CORPORACIN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL CALAMA

ESCUELA PEDRO VERGARA KELLER E- 42

EVALUACIN PARCIAL UNIDAD DOS
56 Aos Educando


Asignatura : Matemtica

Curso : 5 ao A y B

Nombre Profesor/a : Claudia Villaln OLivares

Tipo de Prueba : Evaluacin Unidad 2

Fecha : 30 de mayo de 2014



OBJ ETI VOS DE APRENDI ZAJ ES

1.- Demostrar que comprenden la divisin de nmeros naturales :
- Resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios, aplicando algoritmo.
- aplicando estrategias de calculo mental.
2.- Demostrar que comprenden las operatorias combinadas.




INSTRUCCIONES

1.- Responde toda la prueba con lpiz grafito.
2.- Slo responde en los espacios asignados para cada respuesta.
3.- Debes tener slo lpiz y goma sobre el banco.
4.- No puedes escuchar msica ni responder celular.
5.- Lee muy bien las instrucciones, consulta si tienes dudas.



PUNTAJE IDEAL : _______ puntos

PORCENTAJE DE EFICIENCIA :60%

PUNTAJE OBTENIDO : _________ puntos

NOTA :



Nombre Alumno/a :

_____________________________________________________________________________
Educar en la Diversidad es Educar con Compromiso







I.- Seleccin multiple. Lee atentamente y encierra la letra de la alternativa
correcta. (2 pts. c/u)

1.- Al dividir 246: 2 se obtiene como resultado:

a) 123
b) 231
c) 132
d) 321

2.- La divisin tienen los siguientes trminos:

a) Dividendo, dividir, cociente y respuesta
b) Dividendo, divisor, cociente y resto
c) Dividiendo, divisible, cociente y respuesta
d) Dividiendo, dividir, cociente y resto

3.- En la divisin 36:6=6 el cociente es :
0
a) 36
b) 6
c) 0
d) N.a

4.- La definicin de operacin combinada es:

a) Una expresin numrica que contiene ms de una operacin
matemtica.
b) Una expresin matemtica que solo contiene adiciones
c) Una expresin numrica que contiene adiciones y sustracciones
solamente.
d) T.a

5.- En una operacin combinada 95+ 95 *2 +(95-20) su resultado es:

a) 190
b) 300
c) 380
d) 308



II.- Resuelve las siguientes divisiones y pon si es divisin exacta o
inexacta. (3pts c/u)


2 8 7 : 4 = 1 4 .5 9 5 :15=





1 3. 5 7 9 : 7 = 2 3. 5 5 0: 11 =









III.- Resuelve las siguientes operaciones combinadas (2 pts. c/u)

[2 * 6 +(55:5) -6] 56-53 *( 8: 2 )








IV.- Resuelve los siguientes problemas (5 pts c/u)


1.- En un curso hay 24 estudiantes. Si se formaran 3 equipos con una
misma cantidad de estudiantes. Cuntos estudiantes corresponden por
cada equipo?













2.- David lleva su automvil al mecnico , quien le cobra $220.000 por
arreglarlo. David paga en 6 cuotas iguales. cul es el monto de cada
cuota?






CORPORACIN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL CALAMA
ESCUELA PEDRO VERGARA KELLER E- 42

EVALUACIN PARCIAL UNIDAD DOS
56 Aos Educando

Asignatura : Matemtica

Curso : 6 ao A y B

Nombre Profesor/a : Claudia Villaln OLivares

Tipo de Prueba : Evaluacin Unidad 2

Fecha : 30 de mayo de 2014


OBJ ETI VOS DE APRENDI ZAJ ES

1.- Demostrar que comprenden las fracciones :
- Determinando equivalencias entre fracciones y nmeros mixtos
- comparar y ubicar fracciones en una recta numrica.
- resolver adiciones y sustracciones de fracciones.


INSTRUCCIONES

1.- Responde toda la prueba con lpiz grafito.
2.- Slo responde en los espacios asignados para cada respuesta.
3.- Debes tener slo lpiz y goma sobre el banco.
4.- No puedes escuchar msica ni responder celular.
5.- Lee muy bien las instrucciones, consulta si tienes dudas.


PUNTAJE IDEAL : _______ puntos

PORCENTAJE DE EFICIENCIA :60%

PUNTAJE OBTENIDO : _________ puntos

NOTA :


Nombre Alumno/a :

_____________________________________________________________________________
Educar en la Diversidad es Educar con Compromiso















I.-Escribe una V si la aseveracin es verdadera y/o F si la aseveracin es
falsa.Justifica las falsas. (2pts. c/u)

1.- _______ Una fraccin es una representacin de una o varias partes de
una unidad.
_____________________________________________________________________________________

2.- _______ En una fraccin propia, el numerador es mayor que el
denominador.
_____________________________________________________________________________________

3.- _______ Las fracciones equivalentes a la unidad son fracciones que
representan un entero.
_____________________________________________________________________________________

4.- _______ En las fracciones impropias el denominador es mayor que el
numerador.
_____________________________________________________________________________________

5.- _______ En fracciones de igual denominador, sera mayor el que tienen
el numerador menor.
_____________________________________________________________________________________

6.- _______ Para resolver adiciones o sustracciones; se conserva el
denominador y se realiza la operacin en el numerador.
_____________________________________________________________________________________


II.- Seleccin multiple: encierra en un crculo la alternativa correcta. (2
pts. c/u)

