SESIN DE APRENDIZAJE N 09

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 rea Curricular : Comunicacin
1.2 Grado y Seccin : Cuarto
1.3 Unidad : II
1.4 Grado/ Seccin : A-B
1.5 Titulo : Analizamos textos de la literatura del Virreynato y de la
Emancipacin
1.6 Duracin : 3 horas
1.7 Fecha : 22 de Mayo
1.8 Docente Responsable: Lic. Vilma Hurtado Ibaez

II. APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD INDICADORES SITUACION DE
APRENDIZAJE
ACTITUD
E
s
c
r
i
t
o
s


IDENTIFICA
informacin en
diversos tipos
de textos segn
el propsito

Parafrasea el contenido de
textos literarios ledos.
Organiza la informacin sobre
la literatura de la
emancipacin y Virreynato en
un mapa conceptual.
Analiza los Textos" Privilegios
del pobre"... "Vuelve que ya
no puede" identificando el
contexto, caractersticas
escuelas literarias a la que
pertenece.
La literatura del
Virreynato y la
Emancipacin:
Contexto
caracterstica y
representantes:
"Privilegios del
pobre"
"Remedio para
ser rico"
"Hombres
necios que
acusais"
Al ingrato que
me deja.busco
amante"
"Vuelve que ya
no puedo"
Demostr inters por
la elaboracin de sus
mapas.
Responden
activamente las
preguntas planteadas.
Cumple el tiempo
establecido para las
actividades
propuestas.
Respeta la
participacin de sus
compaeros.
III. TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la superacin y el xito



IV. SECUENCIA DIDCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS M.M.E T
INICIO



PROCESO


FINAL
Observan algunas imgenes correspondientes a
cada una de las corrientes literarias estudiadas
y responden a algunas preguntas: A qu
etapas de la historia del Per corresponden
estas imgenes?
Ordenen estas imgenes?
Responden. Qu hechos ms importantes
recuerdan de la poca Virreynato y la
Emancipacin" A qu periodos corresponde?
Se crea el conflicto cognitivo con la sgte
pregunta:
Qu semejanzas y diferencias encontramos
entre estas dos etapas de la historia del Per?
Creen que habr tenido alguna influencia en la
literatura? De qu manera?
Leen, en voz alta, la teora a desarrollar.
A travs de la tcnica del reloj responden
algunas preguntas.
Sustentan sus ideas ante el plenario.
En grupo, analizan el texto" "Privilegios del
pobre"...
"Vuelve que ya no puedo" y en un mapa
semntico.
Exponen sus conclusiones y aclaran sus dudas
con la ayuda de la profesora.
Desarrollan una prctica.
Evalan su participacin y aprendizaje a travs
de la tcnica reflexiva de metacognicin: Qu
aprend? Para qu me servir lo que aprend?
Elaboran un mapa conceptual sobre las
caractersticas de la literatura de la
Emancipacin y del Virreynato.
Escriben un poema en el que parodies una
profesin u oficio actual.











Libro texto

Papelote

Diccionario



Libro texto

Recurso oral

papelote

impreso












Cuaderno


10*


15



25'
25

20


10



V. EVALUACIN
CRITERIO DE EVALUACIN INDICADORES INSTRUMENTO
IDENTIFICA informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito
Parafrasea el contenido de
textos literarios ledos.
Organiza la informacin
sobre la literatura de la
emancipacin y Virreynato
en un mapa conceptual.
Analiza los Textos"
Privilegios del pobre"...
"Vuelve que ya no puede"
identificando el contexto,
caractersticas escuelas
literarias a la que
pertenece
Gua de intervenciones
orales.
Prctica calificada



VI. BIBLIOGRAFA

AGUAS VANN, Miguel y SILVA VALLEJO, Fabio (1995). Talento 2. Castellano y
Literatura, edit. Voluntad, Colombia.
AGUAS VANIN, Miguel; GOYES, Julio y BOISTARD, Claire (1995) Talento 2.
Castellano y literatura, edit., Voluntad, Colombia
TELLO MEJIA, Linverght (1988) Lenguaje y comunicacin, edit. UNFV, Lima.




JOS JULCA PREZ LIC. VILMA HURTADO IBAEZ
Director