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Uso y abuso de la
matematizacin de las
realidades
2044 - Opinin
MIRCOLES, 25 DE JUNIO DE 2014 00:00
ESCRITO POR JUAN HUAYLUPO ALCZAR

La matemtica es el fantasma del aprendizaje de muchos estudiantes de nuestro
sistema educativo. Ms all de su uso generalizado y de la aplicacin instrumental
de los nmeros, su manejo formalista no ha sido explicitado, recreando con ello, el
mito de la universalidad, la certeza, lo abstracto, lo absoluto y lo homogneo, en
un mundo particular, incierto, concreto, desigual y en permanente crisis.
El miedo a la incertidumbre, a la imposibilidad de dominar o controlar las
realidades, se ha servido de la matemtica como razn instrumental y simblica
de la verdad, de la exactitud, de la construccin de un mundo medible, previsible y
controlable. La matemtica garantizaba, sin complicaciones ni errores, la
naturaleza cuantificable de las cosas, procesos y relaciones. El mundo racional
medible se constitua en el fundamento de la existencia humana, de sus acciones
y sus realizaciones. Los nmeros y los algoritmos condenan a muchos a las
cadenas de efmeros y dogmticos sacerdotes.
El cogito ergo sum de Descartes encontr terreno frtil en una sociedad y poca
que valid la perfeccin del manejo de los nmeros, para sacralizar lo que se
hiciera con ellos. Para qu pensar fuera de los nmeros, si son la concrecin
certera de sus resultados? Los nmeros hablan por s mismos! Nos lo han dicho
sus clrigos en la ciencia y en la poltica, por eso se ensean miles de cursos de
matemtica y estadstica en todas las disciplinas de las universidades de Costa
Rica y del planeta.
La matemtica es lo que dicen los matemticos que es la matemtica, expresin
usada por el filsofo y matemtico, Bertrand Russell, por ser una disciplina formal.
No obstante, se ha escindido de sus creadores para atribursele ser expresin de
racionalidad y verdad. As, se converta en concrecin prctica de la creatividad
humana, que meda de modo particular las realidades, pero sin tomar en cuenta
su especificidad, complejidad, integralidad ni su heterogeneidad para ser
homogeneizada y equiparable a otras realidades. Asimismo, destacar
determinados datos e invisibilizar muchos otros de un mismo fenmeno, es una
arbitrariedad y una parcializacin intencionada en los registros cuantitativos.
Paradjicamente los nmeros que se anteponen a las realidades, no las
representan y en muchos casos ni siquiera son aproximaciones a ellas. Los
nmeros distintos para una misma realidad no son comprensibles por sus dgitos
ni por los modelos formales, sino por la significacin, uso y la contextualizacin de
los fenmenos medidos. Creer que las realidades son nmeros es un equvoco
generalizado en el mundo de la academia y del quehacer cotidiano. Las tcnicas
matematizadas han subyugado a las personas y sociedades.
La diversidad, pluralidad, heterogeneidad del mundo, han quedado reducidas a
cantidades, desarraigadas, aisladas y caricaturizadas de los elementos que lo
conforman. La racionalidad matemtica ha absolutizado a la realidad y la ha
convertido en su equivalente, como lo planteaba Hegel. La asumida
correspondencia entre razn y realidad contribua a que las cantidades
matematizadas no requieran de realidad, pues la supone implcita. Las magnitudes
cobran independencia, creando nuevos nmeros que no simulan ni se relacionan
con los objetos reales. Al parecer, el principio de la razn suficiente de Leibniz, es
el fundamento lgico racional para aceptar como vlidas las proyecciones, ndices
y correlaciones, as como los modelos estadsticos, estocsticos y economtricos.
De este modo, se han construido ficciones, realidades aparentes sin tiempo ni
espacio.
Sin embargo, ningn registro, tendencia o experiencia, generan conocimientos ni
pueden ser comprendidos sin considerar las circunstancias y los fenmenos
contextuales que lo determinan. Asimismo, las cantidades usadas para
representar realidades, no son productos fortuitos, aislados ni imaginarios de
relaciones inexistentes. Es un error generalizado suponer como verdad y realidad,
las formalizaciones de modelos matemticos especulativos.
Se asume implcitamente que la lgica formal y cerrada de la matemtica posee la
capacidad de subordinar en sus formulaciones y relaciones cuantitativas, con
independencia de los conocimientos que se tengan sobre ellas, de la complejidad
y diversidad de las abiertas y cambiantes realidades. La sobreponderacin de los
nmeros y su organicidad matemtica, se independiza de los objetos y los
sustituye para atribuirle caractersticas y tendencias, sin necesidad de conocer lo
que mide y proyecta. Las magnitudes, aparentemente absolutas y exactas, han
encubierto por siglos la especulacin, la ignorancia y la dominacin unilateral de
decisiones, ante supuestas caracterizaciones y previsiones cuantitativas de los
fenmenos. Las cantidades han validado concepciones simplificadoras, reductivas
y pragmticas de una sociedad y sistema que pretende medir lo inmedible, que
ignora la peculiaridad y lo indito de los acontecimientos y el dinamismo de las
realidades.
Las ficciones estadsticas han determinado: el financiamiento a los partidos
polticos en las recientes elecciones; la parcialidad del clculo de las tasas de
inflacin para imponer aumentos salariales; la manipulacin del dficit fiscal que
establece lmites a la accin de las polticas sociales; los indicadores
estandarizados para valorar la salud humana; las estadsticas como
demostraciones en las investigaciones; las tasas de rendimiento en la evaluacin
de inversiones y la asignacin de presupuestos; los modelos economtricos para
ponderar el crecimiento, etc., etc. La matematizacin de los fenmenos, no los
sintetizan, pero expresan una cosmovisin y poder para condicionar y orientar
interpretaciones, decisiones y acciones. Los nmeros en los modelos
matemticos, validados tautolgicamente, son usados como presunciones
diagnsticas y preventivas, limitan la libertad y alienan las actuaciones individuales
y sociales.
Las cantidades y sus articulaciones matemticas de realidades no son absolutas,
son relativas a las caractersticas y cualidades de los objetos que se registran, as
como sujetas y subordinadas a los contextos y poca de los fenmenos
cuantificados. Las magnitudes sin tiempo ni espacio, carecen de significacin
propia, son incomprensibles y no representan realidad alguna.