Actividad 2

1. De acuerdo a su actividad o quehacer diario como docente, plantee y

establezca los criterios para realizar un diagnostico de las inteligencias que
poseen sus alumnos. Enumere e identifique los pasos que llevara a cabo.
R: Dentro del proceso para identificar los tipos de inteligencia de mis alumnos
efectuara estos:
Para crear en una actitud investigativa o para crear algn tipo de motivacin,
iniciara con el siguiente cuestionario.
http://quizfarm.com/quizzes/Inteligencias+Multiples/
Despus de que los estudiantes efecten el cuestionario de inteligencias
mltiples y realicen una investigacin en clase les dar informacin general
referente al asunto que vamos a tratar, brindando la oportunidad de discutir
sobre el tema y crear algn debate en torno a l.
Para lograr captar an ms el inters, colocare en clase el siguiente vdeo
sobre inteligencias mltiples, para reforzar el tema.
https://www.youtube.com/watch?v=D82KwizeFxI

Dependiendo del tipo de inteligencia al cual los estudiantes pertenecen los
invitara a que nos informaran que tipos de actividad hacen extracurricular-
mente y efectuara con ayuda del plantel una semana cultural para potenciar
sus habilidades.

2. Como docente en formacin y como ser humano con capacidades y
conocimientos diversos. Mencione que tipo de inteligencia o inteligencias cree
que posee, indicando las caractersticas o criterios en los que se baso para
insinuarlas.
R: Como docente y al realizar la actividad efectu personalmente el test de
personalidad, dndome como resultado principal: Inteligencia Interpersonal
estoy de acuerdo con el test, ya que mi estilo se acerca sustancialmente a
estos tipos de inteligencia y mi vida lleva el mismo recorrido, soy una persona
que se auto evala y tengo muy presente cuales son mis virtudes al igual que
mis incapacidades.

3. Que actividades o claves tendra en cuenta para motivar a sus alumnos en el
estudio y en sus procesos de aprendizaje. Enumere y sustente.
R: Como primera medida se hace necesario tener suficientemente conocido
este tema, ya que esa es la partida para desarrollar el proyecto, tener una
visin clara de los tipos de inteligencia para poder actuar sobre ellos.
Me parece de gran importancia utilizar las tecnologas para ayudarnos en el
proceso, ya que existen mucha informacin y didcticas para utilizar y hacer
ms significativo el aprendizaje.
Efectuar monitoreo a lo aplicado, ya que de all podemos ver cmo avanza el
proceso y que ajustes debo efectuar.

1. De acuerdo al caso expuesto y teniendo en cuenta el material de estudio de las
semanas anteriores, describan brevemente que haran ustedes o que les
aconsejara a esta persona que hacer con el nio Alonso?
Un nio, llamado Alonso, se caracteriza por ser bastante tranquilo, tmido, pero por
lo general avanza ms lento que los dems, le cuesta comprender lo que le leen,
incluso instrucciones, y ms aun lo que l lee. Lo particular es que Alonso algunas
veces escribe invirtiendo las letras. Es la primera vez que se me presenta un caso
como este y no s qu hacer. Algunas de mis colegas me dicen que puede que
tenga problemas de aprendizaje, y debera hablar con los padres para que vaya a
un especialista. Que me aconsejan ustedes que hacer?
R: Primero reconocer que existe un problema de aprendizaje y concientizar a los
padre de que el nio no est evolucionando bien en su aprendizaje sin causarles
temores ni perjuicios tambin tendra en cuenta determinar que otros factores
afectan al nio como su estado de salud, nutricin, problemas familiares, que
puedan estar afectando el aprendizaje del nio.
2. Elaborar un diagnstico de la situacin para identificar si el nio tiene problemas
generales de aprendizaje es decir, manifiesta un retardo general de todo el
proceso de aprendizaje, observndose lentitud, desinters, deficiencia en la
atencin y concentracin, afectando el rendimiento global.
3. Identificar el o los estilos de aprendizaje que maneja el nio para determinar, las
estrategias pedaggicas que pueden ser aplicadas con l.


Diego Alexander Gomez Gomez