Alumno : Arnaldo Vias Godoy

Rut : 7.181.871-3
Nombre Archivo: rueba arcial N! "1- Gestin de la Calidad en Educacin
#echa : 13de abril de $"1%
Pregunta 1.
&denti'i(ue y relacione los 1% )rinci)ios (ue de'ini* +.,. -emin. con su or.ani/aci*n.
,ncuentre las 'ortale/as y debilidades de estos 1% )rinci)ios al a)licarlos a su or.ani/aci*n.
Res)uesta:
14 principios de calidad de E. Deming: En la Escuela de mi desempeo profesional
10 ro)oner un ob1etivo continuo.
,st2 en la me1ora del )roceso de ensean/a- a)rendi/a1e )or medio de las
)lani'icaciones y evaluaciones de las mismas en la 3nidad 45cnica eda.*.ica.
$0 6idera/.o )ara )romover el cambio.
,l -irector e1erce el 6idera/.o7 )lanteando )ermanentemente (ue el ob1etivo central
de (uehacer educativo son los alumnos
30 &ncor)orar la calidad al )roducto.
,l royecto de 8e1oramiento ,ducativo 8, establece los ob1etivos y
)rocedimientos a 'in de incor)orar la calidad del )roceso educativo )lani'icado.

%0 9imentar relaciones a lar.o )la/o
6as alian/as estrat5.icas a nivel de or.ani/aciones em)resariales (ue a)ortan a la
escuela es al.o (ue 'alta cimentar y 'ortalecer.
:0 8e1ora continua del )roducto7 la calidad y el servicio.
ermanentemente se accede a ca)acitaciones7 entrenamientos y seminarios7 a 'in de
nutrir y me1orar la ensean/a a los alumnos )or medio de interacciones )r2cticas y
te*ricas.
;0 ,m)e/ar a 'ormar.
#ormar a los alumnos de acuerdo a los <b1etivos #undamentales 4ransversales es
tarea )ermanente de la escuela7 tarea (ue se hace e=tensiva a los docentes
a)oderados y la comunidad toda.
70 >ubrayar la im)ortancia del lidera/.o.
,l 6idera/.o -irectivo y -ocente se 'omenta )ermanentemente como valor
insustituible en la 'ormaci*n de los discentes.
80 A)artar los temores.
6a escuela siem)re est2 dis)uesta a acometer desa'?os7 )or inalcan/ables (ue estos
)are/can7 tanto en el 2mbito acad5mico como en el 2mbito de in'raestructura y
recursos humanos alle.ando a los me1ores )ro'esionales.
@0 -erribar las barreras entre los de)artamentos.
,l sistema de traba1o es nuestra escuela es 4ransversal7 de a)oyo mutuo y con una
d5bil 1erar(ui/aci*n directiva (ue m2s bien cum)le un rol consultivo
1"0 -e1ar de sermonear a los traba1adores.
,n esta )arte e=iste una debilidad de )arte del -irector (ue es )ro)io de sus 'orma
de ser7 (ue sermonea en un estilo )aternalista.
110 A)oyar7 ayudar y me1orar.
,s una din2mica (ue se da como un si.no laboral muy solidario entre los
'uncionarios
1$0 -erribar barreras (ue im)idan enor.ullecerse del traba1o reali/ado.
6a camiseta la tienen los 'uncionarios muy bien )uesta y cada lo.ro7 es el triun'o de
todos7
130 &nstaurar un vi.oroso )ro.rama de 'ormaci*n y me1ora )ersonales.
No e=iste un )ro.rama de ca)acitaci*n y )er'eccionamiento establecido7 lo cual es
una debilidad en la escuela.
1%0 Aacer (ue todo el )ersonal de la em)resa traba1e en la trans'ormaci*n
,s un desa'?o (ue se encuentra en )roceso de desarrollo7 con avances y retrocesos7
)ero los m2s lo han acometido con entusiasmo.
Pregunta 2 .
Bor(u5 el tener una lani'icaci*n ,strat5.ica en la or.ani/aci*n 'acilitar?a el control
.esti*n internoC
Res)uesta:
,s natural (ue e=ista una brecha entre lo (ue una or.ani/aci*n )lani'ica y la situaci*n real
en la (ue se encuentra7 siendo la gestin la (ue debe hacerse car.o de esa brecha e=istenteD
actuando )ara reducirla. >i se tiene entonces una acabada lani'icaci*n ,strat5.ica de la
or.ani/aci*n7 (ue incor)ore herramientas y metodolo.?as (ue )ermiten a la em)resa
obtener venta1as com)etitivas7 es natural entonces (ue el es'uer/o de .esti*n es menor y se
'acilita el control interno de la misma7 )roductos de la )lani'icaci*n de ob1etivos de la
)lani'icaci*n estrat5.ica desarrollada
Pregunta 3.
&denti'i(ue y comente la visi*n7 misi*n7 'iloso'?a y valores de vuestra entidad educacional.
>i al.uno de estos lineamientos estrat5.icos no e=istiese7 elab*relos )ara su establecimiento
8isi*n de la ,scuela Ee=istente0
Formar alumnos (as) con habilidades y destrezas cognitivas y sociales, respetando las
necesidades educativas especiales, atendiendo a la diversidad, permitiendo adquirir
aprendizajes de calidad sustentados en valores ticos y morales, para proyectarse en su
desarrollo educativo, social y cultural.
omentario!
"a misi#n es el motivo, prop#sito, $in o raz#n de ser de la entidad educativa ,porque de$ine
lo que pretende cumplir en el medio social en el que act%a, lo que pretende hacer y para
quien lo va a hacer, in$luenciada por la historia de la organizaci#n, pre$erencias de los
directivos, los recursos disponibles y sus capacidades distintivas, requisitos que se
cumplen en la de$inici#n de misi#n antes se&alada.
Visi*n de la ,scuela Ee=istente0
'esarrollar y potenciar en los alumnos (as) saberes y competencias intelectuales, $(sicas,
emocionales y sociales, que les permitan resolver y en$rentar desa$(os seg%n sus ritmos y
estilos de aprendizajes con el $in de insertarlos en la sociedad con s#lidos valores ticos y
morales.
omentario!
"a visi#n de$ine el camino por cual debe transitar la organizaci#n educativa a largo plazo
y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estratgicas de de crecimiento
junto a las de competitividad. )s el sue&o que se quiere lograr mani$estado en la visi#n de
nuestra escuela.
#iloso'?a y Valores: Ee=istente0
"a escuela propicia una ense&anza inclusiva y equitativa, contribuyendo a que los
estudiantes se desarrollen como personas libres, con conciencia de su propia dignidad y
como sujetos de derechos y deberes.
)l car*cter moral regido por el respeto, el amor, la solidaridad, la tolerancia, la verdad,
la justicia, la democracia, el sentido de nacionalidad y respeto de los derechos humanos
son los pilares intransables de nuestra escuela.