1) En la adicin 6/7 + 5/7, el resultado es:

a) 1/7
b) 11/7
c) 5/7
d) 12/7

2) En la sustraccin 4/5 2/5, es igual a:

a) 6/5
b) 1/5
c) 2/5
d) 5/5

3) Al multiplicar 2/9 * 4/8 *9/2 se obtiene como resultado

a) 72/144
b) 144/72
c) 72/72
d) 144/144

III.- grfica las siguientes fracciones

a) 4/9




b) 9/9




c) 6/12




d) 2/20




IV.- Escribe el valor de las siguientes fracciones (2 pts c/u)









V.- comparar fracciones: escribe > o < segun corresponda (1 pts c/u)

a) 7/ 8 _______ 4/8

b) 3/ 4 _______ 5/6

c) 8/15 _______ 5/15

d) 2/63 _______ 63/63

VI.- Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones: (2pts. c/u)

a) 8/9 + 4/9 = b) 10/4 9/4 =


C) 2 4/7 + 2 1/7 = d) 3 5/6 1 4/6


VII.- Resuelve las siguientes multiplicaciones y divisiones: (2 pts. c/u)

a) 1/ 2 * 3/5 = b) 2/9 * 4/8 * 9/2 =



C) 5/6 : 7/8 = d) 7/6 : 1/8 =































CORPORACIN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL CALAMA
ESCUELA PEDRO VERGARA KELLER E- 42

EVALUACIN PARCIAL UNIDAD UNO
56 Aos Educando

Asignatura : Matemtica

Curso : 8 ao A y B

Nombre Profesor/a : Claudia Villaln OLivares

Tipo de Prueba : Evaluacin Unidad 1

Fecha : _________ de mayo de 2014


OBJ ETI VOS DE APRENDI ZAJ ES

1.- Establecer estrategias para calcular multiplicaciones y divisiones de nmeros
enteros.
2.- calcular adiciones y sustracciones de nmeros enteros


INSTRUCCIONES

1.- Responde toda la prueba con lpiz grafito.
2.- Slo responde en los espacios asignados para cada respuesta.
3.- Debes tener slo lpiz y goma sobre el banco.
4.- No puedes escuchar msica ni responder celular.
5.- Lee muy bien las instrucciones, consulta si tienes dudas.


PUNTAJE IDEAL : _______ puntos

PORCENTAJE DE EFICIENCIA :60%

PUNTAJE OBTENIDO : _________ puntos

NOTA :


Nombre Alumno/a :

_____________________________________________________________________________
Educar en la Diversidad es Educar con Compromiso














I.- Calcula los siguientes ejercicios.

1) 6 9 = 2) -2 +1=



3) -7 +8= 4) 8-4=





II.- Calcula las siguientes multiplicaciones

1) (-5) * (-6)= 2) 12 * (-3)=




3)(-14) * 9= 4) (-41) * (-9)=




III.- Calcula las siguientes divisiones.

1) (-9): 6= 2) (-312):( -4)= 3) 135: (-5)=







4) (-24): 2= 5) 100: (-10)= 6) 456:8=


















CORPORACIN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL CALAMA
ESCUELA PEDRO VERGARA KELLER E- 42

EVALUACIN PARCIAL UNIDAD UNO
56 Aos Educando


Asignatura : Matemtica

Curso : 7 ao A

Nombre Profesor/a : Claudia Villaln OLivares

Tipo de Prueba : Evaluacin Unidad 1

Fecha : _________ de mayo de 2014



OBJ ETI VOS DE APRENDI ZAJ ES

1.- Demostrar que comprenden el lenguaje algebraico a travs :
- Planteo de ecuaciones.
- Resolucin de problemas
- Aplicando estrategias de calculo mental.
2.- Demostrar que realizan calculos de razn y proporcin.



INSTRUCCIONES

1.- Responde toda la prueba con lpiz grafito.
2.- Slo responde en los espacios asignados para cada respuesta.
3.- Debes tener slo lpiz y goma sobre el banco.
4.- No puedes escuchar msica ni responder celular.
5.- Lee muy bien las instrucciones, consulta si tienes dudas.



PUNTAJE IDEAL : _______ puntos

PORCENTAJE DE EFICIENCIA :60%

PUNTAJE OBTENIDO : _________ puntos

NOTA :



Nombre Alumno/a :

_____________________________________________________________________________
Educar en la Diversidad es Educar con Compromiso








I.- Seleccin multiple. Lee atentamente y encierra la letra de la alternativa
correcta.(2 pts. c/u)

1.- Cul es el resultado de la siguiente expresin 3 + 5 2 +7?

a) -1
b) 6
c) 13
d) 17

2.- Al resolver la expresin 2*3+9:3*2,Qu resultado se obtiene?

a) -1
b) 2
c) 3
d) 12

3.- Cul es la solucin de la ecuacin 9 + x = 21

a) 30
b) 12
c) 11
d) 10

4.- De qu ecuacin es solucin x= 4?

a) X-4=8
b) 12-x=4
c) 15=x+11
d) 8-x=3

5.- Cul de las siguientes razones forman una proporcin?

a) 8/ 15 y 12/ 21
b) 3/8 y 1/5
c) 2/6 y 1/3
d) 3/45 y 1/3


II.- Representa como una ecucin cada enunciado. Luego resuelvela.(3
pts. c/u)

a) El triple de un nmero natural es 21






b) Un nmero natural sumado con 36 es 57


c) Siete menos el doble de un nmero es 29





d) Un nmero sumado con su consecutivo es 19





e) Un nmero natural ms 14 es igual a 34






III.- Calcula el valor de X en cada proporcin.

a) 7= X
15 9