de la novela.

Identifica las caractersticas de la
novela.

Reconoce las clases de a novela.
Elabora el cuadro comparativo de
novela y el cuento.

Elabora resmenes y
organizadores sobre el tema.


ACTITUD ANTE EL REA
N

INDICADORES




ESTUDIANTES
S
e

e
s
f
u
e
r
z
a

p
o
r

c
o
n
s
e
g
u
i
r


e
l

l
o
g
r
o
.

C
o
n
s
u
l
t
a

f
r
e
c
u
e
n
t
e
m
e
n
t
e

P
r
e
s
e
n
t
a

s
u
s

t
a
r
e
a
s

e
n

f
o
r
m
a

o
p
o
r
t
u
n
a

P
a
r
t
i
c
i
p
a

e
n

f
o
r
m
a

p
e
r
m
a
n
e
n
t
e

T
o
m
a

l
a

i
n
i
c
i
a
t
i
v
a

e
n

s
u

e
q
u
i
p
o

P
e
r
s
i
s
t
e

a

p
e
s
a
r

d
e

l
o
s

e
r
r
o
r
e
s

H
a
c
e

m

s

d
e

l
o

q
u
e

s
e

l
e

p
i
d
e

P
r
e
s
e
n
t
a


a
l

d

a


y

c
o
m
p
l
e
t
o

s
u

c
u
a
d
e
r
n
o

A
s
u
m
e

l
o
s

e
r
r
o
r
e
s

c
o
n

n
a
t
u
r
a
l
i
d
a
d

L
i
d
e
r
a

y

o
r
g
a
n
i
z
a

e
l

e
q
u
i
p
o

V
A
L
O
R
A
C
I

N

1
2
3
4