Repblica Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Defensa

Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin Universitaria
Universidad Nacional Experiental Polit!cnica de la "uerza #rada
Nacional Bolivariana
Ncleo Lara
El Rol del Docente en el Siglo XXI
Participante$ %ez Nieves
&'$ ()*+,,*-./
Modulo$ &opetencias &ounicativas
Bar0uisieto1 (2 de febrero del ,/(3*
El si4lo 55' tiene coo principal caracter6stica el creciiento acelerado de la
sociedad1 esta !poca se conoce coo la era de la inforacin1 debido a 0ue se
provee 7 facilita el control de la inforacin a nivel 4lobal1 ade8s continuaente
se est8n produciendo 4randes avances en la di4italizacin1 as6 coo su
expansin* 9odas estas caracter6sticas conllevan a la 4lobalizacin1 de la 0ue 7a
se :ab6a :ablado en el si4lo 55 pero 0ue se :a desarrollado notoriaente en el
si4lo 55'*
En este sentido1 la 4lobalizacin coo proceso auenta la counicacin e
interdependencia entre los diferentes pa6ses del undo uniendo sus econo6as1
tecnolo46as1 sociedades 7 culturas; en pocas palabras1 consiste en la inte4racin
de distintas sociedades* De lo anterior1 se deprende la iportancia del desarrollo
del ser :uano en esta sociedad tan acelerada1 en uc:os casos1 no solo los
<venes sino tabi!n los ni=os del si4lo 55' tienen dificultades tanto para
descubrirse a s6 iso coo para insertarse en la sociedad actual*
>obre la base de las consideraciones anteriores1 en definitiva1 durante su
desarrollo1 los ni=os 7 <venes necesitan referentes 0ue contribu7an en su
creciiento personal* >abeos 0ue la failia coo ncleo1 es fundaental en el
creciiento del individuo1 es la principal entora; pero1 otro papel iportante en el
desarrollo del individuo lo posee el docente*
Dentro de este orden de ideas1 el docente es a0uel individuo 0ue se dedica
a ense=ar o 0ue realiza acciones referentes a la ense=anza enarcada en al4una
ciencia1 pero ade8s1 es 0uien instru7e un con<unto de valores 7 de conociientos
iportantes para su vida* >in ebar4o1 por todo lo anteriorente encionado1 de
acuerdo al avance de la sociedad1 no se puede continuar con el tradicional
docente 0uien en uc:os casos solo repiten conociientos1 sin coprobar si
estos favorecen a sus alunos*
En este sentido1 se coprende la necesidad de la sociedad de transforar el
rol del docente1 0uien debe estar acorde con la estructura 4lobalizada del si4lo
55'* De este odo1 el docente debe poseer ciertas cualidades 7 :abilidades 0ue le
peritan adaptarse a los cabios 0ue viven la sociedad1 debe poder involucrarse
con sus alunos 7 conocerlos1 propiciar la participacin1 conocer las nuevas
tecnolo46as1 debe ser creativo1 innovador1 ediador1 l6der1 otivador1 din8ico1
positivo1 responsable1 :uanista1 7 sobre todo prootores de valores1 de fora
0ue no solo foren profesionales sino tabi!n seres :uanos 6nte4ros 0ue se
inte4ren a la sociedad aportando un cabio social positivo en la counidad*
Desde la perspectiva 8s 4eneral1 la educacin en la actualidad representa
un desaf6o para uc:os1 el :ec:o de crear una foracin inte4ral 0ue sea capaz
de transforarse continuaente1 de innovar 7 de incitar a la participacin de cada
individuo parece un reto* Pero es posible si principalente cada docente se
involucra en este proceso de cabios*
Dentro de este arco1 el docente debe ser constanteente forado no solo
coo un peda4o4o sino tabi!n coo un :uanista1 se4n los cabios 0ue viva
la sociedad1 asiiso debe ser evaluado por sus propios alunos 0uienes
pueden ser capaces de identificar las cualidades 0ue posee el docente 7 a0uellas
0ue necesite desarrollar*
>e podr6a resuir a continuacin1 el rol del docente del si4lo 55' se enfoca
en ?involucrarse@1 tanto en su propia foracin Ala cual debe ser constante1
renovadora 7 socialB1 as6 coo en la foracin de sus alunos1 no es suficiente
con solo :eredar los conociientos1 sino ser capaz de dar una educacin
innovadora1 participativa1 creativa 0ue ade8s perita el buen desarrollo de la
vida personal 7 social del individuo*